2022年《種太陽》教學(xué)設(shè)計

1、第 頁2022?種太陽?教學(xué)設(shè)計?種太陽?教學(xué)設(shè)計作為一名教學(xué)工作者，可能需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼?種太陽?教學(xué)設(shè)計，歡送閱讀與收藏。?種太陽?教學(xué)設(shè)計1一、導(dǎo)入。1、欣賞多姿多彩的太陽花圖片，用你能想到的四字詞語來形容這些美麗的花。2、匯報交流：你對太陽花知多少?二、初讀課文，整體感知。1、把課文讀通順，并自學(xué)生字新詞。2、邊讀邊思考：課文主要寫了關(guān)于太陽花的什么內(nèi)容?3、檢查學(xué)生自學(xué)效果，并相機指導(dǎo)補充。(包括：生字詞認讀、疑難字書寫、文章主要內(nèi)容概括。)三、再讀課文，思考問題。1、出示問題：自

2、然界有很多美麗的花兒，我們?yōu)槭裁催x擇種太陽花，還如此喜歡它呢?2、學(xué)生瀏覽全文，找出其中緣由。3、小組交流學(xué)習(xí)成果，取長補短。4、全班匯報交流。四、學(xué)習(xí)第15自然段。1、默讀這一局部，根據(jù)以下表格設(shè)置，在文中圈劃相應(yīng)內(nèi)容并填寫表格。2、品讀重點句子，感受作者用字精妙，以及修辭手法的生動形象。3、指導(dǎo)朗讀，讀出看到乍開的花兒的那份驚喜之情。4、補充詩歌，再次體會太陽花的美艷及人對花的愛戀。五、小結(jié)學(xué)法。煉字煉句、妙用修辭、全面感受、動靜結(jié)合。六、布置作業(yè)。1、摘抄文中描寫太陽花的精彩句子，嘗試背誦，以增加自己的語言積累。2、選擇一種你最喜歡的花，仿照文中的寫法，寫一個小片段。附板書：20、種一片

3、太陽花李天芳顏色美形態(tài)美不嬌氣懂禮讓(第二課時：復(fù)習(xí)人對花的愛戀，品析花對人的啟迪。)?種太陽?教學(xué)設(shè)計2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過質(zhì)疑、解疑，抓住重點詞句交流、品味、理解課文內(nèi)容，了解太陽花的特點，感受太陽花的興旺興旺、繁榮興盛。2.體會借物喻人的寫作方法，借太陽花贊美了滿懷希望、堅強、積極、樂觀、陽光的人。教學(xué)重點：理解太陽花生命的特點生命如此短暫，卻又如此頑強，感受太陽花把有限的精力盡情綻放的品格。教學(xué)難點：閱讀理解，聯(lián)想到具有太陽花品格的人。教學(xué)方法：提問法、講授法、同桌合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。教具準(zhǔn)備：課件。課時安排：兩課時(第二課時)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文?種一片

4、太陽花?，知道太陽花是因為特別喜歡陽光而得名。今天讓我們繼續(xù)走進作家李天芳筆下的太陽花，去感受它獨特的魅力。2.請同學(xué)們回憶，這一篇課文講了一件什么事。(指名說;PPT齊讀。)二、學(xué)習(xí)新課(一)學(xué)習(xí)種太陽花的原因1.PPT：在自然界里有很多美麗的花兒，可為什么我們選擇種太陽花呢?請同學(xué)們默讀課文13自然段，用“ 畫出答案。(1.對色彩的渴望。2.太陽花好伺候。)2.請同學(xué)們看大屏幕，誰來讀一讀這段話。請你找出動作詞，從中你感受到了什么?(顯示出種花的積極性特別高。)3.我們不僅積極性高，對花的要求也是很高的，從哪個詞語可以看出來?4.“七嘴八舌地討論，反映了我們對花種的挑剔，為后面對太陽花的贊

5、美做了鋪墊。(二)抓重點句子感受太陽花的美1.我們?nèi)绱讼矚g太陽花，太陽花美在哪里呢?請同桌朗讀57自然段，用“ 畫出描寫太陽花美的句子，寫上批注，美在哪里。(板書：顏色鮮艷。)出示句子：(1)新生的芽兒，細得像針，紅得像血。(2)葉和稈都包含著碧綠的汁液，嫩得人不敢去碰。很快，葉葉稈稈密密麻麻連成一片，像法蘭絨一般，厚厚地鋪了一地。(3)大朵、小朵，單瓣、復(fù)瓣，紅、黃、藍、白、紫粉，一齊開放。一塊綠色的法蘭絨，轉(zhuǎn)眼間，變成五彩繽紛的錦緞。(找特點，仿寫句子。)2.就讓我們一起去看一看這美麗的太陽花、顏色鮮艷的太陽花吧。(師配樂讀第6自然段。)看著這美麗的太陽花，你心中有什么樣的感受呢?3.就讓

6、我們帶著這份驚喜、帶著這份快樂齊讀5-7段。(配樂朗讀5-7段。)(三)感悟太陽花的活力，勃勃的生機1.太陽花真美，那你們知道一朵太陽花的壽命是多長時間嗎?(只有一天)，從哪個詞語知道的。(朝開夕謝)2.太陽花朝開夕謝，卻又經(jīng)久不衰(板書：經(jīng)久不衰)，自讀第8-9段，思考：為什么太陽花經(jīng)久不衰?(板書：喜愛陽光、生命力頑強;抓住時機、珍惜時間)3.正是因為太陽花善于抓住時機，喜愛陽光，所以它經(jīng)久不衰，總是生機勃勃。讓我們帶著贊頌、欣賞的語氣來讀讀第8-9自然段。(配樂齊讀)4.為什么來年還要種太陽花?(齊讀10-11段)找出答案。(出示金鑰匙)(1)“興旺興旺是什么意思?(指事物或事業(yè)充分開展

7、、欣欣向榮的景象。)(2)太陽花的事業(yè)怎么樣興旺興旺?(即使朝開夕謝，只有一天，但是在開花的那一天要精神充分，不遺余力地綻放出美麗。)(3)太陽花的事業(yè)為什么能興旺興旺?(因為它生命力頑強，抓住了時機，珍惜了時間)5.作者看似在寫太陽花，實那么贊美了太陽花的精神，具有太陽花品格的人，我們把這樣的寫法稱為：(學(xué)習(xí)借物喻人的寫法)同樣的，在學(xué)習(xí)上也是如此。即使遇到了挫折，不要氣餒，不要喪氣。只要努力付出，就會有收獲的。)6.在你的生活中有和太陽花一樣的人嗎?討論交流。7.是的，太陽花就像那些珍惜時間的人;像那些頑強拼搏的人;像那些為革命而犧牲的烈士雖然他們的生命是短暫的，但卻經(jīng)久不衰，流芳百世。美

8、麗的太陽花有著美好的品格，我們每一個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)太陽花的這種美好的精神。(四)拓展閱讀1.自讀文章，用“ 畫出“太陽花、 “白楊都有什么特點，在旁邊做上批注，用詞語概括。2.體會作者借太陽花贊美了什么，借白楊贊美了什么。三、全課總結(jié)不管是太陽花、還是白楊，都有著美好的品格，我們每一個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)這種美好的精神，在文章中，正確運用借物喻人的方法，可以使文章立意更深遠，表情達意更含蓄，增強文章的表現(xiàn)力和感染力。四、板書設(shè)計種一片太陽花色彩鮮艷贊美太陽花的燦爛多姿、生機勃勃(借物喻人) 喜愛陽光 生命力頑強經(jīng)久不衰抓住時機 珍惜時間?種太陽?教學(xué)設(shè)計3教學(xué)內(nèi)容：歌曲?種太陽?教學(xué)重難點：用明亮、歡快

9、的聲音唱好歌曲?種太陽?。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)用純潔、富有彈性的聲音演唱歌曲?種太陽?，表達少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。2學(xué)生大膽想象，進行多種音樂創(chuàng)編活動，促進學(xué)生音樂表現(xiàn)力的提高。3能以比擬準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，教學(xué)光盤教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，夜晚的天空會有什么呢？如果是晴朗的白天呢？對，會有給我們帶來光明和溫暖的太陽。有個小男孩鵬鵬對著太陽許下了一個愿望，想知道是什么嗎？我們一起來聽！2、初聽歌曲。播放歌曲?種太陽?3、師：他許下了什么愿望？你覺得他的愿望美好嗎？它適合用什么樣的情緒來演唱呢？4、同學(xué)們，植樹節(jié)剛過，是不是每個人

10、都中下一棵小樹呢？我希望每位同學(xué)都能種下一棵小樹，許下自己美好的愿望。那今年沒有種樹的同學(xué)，明年一定要重上兩棵小樹。祝愿同學(xué)們都能實現(xiàn)自己的愿望！二、新課教學(xué)：一學(xué)習(xí)第一樂段1、請同學(xué)們聽老師唱歌曲的第一局部，你們能找出和歌曲的第一樂句相同或相似的樂句嗎？2、師:大家聽得非常認真。我們試著唱一唱這些樂句，好嗎？學(xué)生視唱相同樂句3、學(xué)生唱上面的樂句，與老師接龍唱。4、學(xué)生和師齊唱第一樂段。二學(xué)習(xí)第二樂段過渡：歌曲中的小朋友為什么要種許多的太陽？他要送到哪里呢？他為什么把種下的太陽送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？聽音樂范唱并小聲的哼唱。1、學(xué)生小聲跟唱。2、學(xué)生找出難點，共同解決。3、跟錄音

11、再唱一遍，注意糾正和老師唱的不一樣的地方。師：為了讓同學(xué)們切身感受、體驗?zāi)蠘O、北冰洋的寒冷，我?guī)砹藥追鶊D片給大家。這里常年積雪，冰寒地洞，溫度都在零下30度40度。三學(xué)習(xí)第三樂段過渡句太陽送過去以后那些地方會有怎樣的變化呢？請你們在歌曲中找出答案。1、原來太陽的作用這么重要。那就讓我們一起來種太陽吧！2、師范唱。3、學(xué)生跟唱。4、學(xué)生分析演唱情緒是否到位。再演唱一遍。歡快、活潑四完整演唱歌曲完整演唱完后，參加領(lǐng)唱，男生唱，女生唱，合唱。五創(chuàng)編參加舞蹈動作1、師：大家通過欣賞和學(xué)唱歌曲，體會歌曲應(yīng)該是什么樣的情緒呢？可以用什么方法讓歌曲在演唱時更能表達歡快、活潑的情緒呢？師：同學(xué)們還記得?拍手

12、拍手?這首歌曲嗎？對!我們也可以像它一樣在樂句和樂句之間參加拍手，增添歌曲的歡快、跳躍感.2、學(xué)生個別展示3、師生一起表演。六情感延伸1、師：同學(xué)們，歌曲中的小朋友這個種太陽的愿望是否很美麗？為什么？到那個時候，世界每一個角落，都會變得溫暖又明亮。2、世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事，師：我們的國家近幾年開展很快，但在我國的偏遠地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難。還有在我國發(fā)生的汶川大地震，很多孩子的家變成了亂石堆，學(xué)校成了殘垣斷壁。孩子孤獨的座在廢墟中3、看了這些圖片，大家會萌發(fā)出什么愿望或想法呢？誰愿意談?wù)勛约旱脑竿l愿意把自己的愿望或想法和大家分享？三、總結(jié)：同學(xué)們，今天你們每一個人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會成長為大大的太陽，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧！老