廣西貴港市2021年中考語(yǔ)文真題解析

1、廣西貴港市2021年中考語(yǔ)文試卷（考試時(shí)間150分鐘，賦分120分）注意：答案一律填寫(xiě)在答題卡上，在試題卷上作答無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（14小題，每小題3分，第5小題8分，共20分）1. 下列詞語(yǔ)的字形與加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A. 佇（zh）立 溫馴（xn） 盡（jn）管 縱（zng）橫決蕩B. 安祥（xing） 隧（su）洞 狹隘（i） 雕（dio）梁畫(huà)棟C. 創(chuàng)（chung）傷 揩（ki）油 翌（y）日 陽(yáng)奉（fng）陰圍D. 熾（ch）熱 報(bào)帖（ti） 踴（yng）躍 不期（q）而至2. 依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）英雄

2、是中華民族的_，是時(shí)代的引領(lǐng)者。在歷盡艱辛的硝煙歲月，英雄們信仰堅(jiān)定、_；在波瀾壯闊的建設(shè)時(shí)期，英雄們_、堅(jiān)韌不拔；在和平時(shí)期，英雄們負(fù)重前行、無(wú)私奉獻(xiàn)。崇敬英雄，不只是為了紀(jì)念歷史、_先烈，更是為了發(fā)揮英雄精神的先導(dǎo)示范作用，凝聚實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量。A. 棟梁 視死如歸 不依不撓 緬懷B. 棟梁 大義凜然 不依不撓 沉湎C. 脊梁 大義凜然 百折不撓 沉湎D. 脊梁 視死如歸 百折不撓 緬懷3. 下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A. 教育其實(shí)很簡(jiǎn)單，點(diǎn)燃、喚醒、鼓舞、激勵(lì)，把這幾個(gè)字做好了，就達(dá)到了90%以上。B. 閱讀世界各國(guó)的文學(xué)作品，一個(gè)很重要的意義，就是去了解和理解跟自

3、己不同的文化，進(jìn)而理解文化背后的人。C. 在一百年的奮斗中，我們黨始終正確處理中國(guó)和世界的關(guān)系，善于用好和抓住各種歷史機(jī)遇。D. 在快速閱讀時(shí)，把書(shū)捧得離你的習(xí)慣距離遠(yuǎn)些，可以增強(qiáng)30%的閱讀速度。4. 下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 范仲淹的漁家傲秋思、辛棄疾的南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷和陳子昂的登幽州臺(tái)歌，這些詩(shī)詞歷來(lái)膾炙人口，其中“漁家傲”“南鄉(xiāng)子”是詞牌名。B. 簡(jiǎn)愛(ài)是英國(guó)作家夏洛蒂勃朗特的代表作，小說(shuō)講述了貧苦孤女簡(jiǎn)愛(ài)為尋求人格獨(dú)立、愛(ài)情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事。C. 汪曾祺所寫(xiě)的白楊禮贊，是一篇托物言志的散文，文章借贊美“西北極普通的”白楊樹(shù)，謳歌了西北軍民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的偉

4、大精神和意志。D. 海燕是一篇著名的散文詩(shī)，它體現(xiàn)了高爾基早期作品中革命浪漫主義的典型特征，在寫(xiě)作技巧上，最突出的特色是象征手法的運(yùn)用。5. 古詩(shī)文默寫(xiě)夜久語(yǔ)聲絕，_。（杜甫石壕吏）_，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易錢(qián)塘湖春行）餓死真吾志，_（文天祥南安軍）_，歸雁入胡天。（王維使至塞上）無(wú)絲竹之亂耳，_。（劉禹錫陋室銘）商女不知亡國(guó)恨，_。（杜牧泊秦淮）陶淵明飲酒其五中被王國(guó)維所稱(chēng)道的“無(wú)我之境”，并千古傳誦的名句是：_，_。二、議論文閱讀（68小題，每小題3分，共9分）刻不容緩，全面加強(qiáng)勞動(dòng)教育劉水凌歷史唯物主義認(rèn)為，勞動(dòng)是區(qū)分人與動(dòng)物的關(guān)鍵。馬克思深刻指出，勞動(dòng)不僅創(chuàng)造了人類(lèi)的物質(zhì)世界和社會(huì)歷

5、史，同時(shí)也創(chuàng)造了人類(lèi)自己。從教育方面來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)形成人的本質(zhì)，勞動(dòng)是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑。但是，當(dāng)我們把目光投向現(xiàn)實(shí)，卻看到在社會(huì)中，在學(xué)校和家庭教育中，勞動(dòng)教育卻早已式微（注：泛指事物衰落），甚至成為可有可無(wú)的選項(xiàng)，誠(chéng)如2020年3月，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)中所說(shuō)：“近年來(lái)一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象，勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視，勞動(dòng)教育正被淡化、弱化?！本科湓?，很重要的一點(diǎn)就是我們的學(xué)校教育一直圍繞升學(xué)率展開(kāi)，與升學(xué)率密切相關(guān)的教育項(xiàng)目不斷得以強(qiáng)化，而無(wú)關(guān)項(xiàng)目則無(wú)人問(wèn)津。雖然教育部門(mén)將升學(xué)率從考評(píng)學(xué)校和教

6、師的指標(biāo)體系中刪除，但升學(xué)率作為學(xué)校量化考核依據(jù)和部門(mén)教育政績(jī)的慣性很難從根本上得到改變，口頭上素質(zhì)教育、行動(dòng)上應(yīng)試教育以及唯分?jǐn)?shù)論的現(xiàn)象愈演愈烈，從學(xué)校到家長(zhǎng)再到學(xué)生本人都被裹挾其中。在這種情況下，勞動(dòng)教育怎么可能得到重視？從家庭教育來(lái)看，隨著生活水平的提高，很多家長(zhǎng)不舍得讓孩子參加勞動(dòng)，一怕累著孩子，二怕占用孩子學(xué)習(xí)時(shí)間，還有家長(zhǎng)認(rèn)為，AI時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，人類(lèi)的工作和勞動(dòng)將逐漸被機(jī)器替代，人類(lèi)未來(lái)可能不再需要?jiǎng)趧?dòng)。這種種觀念培養(yǎng)出的孩子不僅不會(huì)勞動(dòng)，而且厭惡勞動(dòng)，輕視勞動(dòng)，更有甚者成年后成為生活不能自理的“巨嬰”和“啃老族”。事實(shí)是，無(wú)論社會(huì)怎樣發(fā)展，無(wú)論技術(shù)如何進(jìn)步，變化的只是勞動(dòng)的內(nèi)容和

7、手段，而勞動(dòng)本身不可少，勞動(dòng)教育不可缺，“自己動(dòng)手，豐衣足食”永遠(yuǎn)都是顛撲不破的真理。前段時(shí)間一則日本幼兒園里兒童們有條不紊地自己打飯、吃飯、收拾碗筷、打掃衛(wèi)生的視頻刷爆網(wǎng)絡(luò)，看到那些孩子所展現(xiàn)出的驚人的動(dòng)手能力和組織能力，再看看我們的不少孩子，吃飯要人喂，穿衣要人幫，更別說(shuō)收拾自己的房間了。我們這些一味溺愛(ài)孩子，包辦孩子一切的家長(zhǎng)難道不感覺(jué)羞愧并深刻反思嗎？從整個(gè)社會(huì)來(lái)看，近年來(lái)宣傳導(dǎo)向的偏差導(dǎo)致很多人價(jià)值觀變形甚至扭曲。比如對(duì)于成功的定義，其標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越傾向于賺錢(qián)、曝光率高。這種導(dǎo)向之下，各路明星占據(jù)著網(wǎng)絡(luò)流量，而那些勤勤懇懇、默默耕耘的勞動(dòng)者則備受冷落。例如，屠呦呦獲諾貝爾獎(jiǎng)消息發(fā)布的同一

8、天，正趕上某位明星結(jié)婚，前者的新聞關(guān)注度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及后者。在這種社會(huì)氛圍中，很多青少年一味崇拜娛樂(lè)明星，很多學(xué)生的理想也變成進(jìn)軍娛樂(lè)圈，掙大錢(qián)，賺快錢(qián)，出大名王健林曾說(shuō)年輕人可以先定一個(gè)小目標(biāo)，比如先賺一個(gè)億。對(duì)此任正非痛心疾首道：這個(gè)國(guó)家不能像互聯(lián)網(wǎng)一樣，一天牢騷怪話(huà)，不干活然后動(dòng)不動(dòng)搞個(gè)小目標(biāo)就掙很多錢(qián)。這是毒害青少年，青少年還得奮斗！任正非所痛批的，正是當(dāng)下社會(huì)對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)教育的忽視和漠視。突如其來(lái)的疫情，在讓我們對(duì)各個(gè)領(lǐng)域不畏艱險(xiǎn)、默默奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者肅然起敬的同時(shí)，更應(yīng)該警醒我們：對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育已經(jīng)刻不容緩。孩子只有從小養(yǎng)成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，長(zhǎng)大后才能長(zhǎng)成對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用

9、的人才，才能在面對(duì)重大疫情、災(zāi)害等危機(jī)時(shí)主動(dòng)作為并有所作為。（選自光明日?qǐng)?bào)，有刪改）6. 下列對(duì)文章第段畫(huà)線(xiàn)句子主要運(yùn)用的論證方法的判斷，正確的一項(xiàng)是（ ）A 比喻論證 道理論證B. 比喻論證 對(duì)比論證C. 對(duì)比論證 舉例論證D. 舉例論證 引用論證7. 下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）A. 我們看到在社會(huì)、學(xué)校和家庭教育中，勞動(dòng)教育正在被淡化、弱化，甚至成為可有可無(wú)的選項(xiàng)。B. 口頭上素質(zhì)教育、行動(dòng)上應(yīng)試教育以及唯分?jǐn)?shù)論的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，導(dǎo)致升學(xué)率作為學(xué)校量化考核依據(jù)和教育政績(jī)的慣性很難從根本上得到改變。C. 無(wú)論社會(huì)怎樣發(fā)展，無(wú)論技術(shù)如何進(jìn)步，勞動(dòng)本身都不可少，勞動(dòng)教育都不可缺，“自己

10、動(dòng)手，豐衣足食”依然是亙古不變的真理。D. 對(duì)于成功的定義，標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越傾向于賺錢(qián)多、曝光率高，這種導(dǎo)向之下，很多學(xué)生的理想變成進(jìn)軍娛樂(lè)圈，掙大錢(qián)，賺快錢(qián)，出大名8. 下列對(duì)原文論證的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 文章第段作者引述馬克思有關(guān)勞動(dòng)的觀點(diǎn)，又從教育的角度闡述勞動(dòng)的意義，讓自己的觀點(diǎn)有了穩(wěn)固的依靠。B. 文章第段從學(xué)校教育、家庭教育兩個(gè)角度逐一剖析，指出學(xué)校只追求升學(xué)率、家長(zhǎng)“兩怕一依賴(lài)”，是導(dǎo)致勞動(dòng)教育受冷落的其中兩方面的原因。C. 文章第段羅列的種種社會(huì)現(xiàn)象，論證了“從整個(gè)社會(huì)來(lái)看，近年來(lái)宣傳導(dǎo)向的偏差導(dǎo)致很多人價(jià)值觀變形甚至扭曲”這一觀點(diǎn)。D. 文章采用“總分”的結(jié)構(gòu)方式，緊緊

11、圍繞“勞動(dòng)是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑”這一中心論點(diǎn)展開(kāi)論述。三、古詩(shī)文閱讀（915小題，共19分）（一）文言文閱讀（914小題，16分）岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月

12、千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于

13、聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)也。9. 下列句子中加點(diǎn)字的用法和意義相同的一項(xiàng)是（ ）A. 不以物喜 以刀劈狼首（狼）B. 居廟堂之高則憂(yōu)其民 得之則生（魚(yú)我所欲也）C. 發(fā)于聲，而后喻 而安陵以五十里之地存者（唐雎不辱使命）D. 舜發(fā)于畎畝之中 皆以美于徐公（鄒忌諷齊王納諫）10. 下列句子中加點(diǎn)字的意思不同的項(xiàng)是（ ）A. 而或長(zhǎng)煙一空 上下一白（湖心亭看雪）B. 把酒臨風(fēng) 臨表涕零（出師表C. 衡于慮，而后作 盜竊亂賊而不作（大道之行也）D. 征于色 未嘗稍降辭色（送東陽(yáng)馬生序）11. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）予嘗求古仁人之心 求：_

14、（2）行拂亂其所為 拂：_12. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。浮光躍金，靜影沉壁。13. 岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）第段寫(xiě)“遷客騷人”的悲喜觀，其用意是什么？14. 閱讀下面鏈接材料，結(jié)合生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)兩文的作者分別提出了怎樣的治國(guó)之道？【鏈接材料】凡治國(guó)之道，必先富民。民富則易治也，民貧則難治也。奚以知其然也？民富則安鄉(xiāng)重家，安鄉(xiāng)重家則敬上畏罪，敬上畏罪則易治也。民貧則危鄉(xiāng)輕家，危鄉(xiāng)輕家則敢凌上犯禁，凌上犯禁則難治也。故治國(guó)常富，而亂國(guó)常貧。是以善為國(guó)者，必先富民，然后治之。（選自管子治國(guó)【注釋】奚以：即“以奚”，根據(jù)什么。以，介詞，根據(jù)。奚，何，什么。重：重視。敬上畏罪：恭敬君上，

15、畏懼犯罪。敬，恭敬，尊重。上，君上，泛指統(tǒng)治者。罪，犯罪或作惡的行為。（二）古代詩(shī)歌閱讀（15小題，3分）15. 請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想和想象，用自己的語(yǔ)言描繪“簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”的畫(huà)面。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)?！敬鸢浮渴纠捍抵嵈蚱鸸?，春社的日子已經(jīng)接近；村民們衣冠簡(jiǎn)樸，古代風(fēng)氣仍然保存。四、綜合題（1617小題，共7分）16. 下圖是文旅部公布的“2019-2021中國(guó)五一黃金周旅游人次和消費(fèi)情況”，請(qǐng)寫(xiě)出你的探究發(fā)現(xiàn)。17. 對(duì)聯(lián)、仿寫(xiě)。（1）下列是一網(wǎng)友為“雜交水稻之

16、父”袁隆平先生所寫(xiě)的對(duì)聯(lián)，但順序已被打亂，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)聯(lián)知識(shí)，將它們重新組合成一副完整的對(duì)聯(lián)，并抄寫(xiě)到相應(yīng)的橫線(xiàn)上。四海 種子 香入夢(mèng) 稻花 重如山 一枚上聯(lián)：_ 下聯(lián)：_（2）仿照下面畫(huà)線(xiàn)句續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。善思則能“從無(wú)字處讀書(shū)”。讀太陽(yáng)，讀出了它普照萬(wàn)物的無(wú)私；讀沙漠，讀出了它坦蕩豪邁的胸懷；_；_。五、現(xiàn)代文閱讀（1822小題，共15分）你的善良可以救你陳永林是個(gè)雨夜。天林走在雨中，路上幾乎不見(jiàn)行人，在這寂寥的雨夜，走在這寂靜的街頭，天林有點(diǎn)怕。他提包里有五萬(wàn)元現(xiàn)金，帶這么多錢(qián)原本是想提貨，可貨主一直沒(méi)來(lái)。萬(wàn)一碰到攔路搶劫的怎么辦？他這樣想，不由往后一看，頭皮一麻，

17、心猛然提到嗓子眼。身后真的跟著一個(gè)穿黑雨衣的人。天林便加快了腳步，身后那人也加快了腳步，天林慢下來(lái)，身后的人也慢下來(lái)。十字路口，天林拐進(jìn)一條平時(shí)很熱鬧的街道。他看見(jiàn)前面有個(gè)人，腳步不由加快了，想趕上那個(gè)人。就在這時(shí)，飛來(lái)一輛小車(chē)，只聽(tīng)見(jiàn)“啊”的一聲驚呼，前面那個(gè)人倒下了。天林愣了，清醒過(guò)來(lái)便大聲喊：“壓人了！壓人了！”可那小車(chē)早不見(jiàn)蹤影了。天林跑上前，抱住那人，大聲喊：“救命??！救命??！”可沒(méi)人應(yīng)，天林的傘被風(fēng)卷走了。片刻，他就成了落湯雞。穿雨衣的人過(guò)來(lái)了。來(lái)了一輛車(chē)，天林站在路中間，不停地?fù)]手。可那車(chē)往路邊一拐，呼的一聲飛過(guò)去了，車(chē)輪濺起的泥水濺了天林滿(mǎn)臉。他蹲下，把那昏迷的人從雨水中抱起來(lái)

18、，對(duì)穿雨衣的人喊：“我們不能眼睜睜地看著人死，你過(guò)來(lái)幫下忙，我背他去醫(yī)院。”他早忘了那穿雨衣的是啥人。穿雨衣的人過(guò)來(lái)幫忙把那人扶上天林的肩膀，天林背著那人就跑。他的手腕上還吊著那只黑提包，一跑提包就上下左右地晃，他托著那人屁股的手就沉了許多。他對(duì)那穿雨衣的人說(shuō)：“這包沉，你幫我拿著?！弊约罕持侨藳](méi)命地朝醫(yī)院跑去。又一道刺眼的白光，又來(lái)了一輛車(chē)，天林忙站到路中間。這回，車(chē)停了。司機(jī)打開(kāi)車(chē)門(mén)說(shuō)：“快上車(chē)?！贝┯暌碌娜艘哺狭塑?chē)。很快到了醫(yī)院門(mén)口，天林同穿雨衣的人抬著那人進(jìn)了醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)：“先交2000元錢(qián)?！碧炝謴拇┯暌碌娜耸掷锬眠^(guò)提包，交了錢(qián)，那人被推進(jìn)了急救室。天林這才認(rèn)真看了眼穿雨衣的人

19、，伸出手，笑道：“兄弟，認(rèn)識(shí)一下，我叫天林?！蹦侨苏f(shuō)：“我叫黑子?！眱呻p手緊緊握了握。等了很久，急救室的門(mén)開(kāi)了。天林和黑子忙迎上去：“醫(yī)生，怎么樣？”醫(yī)生說(shuō)：“脫離危險(xiǎn)了?！碧炝趾秃谧佣妓闪丝跉?。天林說(shuō)：“黑子，你猜我開(kāi)始把你當(dāng)成了什么人？”黑子說(shuō)：“攔路搶劫的壞人。”“你咋知道？”黑子低下頭，囁嚅著說(shuō)：“其實(shí)我真的是個(gè)壞人。我跟隨你那么久，就是想要得到你的提包?！碧炝终f(shuō)：“那你怎么沒(méi)”黑子說(shuō)：“我剛想下手，就發(fā)生了這事?！薄翱墒呛髞?lái)你還幫著我拿手提包，那時(shí)你如果撒腿跑掉，我一點(diǎn)辦法都沒(méi)有?！碧炝终f(shuō)著望了黑子一眼。黑子忙看地下，說(shuō)：“后來(lái)，我改變主意了。”天林問(wèn)：“為啥？”黑子說(shuō)：“說(shuō)給你聽(tīng)也

20、無(wú)妨。我小時(shí)有個(gè)幸福的家，可在我12歲那年，母親遭車(chē)禍死了。那肇事的司機(jī)逃了，母親躺在地上一個(gè)多小時(shí)，許多人圍觀，就是沒(méi)人救。母親死后，父親的脾氣變得極壞，總是喝酒，喝醉了就打我，下手極狠。14歲那年，我就逃了出來(lái)，四處流浪，進(jìn)過(guò)兩回看守所這回看到你救這遇車(chē)禍的人，我心想，我母親那時(shí)要能遇到你這樣的好人就好了”黑子哽咽得再也講不下去了，臉上滿(mǎn)是淚。遇車(chē)禍的家里人來(lái)了，天林和黑子才回家。雨還沒(méi)停，天林說(shuō)：“打車(chē)走吧，我再也走不動(dòng)了?！薄斑@么晚哪有的士？”黑子說(shuō)。“會(huì)有的，再說(shuō)這么大的雨，會(huì)淋病的。”天林說(shuō)著打了個(gè)噴嚏。黑子忙脫下自己的雨衣，說(shuō)：“穿上吧?！碧炝志涂吹搅撕谧友锏呢笆?。黑子把它取下

21、來(lái)，從刀鞘里抽出閃著寒光的匕首，天林打了個(gè)寒戰(zhàn)，眼里露出一絲恐懼。黑子說(shuō)：“這匕首再也用不著了?！彪S手一揚(yáng)，那匕首劃了道亮亮的弧線(xiàn)，“喔”的一聲落進(jìn)池塘里去了。黑子說(shuō)：“如果你這回沒(méi)救這遇車(chē)禍的人，那你早躺在血泊中了。你該感謝你的善良，是你的善良救了你，我也感謝你的善良，要不我又成了一個(gè)罪人?！边@時(shí)，一輛亮著灼眼燈光的“的士”來(lái)了。（選自精品文摘）18. 請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線(xiàn)上補(bǔ)全文章的相關(guān)情節(jié)。天林?jǐn)y巨款等貨主，遭人跟蹤；_；_；_。19. 請(qǐng)從描寫(xiě)的角度賞析第段面線(xiàn)的句子。黑子說(shuō)：“這匕首再也用不著了?！彪S手一揚(yáng)，那匕首劃了道亮亮的弧線(xiàn)，“喔”的聲落進(jìn)池塘里去了。20. 作者圍繞天林的“善良”，寫(xiě)

22、了哪些事情？21. 文章以“你的善良可以救你”為題，有何作用？22. 請(qǐng)談?wù)劷Y(jié)尾段在文中所起的作用。六、作文（50分）23. 作文“印記”在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中解釋為“痕跡”。請(qǐng)以“奮斗的印記”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：不少于600字，字要寫(xiě)得規(guī)范工整；文中不要出現(xiàn)與考生有關(guān)人名、校名；不得抄襲。廣西貴港市2021年中考語(yǔ)文試卷（考試時(shí)間150分鐘，賦分120分）注意：答案一律填寫(xiě)在答題卡上，在試題卷上作答無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（14小題，每小題3分，第5小題8分，共20分）1. 下列詞語(yǔ)的字形與加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A. 佇（zh）立 溫馴（xn） 盡（j

23、n）管 縱（zng）橫決蕩B. 安祥（xing） 隧（su）洞 狹隘（i） 雕（dio）梁畫(huà)棟C. 創(chuàng)（chung）傷 揩（ki）油 翌（y）日 陽(yáng)奉（fng）陰圍D. 熾（ch）熱 報(bào)帖（ti） 踴（yng）躍 不期（q）而至【分析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形和字音。解答此類(lèi)題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。【解答】A.正確。B.有誤，“安祥”的“祥”應(yīng)讀作“詳”。C.有誤，“創(chuàng)傷”的“創(chuàng)”應(yīng)讀作“chung”，“陽(yáng)奉陰圍”的“圍”應(yīng)為“違”。D.有誤，“不期而至”的“欺”應(yīng)讀作“q”。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】字形和字音是基礎(chǔ)部分?？嫉闹R(shí)點(diǎn)之一，平時(shí)要做好

24、字詞積累，答題時(shí)認(rèn)真辨析。2. 依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）英雄是中華民族的_，是時(shí)代的引領(lǐng)者。在歷盡艱辛的硝煙歲月，英雄們信仰堅(jiān)定、_；在波瀾壯闊的建設(shè)時(shí)期，英雄們_、堅(jiān)韌不拔；在和平時(shí)期，英雄們負(fù)重前行、無(wú)私奉獻(xiàn)。崇敬英雄，不只是為了紀(jì)念歷史、_先烈，更是為了發(fā)揮英雄精神的先導(dǎo)示范作用，凝聚實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量。A. 棟梁 視死如歸 不依不撓 緬懷B. 棟梁 大義凜然 不依不撓 沉湎C. 脊梁 大義凜然 百折不撓 沉湎D. 脊梁 視死如歸 百折不撓 緬懷【分析】本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的

25、感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！窘獯稹織澚海罕扔鲹?dān)負(fù)國(guó)家重任的人。通常也比喻有非凡才能的人愿為祖國(guó)付出。脊梁：比喻支撐事物的中堅(jiān)力量。比喻在國(guó)家、民族或團(tuán)隊(duì)中起中堅(jiān)作用的人。根據(jù)“英雄是中華民族”的提示，第一空選“脊梁”恰當(dāng)。排除AB。視死如歸：把死看得像回家一樣平常。形容不怕?tīng)奚４罅x凜然：由于胸懷正義而神態(tài)莊嚴(yán)，令人敬畏?！霸跉v盡艱辛的硝煙歲月，英雄們信仰堅(jiān)定”強(qiáng)調(diào)的是英雄們慷慨赴義的決絕，選“視死如歸”恰當(dāng)，排除C。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語(yǔ)和句子，把詞語(yǔ)填進(jìn)句子里

26、面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。3. 下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A. 教育其實(shí)很簡(jiǎn)單，點(diǎn)燃、喚醒、鼓舞、激勵(lì)，把這幾個(gè)字做好了，就達(dá)到了90%以上。B. 閱讀世界各國(guó)的文學(xué)作品，一個(gè)很重要的意義，就是去了解和理解跟自己不同的文化，進(jìn)而理解文化背后的人。C. 在一百年的奮斗中，我們黨始終正確處理中國(guó)和世界的關(guān)系，善于用好和抓住各種歷史機(jī)遇。D. 在快速閱讀時(shí)，把書(shū)捧得離你的習(xí)慣距離遠(yuǎn)些，可以增強(qiáng)30%的閱讀速度。【分析】本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得

27、當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)該在句末添加“的目標(biāo)”；B.正確；C.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，可以把“用好和抓住”改為“抓住和用好”；D.有誤，搭配不當(dāng)，可以把“增強(qiáng)”改為“提高”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】辨析病句常用的方法有：1語(yǔ)感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。3分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。4聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是

28、成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼?. 下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 范仲淹的漁家傲秋思、辛棄疾的南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷和陳子昂的登幽州臺(tái)歌，這些詩(shī)詞歷來(lái)膾炙人口，其中“漁家傲”“南鄉(xiāng)子”是詞牌名。B. 簡(jiǎn)愛(ài)是英國(guó)作家夏洛蒂勃朗特的代表作，小說(shuō)講述了貧苦孤女簡(jiǎn)愛(ài)為尋求人格獨(dú)立、愛(ài)情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事。C. 汪曾祺所寫(xiě)的白楊禮贊，是一篇托物言志的散文，文章借贊美“西北極普通的”白楊樹(shù)，謳歌了西北軍民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的偉大精神和意志。D. 海燕是一篇著名的散文詩(shī)，它體現(xiàn)了高爾基早期作品中革命浪漫主義的典型特征，在寫(xiě)作技巧上，最突出的特色是

29、象征手法的運(yùn)用?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)于文學(xué)、文體常識(shí)的識(shí)記能力。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱(chēng)謂、生活時(shí)代，作品名、體裁，書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。文體常識(shí)要注意各種文體的特點(diǎn)?！窘獯稹緼BD.正確；C.有誤，白楊禮贊的作者是茅盾。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)問(wèn)題，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。5. 古詩(shī)文默寫(xiě)夜久語(yǔ)聲絕，_。（杜甫石壕吏）_，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易錢(qián)塘湖春行）餓死真吾志，_（文天祥南安軍）_，歸雁入胡天。（王維使至塞上）無(wú)絲竹之亂耳，_。（劉禹錫陋室銘）商女不知亡國(guó)恨，_。（杜牧泊秦淮）陶淵明飲酒其五中被王國(guó)維所稱(chēng)道的

30、“無(wú)我之境”，并千古傳誦的名句是：_，_?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。【解答】答案：如聞泣幽咽幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)夢(mèng)中行采薇征蓬出漢塞無(wú)案牘之勞形隔江猶唱后庭花采菊東籬下悠然見(jiàn)南山【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒：1保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。二、議論文閱讀（68小題，每小題3分，共9分）刻不容緩，

31、全面加強(qiáng)勞動(dòng)教育劉水凌歷史唯物主義認(rèn)為，勞動(dòng)是區(qū)分人與動(dòng)物的關(guān)鍵。馬克思深刻指出，勞動(dòng)不僅創(chuàng)造了人類(lèi)的物質(zhì)世界和社會(huì)歷史，同時(shí)也創(chuàng)造了人類(lèi)自己。從教育方面來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)形成人的本質(zhì)，勞動(dòng)是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑。但是，當(dāng)我們把目光投向現(xiàn)實(shí)，卻看到在社會(huì)中，在學(xué)校和家庭教育中，勞動(dòng)教育卻早已式微（注：泛指事物衰落），甚至成為可有可無(wú)的選項(xiàng)，誠(chéng)如2020年3月，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)中所說(shuō)：“近年來(lái)一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象，勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視，勞動(dòng)教育正被淡化、弱化?！本科湓?，很重要的一點(diǎn)就是我們的學(xué)校教

32、育一直圍繞升學(xué)率展開(kāi)，與升學(xué)率密切相關(guān)的教育項(xiàng)目不斷得以強(qiáng)化，而無(wú)關(guān)項(xiàng)目則無(wú)人問(wèn)津。雖然教育部門(mén)將升學(xué)率從考評(píng)學(xué)校和教師的指標(biāo)體系中刪除，但升學(xué)率作為學(xué)校量化考核依據(jù)和部門(mén)教育政績(jī)的慣性很難從根本上得到改變，口頭上素質(zhì)教育、行動(dòng)上應(yīng)試教育以及唯分?jǐn)?shù)論的現(xiàn)象愈演愈烈，從學(xué)校到家長(zhǎng)再到學(xué)生本人都被裹挾其中。在這種情況下，勞動(dòng)教育怎么可能得到重視？從家庭教育來(lái)看，隨著生活水平的提高，很多家長(zhǎng)不舍得讓孩子參加勞動(dòng)，一怕累著孩子，二怕占用孩子學(xué)習(xí)時(shí)間，還有家長(zhǎng)認(rèn)為，AI時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，人類(lèi)的工作和勞動(dòng)將逐漸被機(jī)器替代，人類(lèi)未來(lái)可能不再需要?jiǎng)趧?dòng)。這種種觀念培養(yǎng)出的孩子不僅不會(huì)勞動(dòng)，而且厭惡勞動(dòng)，輕視勞動(dòng)，更

33、有甚者成年后成為生活不能自理的“巨嬰”和“啃老族”。事實(shí)是，無(wú)論社會(huì)怎樣發(fā)展，無(wú)論技術(shù)如何進(jìn)步，變化的只是勞動(dòng)的內(nèi)容和手段，而勞動(dòng)本身不可少，勞動(dòng)教育不可缺，“自己動(dòng)手，豐衣足食”永遠(yuǎn)都是顛撲不破的真理。前段時(shí)間一則日本幼兒園里兒童們有條不紊地自己打飯、吃飯、收拾碗筷、打掃衛(wèi)生的視頻刷爆網(wǎng)絡(luò)，看到那些孩子所展現(xiàn)出的驚人的動(dòng)手能力和組織能力，再看看我們的不少孩子，吃飯要人喂，穿衣要人幫，更別說(shuō)收拾自己的房間了。我們這些一味溺愛(ài)孩子，包辦孩子一切的家長(zhǎng)難道不感覺(jué)羞愧并深刻反思嗎？從整個(gè)社會(huì)來(lái)看，近年來(lái)宣傳導(dǎo)向的偏差導(dǎo)致很多人價(jià)值觀變形甚至扭曲。比如對(duì)于成功的定義，其標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越傾向于賺錢(qián)、曝光率高。

34、這種導(dǎo)向之下，各路明星占據(jù)著網(wǎng)絡(luò)流量，而那些勤勤懇懇、默默耕耘的勞動(dòng)者則備受冷落。例如，屠呦呦獲諾貝爾獎(jiǎng)消息發(fā)布的同一天，正趕上某位明星結(jié)婚，前者的新聞關(guān)注度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及后者。在這種社會(huì)氛圍中，很多青少年一味崇拜娛樂(lè)明星，很多學(xué)生的理想也變成進(jìn)軍娛樂(lè)圈，掙大錢(qián)，賺快錢(qián)，出大名王健林曾說(shuō)年輕人可以先定一個(gè)小目標(biāo)，比如先賺一個(gè)億。對(duì)此任正非痛心疾首道：這個(gè)國(guó)家不能像互聯(lián)網(wǎng)一樣，一天牢騷怪話(huà)，不干活然后動(dòng)不動(dòng)搞個(gè)小目標(biāo)就掙很多錢(qián)。這是毒害青少年，青少年還得奮斗！任正非所痛批的，正是當(dāng)下社會(huì)對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)教育的忽視和漠視。突如其來(lái)的疫情，在讓我們對(duì)各個(gè)領(lǐng)域不畏艱險(xiǎn)、默默奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者肅然起敬的同時(shí)，更應(yīng)該警醒

35、我們：對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育已經(jīng)刻不容緩。孩子只有從小養(yǎng)成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，長(zhǎng)大后才能長(zhǎng)成對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人才，才能在面對(duì)重大疫情、災(zāi)害等危機(jī)時(shí)主動(dòng)作為并有所作為。（選自光明日?qǐng)?bào)，有刪改）6. 下列對(duì)文章第段畫(huà)線(xiàn)句子主要運(yùn)用的論證方法的判斷，正確的一項(xiàng)是（ ）A 比喻論證 道理論證B. 比喻論證 對(duì)比論證C. 對(duì)比論證 舉例論證D. 舉例論證 引用論證7. 下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）A. 我們看到在社會(huì)、學(xué)校和家庭教育中，勞動(dòng)教育正在被淡化、弱化，甚至成為可有可無(wú)的選項(xiàng)。B. 口頭上素質(zhì)教育、行動(dòng)上應(yīng)試教育以及唯分?jǐn)?shù)論的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，導(dǎo)致升學(xué)率作為學(xué)校量化考核依據(jù)和教

36、育政績(jī)的慣性很難從根本上得到改變。C. 無(wú)論社會(huì)怎樣發(fā)展，無(wú)論技術(shù)如何進(jìn)步，勞動(dòng)本身都不可少，勞動(dòng)教育都不可缺，“自己動(dòng)手，豐衣足食”依然是亙古不變的真理。D. 對(duì)于成功的定義，標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越傾向于賺錢(qián)多、曝光率高，這種導(dǎo)向之下，很多學(xué)生的理想變成進(jìn)軍娛樂(lè)圈，掙大錢(qián)，賺快錢(qián)，出大名8. 下列對(duì)原文論證的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 文章第段作者引述馬克思有關(guān)勞動(dòng)的觀點(diǎn)，又從教育的角度闡述勞動(dòng)的意義，讓自己的觀點(diǎn)有了穩(wěn)固的依靠。B. 文章第段從學(xué)校教育、家庭教育兩個(gè)角度逐一剖析，指出學(xué)校只追求升學(xué)率、家長(zhǎng)“兩怕一依賴(lài)”，是導(dǎo)致勞動(dòng)教育受冷落的其中兩方面的原因。C. 文章第段羅列的種種社會(huì)現(xiàn)象，論證

37、了“從整個(gè)社會(huì)來(lái)看，近年來(lái)宣傳導(dǎo)向的偏差導(dǎo)致很多人價(jià)值觀變形甚至扭曲”這一觀點(diǎn)。D. 文章采用“總分”的結(jié)構(gòu)方式，緊緊圍繞“勞動(dòng)是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑”這一中心論點(diǎn)展開(kāi)論述。【分析】文章采用“總分總”的結(jié)構(gòu)方式，緊緊圍繞“勞動(dòng)是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑”這一中心論點(diǎn)展開(kāi)論述。警醒我們：對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育已經(jīng)刻不容緩。孩子只有從小養(yǎng)成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，長(zhǎng)大后才能長(zhǎng)成對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人才，才能在面對(duì)重大疫情、災(zāi)害等危機(jī)時(shí)主動(dòng)作為并有所作為。【解答】（1）本題辨析論證方法。畫(huà)線(xiàn)句子舉“日本幼兒園里兒童們”和“我們的不少孩子”的例子，并且把二者進(jìn)行對(duì)比，指出我們這些一味溺愛(ài)孩

38、子，包辦孩子一切的家長(zhǎng)應(yīng)該感覺(jué)羞愧并深刻反思。故選：C。（2）本題考查理解文章內(nèi)容篩選信息。ACD.正確。B.有誤，因果顛倒。原文是：升學(xué)率作為學(xué)校量化考核依據(jù)和部門(mén)教育政績(jī)的慣性很難從根本上得到改變，口頭上素質(zhì)教育、行動(dòng)上應(yīng)試教育以及唯分?jǐn)?shù)論的現(xiàn)象愈演愈烈，從學(xué)校到家長(zhǎng)再到學(xué)生本人都被裹挾其中。故選：B。（3）本題考查對(duì)原文論證的分析。ABC.正確。D.有誤，文章采用的是“總分總”的結(jié)構(gòu)方式。故選：D。答案：（1）C（2）B（3）D【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的論證方法及作用：舉例論證：通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，使論證更概括

39、更深入。道理論證也包括引用名人名言、格言警句、俗語(yǔ)諺語(yǔ)等情況，作用：增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性。比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。三、古詩(shī)文閱讀（915小題，共19分）（一）文言文閱讀（914小題，16分）岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)

40、目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞

41、其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)也。9. 下列句子中加點(diǎn)字的用法和意義相同的一項(xiàng)是（ ）A. 不以物喜 以刀劈狼首（狼）B. 居廟堂之高則憂(yōu)其民 得之則生（魚(yú)我所欲也）C. 發(fā)于聲，而后喻 而安陵以五十里之地存者（唐雎不辱使命）D. 舜發(fā)于畎畝之中 皆以美于徐公（鄒忌諷齊王納諫）10. 下列句子中加點(diǎn)字的意思不同的項(xiàng)是（ ）A. 而或長(zhǎng)煙一空 上下一白（湖心亭看雪）B. 把酒臨風(fēng) 臨表涕零（出師表C. 衡于慮，而后作 盜竊亂賊

42、而不作（大道之行也）D. 征于色 未嘗稍降辭色（送東陽(yáng)馬生序）11. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）予嘗求古仁人之心 求：_（2）行拂亂其所為 拂：_12. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。浮光躍金，靜影沉壁。13. 岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）第段寫(xiě)“遷客騷人”的悲喜觀，其用意是什么？14. 閱讀下面鏈接材料，結(jié)合生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)兩文的作者分別提出了怎樣的治國(guó)之道？【鏈接材料】凡治國(guó)之道，必先富民。民富則易治也，民貧則難治也。奚以知其然也？民富則安鄉(xiāng)重家，安鄉(xiāng)重家則敬上畏罪，敬上畏罪則易治也。民貧則危鄉(xiāng)輕家，危鄉(xiāng)輕家則敢凌上犯禁，凌上犯禁則難治也。故治國(guó)常富，而亂國(guó)常貧。是以善為國(guó)者，必先富

43、民，然后治之。（選自管子治國(guó)【注釋】奚以：即“以奚”，根據(jù)什么。以，介詞，根據(jù)。奚，何，什么。重：重視。敬上畏罪：恭敬君上，畏懼犯罪。敬，恭敬，尊重。上，君上，泛指統(tǒng)治者。罪，犯罪或作惡的行為。【分析】參考翻譯：岳陽(yáng)樓記（節(jié)選） 我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長(zhǎng)江的水流，浩浩蕩蕩，無(wú)邊無(wú)際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽(yáng)樓的雄偉景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來(lái)往的詩(shī)人，大多在這里聚會(huì)，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；

44、太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒(méi)了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，這時(shí)登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開(kāi)國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話(huà)、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿(mǎn)眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒(méi)有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的鷗鳥(niǎo)，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)游來(lái)游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來(lái)，這種樂(lè)趣真是無(wú)窮無(wú)盡??！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到心胸開(kāi)闊

45、、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂(lè)高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國(guó)家安危。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂(yōu)，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂(yōu)。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？他們一定會(huì)說(shuō)：“在天下人憂(yōu)之前先憂(yōu)，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”。唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？時(shí)六年九月十五日。生于憂(yōu)患，死于安樂(lè) 舜從田野耕作之中被起用，傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚(yú)賣(mài)鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來(lái)并受到任用，孫叔

46、敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸集市里贖買(mǎi)回來(lái)并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他的每一行動(dòng)都不如意，這樣來(lái)使他的心靈受到震撼，使他的性情堅(jiān)忍起來(lái)，增加他所不具備的能力。人常常犯錯(cuò)，然后才能改正；內(nèi)心憂(yōu)困，思想阻塞，然后才能奮起；心緒顯露在臉色上，表達(dá)在聲音中，然后才能被人了解。一個(gè)國(guó)家，在內(nèi)如果沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒(méi)有與之匹敵的鄰國(guó)和來(lái)自外國(guó)的禍患，就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。這樣，就知道憂(yōu)愁患害足以使人生存，安逸享樂(lè)足以使人滅亡的道理了?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞

47、語(yǔ)的意義和用法辨析。A.不同。因?yàn)?用。B.相同。則，就。C.不同。表示承接關(guān)系/表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。D.不同。在，從/比。故選：B。（2）本題考查文言詞語(yǔ)的意義辨析。A.相同。一，全，都。B.相同。臨，當(dāng)著，對(duì)著。C.不同。奮起，指有所作為/興起。D.相同。色，臉色。故選：C。（3）本題考查文言詞語(yǔ)的意義。句意：我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情。求，探求。句意：使他的每一行動(dòng)都不如意。拂，違背。（4）本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)：浮光，浮動(dòng)的光；壁，碧玉。句意：浮動(dòng)的月光閃著金色，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。（5）本題考查對(duì)文章內(nèi)容、寫(xiě)法的理解。通過(guò)第段寫(xiě)“遷客騷人”的表現(xiàn)可知，他們的悲喜觀

48、是由外物的影響決定的，作者以此來(lái)襯托出古仁人“不以物喜，不以己悲”的博大情懷和“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的偉大抱負(fù)。據(jù)此作答，意對(duì)即可。（6）本題考查比較分析能力。生于憂(yōu)患 死于安樂(lè)一文中，“入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡”一句從反面說(shuō)明了憂(yōu)患則生、安樂(lè)則亡的治國(guó)之道；鏈接材料第一句“凡治國(guó)之道，必先富民”即明確提出了治國(guó)之道。答案：（1）B（2）C（3）探求違背（4）浮動(dòng)的月光閃著金色，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。（5）傳達(dá)出兩種截然相反的人生情境，襯托“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，突出作者“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的愛(ài)國(guó)情懷。（6）生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)提出了憂(yōu)

49、患則生、安樂(lè)則亡觀點(diǎn)；鏈接材料則提出了治國(guó)之道，必先富民的觀點(diǎn)。【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯“六字訣”：1.留。即保留原文中的專(zhuān)有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱(chēng)、器具名稱(chēng)等，可照錄不翻譯；2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語(yǔ)素的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來(lái)；4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有詞能替代，便可刪去；5.調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣；6.換。即對(duì)古今意義相

50、同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，使譯文通達(dá)明快。（二）古代詩(shī)歌閱讀（15小題，3分）15. 請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想和想象，用自己的語(yǔ)言描繪“簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”的畫(huà)面。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)?！敬鸢浮渴纠捍抵嵈蚱鸸模荷绲娜兆右呀?jīng)接近；村民們衣冠簡(jiǎn)樸，古代風(fēng)氣仍然保存?！痉治觥坑紊轿鞔迨撬未?shī)人陸游的作品。這是一首紀(jì)游抒情詩(shī)，抒寫(xiě)江南農(nóng)村日常生活，詩(shī)人緊扣詩(shī)題“游”字，但又不具體描寫(xiě)游村的過(guò)程，而是剪取游村的見(jiàn)聞，來(lái)體現(xiàn)不盡之游興。全詩(shī)首寫(xiě)詩(shī)人出游到農(nóng)家，

51、次寫(xiě)村外之景物，復(fù)寫(xiě)村中之情事，末寫(xiě)頻來(lái)夜游。所寫(xiě)雖各有側(cè)重，但以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風(fēng)光與淳樸的村民習(xí)俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫(huà)面上，構(gòu)成了優(yōu)美的意境和恬淡、雋永的格調(diào)。此詩(shī)題材比較普通，但立意新巧，手法白描，不用辭藻涂抹，而自然成趣?！窘獯稹勘绢}考查學(xué)生描繪畫(huà)面的能力?！昂嵐淖冯S春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”的意思是：吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，布衣素冠，淳樸的古代風(fēng)俗依舊保留。在描繪畫(huà)面時(shí)抓住“簫鼓”“衣冠簡(jiǎn)樸”等關(guān)鍵詞進(jìn)行描述。答案示例：吹著簫打起鼓，春社的日子已經(jīng)接近；村民們衣冠簡(jiǎn)樸，古代風(fēng)氣仍然保存?！緟⒖甲g文】不要笑農(nóng)家臘月里釀的酒渾濁不醇厚，豐收的年景農(nóng)家待客菜肴非常豐盛。山

52、巒重疊水流曲折正擔(dān)心無(wú)路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個(gè)山村。吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，布衣素冠，淳樸的古代風(fēng)俗依舊保留。今后如果還能乘大好月色出外閑游，我隨時(shí)會(huì)拄著拐杖來(lái)敲你的家門(mén)。【點(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中畫(huà)面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情。四、綜合題（1617小題，共7分）16. 下圖是文旅部公布的“2019-2021中國(guó)五一黃金周旅游人次和消費(fèi)情況”，請(qǐng)寫(xiě)出你的探究發(fā)現(xiàn)。【分析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力，解答此題注意抓住表格的名稱(chēng)去分析表格中的數(shù)據(jù)?！窘獯稹看鸢福菏纠海?）2021年“五一”出游人數(shù)較疫情前同期（2019年）的1.95億人增加了0.3

53、5億人，出游人數(shù)達(dá)到2.3億人次。（2）盡管2021年“五一”旅游收入較疫情前仍有差距，國(guó)內(nèi)旅游收入1132.3億元；但是與2020年相比增速已經(jīng)超過(guò)200%，達(dá)到238%，反映出我國(guó)的2021年的“五一”黃金周假期成功的刺激了我國(guó)的消費(fèi)?！军c(diǎn)評(píng)】圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：注重整體閱讀。對(duì)這類(lèi)考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖畫(huà)中的字、圖下的“注”等。把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)題目要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。1

54、7. 對(duì)聯(lián)、仿寫(xiě)。（1）下列是一網(wǎng)友為“雜交水稻之父”袁隆平先生所寫(xiě)的對(duì)聯(lián)，但順序已被打亂，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)聯(lián)知識(shí)，將它們重新組合成一副完整的對(duì)聯(lián)，并抄寫(xiě)到相應(yīng)的橫線(xiàn)上。四海 種子 香入夢(mèng) 稻花 重如山 一枚上聯(lián)：_ 下聯(lián)：_【分析】本題考查對(duì)聯(lián)相關(guān)知識(shí)。認(rèn)真觀察所給詞語(yǔ)，仔細(xì)排列，成為一組字?jǐn)?shù)相等、意思相近、結(jié)構(gòu)相同一組對(duì)偶句?！窘獯稹俊八暮！笨梢詫?duì)“一枚”；“種子”對(duì)“稻花”都是名詞；“香入夢(mèng)”對(duì)“重如山”結(jié)構(gòu)相同。上聯(lián)的最末的字應(yīng)該是仄聲，所以“四海稻花香入夢(mèng)”作為上聯(lián)。答案：示例：上聯(lián)：四海稻花香入夢(mèng)下聯(lián)：.一枚種子重如山【點(diǎn)評(píng)】對(duì)聯(lián)常識(shí)需要同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)詞性、短語(yǔ)的基礎(chǔ)上系統(tǒng)完成。（2）仿照

55、下面畫(huà)線(xiàn)句續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。善思則能“從無(wú)字處讀書(shū)”。讀太陽(yáng)，讀出了它普照萬(wàn)物的無(wú)私；讀沙漠，讀出了它坦蕩豪邁的胸懷；_；_?！痉治觥勘绢}考查句子的仿寫(xiě)能力。仿寫(xiě)句子首先分析原來(lái)例句的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、修辭手法等，然后根據(jù)例句寫(xiě)出相似的句子。【解答】例句的前部分“讀太陽(yáng)”“讀沙漠”都屬于自然景物，我們可以仿寫(xiě)“讀河流”“讀云彩”，后部分根據(jù)前面的內(nèi)容寫(xiě)出這種自己景物的特性，比如“河流”是“永遠(yuǎn)向前”；“云彩”隨遇而安等等。答案：示例：讀河流，讀出了它永遠(yuǎn)向前的執(zhí)著；讀云彩，讀出了它隨遇而安的從容?！军c(diǎn)評(píng)】句子的仿寫(xiě)仿的是形式，寫(xiě)的是內(nèi)容，所以同學(xué)們需要認(rèn)真分析例句真正理解句子的

56、內(nèi)涵，這樣才能從形式到內(nèi)容作答。五、現(xiàn)代文閱讀（1822小題，共15分）你的善良可以救你陳永林是個(gè)雨夜。天林走在雨中，路上幾乎不見(jiàn)行人，在這寂寥的雨夜，走在這寂靜的街頭，天林有點(diǎn)怕。他提包里有五萬(wàn)元現(xiàn)金，帶這么多錢(qián)原本是想提貨，可貨主一直沒(méi)來(lái)。萬(wàn)一碰到攔路搶劫的怎么辦？他這樣想，不由往后一看，頭皮一麻，心猛然提到嗓子眼。身后真的跟著一個(gè)穿黑雨衣的人。天林便加快了腳步，身后那人也加快了腳步，天林慢下來(lái)，身后的人也慢下來(lái)。十字路口，天林拐進(jìn)一條平時(shí)很熱鬧的街道。他看見(jiàn)前面有個(gè)人，腳步不由加快了，想趕上那個(gè)人。就在這時(shí)，飛來(lái)一輛小車(chē)，只聽(tīng)見(jiàn)“啊”的一聲驚呼，前面那個(gè)人倒下了。天林愣了，清醒過(guò)來(lái)便大聲

57、喊：“壓人了！壓人了！”可那小車(chē)早不見(jiàn)蹤影了。天林跑上前，抱住那人，大聲喊：“救命啊！救命??！”可沒(méi)人應(yīng)，天林的傘被風(fēng)卷走了。片刻，他就成了落湯雞。穿雨衣的人過(guò)來(lái)了。來(lái)了一輛車(chē)，天林站在路中間，不停地?fù)]手?？赡擒?chē)往路邊一拐，呼的一聲飛過(guò)去了，車(chē)輪濺起的泥水濺了天林滿(mǎn)臉。他蹲下，把那昏迷的人從雨水中抱起來(lái)，對(duì)穿雨衣的人喊：“我們不能眼睜睜地看著人死，你過(guò)來(lái)幫下忙，我背他去醫(yī)院?！彼缤四谴┯暌碌氖巧度恕４┯暌碌娜诉^(guò)來(lái)幫忙把那人扶上天林的肩膀，天林背著那人就跑。他的手腕上還吊著那只黑提包，一跑提包就上下左右地晃，他托著那人屁股的手就沉了許多。他對(duì)那穿雨衣的人說(shuō)：“這包沉，你幫我拿著?！弊约罕持?/p>

58、人沒(méi)命地朝醫(yī)院跑去。又一道刺眼的白光，又來(lái)了一輛車(chē)，天林忙站到路中間。這回，車(chē)停了。司機(jī)打開(kāi)車(chē)門(mén)說(shuō)：“快上車(chē)?！贝┯暌碌娜艘哺狭塑?chē)。很快到了醫(yī)院門(mén)口，天林同穿雨衣的人抬著那人進(jìn)了醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)：“先交2000元錢(qián)?！碧炝謴拇┯暌碌娜耸掷锬眠^(guò)提包，交了錢(qián)，那人被推進(jìn)了急救室。天林這才認(rèn)真看了眼穿雨衣的人，伸出手，笑道：“兄弟，認(rèn)識(shí)一下，我叫天林。”那人說(shuō)：“我叫黑子。”兩雙手緊緊握了握。等了很久，急救室的門(mén)開(kāi)了。天林和黑子忙迎上去：“醫(yī)生，怎么樣？”醫(yī)生說(shuō)：“脫離危險(xiǎn)了?！碧炝趾秃谧佣妓闪丝跉?。天林說(shuō)：“黑子，你猜我開(kāi)始把你當(dāng)成了什么人？”黑子說(shuō)：“攔路搶劫的壞人。”“你咋知道？”黑子低下頭，

59、囁嚅著說(shuō)：“其實(shí)我真的是個(gè)壞人。我跟隨你那么久，就是想要得到你的提包。”天林說(shuō)：“那你怎么沒(méi)”黑子說(shuō)：“我剛想下手，就發(fā)生了這事?！薄翱墒呛髞?lái)你還幫著我拿手提包，那時(shí)你如果撒腿跑掉，我一點(diǎn)辦法都沒(méi)有?！碧炝终f(shuō)著望了黑子一眼。黑子忙看地下，說(shuō)：“后來(lái)，我改變主意了?！碧炝謫?wèn)：“為啥？”黑子說(shuō)：“說(shuō)給你聽(tīng)也無(wú)妨。我小時(shí)有個(gè)幸福的家，可在我12歲那年，母親遭車(chē)禍死了。那肇事的司機(jī)逃了，母親躺在地上一個(gè)多小時(shí)，許多人圍觀，就是沒(méi)人救。母親死后，父親的脾氣變得極壞，總是喝酒，喝醉了就打我，下手極狠。14歲那年，我就逃了出來(lái)，四處流浪，進(jìn)過(guò)兩回看守所這回看到你救這遇車(chē)禍的人，我心想，我母親那時(shí)要能遇到你這

60、樣的好人就好了”黑子哽咽得再也講不下去了，臉上滿(mǎn)是淚。遇車(chē)禍的家里人來(lái)了，天林和黑子才回家。雨還沒(méi)停，天林說(shuō)：“打車(chē)走吧，我再也走不動(dòng)了。”“這么晚哪有的士？”黑子說(shuō)?！皶?huì)有的，再說(shuō)這么大的雨，會(huì)淋病的?！碧炝终f(shuō)著打了個(gè)噴嚏。黑子忙脫下自己的雨衣，說(shuō)：“穿上吧?！碧炝志涂吹搅撕谧友锏呢笆?。黑子把它取下來(lái)，從刀鞘里抽出閃著寒光的匕首，天林打了個(gè)寒戰(zhàn)，眼里露出一絲恐懼。黑子說(shuō)：“這匕首再也用不著了?！彪S手一揚(yáng)，那匕首劃了道亮亮的弧線(xiàn)，“喔”的一聲落進(jìn)池塘里去了。黑子說(shuō)：“如果你這回沒(méi)救這遇車(chē)禍的人，那你早躺在血泊中了。你該感謝你的善良，是你的善良救了你，我也感謝你的善良，要不我又成了一個(gè)罪人?！?/p>