生物進化的原因課件17蘇科版

1、1、始祖鳥是進化到的過渡類型。2、生物進化的總體趨勢是：。爬行動物鳥類由簡單到復(fù)雜,由低等到,由水生到陸生第三節(jié) 生物進化的原因分析生物進化的原因樺生物進化的原因1、達爾文的生平達爾文的巨著是物種起源；在此書中他提出了自然選擇學說，并認為生物是逐漸進的。達爾文的自然選擇學說其主要內(nèi)容有四點：過度繁殖；生存斗爭；遺傳和變異；適者生存。人工選擇的啟示觀察圖22-7中原雞的進化并思考：1.幾個品種的雞與原雞相比，他們分別有什么不同？這些品種的雞是怎樣產(chǎn)生的？2.在生活中，用人工選擇的方法培育成的植物或動物的品種很多，你能說出幾種嗎？原雞遺傳和變異人工不斷選擇(符合人類需要的生存下來) 新的物種人工馴

2、養(yǎng)人工選擇根據(jù)人們的需要和愛好，對生物發(fā)生的變異進行不斷選擇，從而形成生物新品種的過程。人工培育的新品種羽衣甘藍紫甘藍這里有幾只樺尺蠖？哪種顏色的樺尺蠖易被發(fā)現(xiàn)？哪種顏色的樺尺蠖易被發(fā)現(xiàn)？長滿地衣的樹干上的樺尺蠖（淺色個體占多數(shù)）黑褐色樹干上的樺尺蠖 （深色個體占多數(shù)）1850年考察1950年考察這種變化的原因是什么？ 引起曼徹斯特兩種樺尺蛾數(shù)量變化的原因是什么？ 被污染的環(huán)境，使得淺色型樺尺蛾容易被鳥類捕食而處于選擇劣勢，黑色型樺尺蛾具有保護色而處于選擇優(yōu)勢。周圍環(huán)境變化，環(huán)境和鳥對樺尺蛾的選擇作用 樺尺蠖的變異對它的生存和繁衍來說是有利的還是有害的？為什么？ 長頸鹿的長 脖子是怎么 來的？

3、長頸鹿的進化示意圖自然選擇過度繁殖過度繁殖 一棵一年生的植物，即使每年只產(chǎn)生兩粒種子，經(jīng)過20年，后代的數(shù)目就能超過100萬棵。生存斗爭是生物進化的動力狼群中本就有個體差異，有的善跑，有的不善跑，有的兇猛，有的不兇猛，有的狡猾，有的愚笨；另一方面因食物、空間的有限引發(fā)了生存競爭。兇猛、善跑、狡猾的狼容易得到食物，在生存競爭中能夠適應(yīng)環(huán)境而生存下來，并繁殖更多的個體，將該性狀遺傳給后代，相反不兇猛、不狡猾、不善跑的狼則會在生存競爭中被淘汰。 用達爾文學說解釋狼的兇猛、善跑、狡猾的特性的形成過程達爾文的觀點：適者生存1.起初長頸鹿的脖子有長有短。2.當?shù)吞幍臉淠救~子被吃光以后，長脖子的長頸鹿可以吃

4、到高處樹葉而存活，并繁殖后代；短脖子的則容易被餓死，留下來的后代也較少。經(jīng)過逐代積累，產(chǎn)生了今天的長頸鹿。生物進化的過程自然選擇的動力：激烈的生存競爭生物進化的內(nèi)在因素：遺傳和變異自然選擇學說的主要內(nèi)容： 過度繁殖 生存斗爭 遺傳和變異 適者生存 概念： 在生存競爭中，適者生存，不適者被淘汰的過程。自然選擇 生物通過遺傳、變異和自然選擇，不斷地進化。1、澳大利亞東部有一種外形奇特而美麗的琴鳥，它 們大都在冬季繁殖，這樣可以避免蛇類等前來偷食它們的卵和雛鳥，這是 ( )A、對外界刺激作出的反應(yīng) B、變異所造成的C、條件反射造成的 D、自然選擇的結(jié)果2、有些島嶼常刮大風，那里的植物一般都很矮小，有

5、很多是貼地蔓生的，這是( )A、自然選擇的結(jié)果 B、人工選擇的結(jié)果C、異常的自然現(xiàn)象 D、植物發(fā)生的突然變化DA鞏固練習：3、剛開始使用蚊香的時候，殺蚊子的效果很 好，可到后來，效果不明顯，請你用達爾 文的自然選擇學說的觀點分析此現(xiàn)象。 蚊子有不抗藥的，也有抗藥的，剛開始使用蚊香時，把不抗藥的蚊子殺死，具有抗藥性的蚊子保留下來，繼續(xù)繁殖，后代有抗藥的，也有不抗藥的，不抗藥的被殺死，抗藥的繼續(xù)保留下來。經(jīng)過一代代選擇，蚊子普遍具有了抗藥性，所以到了后來使用蚊香時效果不明顯。遺傳變異昆蟲抗藥性的產(chǎn)生 用農(nóng)藥消滅害蟲，開始時，效果顯著，但過一段時間后，藥效明顯下降，其主要原因是農(nóng)藥使這些害蟲產(chǎn)生了抗

6、藥性嗎？ 不是！ 主要是害蟲本來就存在抗藥性變異的個體，農(nóng)藥殺死的是不具抗藥性的個體，具有抗藥性的個體保留了下來，并把抗藥性遺傳給了后代。農(nóng)藥對害蟲的抗藥性變異起了定向選擇作用，抗藥性變異經(jīng)過遺傳逐代積累，最后就形成了具有抗藥性的新品種，農(nóng)藥對其就不起作用。1、學習外語并不難，學習外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。高士其2、對世界上的一切學問與知識的掌握也并非難事，只要持之以恒地學習，努力掌握規(guī)律，達到熟悉的境地，就能融會貫通，運用自如了。高士其3、學和行本來是有聯(lián)系著的，學了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多，只

7、是成為一座死書庫。謝覺哉4、教學必須從學習者已有的經(jīng)驗開始。杜威5、構(gòu)成我們學習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學習要注意到細處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學習摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表示，就是要學習。列寧9、學習和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如

8、果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學會學習的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學習思考，然后再來寫作。布瓦羅13、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學習音樂時學會了愛。萊杰15、學習是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。列寧17、學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學習，就一定能夠?qū)W會。列寧19、如果學生在學校里學習的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對所學知識內(nèi)容的興趣可能成為學習動機。贊科夫21、游手好閑地學習，并不比學習游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯。培根23、我們在我們的勞動過程中