人教版八年級(jí)下冊(cè)物理10.1浮力-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)內(nèi)容10.1浮力課 型學(xué)導(dǎo)課主備人上課時(shí)間課標(biāo)要求2.2.9通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)浮力。探究浮力大小與哪些因素有關(guān)。知道阿基米德原理，運(yùn)用物體的浮沉條件說明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。教材分析浮力包含三節(jié)內(nèi)容：浮力阿基米德原理物體的浮沉條件及其應(yīng)用。本章是以上一章液體的壓強(qiáng)為基礎(chǔ)，進(jìn)一步深入的學(xué)習(xí)。 浮力這一節(jié)的內(nèi)容，包含浮力的概念，浮力的方向，浮力產(chǎn)生的原因，稱重法測(cè)浮力，決定浮力大小的因素的探究。這一節(jié)是學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)浮力，也是后面兩節(jié)知識(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)中，對(duì)利用控制變量法來探究決定浮力大小的因素，是對(duì)學(xué)生的思維能力和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，也是學(xué)生浮力大小的知識(shí)生成過程，因此，該探究實(shí)驗(yàn)

2、非常重要。學(xué)情分析學(xué)生在小學(xué)自然(科學(xué))課當(dāng)中就已認(rèn)識(shí)了浮力，并能解釋一些生活中存在的浮力現(xiàn)象。但是可能存在一些片面的認(rèn)識(shí)，如：漂浮在水面的物體會(huì)受到浮力，沉入水底的物體就不受浮力了；輕的物體就浮在水面，重的物體就下沉等。綜合運(yùn)用各方面的知識(shí)，如：力的測(cè)量、重力、二力平衡、力的合成、密度、壓力、壓強(qiáng)等知識(shí)，并通過實(shí)驗(yàn)、理論分析和推理判斷來歸納獲得新知識(shí)，把浮力的認(rèn)識(shí)從感性提升到理性課時(shí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)一切浸在液體中的物體，都要受到浮力的作用，浮力的方向是豎直向上的。能通過實(shí)驗(yàn)證明上述結(jié)論的正確性。2、能認(rèn)識(shí)浮力產(chǎn)生的原因。會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體在液體中所受浮力的大小。3、經(jīng)歷探究浮力大小跟哪些因素

3、有關(guān)的實(shí)驗(yàn)過程，認(rèn)識(shí)物體所受浮力的大小，跟它近在液體中的體積有關(guān)，跟液體的密度有關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體在液體中所受浮力的大小。認(rèn)識(shí)物體所受浮力的大小，跟它近在液體中的體積有關(guān)，跟液體的密度有關(guān)。教學(xué)難點(diǎn)浮力產(chǎn)生的原因。教學(xué)準(zhǔn)備講授法、討論法、演示實(shí)驗(yàn)法、列舉實(shí)例法、多媒體課件演示法多媒體課件、橡皮泥、彈簧、磁體、鐵塊、鋼球、平板、小車教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)問題或任務(wù)教學(xué)評(píng)活動(dòng)引入【復(fù)習(xí)】課件展示：什么是二力平衡？二力平衡的條件是什么？ “人們?cè)跓o魚無草的海水里,竟能自由暢游,即使是不會(huì)游泳的人,也總是浮在水面上,不用擔(dān)心會(huì)被淹死。” 據(jù)游過死海的人說,人跳下死海,身體會(huì)馬上浮出水面;如果

4、仰天一躺,就會(huì)像一葉扁舟,順流漂蕩。兩手頭下一盤,就是一個(gè)枕頭,人宛如睡在“涼席”上。有些游客帶了書報(bào)雜志來,躺在死海上看書,并攝影留念,這已成為死海一景了。 看到這里,你肯定對(duì)死海的神奇產(chǎn)生了濃厚的興趣,你知道產(chǎn)生這些奇妙現(xiàn)象的原因嗎?。老師提出問題，學(xué)生積極參與，思考并回答問題，設(shè)置情境 吸引學(xué)生興趣，引出章題。結(jié)合圖片，思考思考生活、生產(chǎn)中的浮力的實(shí)例力的存在。什么是浮力 什么是浮力：展示圖片問題1：以下現(xiàn)象中物體受到了哪些力的作用？問題2：沉入水中的物體也受到浮力嗎？演示實(shí)驗(yàn)稱重法：F浮=GF分析受力情況，感受浮力的存在，明晰浮力的方向。學(xué)生思考，討論，觀察實(shí)驗(yàn)，從測(cè)力計(jì)求數(shù)的變化理解

5、浸沒時(shí)物體受力變化情況，感受浮力學(xué)生思考討論，認(rèn)識(shí)水中下沉的物體會(huì)受到浮力，會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體在液體中所受浮力的大小引導(dǎo)學(xué)生正確思維，鍛煉學(xué)生的歸納總結(jié)能力浮力的概念一、浮力（F?。?浮力：浸在液體或氣體中的物體受到液體或氣體對(duì)物體向上浮的力叫浮力。2符號(hào)： F浮3浮力的方向：豎直向上4浮力的施力物體：氣體或液體5用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)浮力：F浮=GF浮力的產(chǎn)生二、浮力產(chǎn)生的原因演示實(shí)驗(yàn)（設(shè)疑引思）1.將乒乓球放入瓶?jī)?nèi)，向瓶里倒水，乒乓球不浮起。2.將瓶下口堵住，乒乓球浮起。問題：產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么？（要解決這個(gè)問題，我們需要對(duì)浸入液體中的物體做進(jìn)一步的受力分析。）問題2浸在液體中的物體受力

6、情況究竟是怎樣的呢？（播放視頻）演示實(shí)驗(yàn)（設(shè)疑引思）展示圖片，進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生觀察液體壓力顯示裝置在液體中受到液體壓力而引起的形變展示問題，引發(fā)思考不要求作答，指導(dǎo)學(xué)生做受力分析浮力產(chǎn)生的原因浮力產(chǎn)生的原因：F浮= F向上-F向下（上下表面壓力差）展示視頻， 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)效果，分析浮力產(chǎn)生的原因，了解哪些情況下不會(huì)產(chǎn)生浮力。浮力的大小與哪些因素有關(guān)（第2課時(shí)）三、浮力的大小與哪些因素有關(guān)？小實(shí)驗(yàn)把空飲料罐用手按入水桶，飲料罐進(jìn)入水中越深，手的感覺有什么變化？分析一下，浮力大小和什么因素有關(guān)？猜想與假設(shè)：1探究浮力與物體浸沒后的深度的關(guān)系2探究浮力與物體浸在液體中的體積的關(guān)系3探究浮力與液體

7、密度的關(guān)系 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究：浮力大小與浸沒的體積的關(guān)系：（必做） 利用“稱重法”測(cè)量石塊浸入水中的體積不同時(shí)所受浮力的大小，驗(yàn)證浮力的大小是否與浸入水的體積大小有關(guān)。1. 探究浮力與浸沒后深度的關(guān)系深度h/格重力G/N彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N浮力F浮/N實(shí)驗(yàn)結(jié)論：浮力大小與浸沒水后深度無關(guān)。浮力大小與深度的關(guān)系：（必做） 利用“稱重法”測(cè)量浸沒于水中不同深度的石塊所受浮力大小，驗(yàn)證浮力的大小與浸沒時(shí)所處的深度是否有關(guān)。2. 探究浮力與物體排開液體體積的關(guān)系V排/格重力G/N測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N浮力F浮/N實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在同一液體中，物體排開液體的體積越大，浮力越大。浮力大小與液體密度的關(guān)系：（必做

8、） 利用“稱重法”分別測(cè)量同一個(gè)石塊浸沒水中和浸沒鹽水中所受浮力大小，驗(yàn)證浮力大小與物體所排開液體的密度是否有關(guān)。3. 探究浮力與液體密度的關(guān)系液/kgm3重力G/N彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N浮力F浮/N實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體排開液體體積一定時(shí)，液體密度越大，浮力越大。浮力大小與物體形狀的關(guān)系 將同一橡皮泥做成兩個(gè)不同的形狀，然后用“稱重法”分別測(cè)量它們浸沒到水中的浮力大小，從而看出浮力的大小和物體的形狀是否有關(guān)。 總結(jié)各小組的驗(yàn)證結(jié)論得出：物體所受浮力的大小與物體浸入液體中的體積和液體的密度有關(guān)，跟物體浸沒時(shí)所處的深度、物體的形狀無關(guān)。總結(jié)：物體在液體中所受浮力的大小，跟物體的密度、物體的體積、物體浸沒的

9、深度等因素?zé)o關(guān)，跟它浸在液體中的體積有關(guān)，跟液體的密度有關(guān)。物體浸在液體中的體積越大、液體的密度越大，浮力就越大。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體在液體中所受的浮力大小，跟它浸在液體中的體積有關(guān)，跟液體的密度有關(guān)。浸在液體中的體積越大、液體的密度越大，浮力就越大。老師演示，體驗(yàn)飲料罐進(jìn)入水中越深，手受到的壓力越大。根據(jù)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生討論交流，得出結(jié)論：飲料罐進(jìn)入水中越深，浮力越大。引導(dǎo)學(xué)生用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在老師的引導(dǎo)下，找出浮力大小的影響因素學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、表格設(shè)計(jì)、規(guī)范操作。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)三、鞏固練習(xí)1、浸沒在湖水中的物體，隨著浸沒深度的增加，下列說法中正確的是（ ）A物體受到的壓強(qiáng)增大 B物體上、下表面受到的壓力增大C物體上、下表面受到的壓力差增大 D物體受到的浮力不變2、質(zhì)量相同的鐵球和鋁球，分別掛在兩個(gè)相同的彈簧測(cè)力計(jì)上，將兩球同時(shí)浸沒在水中。若掛鐵球的示數(shù)變?yōu)镕1，掛鋁球的示數(shù)變?yōu)镕2，則 （ ）A. F1F2 B. F1=F2 C. F1F2 D. 無法比較3、小玲將一塊體積為的礦石掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，然后又將此礦石浸沒在水中，測(cè)力計(jì)兩次示數(shù)分別如圖甲、乙所示。 (1)礦石受到浮力的大小多大？ (2)若將此礦石浸沒在密度為1.8103 kg/m3的液體中，礦石受到浮力多大？彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)多大？四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？發(fā)表