醫(yī)學資料5情緒和情感

1、情緒和情感 2021/7/18 星期日1陳俊 普通心理學-情緒和情感第一節(jié) 情緒和情感概述一情緒和情感的涵義 （一）什么是情緒和情感情緒（emotion）和情感（feeling）是個體對客觀事物的態(tài)度體驗和相應的行為反應。1主觀體驗（subject experience） 主觀體驗是指個體對不同情緒和情感狀態(tài)的自我感受。2外部表現(xiàn)(表情：面部、姿態(tài)、語調(diào)）3生理喚醒（physical arousal） （二）情緒和情感的實質1對刺激情境的認知是情緒和情感產(chǎn)生的直接原因。2.直接決定于對刺激情景的解釋或評估-產(chǎn)生的基礎是人的需要。3.是一種主觀體驗，是人腦對客觀現(xiàn)實的反映形式之一，但不同于一般的

2、認識過程。認知-直接反映客觀事物本身情緒和情感-對主客體關系反映，表現(xiàn)為主觀體驗。2021/7/18 星期日2陳俊 普通心理學-情緒和情感（三）情緒和情感的關系1情緒和情感的區(qū)別（1）情緒通常與有機體的生理需要相聯(lián)系，為人和動物所共有。情感通常與個體的社會性需要（如交際、友誼、勞動等）相聯(lián)系，是人類所特有的心理現(xiàn)象。（2）情緒主要指感情過程，即個體需要與情境相互作用的過程，情感主要指人的內(nèi)心的體驗和感受。（3）情緒具有情境性和短暫性的特點，情感則具有較大的穩(wěn)定性和持久性。（4）情緒具有沖動性，并帶有明顯的外部表現(xiàn)，而情感則經(jīng)常以內(nèi)隱的形式存在或以微妙的方式流露，并且始終處于意識的調(diào)節(jié)支配之下。

3、 2情緒和情感的聯(lián)系一方面，情感離不開情緒，需要借助于情緒來表達。另一方面，情緒也離不開情感，是以情感為基礎的。 2021/7/18 星期日3陳俊 普通心理學-情緒和情感基本的情緒形式分類 1快樂 2悲哀3憤怒 4恐懼情緒狀態(tài)的分類指在某種事件或情境的影響下，在一定時間內(nèi)所產(chǎn)生的某種情緒，其中較典型的情緒狀態(tài)有心境、激情和應激等三種。1心境一種比較微弱、平靜而持久的情緒狀態(tài)。具有彌散性（不是關于某一事物的特定體驗，而是以同樣的態(tài)度體驗對待一切事物）有樂觀與悲觀之分；持續(xù)時間因事件和個性不同而不同；原因：多方面（經(jīng)歷、現(xiàn)狀、健康、環(huán)境等）影響：多方面（健康、心情、活動、將來）(四)情緒的分類20

4、21/7/18 星期日4陳俊 普通心理學-情緒和情感2. 激情一種強烈的、爆發(fā)式的、為時短暫的情緒狀態(tài)（狂喜、絕望、暴怒、恐懼），通常是由個有重大意義的事件引起。伴隨機體生理變化和明顯外部行為； 有時出現(xiàn)“意識狹窄”現(xiàn)象-認識活動范圍縮小，理智分析能力受到抑制；自我控制能力減弱。行為失控。3應激由出乎意料的緊張狀況所引起的情緒狀態(tài)，是人對意外的環(huán)境刺激所作出的適應性反應。 原因：已有知識經(jīng)驗不能應對、過去從未經(jīng)歷過、已有經(jīng)驗告知個體當前境遇無力應對等而產(chǎn)生的過度緊張焦慮反應。伴隨機體系列反應，以適應急劇變化環(huán)境，但過長？有時出現(xiàn)知覺狹窄、行為刻板、注意力受限，思維僵硬，影響心理操作效果。但有時

5、也有積極效果。2021/7/18 星期日5陳俊 普通心理學-情緒和情感(五)情感的種類 1.道德感道德感是個體根據(jù)一定的道德標準，在評價自己或他人的思想、意圖或行為時所產(chǎn)生的情感體驗。個體-責任感、正義感；不安、內(nèi)疚等。他人-愛慕、崇敬、尊重；厭惡、反感、鄙視 屬于社會歷史范疇，標準變換不定。確立正確世界觀和道德意識是形成良好道德情感的基礎。2021/7/18 星期日6陳俊 普通心理學-情緒和情感2.理智感理智感是個體在智力活動中，在認識和評價事物時所產(chǎn)生的情感體驗。如認識事物時求知欲、好奇心、懷疑感；解決問題時猶豫不決、問題解決后的欣慰與解決不了時的郁悶；評價時堅持自我見解的熱情、違背事實而

6、自感羞愧等。3.美感美感是根據(jù)一定的審美標準評價事物時所產(chǎn)生的情感體驗。美感包括自然美感、社會美感和藝術美感三種。有愉悅的體驗，并帶有好惡傾向。為社會制度制約，并與個人的受教育程度和藝術修養(yǎng)等密切相關。2021/7/18 星期日7陳俊 普通心理學-情緒和情感二情緒的中樞機制 （一）情緒與丘腦美國生理學家坎農(nóng)（Cannon）曾提出丘腦是調(diào)節(jié)和控制情緒的中樞。他認為丘腦一般處于被皮層抑制的狀態(tài)，一旦皮層抑制解除，丘腦沖動得到釋放，情緒反應就會發(fā)生。 （二）情緒與下丘腦有關研究揭示，下丘腦與情緒、動機性行為的產(chǎn)生密切相關。JOlds & P. Minler，1954）采用腦內(nèi)埋藏電極法在斯金納箱內(nèi)對

7、老鼠進行了“自我刺激”的實驗研究。結果表明，在下丘腦、邊緣系統(tǒng)和丘腦的許多部位都存在“快樂中樞”和“痛苦中樞”，其中以下丘腦最為明顯。 （三）情緒與邊緣系統(tǒng)1海馬：情緒調(diào)節(jié)有重要作用 2杏仁核：杏仁核病變的人易發(fā)生兇暴行為。3中隔核：切除中隔核可減輕動物的恐懼和焦慮反應的程度。 4扣帶回：切除扣帶回前部的病人表現(xiàn)為失去恐懼情緒，并在社交活動中變得冷漠無情。 2021/7/18 星期日8陳俊 普通心理學-情緒和情感（四）情緒與網(wǎng)狀結構美國心理學家林斯里（D. Linsley，1951）提出，網(wǎng)狀結構的功能在于激活或喚醒，它是情緒產(chǎn)生的必要條件。（五）大腦皮層大腦皮層是情緒的最高調(diào)節(jié)者和控制者，它

8、負責情緒的認知、體驗與控制。動物實驗表明，當動物除去大腦皮層以后，其情緒表現(xiàn)異常，如情緒產(chǎn)生的閾限降低，容易激動；情緒泛化，無定向；情緒波動很大，大起大落等。1.情緒的腦機制模型2.額葉臨床觀察發(fā)現(xiàn)，大部分切除額葉的病人，其焦慮、疑病、不合理的恐懼和情緒過度興奮性等癥狀均得到緩解。3.顳葉 4.大腦兩半球情緒功能的不對稱性。左半球為正性情緒優(yōu)勢半球，右半球為負性情緒優(yōu)勢半球。 2021/7/18 星期日9陳俊 普通心理學-情緒和情感情緒的外部表現(xiàn)表情表情是情緒和情感發(fā)生時身體各部分的動作變化模式。它既是人際間思想交流和信息傳遞的重要手段，也是了解個體情緒和情感體驗的客觀指標。人類豐富多彩的表情

9、歸納起來主要有面部表情、身段表情和言語表情三大類。一面部表情面部表情（facial expression）是指通過眼睛、額眉、鼻頰、口唇等肌肉的變化所表現(xiàn)出來的各種情緒，是情緒表達的最重要的方式。 2021/7/18 星期日10陳俊 普通心理學-情緒和情感（一）面部表情的表達艾克曼（1975）通過研究進一步揭示了面部不同部位在傳達不同表情方面的不同作用。眼睛對表達憂傷最重要，前額對表達驚奇最重要，口部對表達快樂與厭惡最重要，眼睛、口唇和前額對表達憤怒最重要。艾克曼等人（1990，1993）發(fā)現(xiàn)，微笑有兩種，一種是真笑，一種是假笑。真笑時，面頰上升，眼周圍的肌肉堆起，同時大腦左半球的電活動增加；

10、假笑時下顎下垂，僅是嘴唇肌肉的活動，大腦左半球電活動不明顯。 2021/7/18 星期日11陳俊 普通心理學-情緒和情感（二）面部表情的識別研究面部表情識別的一般途徑向被試呈現(xiàn)各種面部表情照片，要求他們判斷該照片所表達的是哪種情緒或情感。1.面部表情的復雜程度。2.個體的年齡。3.個體從事的職業(yè)。4.不同的民族文化。 2021/7/18 星期日12陳俊 普通心理學-情緒和情感艾克曼（1987）及其同事研究了不同民族、不同文化背景下的人對不同面部表情的識別情況。他們給來自不同國家和地區(qū)的被試呈現(xiàn)了30張不同情緒面孔的照片，要求他們辨認每張圖片的情緒。結果發(fā)現(xiàn)，在面部表情的識別上，人類有共同的傾向

11、和規(guī)律，被試在識別這些照片的情緒時表現(xiàn)了高度的一致性；同時也表明，對某些表情（如悲傷、憤怒、恐懼等）的識別存在著某些跨文化的差異（見表13-2）。 表13-2 民族文化與面部表情判斷2021/7/18 星期日13陳俊 普通心理學-情緒和情感（三）面部表情的先天遺傳和后天習得1.面部表情的先天遺傳性先天遺傳性是指人類的面部表情是由動物的面部表情演化而來，具有程序化的模式和生物適應性。（1）達爾文對表情的研究 人類和動物的情緒表情（2）嬰兒生來就具有表達不同面部表情的能力。（3）艾克曼跨文化研究（4）Izard研究發(fā)現(xiàn)，當母親和10周的嬰兒進行愉快和不愉快的交流時，嬰兒會出現(xiàn)愉快、感興趣、悲傷和發(fā)

12、怒的表情。 2.面部表情的后天習得性（1）布克（Buke，1975，1977）：幼兒的面部表情就表現(xiàn)出性別差異 （2）J.S.富克：先天性盲人不如正常人的面部表情靈活、豐富，并且隨年齡增長，盲人的面部表情日見匱乏、單調(diào)，而正常人的面部表情卻日益豐富。（3）艾克曼對美國人和日本人面部表情的跨文化研究 2021/7/18 星期日14陳俊 普通心理學-情緒和情感二姿態(tài)表情姿態(tài)表情是指除顏面以外身體其它部分所表達的情緒狀態(tài)，可分成身體表情（body expression）和手勢表情（gesture expression）兩種。三語調(diào)表情語調(diào)表情是指個體通過語言的語音、語調(diào)、節(jié)奏、速度等所表現(xiàn)出來的情緒

13、狀態(tài)。語調(diào)表情有時又被稱為副語言。 四人際距離人際距離（interpersonal distance）是指因情感親疏而表現(xiàn)出來的人際間距離的變化。人類學家愛德華霍爾（Hall，1966）經(jīng)過深入研究，將人際距離由近及遠分劃為四個區(qū)：親密區(qū)。身體距離在18英寸之內(nèi)。個人區(qū)。身體距離介于1.5英尺到4英尺之間。 社會區(qū)。身體距離介于4英尺到12英尺之間。公眾區(qū)。身體距離介于12英尺到25英尺之間。 2021/7/18 星期日15陳俊 普通心理學-情緒和情感五情緒體驗中感覺反饋的作用 研究表明，表情動作所引起的身體感覺的反饋對情緒和情感的體驗有重要影響?！皬娮鳉g顏”會產(chǎn)生愉快的體驗，“假裝痛苦”也使

14、人產(chǎn)生不愉快的體驗。身體姿勢提供的感覺反饋也能影響人的情感體驗。伸展姿勢能振奮精神，收縮姿勢會降低活力。有研究表明，寫字時坐直姿勢比蜷坐著更易體驗到驕傲情感，握緊拳頭斜放身前更易體驗到怒氣，而將頭埋下更易體驗到悲傷（Stepper，1993；Duclos，et al，1989）。言語表情引起的感覺反饋也同樣能影響人的情緒體驗。 2021/7/18 星期日16陳俊 普通心理學-情緒和情感情緒理論一情緒的外周理論（詹姆斯蘭格情緒學說）WJames和CLange分別于1884年和1885年提出。情緒就是對身體變化（如內(nèi)臟器官、骨骼肌活動等）的知覺，并非由外界刺激引起。蘭格認為，情緒是內(nèi)臟活動的結果。

15、在情緒發(fā)生的原因、過程等方面給人以啟示，促進了情緒理論的發(fā)展。情緒是植物性神經(jīng)系統(tǒng)活動的產(chǎn)物，其產(chǎn)生的模式是：刺激情境身體的生理反應情緒經(jīng)驗。也就是說，當情緒刺激物作用于感官時，可引起個體生理上的某種變化，并由此激起神經(jīng)沖動傳至中樞神經(jīng)系統(tǒng)，從而產(chǎn)生一定的情緒經(jīng)驗 2021/7/18 星期日17陳俊 普通心理學-情緒和情感二 情緒的丘腦學說 坎農(nóng)(w.cannon,1927)巴德(p.bard,1938) 坎農(nóng)對詹姆斯蘭格情緒學說的主要批評是：1根據(jù)生理變化很難分辨復雜多樣的情緒。2“內(nèi)臟變化太慢，因此不能成為情緒體驗的來源”， 3“人為地引起某種強烈情緒的典型內(nèi)臟變化，并不產(chǎn)生相應的情緒?！?/p>

16、 4“使內(nèi)臟完全脫離中樞神經(jīng)系統(tǒng)并不改變情緒行為”。 情緒產(chǎn)生的機制是：由外界刺激引起感覺器官的神經(jīng)沖動，通過內(nèi)導神經(jīng)，傳至丘腦。再由丘腦同時向上、向下發(fā)出神經(jīng)沖動，向上傳至大腦皮層，產(chǎn)生情緒的主觀體驗；向下傳至交感神經(jīng)，引起機體的生理變化（如血壓升高、心跳加速、瞳孔放大、內(nèi)分泌增多、肌肉緊張等），使個體生理上進入應激狀態(tài)。 圖13-9 情緒的丘腦學說2021/7/18 星期日18陳俊 普通心理學-情緒和情感三情緒的認知理論情緒的認知理論認為，情緒的產(chǎn)生是環(huán)境事件（刺激因素）、生理狀態(tài)（生理因素）和認知過程（認知因素）三方面因素共同作用的結果，其中認知過程是決定情緒性質的關鍵因素。（一）阿諾德

17、的“評定一興奮（MBArnold）情緒的來源是對刺激情境評估的結果，而認識與評估都是大腦皮層的過程。皮層興奮是情緒的主要原因。1刺激情境并不直接決定情緒的性質。從刺激出現(xiàn)到情緒產(chǎn)生，要經(jīng)過對刺激的估量和評價。 2情緒產(chǎn)生是大腦皮層和皮下組織協(xié)調(diào)活動的結果，大腦皮層的興奮是情緒行為的最重要的條件。 2021/7/18 星期日19陳俊 普通心理學-情緒和情感（二）沙赫特和辛格的認知激活理論情緒既來自對生理反應反饋的感知，也來自對導致這些反應情境的評價。也就是說，情緒是在對刺激情境及由其引起的生理喚醒的解釋的基礎上產(chǎn)生的。沙赫特和辛格1962年的精巧實驗。情緒喚醒的模型 ：對來自環(huán)境的輸入信息的知覺

18、分析；在長期生活經(jīng)驗中建立起來的對外部影響的內(nèi)部模式，包括過去、現(xiàn)在和將來的期望；認知比較器，負責將對現(xiàn)實情境的知覺分析與基于過去經(jīng)驗的認知加工之間的比較，它帶有龐大的生化系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)的激活結構，并與效應器官相聯(lián)系。當知覺分析與認知加工間出現(xiàn)不匹配時，認知比較器就產(chǎn)生信息，激活一系列的生化的和神經(jīng)的機制，使身體適應當前情境的要求，此時情緒就產(chǎn)生了。 2021/7/18 星期日20陳俊 普通心理學-情緒和情感圖13-11 情緒的認知激活理論圖解2021/7/18 星期日21陳俊 普通心理學-情緒和情感（三）拉扎勒斯的“認知一評價”理論Lazarus(1970）強調(diào)認知因素在情緒中的重要作用，并

19、把阿諾德理論中的評價進一步擴展 。1情緒是個體與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物，在情緒活動中，個體不僅反映環(huán)境中的刺激事件對自己的影響，同時也要調(diào)節(jié)自己對于刺激的反應。在情緒活動中，個體需要不斷地評價刺激事件與自身的關系，有三個層次的評價，即初評價、次評價和再評價。初評價是指個體確認刺激事件與自己是否有利害關系，以及這種關系的程度。次評價是指個體對自己反應行為的調(diào)節(jié)和控制，它主要涉及個體能否控制刺激事件，以及控制的程度，事實上是一種效能判斷。再評價是指個體對自己情緒和行為反應的有效性和適宜性的評價，實際上是一種反饋性行為。 2每種情緒均包括生理的、行為的和認知的三種成分。3應從生物和文化兩個方面來考察情緒。文化對情緒的作用很復雜，它對情緒的影響有四種方式：影響對情緒刺激的理解；影響表情；影響社會關系和判斷；影響高度禮儀化的行為，如在喪禮上的悲哀。2021/7/18 星期日22陳俊 普通心理學-情緒和情感情緒與認知、智力 一情緒與認知（一）閃光燈記憶心理學家布朗和庫里克（Brown & Kulik，1977）首次提出閃光燈記憶（flashbulb memory）這個概念，并認為它是自傳式記憶的一種，指的是圍繞一個特殊、重要或令人吃驚的事件的記憶，事件出現(xiàn)時的圖像非常生動，具有鮮明性、準確性和持久性的特點。閃光燈記憶是一種不隨時間消逝的記