八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)所有單元說(shuō)課稿人教新目標(biāo)版

1、薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂

2、蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃

3、蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄

4、芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂

5、莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)

6、莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃

7、蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁

8、蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁

9、蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂

10、薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀

11、薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁

12、薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁

13、蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿

14、蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀

15、莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀

16、莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈

17、莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿

18、蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿

19、蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇

20、葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋

21、薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿

22、薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆

23、螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇

24、蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈

25、蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆

26、莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿薀聿膆螞袆羅膆莁蠆袁膅蒄襖膀膄薆蚇肆膃蚈袂羂節(jié)莈蚅袈芁蒀袁螄芁薃蚄膂芀莂罿肈艿蒅螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆

27、荿薃肅蒞蒁螈羈蒞薃薁袇莄芃螇袃莃蒅蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈葿薄袂肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀羆肅蕿蚃袂肂蟻羈膀肂莁螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈腿蚇薂膇膈莇螈肅膇葿 新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上Unit 1 How often do you exercise Section A說(shuō)課教案 1a 1c教材分析：本單元以“How often do you exercise ?”為話(huà)題展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。首先學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)厥褂妙l率副詞及短語(yǔ)，再學(xué)會(huì)描述課余時(shí)間的活動(dòng)安排和基本飲食結(jié)構(gòu)。通過(guò)復(fù)習(xí)七年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)，及本單元的聽(tīng)力練習(xí)，各種方式的口語(yǔ)交際活動(dòng)和寫(xiě)作練習(xí)，使學(xué)生積極參與，合作，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教材在本

28、單元的開(kāi)篇，即本課時(shí)，安排了關(guān)于談?wù)撜n余時(shí)間的各項(xiàng)活動(dòng)，以及初步認(rèn)識(shí)和使用頻率副詞，為進(jìn)一步地使用頻率副詞及動(dòng)詞短語(yǔ)做語(yǔ)言知識(shí)上的準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)：A：語(yǔ)言目標(biāo)：恰當(dāng)使用always usually often sometimes hardly ever never 等頻率副詞和日?；顒?dòng)短語(yǔ)：watch TV go shopping read books exercise等。掌握句型： What do you usually do on weekends? I often go to the movies. What does she do on weekends ？ She often goe

29、s to the movies.B：能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)描述課余時(shí)間的活動(dòng)安排，初步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。C：德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯表述能力，激發(fā)學(xué)生的積極思維，并使學(xué)生互相了解，增進(jìn)友誼，加強(qiáng)人際交往，以形成良好的人際關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：核心句型： What do you usually do on weekends? I often go to the movies.教學(xué)難點(diǎn)：第三人稱(chēng)單數(shù)謂語(yǔ)動(dòng)詞在此核心句型中的運(yùn)用。教學(xué)用具：詞匯卡片 多媒體課件一套教學(xué)過(guò)程：Step1 Warm-up activities(1) Do it (學(xué)生按教師的指令做動(dòng)作)T：Read books. / Do

30、homework!/ Draw pictures/ Look at the blackboardT: run / stop / stand up / sit down.(2) Do as I do.（學(xué)生跟老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作）I read books on weekends.I run on weekends.I do my homework on weekends.Step 2 Revision and presentation(1)教師問(wèn)：“What do you usually do on weekends ? ” (并且板書(shū))讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際回答 I usually on weeke

31、nds.(2)教師出示動(dòng)詞卡片 watch TV、read books 、exercise 、clean、skateboard、 play basketball、wash clothes、go shopping、 go to movies讓學(xué)生認(rèn)讀。(3)做游戲：“ Whats missing?” (學(xué)生先把動(dòng)詞卡片全部讀一遍，教師從卡片中任意抽掉一張，再讓學(xué)生看卡片讀動(dòng)詞短語(yǔ)，然后讓學(xué)生說(shuō)出抽掉的是哪一張?jiān)~匯卡片。)Step 3 Pattern drill and dialogue（1）出示詞匯卡片給學(xué)生，并提問(wèn)：“What do you usually do on weekends?” 引

32、導(dǎo)學(xué)生回答： I usually on weekends.（2）Task one “Find my group members.”在規(guī)定 時(shí)間內(nèi)填完活動(dòng)表格，再向周?chē)瑢W(xué)開(kāi)始詢(xún)問(wèn)，找出與自己課外活動(dòng)大致相同的同學(xué)請(qǐng)他或她在每項(xiàng)活動(dòng)后面簽名。ActivityName（3）Look at the picture on the book ,name each activity .Then ask students to point to each picture , ask and answer in pairs . “What s the boy/girl doing ? ” “He/She is

33、 reading .” Check the answers on the blackboard and ask students to correct their own activities.(1a )Step 4 Presentation and drill（1）教師指著屏幕說(shuō)：“ Now lets see my activities on weekends. 屏幕上出現(xiàn)各項(xiàng)活動(dòng)的圖片并介紹。 I always read books at 6:00 in the morning. Then I usually run at 6:30. I often clean my house in t

34、he afternoon. Sometimes I watch TV, but I never watch TV too much. I hardly ever go to the movies.（2）點(diǎn)擊鼠標(biāo)屏幕上出現(xiàn)頻率副詞及相關(guān)的百分比。always(100%) usually(80%) often (30-50%)sometimes(20%) hardly ever(5%) never(0%)領(lǐng)讀頻率副詞，讓學(xué)生快速認(rèn)讀。（3）分別點(diǎn)擊活動(dòng)圖片，每個(gè)圖片正面出現(xiàn)一個(gè)頻率副詞。教師依次提問(wèn)： What do you do on weekends?引導(dǎo)學(xué)生用圖片中的活動(dòng)及副詞回答，如：I

35、usually run.（4）TaskTwo: Making cards 每個(gè)學(xué)生把自己的課外活動(dòng)做成卡片，再把頻率副詞做成卡片，然后一個(gè)學(xué)生問(wèn)What do you do on weekends? 另一個(gè)學(xué)生分別拿一張活動(dòng)卡片和頻率卡片并用其進(jìn)行回答。Step 5 Practice and drill （1）Play the recording the first time .Students only listen . Play the recording a second time . Point to the pictures . This time say , Listen to t

36、he conversation and write the letter of one activity (a through e )after the word in the list .(1b) (2) 屏幕上出現(xiàn)一張一個(gè)女孩讀書(shū)的圖片，教師提問(wèn)：What does she do on weekends?再點(diǎn)擊圖片出現(xiàn)副詞often 引導(dǎo)學(xué)生回答 She often reads books.(3) 點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn) A：What do you do on weekends? B: I often read books. C: What does she do ? D: She often re

37、ads books/(4) 點(diǎn)擊圖片出現(xiàn)活動(dòng)圖片，四人小組練習(xí)對(duì)話(huà)。(5) Task three: Do a survey “What does she /he do on weekends ?”NameActivityHow oftenStep 6 HomeworkMake a conversation “What do you usually do after school ?” in groups.Collect some information about your favorite teacher with your partners ,such as his or her pers

38、onality , hobby , eating habit and so on . Then introduce this teacher to us .教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 1. How often do you exercise ? 1a1cA:What do you usually do on weekends? B:I often go to the movies.教學(xué)策略：根據(jù)本課時(shí)的特點(diǎn)，我安排了六個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生按老師的指令做動(dòng)作來(lái)調(diào)整學(xué)生的精神狀態(tài)，同時(shí)又復(fù)習(xí)了一些動(dòng)詞，為新課做知識(shí)上的準(zhǔn)備；在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)復(fù)習(xí)舊句型“What do you usually d

39、o on weekends ? ”，引出了七年級(jí)曾學(xué)過(guò)的頻率副詞usually和一些動(dòng)詞短語(yǔ),減輕學(xué)生學(xué)習(xí)新課的難度；第三環(huán)節(jié),通過(guò)完成課本Activity 1a和Task 1來(lái)加強(qiáng)說(shuō)和寫(xiě)的能力的培養(yǎng)；第四環(huán)節(jié)出現(xiàn)了本課時(shí)的重點(diǎn)，因?yàn)榫湫鸵颜莆帐炀?，這些重點(diǎn)內(nèi)容新頻率副詞的使用，也迎刃而解，再通過(guò)Task Two: Making cards這一有趣的活動(dòng)來(lái)加深理解；第五環(huán)節(jié)，是我在教學(xué)中的擴(kuò)展和延伸，在完成課本Activity 1b和Task3的過(guò)程中，把學(xué)生們學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的難點(diǎn)，用對(duì)比的方式清楚地呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生充分感知和理解，使學(xué)生在交際中對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)得到升華。在第六環(huán)節(jié)中，我安排了

40、編對(duì)話(huà)活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，第二題是一個(gè)開(kāi)放性的作業(yè)，在鍛煉學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的同時(shí)，又讓他們學(xué)會(huì)合作與交流。在本課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容（1c）貫穿始終，這是在教學(xué)實(shí)際中對(duì)教材的調(diào)整，由于本課教材沒(méi)有涉及到一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的單三形式，而它又是中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)易疏忽的問(wèn)題，所以我在本課做了補(bǔ)充。八年級(jí)上Unit 1 How often do you exercise?Section B（3a4）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：下面我要說(shuō)的內(nèi)容是人教版八年級(jí)上Unit 1 Section B(3a-4) Page 5，本單元以“How often do you exercise ?”為話(huà)題展開(kāi)教

41、學(xué)活動(dòng)。首先讓學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)厥褂妙l率副詞及短語(yǔ)(always, usually, often, sometimes, hardly ever, never) 再學(xué)會(huì)描述自己或他人的生活方式。通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)詞及短語(yǔ)(shop, exercise, read, go to the movies, watch TV, ,eat vegetables/fruit/junk food, ect)，使學(xué)生積極參與，主動(dòng)合作，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，使用英語(yǔ)獲取信息，用英語(yǔ)進(jìn)行交流，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。本單元的Section A部分，已初步認(rèn)識(shí)和使用了頻率副詞，為進(jìn)一步使用頻率副詞及動(dòng)詞短語(yǔ)

42、做語(yǔ)言知識(shí)上的準(zhǔn)備。本課時(shí)主要在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀、學(xué)會(huì)寫(xiě)作，學(xué)會(huì)調(diào)查，讓學(xué)生在體驗(yàn)中內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)頻率副詞以及 how often句型的使用能力。 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)(1)掌握以下詞匯：habit, try, lifestyle, grade, better, same, as, different, maybe, although, for, of course, look after, goodbetterbest, healthyhealthierhealthiest(2)掌握并會(huì)運(yùn)用下列重要短語(yǔ)和句型：look after =

43、 take care of the same as try to do sth. get good gradesHow often do you exercise? I exercise every day. How often does she drink milk? She drinks milk every day.2、能力目標(biāo)讀：通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)的短文，能讀懂介紹個(gè)人生活方式的文章。說(shuō)：利用所學(xué)知識(shí)或提示的信息，能在短時(shí)間內(nèi)復(fù)述課文。寫(xiě)：能用本節(jié)所學(xué)知識(shí)，描述有關(guān)自己或熟人生活習(xí)慣的短文。3、情感目標(biāo)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，保證充足的睡眠時(shí)間，進(jìn)行合理的運(yùn)動(dòng)鍛煉，以保持健康

44、的體魄。 教學(xué)重點(diǎn)：能正確運(yùn)用頻率副詞和How often?句型。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行書(shū)面表達(dá)的能力。 教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用頻率副詞描述自己或別人的生活方式。 教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法和分層教學(xué)法從學(xué)生“學(xué)”的角度設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有明確的目標(biāo)，把注重語(yǔ)言本身轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z(yǔ)言習(xí)慣，隨著“任務(wù)”的不斷深化，整個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程也越來(lái)越自動(dòng)化和自主化；分層教學(xué)能激發(fā)各個(gè)層次的學(xué)生獲取語(yǔ)言信息知識(shí)的欲望，提高他們的自信心，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣。教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，能使抽象的語(yǔ)言變得直觀形象，為學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)多向交流。

45、教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)熱身1、檢查本課時(shí)生詞的預(yù)習(xí)情況。（1）讓個(gè)別學(xué)生朗讀生詞，教師及時(shí)正音。然后領(lǐng)讀，齊讀。（2）聽(tīng)寫(xiě)生詞。讓學(xué)生以合作小組為單位互批互改，小組長(zhǎng)匯報(bào)檢查情況。對(duì)表現(xiàn)好的提出表?yè)P(yáng),如果學(xué)生掌握情況不好，教師可以結(jié)合讀音規(guī)則等方法幫助學(xué)生識(shí)記生詞。2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）利用多媒體出示圖片導(dǎo)出已學(xué)過(guò)的單詞和短語(yǔ)。 Healthy food: milk, fruit, vegetables Unhealthy food: junk food, coffee, cola, chocolate eat junk food/fruit/vegetables, drink milk/coffee,

46、 play sports, how often,every day, hardly, ever, never, two or three times a week （2）利用上面的單詞和短語(yǔ)通過(guò)對(duì)話(huà)形式復(fù)習(xí)下列句型。 How often do .? How often does .? Its good / bad for ones health.Make a conversation with the Ss:T: Excuse me? Do you like.? S: T: How often do you.? S: T: Its good/bad for your health. Then

47、ask them to work in pairs. (通過(guò)“復(fù)習(xí)導(dǎo)入”的方式復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，自然過(guò)渡到本節(jié)課的內(nèi)容，既為下面的3a4的學(xué)習(xí)做好了鋪墊，也提高了學(xué)生的自信心。首先通過(guò)師生之間的交流做出示范，適當(dāng)引導(dǎo)，然后實(shí)現(xiàn)生生之間互動(dòng)交流。) (3)做調(diào)查(通過(guò)上一環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備與鋪墊，將“4部分的調(diào)查”提前至此，既增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也為下一步的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。)(1)Fill in the charts(繪制三個(gè)表格，分別調(diào)查your parents and your best friend) How oftenactivityEv

48、ery dayThree or four times a weekHardly everneverexercisePlay sportsEat fruit and vegetablesDrink milk(2)Compare and decide: Who is the healthiest person?二閱讀訓(xùn)練1.速讀：讓學(xué)生閱讀下面的問(wèn)題，然后快速閱讀短文并選擇正確答案。（訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀、捕捉主干信息的能力。）What does Katrina talk about in her letter?A. Her exercise. B. Her eating habits. C. Her

49、 sleep. D. Her lifestyle.2、細(xì)讀：讓學(xué)生再認(rèn)真閱讀短文，完成下面的表格，小組討論后在課內(nèi)通過(guò)多媒體交流展示，下表自exercise分層次逐步展開(kāi)。（深入課文內(nèi)容、掃除障礙、加深記憶）Katrinas lifestyleexerciseEating habitsHealthy foodUnhealthy foodSleep ConclusionDo you think she has a healthy lifestyle? Why or why not? Is her lifestyle the same as yours or different? What are

50、 the differences?3、朗讀：教師首先播放錄音，讓學(xué)生跟讀，享受地道的英語(yǔ)，感悟語(yǔ)言。然后學(xué)生自由朗讀。教師抽查學(xué)生朗讀情況，及時(shí)糾正讀音、語(yǔ)調(diào)、停頓等。這樣可以訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生欣賞文章的意識(shí)和能力。4、精讀：學(xué)生再進(jìn)一步閱讀，找出短文中的重點(diǎn)句子、短語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)疑難點(diǎn)，小組內(nèi)討論，學(xué)生發(fā)言解答，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。學(xué)生完成筆記。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，掃除短語(yǔ)及語(yǔ)法的應(yīng)用障礙，為寫(xiě)作做好鋪墊。If necessary, the teacher can explain the followings:(1) try to do sth eg: She tries to study English bet

51、ter. .(2) help sb (to) do sth eg: Can you help me (to) study English ?(3) the same as eg: Lucy is the same as Lily . Theyre twins.(4) look after= take care of eg. If youre busy, I can look after/take care of your baby.三、強(qiáng)化鞏固1、根據(jù)上面表格內(nèi)提示的信息復(fù)述短文，至名學(xué)生展示。（教師可適當(dāng)示范或引導(dǎo)）2、學(xué)生獨(dú)立處理3b，我將3b設(shè)計(jì)出三種難易不同的形式供層次不同的學(xué)生選做。

52、(1)選用給出的單詞或短語(yǔ)完成下面的短文。hardly, ever, milk, vegetables, fruit, junk food, coffee, dont like, nine hours, three or four times, sleep(2)根據(jù)給出的首字母提示寫(xiě)出適當(dāng)?shù)耐暾膯卧~形式，完成下面的短文。(3)教材中的原型。 3、做針對(duì)性練習(xí)（同步學(xué)習(xí)第5頁(yè)第3、4題）：四、語(yǔ)言運(yùn)用(寫(xiě)作訓(xùn)練) Encourage the Ss to write about their own habits according to the following questions （連詞an

53、d, but, although, so等的使用會(huì)使你的文章更流暢?。?Are you healthy or unhealthy?How often do you exercise?How often do you eat vegetables , fruit , or junk food? How often do you drink milk or coffee?How many hours do you sleep every night?（我設(shè)計(jì)這幾個(gè)小問(wèn)題作為寫(xiě)作鋪墊,讓他們感覺(jué)有話(huà)可說(shuō)，這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)。）_五、總結(jié)反饋What have we learnt today

54、? Lets make a summary. Words: _ Expressions: _ How to get a healthy lifestyle? _ _ _六、作業(yè)布置1、背誦3a .、完成同步練習(xí)中的Section B3、預(yù)習(xí)第六頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)反思：這是一節(jié)讀寫(xiě)課，閱讀和寫(xiě)作是兩項(xiàng)，相對(duì)獨(dú)立，但又是相互依賴(lài)、相輔相成的技能。葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“閱讀是吸收，寫(xiě)作是傾吐，傾吐能否合乎于法度，顯然與吸收有密切的聯(lián)系?！?根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn)，一方面，語(yǔ)言應(yīng)用能力（寫(xiě)作）的提高是建立在大量的語(yǔ)言輸入，尤其是大量的閱讀基礎(chǔ)上；另一方面，語(yǔ)言知識(shí)的輸出能有效促進(jìn)語(yǔ)言知識(shí)的內(nèi)化。所以首先要抓好

55、3a 的閱讀訓(xùn)練，通過(guò)設(shè)計(jì)任務(wù)，采用多種讀法，排除學(xué)生寫(xiě)作的心理壓力和障礙。對(duì)于采訪調(diào)查環(huán)節(jié)，我把它放在學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練之前，就是先讓學(xué)生感知、內(nèi)化所學(xué)語(yǔ)言?xún)?nèi)容，培養(yǎng)口頭交際的能力，也為寫(xiě)作搭好鋪墊。學(xué)生閱讀的過(guò)程，也就是學(xué)生模擬寫(xiě)作的過(guò)程。學(xué)生能通過(guò)對(duì)閱讀材料的理解，揣摩作者的意圖，身體力行地扮演作者角色，悟其理，師其法。通過(guò)對(duì)閱讀材料的模仿來(lái)提高寫(xiě)作技能。通過(guò)閱讀，有助于學(xué)生加深對(duì)已學(xué)單詞的理解和記憶，使這些詞匯在反復(fù)的接觸和運(yùn)用中得以鞏固,為寫(xiě)作儲(chǔ)備豐富的語(yǔ)言知識(shí)，獲得大量的閱讀和運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行寫(xiě)作，寫(xiě)作過(guò)程便呈現(xiàn)簡(jiǎn)單化，而且也富有創(chuàng)造性。Unit 2 Whats the m

56、atter ?第一課時(shí)說(shuō)課稿一、 說(shuō)教材1、 教材內(nèi)容及地位本節(jié)課的主要內(nèi)容是新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)第2單元第一課時(shí)，教材是以Whats the matter ?為中心話(huà)題，描述身體不適和提出建議展開(kāi)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用“Whats the matter ?”和“What shoulddo?”讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述身體的不適和提出建議，本課教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān),易于引出學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交際和交流，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)交換對(duì)身體不適的描述及建議，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進(jìn)情誼。第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)習(xí)有關(guān)身體部位的單詞，學(xué)習(xí)“Whats the matter ?”和“What

57、should do?”句型。2、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1) 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握有關(guān)身體的詞匯以及有關(guān)疾病的詞匯，并學(xué)會(huì)描述身體的不適和提出建議。2) 能力目標(biāo)：聽(tīng)懂本課學(xué)習(xí)活動(dòng)中的問(wèn)題及回答，能在本課的任務(wù)型活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，能正確朗讀本的對(duì)和句型，能寫(xiě)出本課的單詞和句型。3) 情感目標(biāo)：通過(guò)描述自己的身體的不適提出建議，表達(dá)自己的看法，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)關(guān)心別人，增進(jìn)情誼。4) 文化意識(shí)目標(biāo)：用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的看法，增進(jìn)人際交往中學(xué)會(huì)關(guān)心別人的能力，了解英美國(guó)家詢(xún)問(wèn)和表達(dá)身體不適的習(xí)慣,培養(yǎng)世界意識(shí)。3、 說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)身體部位的單詞和一些疾病的詞匯，以及身體不適的表達(dá)及

58、建議。難點(diǎn)：身體不適的表達(dá)及建議二、 說(shuō)學(xué)情初二年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但本地區(qū)部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不是很濃，在學(xué)習(xí)中，他們更喜歡從游戲中或活動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣更能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更輕松地掌握英語(yǔ)知識(shí)。三、 說(shuō)教法作為教學(xué)的引導(dǎo)著，我遵循新課程“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)在以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，堅(jiān)持“為學(xué)生的發(fā)展，必須培養(yǎng)學(xué)生的自主性、能動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性”的教學(xué)原則。課堂教學(xué)中利用圖片，單詞卡片等直觀的教學(xué)手段，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法，游戲教學(xué)法，情景教學(xué)法等教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使枯燥的單詞教學(xué)變得生動(dòng)有趣，激活課堂，最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。四、 說(shuō)教學(xué)流程St

59、ep 1 GreetingT: How are you?Ss: Im fine. Thank you. How are you?T: Im OK. But I have a cold. (我感冒了)What should I do?(我該怎么做)學(xué)生提建議：看醫(yī)生(see a doctor)休息(have a rest) ,吃藥(take some medicines)等 ，教學(xué)以上詞匯，為以下對(duì)話(huà)做鋪墊。Step 2 Lead-in 直接導(dǎo)入新課，引出課題。Today were going to talk about the matters. Lets learn Unit 2 Whats

60、the matter? (板書(shū)并教學(xué)課題)Step 3 New words1、 Now lets look at the picture. This is a body. Were going to learn the part of the body. (利用圖片、單詞卡片進(jìn)行教學(xué))2、 Game.(叫幾個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，其余的學(xué)生在下面通過(guò)卡片抽讀，上面的學(xué)生迅速指出身體部位)通過(guò)游戲讓學(xué)生更好地掌握單詞，這樣可以加強(qiáng)對(duì)單詞的鞏固。3、 通過(guò)老師的表情，動(dòng)作讓學(xué)生用“Whats the matter?”詢(xún)問(wèn)，引出疾病的單詞，如：sore throat, sore back=backache,