科學(xué)探究(浙教版)課件

1、科學(xué)探究 天花天花是一種濾過性病毒引起的烈性傳染病著名的科學(xué)家和他們的科學(xué)發(fā)現(xiàn)愛因斯坦 發(fā)現(xiàn)鐳和釙牛頓 進(jìn)化論 達(dá)爾文 萬有引力居里夫人 治療天花的方法 琴納 相對論答 案愛因斯坦 相對論牛頓 萬有引力達(dá)爾文 進(jìn)化論居里夫人 發(fā)現(xiàn)鐳和釙琴納 治療天花的方法 天花和牛痘的故事 天花是一種死亡率很高的傳染病，18世紀(jì)之前，還沒有治療天花的有效方法，因此每年有大量的人死于天花，可以說是“談天花色變”。這時(shí)候我們的故事人物出來了我是琴納醫(yī)生，天花實(shí)在是太可怕了，這么多人的生命被奪走了。我作過調(diào)查，奇怪的發(fā)現(xiàn)患牛痘的女工不會(huì)感染，另外得過天花的人也不會(huì)再次感染。這是為什么呢？一定有秘密在其中。我是一名擠

2、奶女工，其實(shí)牛也會(huì)得天花，患病的牛身上會(huì)出現(xiàn)很多牛痘，我們因此也會(huì)感染小膿包，但是很快就好了，更奇怪的是我們以后再也不會(huì)得天花了?；蛟S人得過一次天花以后就會(huì)產(chǎn)生免疫力?？梢缘謸醪《镜娜肭?。那我一定要好好想一下，如果可以讓人們像擠奶女工那樣先感染牛痘，就不會(huì)得天花，那該多好?。∥以撛趺磳?shí)驗(yàn)?zāi)?？這是個(gè)很難做的決定。沒有任何人會(huì)讓我拿他們的孩子做實(shí)驗(yàn) 我是詹姆士。八歲了。我喜歡和鄰居一起玩。但去年其中的一個(gè)因得天花死了。我不知道我會(huì)怎么樣。琴納醫(yī)生說假如我很勇敢能做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的話明年他就送我上學(xué)。我真得很想上學(xué)。 我是詹姆士的爸爸。我很窮要養(yǎng)活七個(gè)孩子。我是琴納醫(yī)生的園丁。琴納醫(yī)生是個(gè)好醫(yī)生。他對我很

3、友善。我不知道他要對詹姆士做什么我只是相信他不會(huì)傷害詹姆士。盡管還有很多人懷疑，但是實(shí)驗(yàn)成功了。這個(gè)小男孩很勇敢，他種了牛痘之后，就再也不怕天花了。太棒了！我的假設(shè)是正確的。那我們以后就可以通過種牛痘來預(yù)防天花了。 E-Jenner親眼看見了天花病人的痛苦，作為一名醫(yī)生，他時(shí)刻想著創(chuàng)造一種辦法預(yù)防天花 是如何進(jìn)行科學(xué)探究的呢？E-Jenner發(fā)現(xiàn)問題 -往人的鼻孔吹痘痂粉可預(yù)防天花（但不安全）E-Jenner已經(jīng)知道：通過調(diào)查他發(fā)現(xiàn)：-養(yǎng)牛場擠奶女工中沒有人患天花-已經(jīng)得過天花的人不會(huì)再次感染天花調(diào)查得過一次天花，人體會(huì)對天花產(chǎn)生免疫力。提出假設(shè)建立猜想實(shí)驗(yàn)- 將“牛痘膿漿接種到人的身上”，觀

4、察變化。- 一個(gè)多月后，在這個(gè)男孩胳臂上再接種人類的天花痘漿，觀察反應(yīng)。收集證據(jù)、檢驗(yàn)假設(shè)實(shí)驗(yàn)證明：這個(gè)男孩已經(jīng)具有抵抗天花的免疫力。作出解釋：通過接種牛痘可以預(yù)防天花發(fā)現(xiàn)問題假設(shè)猜想驗(yàn)證檢驗(yàn)作出解釋科學(xué)探究難嗎怎樣進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)呢?zé)襞堇锏臒艚z如何進(jìn)行臺燈探究1、提出問題：臺燈為何不 亮？ 2、建立假設(shè)：可能是停電 3、收集證據(jù)，檢驗(yàn)假設(shè)： 觀察，實(shí)驗(yàn)4、作出解釋：燈絲斷了讓我們回憶我們的一次探究-提出問題：金魚為什么會(huì)在水中上浮、下沉？1、可能是魚喝飽了水沉了下去，水吐出來輕了又浮了上來；2、可能靠魚鰭的擺動(dòng)游上游下；3、可能靠尾巴的游動(dòng)上浮、下沉；4、可能是魚肚子里的魚鰾在起作用假設(shè)猜測我們設(shè)計(jì)了.檢驗(yàn)假設(shè)是否正確通過實(shí)驗(yàn)我們想我們發(fā)現(xiàn)魚并不是在喝水減掉魚鰭的魚仍能在水中上浮、 下沉被夾住尾巴的魚也能在水中上浮、下沉氣球里空氣的多少影響了重物在水中的位置變化所以我們作出解釋：魚在水中的沉浮與鰾的大小有關(guān)我們是如何探究的？提出問題建立猜測、假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)假設(shè)作出解釋 比較我們的探究與“天花和牛痘”的探究，我們發(fā)現(xiàn)：科學(xué)探究并不難！基本的過程十分的相近其實(shí)在不知不覺中我們已經(jīng)在進(jìn)行科學(xué)探究 探究：人腳印的長度與身高有什么關(guān)系？可能有什么關(guān)系呢你要收集哪些事實(shí)證據(jù)？可能有一個(gè)比例關(guān)系（正比）身高腳印長