測驗與練習工具介紹

1、測驗與練習工具介紹作業(yè)盒子是北京知識印象科技有限公司旗下APP,通過作業(yè)數字 化、數據化切入日常教學場景，為師生提供的移動作業(yè)工具。作業(yè)盒 子打通了 K12全學段、全學科的作業(yè)場景，構建了從工具到內容再到 大數據的智能教育生態(tài)。在學生端，作業(yè)盒子的方式是解決提交作業(yè), 客觀題直接填答案，主觀題則通過拍照上傳，減輕書包負擔又徹底杜 絕”忘帶作業(yè)本”現象；在老師端，作業(yè)盒子首先改善的是老師的作業(yè)體驗:移動辦公， 把老師從辦公室和辦公時間中解放出來;減輕批改量，選擇題自動批 改;海量題庫資源，降低挑選題目成本;師生通訊，隨時隨地的溝通交 流。學生提交的作業(yè)，選擇題（單選題、多選題）不需要批改直接便能

2、 看到同學們提交的作業(yè)結果;而且，還能夠看到每道選擇題選擇每位 學生的具體姓名，老師備課、授課更具針對性。同時，每位學生當次作業(yè)的作業(yè)結果老師也能夠看到，一目了然。 一定時間數據積累后，老師能夠查看到每一位學生的學習情況:每個 知識點作業(yè)正確率、近30天作業(yè)正確率、每位學生的作業(yè)分析?；?于學生的作業(yè)數據，作業(yè)盒子能夠準確地描繪出學生的知識圖譜和能 力模型，作業(yè)數據同時也能作為題庫的反向數據，幫助老師進行翻轉 課堂教學、個性化教學。對學生來說，作業(yè)還是在練習冊上完成，只 是交作業(yè)的場景改變了:打開作業(yè)盒子客戶端，客觀題直接輸入答案, 主觀題拍照上傳，不到5分鐘就能提交完成。學生提交作業(yè)后，客觀

3、 題由系統(tǒng)自動判分，主觀題由老師手動批改給分，老師還可以對每道 題進行點評。學生自己也能通過APP上的分析數據（每個知識點作業(yè) 正確率、近30天作業(yè)正確率、每位學生的作業(yè)分析）及時掌握自己對 于知識點的掌握情況。作業(yè)盒子希望以這樣的方式對學習的效率進行 提升，讓學生做較少的題目能夠取得更高的分數。教學工具多樣化軟件具有智能化的作業(yè)布置與修改功能，方便教師對學生學習情況進 行統(tǒng)計。一、作業(yè)形式多樣化，激發(fā)學生數學計算思維學生可以通過闖關、PK打擂、班群對戰(zhàn)等游戲化做題方式，提升學 習興趣，提高成績。關于一些數學能力，都被設計者巧妙的運用在這 款APP上，目的就是讓學生通過多樣化的形式，潛移默化中

4、提高計算 的能力。因為題目涉及的難易程度不同，同時問題的解決方案也不相 同，一個問題有多個方式方法去解決，通過形式多樣化的作業(yè)，可以 讓學生們充分體會到不同角度思考帶來的問題，從而激發(fā)學生的數學 計算，思維。例如：作業(yè)盒子對題目的設計不僅僅局限在讓學生完成對應課堂知識 的作業(yè)，它還能考慮到學生的心理特點，設計出闖關、PK打擂等的 環(huán)節(jié)，充分考慮到小學生的好勝心和競爭意識。學生每次完成了老師 布置的作業(yè)后，還能利用所學知識幫助學生完成作業(yè)盒子中的游戲， 在游戲中獲得積分，利用積分換取的金幣還能在平臺中換取實物禮品 或是虛擬獎品等。這是一種教學手段，也是作業(yè)盒子的一個優(yōu)勢所在, 通過這些積分的換取

5、，可以讓學生們學習的更有動力。在遇到一些怪 題還有一些計算量大的題目的的時候，學生們也不會輕易放棄。比如 在一年級上冊的第8節(jié)課中，學生會學到20以內的進位加法，當然 對于小學高年級的學生而言，這簡直是1+1=2的問題，而對于剛接觸 到數學計算的小學一年級學生而言，這卻是世紀難題。因為學生腦海 里面還沒有對計算的具體概念，可能20以內的進位加法對他們來說 有一定的困難。這就體現了作業(yè)盒子的重要性，因為作業(yè)盒子里面提 供的作業(yè)形式多樣化，包括作業(yè)，盒子運用在課后學習的作用也不相 同。學生版的作業(yè)盒子更加針對是知識的拓展，在課后學習的過程中 進行數學思維的訓練，可以對一些復雜的計算問題進行簡化，最終就 是將題目的答案完整的解答出來，過程越簡單越好，就體現了思維的 重要性。二、游戲化的設計模式，促進學生的計算學習興趣對于小學生們而言，一板一眼的教學方式方法，太過于嚴肅，也會因 此失去許多對學習的興趣。而作業(yè)盒子游戲化的設計模式，為枯燥的 學習生活提供了可改變之處，在玩樂的過程中也可以學習到知識，而 作業(yè)