第5課《藤野先生》課件(九下)_第1頁
第5課《藤野先生》課件(九下)_第2頁
第5課《藤野先生》課件(九下)_第3頁
第5課《藤野先生》課件(九下)_第4頁
第5課《藤野先生》課件(九下)_第5頁
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文檔簡介

1、藤野先生第一頁，編輯于星期五：七點 十分。 藤野先生魯迅第二頁，編輯于星期五：七點 十分。2分析藤野先生的優(yōu)秀品格學(xué)習(xí)目標(biāo)1 整體感知、理解課文的脈絡(luò)第三頁，編輯于星期五：七點 十分。第一局部：見藤野之前離開東京去仙臺的原因1-3段 在東京清國留學(xué)生的庸俗生活 作者抓住了 、 等細(xì)節(jié) 如圖“東京也無非是這樣中“這樣指代什么？離開東京去 仙臺清國留學(xué)生的種種丑態(tài)與庸俗生活盤辮子學(xué)跳舞如圖第四頁，編輯于星期五：七點 十分。第二局部：與藤野先生的交往相識相處離別如圖記敘了與藤野交往的哪四件事？可以看出藤野有哪些優(yōu)秀品格？1、添改講義2、糾正解剖圖3、關(guān)心解剖實習(xí)4、了解女人裹腳1、生活簡樸2、治學(xué)嚴(yán)

2、謹(jǐn)3、熱心關(guān)愛弱國留學(xué)生匿名信事件看電影民族自尊心被傷害棄醫(yī)從文對藤野的肖像描寫是 側(cè)面描寫藤野生活簡樸的一段是 黑瘦、八字須、戴眼鏡“坐在后面發(fā)笑的是第五頁，編輯于星期五：七點 十分。與藤野先生的“離別1“中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，作者是懷著怎樣的感情寫出這一行文字的？應(yīng)該怎樣理解這一句話？2促使作者不再跟藤野先生學(xué)醫(yī)學(xué)的主要原因是什么？3“這一聲卻特別刺耳一句，應(yīng)該怎樣理解？4“但那時那地，我的意見卻變化了中“我的意見是指 “意見變化的內(nèi)容是 ， “意見變化的原因是 。滿腔義憤，運用反語目的是說中國不是弱國中國人不是低能兒作者的民族自尊心受到傷害，認(rèn)識到學(xué)醫(yī)學(xué)不能救中國作者的民族自尊心受到傷害棄醫(yī)從文 醫(yī)學(xué)改變不了中國，要從精神上、思想上喚醒民眾，就要學(xué)文學(xué)學(xué)醫(yī)救國第六頁，編輯于星期五：七點 十分。第三局部：思念藤野先生第七頁，編輯于星期五：七點 十分。小結(jié)1 掌握本文的脈絡(luò)，以“我與藤野先生的交 往為敘事線索。2 了解藤野先生的優(yōu)秀品格第八頁，編輯于星期五：七點 十分。第九頁，編輯于星期五：七

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