最新2020學(xué)校準(zhǔn)備開學(xué)疫情防控應(yīng)急演練方案 學(xué)校防控疫情開學(xué)演練方案

1、為進(jìn)一步提高學(xué)校疫情防控和應(yīng)對能力，切實保障教職工及學(xué)生的生命健康 安全，為全面復(fù)學(xué)做好充足準(zhǔn)備，5月10日，濂溪區(qū)外國語學(xué)校組織全體教職 工舉行疫情防控實景演練活動。演練前，學(xué)校召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會，制定了詳細(xì)的疫情防控演練方案及應(yīng)急處 置預(yù)案，明確責(zé)任分工和實施步驟，準(zhǔn)備好防疫物資，布置好場地設(shè)施，組織全 體教職工參與應(yīng)急措施培訓(xùn)和疫情防控演練。演練前伍薇校長總結(jié)了這段時間學(xué) 校為疫情防控所做的工作，并對接下來的復(fù)學(xué)工作提出了三點要求:一、心懷敬 畏，落實眼下各項約束性要求;二、心存感激，熱愛在疫情期間一直關(guān)心守護(hù)著 我們的黨和政府;三、心系奉獻(xiàn)，向疫情中逆行的英雄學(xué)習(xí)，并力所能及的奉獻(xiàn) 自己

2、的力量。隨后張選松副校長進(jìn)行演練前培訓(xùn)、注意事項講解。5月10日上午9點演練正式開始，學(xué)校嚴(yán)格按照演練方案進(jìn)行開學(xué)演練， 并模擬了緊急突發(fā)狀況的應(yīng)對場景。場景一:入校檢測演練學(xué)校大門是校園疫情防控的第一道防線，把好校園第一道關(guān)卡至關(guān)重要。校 門口外設(shè)四條檢測通道，學(xué)生按前后間隔一米以上排好隊，由值班教師測量體溫， 體溫正常并佩戴好口罩方可入校。場景二:應(yīng)急情況預(yù)演入校演練過后，緊接著預(yù)演了入校時出現(xiàn)體溫異常學(xué)生的情況，并給老師們 講解學(xué)生如何轉(zhuǎn)入臨時隔離觀察室并進(jìn)入應(yīng)急處置程序。場景三:洗手就餐演練該校采取分班就餐形式，合理安排學(xué)生就餐位置，保障間隔1米以上。就餐 前從間隔1米引導(dǎo)線排隊有序到

3、洗手處用洗手皂、洗手液根據(jù)“七步洗手法”進(jìn) 行雙手清洗，隨后進(jìn)入班級用餐。場景四:晨午檢及校內(nèi)突發(fā)事件處置演練學(xué)生進(jìn)班后由第一節(jié)課的老師進(jìn)行晨午檢，顧東華副校長和張選松副校長分 別為小學(xué)和初中老師講解了體溫槍的使用方法以及晨午檢的注意事項，同時強調(diào) 了在校內(nèi)如果出現(xiàn)學(xué)生體溫異常等現(xiàn)象，一定要及時報告及時處理。場景五:錯峰放學(xué)出校門演練最后，該校教師們有序的排隊出校門，模擬了學(xué)生放學(xué)的場景。疫情之下，只有科學(xué)防控、精準(zhǔn)部署，才能有效保障師生的健康和安全。此 次防疫演練，進(jìn)一步提高了教職工對新冠肺炎疫情的防范意識和應(yīng)急處置水平， 為順利全面復(fù)學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。生命重于泰山、疫情就是命令、防控就是

4、責(zé)任，為堅決打好新型冠狀病毒疫 情防控阻擊戰(zhàn)，落實細(xì)化學(xué)校疫情防控應(yīng)急演練預(yù)案，全面提高學(xué)校應(yīng)對疫情的 應(yīng)急反應(yīng)能力，熟悉應(yīng)急處置具體過程，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早診斷、 早治療，促進(jìn)學(xué)校防控和救治工作的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化，特制定本方案。一、人員分工及主要職責(zé)成立由校長為總指揮的疫情防控應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小 組，統(tǒng)一調(diào)度，現(xiàn)場指揮，對重大問題進(jìn)行決策。相關(guān)演練人員分成六個工作組：（一）綜合協(xié)調(diào)組人員組成組長：XXX成員：XX XXX XX主要職責(zé)負(fù)責(zé)現(xiàn)場調(diào)度、秩序維護(hù)、后勤保障、效果評估等工作；根據(jù)上級教育主管部門及疾控部門的指導(dǎo)和建議，確定是否停課以及停課 的時間，班級或年級范圍等；綜合

5、評估各環(huán)節(jié)工作，提出改進(jìn)意見，不斷優(yōu)化應(yīng)急處置流程。（二）疫情監(jiān)測組人員組成組長：XXX成員：XXX XX XXX主要職責(zé)負(fù)責(zé)全校師生晨午檢、教學(xué)過程中體溫監(jiān)測；疫情發(fā)生后，負(fù)責(zé)設(shè)置警戒區(qū)域，排查患病學(xué)生的活動軌跡和接觸對象情 況，確定確切接觸者；對患病學(xué)生情況持續(xù)關(guān)注，每天加強疫情防控與巡視，對其班級及學(xué)校其 他同學(xué)加強后續(xù)觀察和情況排查。（三）救治處置組人員組成組長：XXX成員：XXX XX XXX主要職責(zé)疫情發(fā)生后，立即組織患病學(xué)生隔離和初步診斷救治；利用校園廣播通知各班學(xué)生立即停止室外活動，回到班級；確保發(fā)熱學(xué)生隔離通道和其他師生疏散通道相互獨立，避免交叉感染。（四）對外聯(lián)絡(luò)組人員組成

6、組長：XXX成員：XXX XX XXX主要職責(zé)出現(xiàn)疫情后，及時聯(lián)系定點醫(yī)院，并通知學(xué)生家長；按規(guī)定向上級教育部門、疫情防控部門報告情況；協(xié)助上級有關(guān)部門做好疫情防控、調(diào)查和環(huán)境污染消除工作。（五）消毒防疫組人員組成組長：XX成員：XXX XXX XX主要職責(zé)負(fù)責(zé)對出現(xiàn)疫情癥狀學(xué)生經(jīng)過的通道及該可能接觸過的物品進(jìn)行應(yīng)急消 毒；根據(jù)有關(guān)規(guī)定做好相關(guān)班級、衛(wèi)生間、公共場所等消毒工作，并在學(xué)生離 開隔離觀察室后對留觀室進(jìn)行終末消毒，同時做好記錄。（六）宣傳教育組人員組成組長：XXX成員：XX XXX XX主要職責(zé)負(fù)責(zé)疫情發(fā)生后引導(dǎo)控制輿論，穩(wěn)定師生及家長情緒；對隔離進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)

7、生不恐慌、不猜測、不傳 謠，保持積極健康的心態(tài)。二、場景設(shè)置及處置流程（一）每日晨檢演練，發(fā)現(xiàn)一學(xué)生出現(xiàn)發(fā)熱等疑似癥狀參與晨檢的疫情監(jiān)測組老師提前到達(dá)學(xué)校，進(jìn)行消毒、體溫檢測等環(huán)節(jié)處 理，做好學(xué)生晨檢準(zhǔn)備。學(xué)生到達(dá)校門處，按照疫情防控工作預(yù)案中規(guī)定的各班級入校次序， 在規(guī)定通道按一米以上間隔距離有序進(jìn)入校園。綜合協(xié)調(diào)組老師要引導(dǎo)學(xué)生按指定專屬通道排隊，前后保持一米距離，有 序進(jìn)入測溫區(qū);及時疏散來護(hù)送的家長，不聚集。疫情監(jiān)測組老師對到校學(xué)生依次進(jìn)行手部消毒、健康情況詢問等，待學(xué)生 進(jìn)入指定通道口，晨檢老師檢測學(xué)生體溫，檢測體溫正常的學(xué)生迅速按照指定通 道進(jìn)入教室。在演練中，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生在體溫檢

8、測過程中出現(xiàn)異常，疫情監(jiān)測組老師立 即向當(dāng)日值班校領(lǐng)導(dǎo)（現(xiàn)場總指揮）報告。總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶測量設(shè)備快 速到達(dá)晨檢區(qū)，對學(xué)生癥狀進(jìn)行再次核實，核實后：體溫37.3C。救治處置組 老師立即向?qū)W校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長*校長報告情況，申請批準(zhǔn)將該同學(xué)帶至 學(xué)校隔離室進(jìn)行隔離并啟動應(yīng)急預(yù)案。學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長*校長啟動應(yīng)急處置流程。（二）課間活動演練，發(fā)現(xiàn)一學(xué)生出現(xiàn)咳嗽等疑似癥狀上課前，消毒防疫組負(fù)責(zé)對所有教室門把手、走廊地面、衛(wèi)生間等重點部 位進(jìn)行搽拭或噴灑消毒，補充衛(wèi)生間洗手液。課間休息，上衛(wèi)生間時需經(jīng)當(dāng)班教師批準(zhǔn)，分批分開（保持1米間距）按規(guī) 定路線到衛(wèi)

9、生間，方便后要用洗手液清洗手部，再按規(guī)定路線返回教室。大課間活動時，班主任打開教室所有門窗進(jìn)行通風(fēng)，讓學(xué)生保持間距到指 定區(qū)域開展活動，一、二年級在教學(xué)樓前，三、四年級在塑膠跑道，五、六年級 在圖書館右側(cè)空地，開展適度體育鍛煉。課間活動過程中，發(fā)現(xiàn)一同學(xué)精神萎靡，并伴有咳嗽等疑似癥狀，隨后老 師將該同學(xué)迅速帶離至空地區(qū)域，并將情況報告到當(dāng)日值班校領(lǐng)導(dǎo)（現(xiàn)場總指 揮）?？傊笓]立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶測量設(shè)備快 速到達(dá)該生所處位置，對學(xué)生癥狀進(jìn)行再次核實，核實后：體溫37.6C。救治 處置組老師立即向?qū)W校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長*校長報告情況，申請批準(zhǔn)將該同 學(xué)帶至學(xué)校隔離室進(jìn)

10、行隔離并啟動應(yīng)急預(yù)案。學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長*校長啟動應(yīng)急處置流程。（三）食堂就餐演練，發(fā)現(xiàn)一學(xué)生出現(xiàn)腹瀉等疑似癥狀學(xué)生、教職工錯時就餐、分散就餐，時間安排：11： 1011： 30, 一、 二年級；11： 3011： 50，三、四年級；11： 5012： 10，五、六年級。師生就餐須佩戴口罩取用餐具和到售賣窗口購買，即取即走，坐下吃飯的 最后一刻才摘口罩，就餐結(jié)束后立即佩戴口罩并離開。避免面對面就餐和扎堆就餐，就餐間隔在1米以上，就餐中不交流、少說 話，避免交叉感染。用餐結(jié)束后，佩戴好口罩，檢查桌面保持干凈，按一米距離排隊，將剩飯 菜倒進(jìn)泔水桶，餐盤、餐具分類送到相應(yīng)回收桶。就餐過程中，發(fā)

11、現(xiàn)一學(xué)生出現(xiàn)腹瀉等癥狀，隨即對該生進(jìn)行體溫測量，顯 示37.8C，值班老師立即報告當(dāng)日值班校領(lǐng)導(dǎo)（現(xiàn)場總指揮）?？傊笓]立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶測量設(shè)備快 速到達(dá)該生所處位置，對學(xué)生癥狀進(jìn)行再次核實，核實后：體溫37.4C。救治 處置組老師立即向?qū)W校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長*校長報告情況，申請批準(zhǔn)將該同 學(xué)帶至學(xué)校隔離室進(jìn)行隔離并啟動應(yīng)急預(yù)案。學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長*校長啟動應(yīng)急處置流程。（四）下午放學(xué)演練，發(fā)現(xiàn)一學(xué)生出現(xiàn)嘔吐等疑似癥狀放學(xué)時，為避免學(xué)生和家長大面積群體接觸，學(xué)校分時間段、分年級、分 班級實行錯峰放學(xué)。各班級按照規(guī)定時間準(zhǔn)時放學(xué)，班級間間距為10米左右。班主

12、任嚴(yán)控時 間點，將學(xué)生有序送至指定接送點，確保學(xué)生安全。放學(xué)前，班主任對學(xué)生進(jìn)行一分鐘防疫和安全教育提醒。每一方隊都安排 值班領(lǐng)導(dǎo)、老師護(hù)送，綜合協(xié)調(diào)組在大門口指揮疏導(dǎo)過往車輛。低年級家長全部 按照指定區(qū)域在校外等候，杜絕人員聚集。在放學(xué)過程中，某班發(fā)現(xiàn)一學(xué)生出現(xiàn)嘔吐，體溫測量為37.9C。值班老 師立即報告當(dāng)日值班校領(lǐng)導(dǎo)（現(xiàn)場總指揮）?？傊笓]立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶測量設(shè)備快 速到達(dá)該生所處位置，對學(xué)生癥狀進(jìn)行再次核實，核實后：體溫37.5C。救治 處置組老師立即向?qū)W校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長*校長報告情況，申請批準(zhǔn)將該同 學(xué)帶至學(xué)校隔離室進(jìn)行隔離并啟動應(yīng)急預(yù)案。學(xué)校疫情

13、防控領(lǐng)導(dǎo)小組組長*校長啟動應(yīng)急處置流程。（五）疫情發(fā)生后，啟動應(yīng)急處置流程報告。一旦發(fā)現(xiàn)疑似病人，值班老師或班主任立即向當(dāng)日值班校領(lǐng)導(dǎo)報告 情況，值班領(lǐng)導(dǎo)待核實情況后，向?qū)W校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組匯報，由領(lǐng)導(dǎo)小組組長 啟動應(yīng)急處置流程，綜合協(xié)調(diào)、疫情監(jiān)測、救治處置、對外聯(lián)絡(luò)、消毒防疫、宣 傳教育各組當(dāng)班教職工按照職責(zé)分工開展工作。（各組迅速進(jìn)入崗位）隔離。迅速將患病學(xué)生帶到隔離室觀察，穩(wěn)定學(xué)生情緒后，對疫情學(xué)生進(jìn) 行初步救治?；疾W(xué)生所在班級其他學(xué)生停止校內(nèi)常態(tài)活動，轉(zhuǎn)移到備用教室， 消毒防疫組對該班教室進(jìn)行消毒。（救治處置組、消毒防疫組）送醫(yī)。立即通知學(xué)生家長，由家長自駕接學(xué)生去醫(yī)院就醫(yī);如果家長

14、不能 及時趕到就撥打120;如120遇突發(fā)情況不能及時趕到，迅速調(diào)用學(xué)校公務(wù)車輛 將其送往定點醫(yī)院發(fā)熱門診。（綜合協(xié)調(diào)組、對外聯(lián)絡(luò)組）排查。排查發(fā)熱學(xué)生的活動軌跡、上學(xué)所乘交通工具、入校晨檢或就餐過 程周圍人員，確定密切接觸者；同時對患病學(xué)生所在班級老師及其他同學(xué)進(jìn)行體 溫測量、記錄。（綜合協(xié)調(diào)組、疫情監(jiān)測組）上報。如學(xué)生被確診為疑似病例或確診病例，及時將感染情況和排查情況 上報校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組第一時間上報區(qū)教體局和疾控中心；并將 密切接觸者排查情況通報相關(guān)師生家長及所在街道（社區(qū)）。（綜合協(xié)調(diào)組、對外 聯(lián)絡(luò)組）消毒。立即對隔離觀察區(qū)、疫情學(xué)生活動區(qū)域進(jìn)行應(yīng)急消毒處理。（消毒 防

15、疫組）7.評估。綜合上級教育主管部門及疾控部門的指導(dǎo)和建議，確定是否停 課以及停課的時間、班級或年級范圍，并將意見報告學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，由 領(lǐng)導(dǎo)小組最終決策。（綜合協(xié)調(diào)組）8.善后。加強校園輿情管理，引導(dǎo)全校師生 不單獨接受采訪或?qū)ν庹務(wù)摚慌臄z和發(fā)布相關(guān)視頻，不主觀臆測、夸大其詞， 不以個人名義向外提供信息，以上級部門正式發(fā)布的信息為準(zhǔn)；積極做好患病學(xué)生的家訪工作，每天知道患病學(xué)生的身體狀況，做好跟蹤觀 察做好心理疏導(dǎo)；對所在班級其他學(xué)生也要做好跟蹤，提高日常體溫監(jiān)測頻次。（宣傳教育組、 疫情監(jiān)測組）三、總結(jié)反思及改進(jìn)提高演練結(jié)束后，綜合協(xié)調(diào)要梳理演練現(xiàn)場 體溫檢測、發(fā)熱學(xué)生留觀等待區(qū)觀

16、察、學(xué)校應(yīng)急響應(yīng)、疫情處置規(guī)范化工作和各 部門間的協(xié)調(diào)能力等方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，收集教職工提出的意見建議。針對問題，進(jìn)一步優(yōu)化流程、完善預(yù)案、增強配合、積累經(jīng)驗，全面提高學(xué) 校應(yīng)急指揮和組織協(xié)調(diào)能力，確保開學(xué)后疫情防控工作萬無一失！學(xué)校開學(xué)前疫情防控演練方案為科學(xué)、有效預(yù)防和控制新冠肺炎疫情，確 保師生身體健康和生命安全，保障教育教學(xué)工作的有序開展，特制定本應(yīng)急演 練方案。一、演練目的檢驗對重大疫情現(xiàn)場應(yīng)急處理能力。檢驗應(yīng)急組織協(xié)調(diào)能力。檢驗應(yīng)急準(zhǔn)備情況。及時發(fā)現(xiàn)應(yīng)急工作中存在的缺陷，并盡快進(jìn)行完善。二、組織機構(gòu)成立應(yīng)急演練領(lǐng)導(dǎo)小組組長：成員：演練指揮部設(shè)在德育處，由*擔(dān)任演練總指揮。下設(shè)5個

17、演練活動工作組， 負(fù)責(zé)活動具體實施。綜合協(xié)調(diào)組組長：成員：職責(zé)：演練方案的制定、活動的協(xié)調(diào)督導(dǎo)，材料總結(jié)上報。體溫檢測組組長:成員:職責(zé)：負(fù)責(zé)體溫檢測。3、物料準(zhǔn)備及防疫消毒組 組長：成員：職責(zé)：負(fù)責(zé)防疫物質(zhì)的準(zhǔn)備，有關(guān)場所的消毒。4、應(yīng)急隔離組組長：成員：職責(zé)：負(fù)責(zé)體溫超出37.3度人員，引導(dǎo)至隔離室，并按照*學(xué)校新冠 肺炎疫情防控應(yīng)急處置預(yù)案要求和步驟進(jìn)行處置。5、輿情應(yīng)對及宣傳組 組長：成員：職責(zé)：輿情的應(yīng)對，疫情情況的的正式上報及有關(guān)信息的發(fā)布。三、演練時間及地點時間：年月日下午點地點：*學(xué)校院內(nèi)校內(nèi)設(shè)置：秩序引導(dǎo)點、體溫檢測點、 防疫消毒點、應(yīng)急隔離點、班級復(fù)測點。四、工作人員培訓(xùn)及

18、保護(hù)召開“疫情防控開學(xué)應(yīng)急處置演練”專題培訓(xùn) 會，認(rèn)真學(xué)習(xí)開學(xué)防控預(yù)案及流程，做到分工明確，責(zé)任到人。所有工作人員 都經(jīng)過嚴(yán)格系統(tǒng)培訓(xùn)及實際操作演練后上崗，并佩戴口罩、手套等防護(hù)裝備進(jìn) 行工作，測溫及消毒人員穿隔離月艮。五、演練內(nèi)容項目一：入校場景演練由學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和教師志愿者“扮演”的學(xué)生有序 排隊測量體溫后進(jìn)入校園。體溫檢測組對師生進(jìn)行體溫檢測，體 溫正常人員繼 續(xù)前往防疫消毒點，通過專業(yè)消毒池進(jìn)行腳部消毒，消毒后繼續(xù)按照學(xué)校上學(xué) 路線進(jìn)入教學(xué)樓各班級復(fù)測。發(fā)現(xiàn)有學(xué)生未戴口罩，保衛(wèi)人員引導(dǎo)學(xué)生按秩序 在校門口領(lǐng)取應(yīng)急口罩，并組織其入列，按照順序進(jìn)行校門口體溫 檢測。在測 溫時，突然發(fā)現(xiàn)有體

19、溫異常的同學(xué)，做好防護(hù)的應(yīng)急隔離組人員迅速引領(lǐng)學(xué)生 到校門口最近的隔離區(qū)，禁止其他人員靠近，學(xué)校校醫(yī)復(fù)檢后把學(xué)生帶入隔離 室，同時防疫消毒組對于學(xué)校入口通道處及學(xué)生經(jīng)過的區(qū)域重新進(jìn)行全面消 殺。綜合協(xié)調(diào)組立即聯(lián)系該學(xué)生班主任和家長，進(jìn)行后續(xù)觀察和處置。項目二：教室場景處置演練“學(xué)生”進(jìn)入教室后，分散就座，班主任對其 進(jìn)行晨檢、午檢兩次體溫復(fù)測，并進(jìn)行登記。班主任發(fā)現(xiàn)有學(xué)生體溫異常，立 即上報綜合協(xié)調(diào)組組長，綜合協(xié)調(diào)組通知著防護(hù)服的應(yīng)急隔離組人員馬上到場 現(xiàn)場，陪同出現(xiàn)癥狀的學(xué)生至學(xué)校隔離室，其余學(xué)生進(jìn)入密切接觸者隔離室觀 察，防疫消毒組對教室及周圍區(qū)域進(jìn)行全面消毒同時，輿情應(yīng)對及宣傳 組 配合

20、班主任對于同學(xué)們進(jìn)行情緒安撫和疏導(dǎo)，保證學(xué)生面 對異常情況時能夠鎮(zhèn) 靜應(yīng)對。項目三：食堂就餐場景演練物料準(zhǔn)備和防疫消毒組在食堂外設(shè)置明顯的分 餐指示 牌，食堂入口處鋪設(shè)紅色地墊，體溫檢測組對學(xué)生進(jìn)行體溫 檢測。檢測 合格的同學(xué)按照紅線位置排隊取餐，距離為1米到1.5米之間。吃飯時同向就 餐，最大限度減少聚集就餐的風(fēng)險。綜合協(xié)調(diào)組人員引導(dǎo)學(xué)生到相應(yīng)窗口領(lǐng)取 盒飯。學(xué)生就餐后，防疫消毒組立即清掃和消殺。食堂人員工作中減少語言交流， 與服務(wù)對象保持1米以上安全距離，期間禁止生冷、冷葷、涼菜、涼面、裱花 糕點的制作和銷售。項目四：宿舍場景演練學(xué)校宿舍有體溫檢測組穿防護(hù)服進(jìn)行測溫登記，并 在門口放置酒精、免洗洗手液等物品。學(xué)生距離為1米到1.5米排 隊測溫進(jìn)入 宿舍。特殊時期，宿舍內(nèi)部進(jìn)行調(diào)整，由過去每個宿舍8人，調(diào)整到現(xiàn)在每個 宿舍4人，保證學(xué)生住宿期間的安全。體溫檢測組發(fā)現(xiàn)有學(xué)生體溫異常，立即 上報綜合協(xié)調(diào)組組長，綜合協(xié)調(diào)組通知著防護(hù)服的應(yīng)急隔離組人員陪同出現(xiàn)癥 狀的學(xué)生至學(xué)校隔離室，其余學(xué)生進(jìn)入密切接觸者隔離室觀察，防疫