部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)二單元口語(yǔ)交際課件

1、部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)二單元口語(yǔ)交際1.初步了解排演課本劇的步驟，能夠根據(jù)需要適當(dāng)改編故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)符合人物身份、性格的臺(tái)詞、動(dòng)作和表情。（重點(diǎn)）2.在編排課本劇的過(guò)程中開(kāi)展小組討論，學(xué)會(huì)輪流主持，引導(dǎo)組內(nèi)成員都發(fā)表意見(jiàn)。（重點(diǎn)）3.通過(guò)排演課本劇，進(jìn)一步親近名著，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo) 課本?。喊颜n文中敘事性的文章改編為戲劇形式，以戲劇語(yǔ)言來(lái)表達(dá)文章主題。改寫(xiě)的時(shí)候注意要保留原意，不能改得面目全非。同學(xué)們，你們看過(guò)課本劇嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看過(guò)哪些課本?。窟@節(jié)課，我們也來(lái)排演課本劇。 口語(yǔ)交際我們都來(lái)演一演排演課本劇步驟選文改編 排練分組討論第一步，確定故事內(nèi)容。第二步，完

2、成改編任務(wù)。第三步，商討如何排練。確定故事內(nèi)容 以草船借箭第二自然段為例，進(jìn)行編排課本劇。（給人物加上合適的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情）完成改編任務(wù) 有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，說(shuō)：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”（周瑜說(shuō)這句話時(shí)會(huì)有什么樣的動(dòng)作或是神情？）完成改編任務(wù) 諸葛亮說(shuō)：“用弓箭最好?！保ㄖT葛亮?xí)性鯓拥谋砬榛蚴莿?dòng)作？）完成改編任務(wù) 周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。（你認(rèn)為給兩人加上什么樣的的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情最合適？為什么？）商討如何排練各組主持人組織討論，分配角色，選用道具排練。小試牛刀小組內(nèi)輪流講故交流結(jié)果，并上臺(tái)表演。方法指引交際指導(dǎo)1.主持討論時(shí)，要引導(dǎo)每個(gè)人發(fā)表意見(jiàn)。2.尊重大家的共同決定。板書(shū)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際 大家都來(lái)演一演主持討論選文改編排練設(shè)計(jì)臺(tái)詞借用添加改造小組評(píng)議評(píng)一評(píng)：以小組為單位，師生共同評(píng)議?？纯茨囊恍〗M的表演更生動(dòng)。古代民間好故事 梁山伯與祝英臺(tái)是中國(guó)古代民間四大愛(ài)情故事之一，是中國(guó)最具魅力的口頭傳承藝術(shù)及國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，也是在世界上產(chǎn)生廣泛影響的中國(guó)民間傳說(shuō)。古代民間好故事 自東晉始，在民間流傳已有1700多年，可謂中國(guó)家喻戶(hù)曉，流傳深遠(yuǎn)，被譽(yù)為愛(ài)情的千古絕唱。從古到今，有無(wú)數(shù)人被梁山伯與祝英臺(tái)的凄