園林制圖與識(shí)圖課程標(biāo)準(zhǔn)

1、 園林制圖與識(shí)圖 課程標(biāo)準(zhǔn)編 者：園林技術(shù)教研室審 核 人：徐云和課程負(fù)責(zé)人：李燁系主任：魏巖編制單位：遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院編制日期：2012.08.24 遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院園林技術(shù)專業(yè)園林制圖與識(shí)圖課程標(biāo)準(zhǔn)課程編號(hào)：適用專業(yè)：園林技術(shù)專業(yè)（三年制）課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課修課方式：必修授課學(xué)期：1教學(xué)時(shí)數(shù)：78總學(xué)分?jǐn)?shù)：51、課程定位和設(shè)計(jì)思路11課程定位本課程是高職高專園林技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)必修課程。本課程園林技術(shù)專業(yè)園林植物景觀設(shè)計(jì)方向和園林工程施工方向的前導(dǎo)課，78學(xué)時(shí)，5學(xué)分。后續(xù)課程有植物景觀設(shè)計(jì)、園林工程施工。 本課程所對(duì)應(yīng)的崗位是設(shè)計(jì)員和施工員，學(xué)習(xí)的目的是使學(xué)生通

2、過(guò)本課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)能夠掌握?qǐng)@林制圖與識(shí)圖的基本知識(shí)，掌握風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)CJJ 6795中相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，識(shí)讀園林設(shè)計(jì)總平面圖、植物種植圖、豎向設(shè)計(jì)圖、園林施工圖，并熟練應(yīng)用CAD軟件獨(dú)立繪制以上圖紙，并能夠完整而清晰的表述設(shè)計(jì)方案與設(shè)計(jì)理念。12設(shè)計(jì)思路根據(jù)設(shè)計(jì)員、施工員工作崗位的需要確定本課程；依據(jù)園林植物景觀設(shè)計(jì)員和園林工程施工員的典型工作任務(wù)所要求的關(guān)于本課程的職業(yè)素質(zhì)設(shè)置課程項(xiàng)目（詳見(jiàn)課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)表），根據(jù)圖紙間的相互聯(lián)系與知識(shí)的遞進(jìn)關(guān)系，安排教學(xué)實(shí)施項(xiàng)目。把圖紙作品（成果）的評(píng)審結(jié)果作為課程考核成績(jī)。在課程的教學(xué)實(shí)施工程中，教師以公司項(xiàng)目經(jīng)理的身份安排和指導(dǎo)工作，學(xué)生以設(shè)計(jì)員或施

3、工員的身份完成工作任務(wù)，融入企業(yè)要素。采用課上與課后雙項(xiàng)目并行的方式，課上項(xiàng)目以建設(shè)大路街旁綠地設(shè)計(jì)與施工工程為載體，課后并行項(xiàng)目以世紀(jì)佳園居住區(qū)綠地設(shè)計(jì)與施工工程為載體，最終完成設(shè)計(jì)與施工整套圖紙。在完成項(xiàng)目的過(guò)程中，使學(xué)生達(dá)到課程所要求的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)。該門課程建議總學(xué)時(shí)為78，學(xué)分為5。2、課程目標(biāo)工作任務(wù)應(yīng)具有結(jié)構(gòu)完整、大小適中的工作過(guò)程，能呈現(xiàn)出該職業(yè)的典型的工作內(nèi)容和形式，在整個(gè)園林設(shè)計(jì)企業(yè)的工作大環(huán)境里具有重要的功能和意義，并且具有開(kāi)放性。 采用課上與課后雙項(xiàng)目并行的方式，課上項(xiàng)目以建設(shè)大路街旁綠地設(shè)計(jì)與施工工程為載體，課后并行項(xiàng)目以世紀(jì)佳園居住區(qū)綠地設(shè)計(jì)與施工工程

4、為載體，最終完成設(shè)計(jì)與施工整套圖紙。其主要工作內(nèi)容有：設(shè)計(jì)總平面圖、植物種植圖、豎向設(shè)計(jì)圖、施工圖。這些工作任務(wù)涉及園林制圖基本知識(shí)，園林制圖行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)要求與知識(shí)。21課程的知識(shí)目標(biāo)a. 了解繪制園林圖紙工具的使用方法。b. 了解AuTo CAD用戶界面構(gòu)成。c. 掌握風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)CJJ 6795中關(guān)于園林圖紙繪制的基本要求。d. 掌握三面投影原理與剖、斷面圖剖切方法。e. 掌握AuTo CAD基本繪圖工具與修改命令。f. 掌握應(yīng)用AuTo CAD繪制園林專業(yè)圖紙的方法與步驟。22課程的專業(yè)能力目標(biāo)a能根據(jù)風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)CJJ 6795和施工員、設(shè)計(jì)員的崗位要求，繪制與識(shí)讀園

5、林設(shè)計(jì)平面圖b能根據(jù)風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)CJJ 6795和施工員、設(shè)計(jì)員的崗位要求，繪制與識(shí)讀植物種植設(shè)計(jì)圖c能根據(jù)風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)CJJ 6795和施工員、設(shè)計(jì)員的崗位要求，繪制與識(shí)讀豎向設(shè)計(jì)圖d能根據(jù)風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)CJJ 6795和施工員、設(shè)計(jì)員的崗位要求，繪制與識(shí)讀園林小品三面投影圖e能根據(jù)風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)CJJ 6795和施工員、設(shè)計(jì)員的崗位要求，繪制與識(shí)讀園林小品剖、斷面圖f能根據(jù)風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)CJJ 6795和施工員、設(shè)計(jì)員的崗位要求，繪制與識(shí)讀園林工程施工圖g能根據(jù)風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)CJJ 6795和施工員、設(shè)計(jì)員的崗位要求，完整的表述整門課程的內(nèi)容與自已的

6、工作成果。23職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)a. 通過(guò)組間互評(píng)，培養(yǎng)與人溝通能力、表達(dá)能力、提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 b. 通過(guò)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)和并行項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力。c. 通過(guò)對(duì)圖紙繪制標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格執(zhí)行，在完成各個(gè)項(xiàng)目的過(guò)程中，培養(yǎng)工作嚴(yán)謹(jǐn)性和耐力。d. 通過(guò)各頂目的實(shí)施、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。e. 通過(guò)以小組合作作品作為評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作能力與集體主義精神。24職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格（技能）證書(shū)要求CAD操作員。3、課程內(nèi)容（學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)）31學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)思想依據(jù)園林景觀設(shè)計(jì)與園林工程施工中的典型工作任務(wù)所涉及到的園林圖紙類型設(shè)置課程項(xiàng)目，根據(jù)圖紙間的相互聯(lián)系與知識(shí)的遞進(jìn)關(guān)系，安排教學(xué)實(shí)施項(xiàng)目。

7、將所需知識(shí)滲透到項(xiàng)目實(shí)施的每個(gè)環(huán)節(jié)中。從而，通過(guò)典型工作任務(wù)的實(shí)施，總結(jié)、歸納出知識(shí)，使學(xué)生掌握相應(yīng)的知識(shí)，通過(guò)項(xiàng)目訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生崗位工作能力，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化 。打破了傳統(tǒng)的學(xué)科體系和知識(shí)的邏輯性，知識(shí)安排以“必需、夠用”為度，滿足職業(yè)崗位的需要，與相應(yīng)的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)接軌。進(jìn)而使知識(shí)傳授的過(guò)程符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能力的訓(xùn)練過(guò)程符合職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律。本課程在設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)，以設(shè)計(jì)員和施工員的典型工作任務(wù)為導(dǎo)向，以上述兩個(gè)工作崗位的典型工作任務(wù)涉及的圖紙類型設(shè)置課程的項(xiàng)目或任務(wù)，以圖紙間的相互聯(lián)系與知識(shí)的遞進(jìn)關(guān)系來(lái)安排課程的實(shí)施過(guò)程。對(duì)圖紙成果進(jìn)行考核、展示和評(píng)價(jià)。課程設(shè)計(jì)了三個(gè)課上完成的項(xiàng)目(在

8、實(shí)際操作中，又更詳細(xì)的劃分為六個(gè)子項(xiàng)目)，同時(shí)，設(shè)計(jì)了三個(gè)課下獨(dú)立完成的項(xiàng)目(在實(shí)際操作中，又更詳細(xì)的劃分為六個(gè)與課上內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的子項(xiàng)目)，全課程采用雙項(xiàng)目并行模式，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。32學(xué)習(xí)情境內(nèi)容與描述本課程情境內(nèi)容的選擇以典型工作任務(wù)為對(duì)象納入課程內(nèi)容。技能內(nèi)容與知識(shí)內(nèi)容的分析、銜接要準(zhǔn)確，并充分體現(xiàn)高職特色。表1： 課程內(nèi)容學(xué)習(xí)情境任務(wù)單元參考學(xué)時(shí)情境名稱學(xué)習(xí)內(nèi)容概述1、建設(shè)大路街旁綠地總平面圖的讀圖與CAD繪制建設(shè)大路街旁綠地總平面圖讀圖，準(zhǔn)確的闡述設(shè)計(jì)方案中包括的道路廣場(chǎng)、植物、建筑、水體等設(shè)計(jì)要素所處的位置、形狀尺寸以及各要素之間的位置關(guān)系。在讀懂圖紙的基礎(chǔ)上，根據(jù)園林制圖的相

9、關(guān)要求和標(biāo)準(zhǔn)，利用AuTo CAD繪圖軟件繪制出建設(shè)大路街旁綠地的總平面圖。任務(wù)一 建設(shè)大路街旁綠地總平面圖讀圖4任務(wù)二 邊框線和標(biāo)題欄的CAD繪制4任務(wù)三 植物平面圖例CAD繪制4任務(wù)四 建設(shè)大路街旁綠地總平面圖CAD繪制62、建設(shè)大路街旁綠地植物種植設(shè)計(jì)圖的讀圖與CAD繪制建設(shè)大路街旁綠地植物種植設(shè)計(jì)圖讀圖，準(zhǔn)確闡述圖紙中表示的設(shè)計(jì)植物的種類、數(shù)量和規(guī)格，種植位置、類型等內(nèi)容。在讀懂圖紙的基礎(chǔ)上，根據(jù)園林制圖的相關(guān)要求和標(biāo)準(zhǔn)，利用AuTo CAD繪圖軟件繪制出建設(shè)大路街旁綠地植物種植設(shè)計(jì)平面圖。任務(wù)一 建設(shè)大路街旁綠地植物種植圖讀圖2任務(wù)二 建設(shè)大路街旁綠地植物種植設(shè)計(jì)圖CAD繪制63、建

10、設(shè)大路街旁綠地豎向設(shè)計(jì)圖的讀圖與繪制建設(shè)大路街旁綠地豎向設(shè)計(jì)圖紙讀圖，準(zhǔn)確的闡述圖紙中所表示的地形水體、建筑、園林植物和園路系統(tǒng)等個(gè)造園要素的坡度和高程等內(nèi)容。在讀懂圖紙的基礎(chǔ)上，根據(jù)園林制圖的相關(guān)要求和標(biāo)準(zhǔn)，利用AuTo CAD繪圖軟件繪制出建設(shè)大路街旁綠地豎向設(shè)計(jì)圖紙。任務(wù)一 建設(shè)大路街旁綠地豎向設(shè)計(jì)圖讀圖2任務(wù)二 建設(shè)大路街旁綠地豎向設(shè)計(jì)圖圖CAD繪制44、建設(shè)大路街旁綠地園路施工圖的讀圖與CAD繪制建設(shè)大路街旁綠地園路施工圖讀圖，準(zhǔn)確闡述圖紙中所表示的園路層次構(gòu)造以及各個(gè)層次所采用的材料、尺寸等。在讀懂圖紙的基礎(chǔ)上，根據(jù)園林制圖的相關(guān)要求和標(biāo)準(zhǔn)，利用AuTo CAD繪圖軟件繪制出建設(shè)大

11、路街旁綠地園路的施工圖紙。任務(wù)一 建設(shè)大路街旁綠地園路施工圖讀圖2任務(wù)二 建設(shè)大路街旁綠地園路施工圖CAD繪制25、建設(shè)大路街旁綠地園桌凳施工圖的讀圖與CAD繪制學(xué)習(xí)三面投影的基本知識(shí)，掌握三面投影的基本原理、方法，掌握剖、斷面圖繪制的基本原理與方法，繪制基本體與組合體三面投影圖與剖斷面圖，建設(shè)大路街旁綠地園桌凳的施工圖讀圖，準(zhǔn)確闡述圖紙中所表示圓桌凳各部分尺寸、構(gòu)造、材料及施工要求等。在讀懂圖紙的基礎(chǔ)上，根據(jù)園林制圖的相關(guān)要求和標(biāo)準(zhǔn)，利用AuTo CAD繪圖軟件繪制出建設(shè)大路街旁綠地園桌凳施工圖任務(wù)一 園桌椅施工圖三面投影圖的讀圖與繪制一(導(dǎo)學(xué)：投影的基本原理)2任務(wù)二園桌椅施工圖三面投影圖

12、的讀圖與繪制一(導(dǎo)學(xué)：基本體的三面投影)2任務(wù)三園桌椅施工圖三面投影圖的讀圖與繪制一(導(dǎo)學(xué)：由軸測(cè)圖到三面投影圖)10任務(wù)四園桌椅施工圖三面投影圖的讀圖與繪制二(導(dǎo)學(xué)：由二面投影圖推導(dǎo)出第三面投影圖)6任務(wù)五 園桌椅施工圖園椅剖、斷面圖的讀圖與繪制一（導(dǎo)學(xué)：剖面圖與斷面的基本知識(shí)）8任務(wù)六 園桌椅施工圖園椅剖、斷面圖的讀圖與繪制二（施工圖繪制）4任務(wù)七 園桌椅施工圖節(jié)點(diǎn)圖的繪制66、階段性成果與展示根據(jù)風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)CJJ 6795和施工員、設(shè)計(jì)員的崗位要求，完整的表述整門課程的內(nèi)容與自已的工作成果。任務(wù)一 階段性成果展示與匯報(bào)4合計(jì)7833學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)表2 ：學(xué)習(xí)情境1設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境名稱

13、：建設(shè)大路街旁綠地總平面圖的讀圖與CAD繪制 學(xué)時(shí)：18 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1. 了解繪制園林圖紙工具的使用方法。2. 了解AuTo CAD用戶界面構(gòu)成。3. 掌握風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)CJJ 6795中關(guān)于園林圖紙繪制的基本要求。4. 掌握AuTo CAD基本繪圖工具與修改命令。5. 掌握應(yīng)用AuTo CAD繪制園林專業(yè)圖紙的方法與步驟。專業(yè)能力目標(biāo)1.能根據(jù)風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)CJJ 6795和施工員、設(shè)計(jì)員的崗位要求，繪制與識(shí)讀園林設(shè)計(jì)平面圖方法能力目標(biāo)引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，利用項(xiàng)目載體，模擬真實(shí)學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與今后的工作無(wú)縫對(duì)接，為今后從事園林行業(yè)的工作奠定良

14、好的基礎(chǔ)。社會(huì)能力目標(biāo)1. 通過(guò)組間互評(píng)，培養(yǎng)與人溝通能力、表達(dá)能力、提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 2. 通過(guò)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)和并行項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力。3. 通過(guò)對(duì)圖紙繪制標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格執(zhí)行，在完成各個(gè)項(xiàng)目的過(guò)程中，培養(yǎng)工作嚴(yán)謹(jǐn)性和耐力。4. 通過(guò)各頂目的實(shí)施、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。5. 通過(guò)以小組合作作品作為評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作能力與集體主義精神。學(xué)習(xí)單元教學(xué)方法和建設(shè)工作任務(wù)工作設(shè)備工具任務(wù)一 建設(shè)大路街旁綠地總平面圖讀圖photoshop工作環(huán)境1、多媒體2、計(jì)算機(jī)3、建設(shè)大路設(shè)計(jì)底圖1、項(xiàng)目經(jīng)理(教師)導(dǎo)出任務(wù)。設(shè)計(jì)員、施工員(學(xué)生)以個(gè)人為單位進(jìn)行讀圖練習(xí)。設(shè)計(jì)員、施工員(學(xué)

15、生)以小組為單位進(jìn)行方案描述與解說(shuō)。項(xiàng)目經(jīng)理(教師)進(jìn)行講解與點(diǎn)評(píng)。項(xiàng)目經(jīng)理(教師)介紹AuTo CAD的操作與使用方法。設(shè)計(jì)員、施工員(學(xué)生)以個(gè)人為單位，以實(shí)際圖紙為依據(jù)，實(shí)際動(dòng)手操作練習(xí)建設(shè)大路街旁綠地總平面設(shè)計(jì)圖紙的CAD表現(xiàn)。設(shè)計(jì)員、施工員(學(xué)生)以小組為單位，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，討論、互評(píng)，在小組內(nèi)排出成績(jī)。項(xiàng)目經(jīng)理(教師)點(diǎn)評(píng)。任務(wù)二邊框線和標(biāo)題欄的CAD繪制1、多媒體2、計(jì)算機(jī)任務(wù)三植物平面圖例CAD繪制1、多媒體2、計(jì)算機(jī)任務(wù)四 建設(shè)大路街旁綠地總平面圖CAD繪制多媒體計(jì)算機(jī)學(xué)生應(yīng)有的基礎(chǔ)與課前準(zhǔn)備內(nèi)容：計(jì)算機(jī)基本操作知識(shí)教師所需的執(zhí)教能力：AuTo CAD 2004軟件的應(yīng)用能力應(yīng)用

16、AuTo CAD 2004繪制園林圖紙的能力；園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的能力表3：學(xué)習(xí)情境2設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境名稱：建設(shè)大路街旁綠地植物種植設(shè)計(jì)圖的讀圖與CAD繪制 學(xué)時(shí)：8 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1. 了解繪制園林圖紙工具的使用方法。2. 了解AuTo CAD用戶界面構(gòu)成。3. 掌握風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)CJJ 6795中關(guān)于園林圖紙繪制的基本要求。4. 掌握AuTo CAD基本繪圖工具與修改命令。5. 掌握應(yīng)用AuTo CAD繪制園林專業(yè)圖紙的方法與步驟。專業(yè)能力目標(biāo)、能根據(jù)風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)CJJ 6795和施工員、設(shè)計(jì)員的崗位要求，繪制與識(shí)讀植物種植設(shè)計(jì)圖方法能力目標(biāo)引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性

17、，利用項(xiàng)目載體，模擬真實(shí)學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與今后的工作無(wú)縫對(duì)接，為今后從事園林行業(yè)的工作奠定良好的基礎(chǔ)。社會(huì)能力目標(biāo)1. 通過(guò)組間互評(píng)，培養(yǎng)與人溝通能力、表達(dá)能力、提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 2. 通過(guò)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)和并行項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力。3. 通過(guò)對(duì)圖紙繪制標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格執(zhí)行，在完成各個(gè)項(xiàng)目的過(guò)程中，培養(yǎng)工作嚴(yán)謹(jǐn)性和耐力。4. 通過(guò)各頂目的實(shí)施、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。5. 通過(guò)以小組合作作品作為評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作能力與集體主義精神。學(xué)習(xí)單元教學(xué)方法和建設(shè)工作任務(wù)工作設(shè)備工具任務(wù)一建設(shè)大路街旁綠地植物種植圖讀圖1、多媒體2、計(jì)算機(jī)項(xiàng)目經(jīng)理(教師)導(dǎo)出任務(wù)。設(shè)計(jì)員、施工員(學(xué)

18、生)以個(gè)人為單位進(jìn)行讀圖練習(xí)。設(shè)計(jì)員、施工員(學(xué)生)以小組為單位進(jìn)行方案描述與解說(shuō)。項(xiàng)目經(jīng)理(教師)進(jìn)行講解與點(diǎn)評(píng)。項(xiàng)目經(jīng)理(教師)介紹AuTo CAD的操作與使用方法。設(shè)計(jì)員、施工員(學(xué)生)以個(gè)人為單位，以實(shí)際圖紙為依據(jù)，實(shí)際動(dòng)手操作練習(xí)建設(shè)大路街旁綠地植物種植圖紙的CAD表現(xiàn)。設(shè)計(jì)員、施工員(學(xué)生)以小組為單位，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，討論、互評(píng)，在小組內(nèi)排出成績(jī)。項(xiàng)目經(jīng)理(教師)點(diǎn)評(píng)。任務(wù)二 建設(shè)大路街旁綠地植物種植設(shè)計(jì)圖CAD繪制1、多媒體2、計(jì)算機(jī)學(xué)生應(yīng)有的基礎(chǔ)與課前準(zhǔn)備內(nèi)容：計(jì)算機(jī)基本操作知識(shí)、AuTo CAD 2004軟件操作應(yīng)用的基本能力，園林規(guī)劃設(shè)計(jì)制圖規(guī)范。教師所需的執(zhí)教能力：1、AuT

19、o CAD 2004軟件的應(yīng)用能力2、應(yīng)用AuTo CAD 2004制作園林圖紙的能力；3、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的能力表4：學(xué)習(xí)情境3設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境名稱：建設(shè)大路街旁綠地豎向設(shè)計(jì)圖的讀圖與繪制 學(xué)時(shí)：6 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1. 了解繪制園林圖紙工具的使用方法。2. 了解AuTo CAD用戶界面構(gòu)成。3. 掌握風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)CJJ 6795中關(guān)于園林圖紙繪制的基本要求。4. 掌握AuTo CAD基本繪圖工具與修改命令。5. 掌握應(yīng)用AuTo CAD繪制園林專業(yè)圖紙的方法與步驟。專業(yè)能力目標(biāo)、能根據(jù)風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)CJJ 6795和施工員、設(shè)計(jì)員的崗位要求，繪制與識(shí)讀豎向設(shè)計(jì)圖方法能力目標(biāo)引發(fā)同學(xué)

20、學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，利用項(xiàng)目載體，模擬真實(shí)學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與今后的工作無(wú)縫對(duì)接，為今后從事園林行業(yè)的工作奠定良好的基礎(chǔ)。社會(huì)能力目標(biāo)1. 通過(guò)組間互評(píng)，培養(yǎng)與人溝通能力、表達(dá)能力、提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 2. 通過(guò)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)和并行項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力。3. 通過(guò)對(duì)圖紙繪制標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格執(zhí)行，在完成各個(gè)項(xiàng)目的過(guò)程中，培養(yǎng)工作嚴(yán)謹(jǐn)性和耐力。4. 通過(guò)各頂目的實(shí)施、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)單元教學(xué)方法和建設(shè)工作任務(wù)工作設(shè)備工具任務(wù)一建設(shè)大路街旁綠地豎向設(shè)計(jì)圖讀圖1、多媒體2、計(jì)算機(jī)項(xiàng)目經(jīng)理(教師)導(dǎo)出任務(wù)。設(shè)計(jì)員、施工員(學(xué)生)以個(gè)人為單位進(jìn)行讀圖練習(xí)。設(shè)計(jì)員、施工

21、員(學(xué)生)以小組為單位進(jìn)行方案描述與解說(shuō)。項(xiàng)目經(jīng)理(教師)進(jìn)行講解與點(diǎn)評(píng)。項(xiàng)目經(jīng)理(教師)介紹AuTo CAD的操作與使用方法。設(shè)計(jì)員、施工員(學(xué)生)以個(gè)人為單位，以實(shí)際圖紙為依據(jù)，實(shí)際動(dòng)手操作練習(xí)建設(shè)大路街旁綠地豎向設(shè)計(jì)圖紙的CAD表現(xiàn)。設(shè)計(jì)員、施工員(學(xué)生)以小組為單位，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，討論、互評(píng)，在小組內(nèi)排出成績(jī)。項(xiàng)目經(jīng)理(教師)點(diǎn)評(píng)。任務(wù)二 建設(shè)大路街旁綠地豎向設(shè)計(jì)圖圖CAD繪制1、多媒體2、計(jì)算機(jī)學(xué)生應(yīng)有的基礎(chǔ)與課前準(zhǔn)備內(nèi)容：計(jì)算機(jī)基本操作知識(shí)、AuTo CAD 2004軟件操作應(yīng)用的基本能力，園林規(guī)劃設(shè)計(jì)制圖規(guī)范。教師所需的執(zhí)教能力：1、AuTo CAD 2004 軟件的應(yīng)用能力2、應(yīng)用

22、AuTo CAD 2004制作園林圖紙的能力；3、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的能力表5：學(xué)習(xí)情境4設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境名稱：建設(shè)大路街旁綠地園路施工圖的讀圖與CAD繪制 學(xué)時(shí)：4 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1. 了解繪制園林圖紙工具的使用方法。2. 了解AuTo CAD用戶界面構(gòu)成。3. 掌握風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)CJJ 6795中關(guān)于園林圖紙繪制的基本要求。4. 掌握三面投影原理與剖、斷面圖剖切方法。5. 掌握AuTo CAD基本繪圖工具與修改命令。6. 掌握應(yīng)用AuTo CAD繪制園林專業(yè)圖紙的方法與步驟。專業(yè)能力目標(biāo)、能根據(jù)風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)CJJ 6795和施工員、設(shè)計(jì)員的崗位要求，繪制與識(shí)讀園林工程施工圖方法能力

23、目標(biāo)引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，利用項(xiàng)目載體，模擬真實(shí)學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與今后的工作無(wú)縫對(duì)接，為今后從事園林行業(yè)的工作奠定良好的基礎(chǔ)。社會(huì)能力目標(biāo)1. 通過(guò)組間互評(píng)，培養(yǎng)與人溝通能力、表達(dá)能力、提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 2. 通過(guò)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)和并行項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力。3. 通過(guò)對(duì)圖紙繪制標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格執(zhí)行，在完成各個(gè)項(xiàng)目的過(guò)程中，培養(yǎng)工作嚴(yán)謹(jǐn)性和耐力。4. 通過(guò)各頂目的實(shí)施、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)單元教學(xué)方法和建設(shè)工作任務(wù)工作設(shè)備工具任務(wù)一 園路施工圖的讀圖1、多媒體2、基本圖紙項(xiàng)目經(jīng)理(教師)導(dǎo)出任務(wù)。設(shè)計(jì)員、施工員(學(xué)生)以個(gè)人為單位進(jìn)行讀圖練習(xí)。設(shè)計(jì)員、施

24、工員(學(xué)生)以小組為單位進(jìn)行方案描述與解說(shuō)。項(xiàng)目經(jīng)理(教師)進(jìn)行講解與點(diǎn)評(píng)。項(xiàng)目經(jīng)理(教師)介紹AuTo CAD的操作與使用方法。設(shè)計(jì)員、施工員(學(xué)生)以個(gè)人為單位，以實(shí)際圖紙為依據(jù)，實(shí)際動(dòng)手操作練習(xí)建設(shè)大路街旁綠地園路施工圖的CAD表現(xiàn)。設(shè)計(jì)員、施工員(學(xué)生)以小組為單位，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，討論、互評(píng)，在小組內(nèi)排出成績(jī)。項(xiàng)目經(jīng)理(教師)點(diǎn)評(píng)。任務(wù)二 園路施工圖的繪制1、多媒體2、計(jì)算機(jī)學(xué)生應(yīng)有的基礎(chǔ)與課前準(zhǔn)備內(nèi)容：計(jì)算機(jī)基本操作知識(shí)、AuTo CAD 2004軟件操作應(yīng)用的基本能力，園林施工圖基本規(guī)范。教師所需的執(zhí)教能力：1、AuTo CAD 2004軟件的應(yīng)用能力2、應(yīng)用AuTo CAD 2004

25、制作園林圖紙的能力；3、園林專業(yè)園路設(shè)計(jì)與施工圖繪制能力表6：學(xué)習(xí)情境5設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境名稱：建設(shè)大路街旁綠地園桌凳施工圖的讀圖與CAD繪制 學(xué)時(shí)：38 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1. 了解繪制園林圖紙工具的使用方法。2. 了解AuTo CAD用戶界面構(gòu)成。3. 掌握風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)CJJ 6795中關(guān)于園林圖紙繪制的基本要求。4. 掌握三面投影原理與剖、斷面圖剖切方法。5. 掌握AuTo CAD基本繪圖工具與修改命令。6. 掌握應(yīng)用AuTo CAD繪制園林專業(yè)圖紙的方法與步驟。專業(yè)能力目標(biāo)1.能根據(jù)風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)CJJ 6795和施工員、設(shè)計(jì)員的崗位要求，繪制與識(shí)讀園林小品三面投影圖2.能根據(jù)

26、風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)CJJ 6795和施工員、設(shè)計(jì)員的崗位要求，繪制與識(shí)讀園林小品剖、斷面圖3.能根據(jù)風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)CJJ 6795和施工員、設(shè)計(jì)員的崗位要求，繪制與識(shí)讀園林工程施工圖方法能力目標(biāo)引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，利用項(xiàng)目載體，模擬真實(shí)學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與今后的工作無(wú)縫對(duì)接，為今后從事園林行業(yè)的工作奠定良好的基礎(chǔ)。社會(huì)能力目標(biāo)1. 通過(guò)組間互評(píng)，培養(yǎng)與人溝通能力、表達(dá)能力、提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 2. 通過(guò)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)和并行項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力。3. 通過(guò)對(duì)圖紙繪制標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格執(zhí)行，在完成各個(gè)項(xiàng)目的過(guò)程中，培養(yǎng)工作嚴(yán)謹(jǐn)性和耐力。4. 通過(guò)各頂目的實(shí)施、培養(yǎng)學(xué)生

27、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)單元教學(xué)方法和建設(shè)工作任務(wù)工作設(shè)備工具任務(wù)一園桌椅施工圖三面投影圖的讀圖與繪制一(由軸測(cè)圖到三面投影圖)多媒體習(xí)題集項(xiàng)目經(jīng)理(教師)導(dǎo)出任務(wù)。設(shè)計(jì)員、施工員(學(xué)生)以個(gè)人為單位進(jìn)行讀圖練習(xí)。設(shè)計(jì)員、施工員(學(xué)生)以小組為單位進(jìn)行方案描述與解說(shuō)。項(xiàng)目經(jīng)理(教師)進(jìn)行講解與點(diǎn)評(píng)。項(xiàng)目經(jīng)理(教師)介紹AuTo CAD的操作與使用方法。設(shè)計(jì)員、施工員(學(xué)生)以個(gè)人為單位，以實(shí)際圖紙為依據(jù)，實(shí)際動(dòng)手操作練習(xí)建設(shè)大路街旁綠地園桌凳施工圖的CAD表現(xiàn)。設(shè)計(jì)員、施工員(學(xué)生)以小組為單位，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，討論、互評(píng)，在小組內(nèi)排出成績(jī)。項(xiàng)目經(jīng)理(教師)點(diǎn)評(píng)。任務(wù)二 園桌椅施工圖三面投影圖

28、的讀圖與繪制二(由二面投影圖推導(dǎo)出第三面投影圖)多媒體習(xí)題集任務(wù)三 園桌椅施工圖園椅剖、斷面圖的讀圖與繪制1、多媒體2、習(xí)題集3、計(jì)算機(jī)學(xué)生應(yīng)有的基礎(chǔ)與課前準(zhǔn)備內(nèi)容：計(jì)算機(jī)基本操作知識(shí)、AuTo CAD 2004軟件操作應(yīng)用的基本能力，園林施工圖基本規(guī)范。教師所需的執(zhí)教能力：1、AuTo CAD 2004軟件的應(yīng)用能力2、應(yīng)用AuTo CAD 2004制作園林圖紙的能力；3、園林專業(yè)園路設(shè)計(jì)與施工圖繪制能力表7：學(xué)習(xí)情境6設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境名稱：階段性成果與展示 學(xué)時(shí)：4 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1. 掌握風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)CJJ 6795中關(guān)于園林圖紙繪制的基本要求。2. 掌握三面投影原理與剖、斷面圖

29、剖切方法。3. 掌握AuTo CAD基本繪圖工具與修改命令。4. 掌握應(yīng)用AuTo CAD繪制園林專業(yè)圖紙的方法與步驟。專業(yè)能力目標(biāo)能根據(jù)風(fēng)景園林圖例圖示標(biāo)準(zhǔn)CJJ 6795和施工員、設(shè)計(jì)員的崗位要求，完整的表述整門課程的內(nèi)容與自已的工作成果。方法能力目標(biāo)引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，利用項(xiàng)目載體，模擬真實(shí)學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與今后的工作無(wú)縫對(duì)接，為今后從事園林行業(yè)的工作奠定良好的基礎(chǔ)。社會(huì)能力目標(biāo)1、 通過(guò)組間互評(píng)，培養(yǎng)與人溝通能力、表達(dá)能力、提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 2、通過(guò)以小組合作作品作為評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作能力與集體主義精神。學(xué)習(xí)單元教學(xué)方法和建設(shè)工作任務(wù)工作設(shè)備工具任

30、務(wù)一階段性成果展示與匯報(bào)1、多媒體設(shè)計(jì)員、施工員(學(xué)生)以小組為單位演示匯報(bào)設(shè)計(jì)員、施工員(學(xué)生)以小組為單位討論設(shè)計(jì)員、施工員(學(xué)生)互評(píng)項(xiàng)目經(jīng)理(教師)點(diǎn)評(píng)學(xué)生應(yīng)有的基礎(chǔ)與課前準(zhǔn)備內(nèi)容：計(jì)算機(jī)基本操作知識(shí)、AuTo CAD 2004軟件操作應(yīng)用的基本能力，Power point軟件應(yīng)用能力，園林施工圖基本規(guī)范。教師所需的執(zhí)教能力：1、AuTo CAD 2004軟件的應(yīng)用能力2、應(yīng)用AuTo CAD 2004制作園林圖紙的能力；3、Power point軟件應(yīng)用能力；4、園林專業(yè)園路設(shè)計(jì)與施工圖繪制能力4、課程教學(xué)基本條件41教學(xué)團(tuán)隊(duì)的基本要求表8：教學(xué)團(tuán)隊(duì)的基本要求專兼職教師人數(shù)2人專兼職

31、教師能力水平熟悉園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林施工領(lǐng)域和高職教育規(guī)律、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果好、具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的 “雙師素質(zhì)”教師。課程負(fù)責(zé)人熟悉園林景觀設(shè)計(jì)、園林施工領(lǐng)域和高職教育規(guī)律、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果好、具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、能主持完成園林景觀設(shè)計(jì)、園林工程施工任務(wù)的 “雙師素質(zhì)”教師。42教學(xué)硬件環(huán)境基本要求表9：園林圖紙繪制實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)表序號(hào)項(xiàng)目面積功能設(shè)備1 計(jì)算機(jī)制圖室150m2圖紙繪制計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備43教學(xué)資源基本要求（1）注重實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。 （2）注重課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的工作情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理

32、解和掌握。同時(shí)，建議加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫(kù)，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)院多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。（3）積極開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如電子書(shū)籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)字圖書(shū)館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；教學(xué)活動(dòng)從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。同時(shí)應(yīng)積極創(chuàng)造條件搭建遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)，擴(kuò)大課程資源的交互空間。 （4）產(chǎn)學(xué)合作開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程資源，充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)踐動(dòng)腦動(dòng)手、時(shí)學(xué)時(shí)習(xí)、即知即行的育人理念，滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，同時(shí)為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

33、 5、課程考核（1）過(guò)程考評(píng)70%（2）期末考評(píng)30%具體考核要求見(jiàn)下表表10 考核要求序號(hào)考評(píng)方式考評(píng)實(shí)施考核標(biāo)準(zhǔn)備注1過(guò)程考評(píng)（項(xiàng)目考評(píng)）70素質(zhì)能力15分溝通合作能力5能夠積極、主動(dòng)地參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練活動(dòng)，善于溝通合作5分能夠參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練活動(dòng)，能與同組同學(xué)進(jìn)行溝通合作2分。工作紀(jì)律5上滿全部課時(shí)，無(wú)缺席現(xiàn)象5分缺課時(shí)數(shù)超過(guò)5% 2分缺課時(shí)數(shù)超過(guò)10% 0分缺課時(shí)數(shù)超過(guò)總學(xué)時(shí)的30%，總成績(jī)記為0分嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度5具有嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、規(guī)范求實(shí)、精益求精的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)情感5分。具有比較嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、求實(shí)的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)情感2分。專業(yè)能力55分項(xiàng)目40分按學(xué)生闡述和繪制圖紙的實(shí)際情況給予分?jǐn)?shù)實(shí)操1

34、5分按學(xué)生實(shí)際競(jìng)賽情況給予分?jǐn)?shù)2期末考評(píng)（卷面考評(píng)）30按照教考分離崗位素質(zhì)原則，由學(xué)校教務(wù)處組織考評(píng)各課程組編寫(xiě)試題庫(kù)，建議題型不少于5種：填空題單項(xiàng)原則題判斷題名詞解釋問(wèn)答題論述題總分100表11 ： 項(xiàng)目考核標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)項(xiàng)目名稱項(xiàng)目考核標(biāo)準(zhǔn)賦分備注1平面圖紙的識(shí)讀與繪制準(zhǔn)確闡述圖紙內(nèi)容，語(yǔ)言清晰簡(jiǎn)練2正確、快速使用AuTo CAD繪圖軟件2圖紙繪制準(zhǔn)確無(wú)誤，符合制圖規(guī)范，圖形美觀，比例合宜42植物種植設(shè)計(jì)圖的識(shí)讀與繪制準(zhǔn)確闡述圖紙內(nèi)容，語(yǔ)言清晰簡(jiǎn)練2正確、快速使用AuTo CAD繪圖軟件2圖紙繪制準(zhǔn)確無(wú)誤，符合制圖規(guī)范，圖形美觀，比例合宜43豎向設(shè)計(jì)圖的識(shí)讀與繪制準(zhǔn)確闡述圖紙內(nèi)容，語(yǔ)言清晰簡(jiǎn)練2正確、快速使用AuTo CAD繪圖軟件2圖紙繪制準(zhǔn)確無(wú)誤，符合制圖規(guī)范，圖形美觀，比例合宜44園路施工圖的識(shí)讀與繪制準(zhǔn)確闡述圖紙內(nèi)容，語(yǔ)言清晰簡(jiǎn)練2正確、快速使用AuTo CAD繪圖軟件2圖紙繪制準(zhǔn)確無(wú)誤，符合制圖規(guī)范，標(biāo)注清楚比例合宜45園桌椅工圖的識(shí)讀與繪制準(zhǔn)確闡述圖紙內(nèi)容，語(yǔ)言清晰簡(jiǎn)練2正確、快速使用AuTo CAD繪圖軟件2圖紙繪制準(zhǔn)確無(wú)誤，符合制圖規(guī)范，標(biāo)注清楚比例合宜4表12 ： 技能競(jìng)賽考核標(biāo)準(zhǔn)