做人篇：讓孩子學會化解

1、做人篇：讓孩子學會化解人凡遇事不能及時恰當?shù)鼗?，來源于天生的控制欲和占有欲造成的。如果在孩子出生以后，做父母的不懂得對其進行良好的教育和正確的引導，孩子會誤入歧途，比方說，孩子從小就知道護自己手里的糖果等。你要知道這是人性的弱點，是人生失敗的根源（家長錯誤的做法是鼓勵這一弱點，如表現(xiàn)出非常高興等）。所以要針對弱性培養(yǎng)強性，根治這一天生弱性的方法，是讓孩子從小學會與人分享，盡量避免孩子與人計較你的我的，這好那不好，這好吃那不好吃等，最大限度的消除孩子的分別心、占有欲和控制欲。 心理學家告訴我們，一個人的攻擊心理起源于從小生活當中的挫折感。我從事親子教育多年的實踐證明，根本不是我們孩子不好，或是

2、孩子無理，不懂事，不善良等。這主要是在他們出生以后沒有得到父母家人的正氣、明理、明辨是非的引導和教育，沒有給他堅定正氣凜然的觀念。 現(xiàn)代的獨生子女，因相互爭斗和攻擊給父母家長帶來許多煩惱。往往因很小、很平常的一些事，鬧得一心的不痛快。而且本應該在一起好好玩耍和友好相處的，卻因一個玩具爭斗起來，引起雙方甚至兩家人的不和。孩子們常做不到友好相處、愉快合作，到一塊爭斗、打鬧已成為現(xiàn)代孩子普遍的現(xiàn)象。時常會因一句話瞪眼，因一個不同的意見就會反目為仇，不歡而散。天真爛漫的兒童，本應擁有一顆單純可愛的童心，可為什么那么多的攻擊、爭斗？很多家長為之煩惱、發(fā)愁，有時我也為隨處發(fā)生的小事不寒而栗，非常感嘆。有一

3、次，我去交電話費，在大廳排隊時，有一位媽媽帶著兩個年齡不差上下的孩子，我親眼看到他們正玩著玩著，一個孩子把另一個孩子就突然推倒在地，然后拉著那孩子的兩條腿在地板上拉。被拉的孩子吃了虧，哭叫起來。媽媽看到制止，根本無效。這時候，我上前一步扶起那個被推倒的孩子，把他們兩個分站在我的面前，我用眼睛交替看著他們，認真平和地給他們說：“你們都是媽媽帶來的，在一起應該好好玩才是。”隨機并訓練他們友好地握住對方的手，都說一聲：“對不起，我們是好朋友，今后一定好好玩！”這個游戲連續(xù)讓他們做三遍，兩個孩子的眼睛里很快閃現(xiàn)出單純、平和、可愛的眼神，兩個孩子很快和好如初了。 平時家長們也常因這些事來找我，他們說：“

4、梁老師，現(xiàn)在都是獨生子，他們都是父母的掌上明珠，每個家長都偏愛著自己的孩子，但畢竟還是希望自己的孩子能與人友好的相處，將來能成為人緣好，朋友多的人”。凡事都有原因，想解決問題需先查找原因： 一、父母錯誤的呵護 孩子從小沒有得到良好的家庭教育，從小父母家人寵著、讓著、放縱著，到了稍大一點，孩子走出家庭又被父母看著、護著。父母?？坷P系、送禮物、在學校等集體環(huán)境給孩子創(chuàng)造能夠得到盡量方便、優(yōu)越的保護層，好讓孩子處處感到優(yōu)越、方便、安全。但孩子不斷成長，孩子的活動范圍超出了父母和家人呵護照顧的能力范圍時，孩子遇到困難、逆境、不順心時就會有挫折感，而孩子受挫后又沒有承受的能力，于是就會從內(nèi)心產(chǎn)生抗爭、

5、叛逆乃至進行攻擊性的行為。 請大家再回憶一下自己的經(jīng)歷和身邊的實例，你有沒有見到過凡是被老師叫起來罰站受訓的學生，不是手里破壞性地摳著什么，就是扭著頭瞪旁邊的同學，看誰都不順眼；而被表揚的同學，常常是自然輕松地站著，看人也是親切的、友善的。往往一個受了挫折的孩子在找不到攻擊對象時，就把破壞的目標轉嫁給物品、動物或其他人，而當遇到人時，就開始發(fā)泄、攻擊、爭斗，有時候如果一直遇不到發(fā)泄的適宜環(huán)境和時機，不舒服的感覺會一直壓抑在心里，直到有一天，能發(fā)泄出來為止。 二、孩子是父母的翻版 實際生活中，孩子就是父母的反版。我們的孩子除了自己受到挫折會攻擊別人外，還有一種是真的被外界語言或行為的攻擊而攻擊，

6、其次是從大人身上“模仿”了進攻行為。 我的一個孩子兩歲半，他還有一個弟弟，家里做著小生意，他的父母根本沒有耐心照料自己的兩個孩子。父母沒耐心，孩子性情越來越不好，不聽話時，父親習慣性地用一個手指指著他訓斥，還經(jīng)常打他，這個孩子在生活中受到了挫折，也學會了模仿。有一次我?guī)讲萜荷贤妫涂吹搅诉@小孩子活生生是大人的翻版：他對著草坪上另一個玩耍的小朋友耍威風，也是用一個手指指著那個孩子。我仔細觀察，他說話的語調(diào)、態(tài)度、肢體動作、腳腿站的斜度跟他父親一模一樣。我給身邊的輔導老師說：“你看，從這個不到三歲孩子的身上看到了他父親投射的影子?！?三、聽孩子訴說心聲 每當我們的家長找我訴說孩子的學習時，我都

7、會啟發(fā)他敘述發(fā)生在孩子身上的重點事件，以及與其進行交流的原話。從這些敘述原話中我就已了解孩子學習生活的處境，找出孩子出現(xiàn)問題的原因。我在親子教育的實踐過程中，無論孩子大小，無論孩子出現(xiàn)什么問題，沒有一個例外，都是由于環(huán)境、家庭、父母之原因造成。遇到孩子有這樣那樣的問題時，父母心靜下來讓孩子說出事情的真實經(jīng)過及原因，再對照正確的做人標準給孩子明理瞄目標。在親子教育的過程中，我們做父母的，除了在言語和行為上心平氣和地對待孩子外，還要針對孩子心理上隨時產(chǎn)生的挫折感給予耐心地撫慰。用細心、耐心、愛心、關注和接納，用父母本能慈悲的愛安慰疏解孩子那顆受傷的心。 特別是在遇到自己的孩子欺負了別人家的孩子，或

8、自己家的孩子與別人家的孩子互相攻擊時，我們都要冷靜地面對，認真地傾聽孩子的解說和敘述，不要隨便打斷孩子的話，武斷地給孩子下定論，要給孩子一個訴苦、敘述、解說的機會，在這個過程中，通過我們仔細的傾聽，常常會使孩子受到寬慰。這樣做的具體好處是： （一）平息化解了矛盾； （二）讓孩子學會自我調(diào)整心中的不滿和不安； （三）讓孩子學會說出自己的真實感受，而不是壓抑自己； （四）給孩子以自省的心理空間，使孩子學會對自己的行為負責； （五）汲取經(jīng)驗教訓，使孩子以后更會處理沖突，化解矛盾。 （六）給孩子冷靜明理的機會和自我找出解決問題的辦法。（七）通過耐心、仔細、傾聽孩子的敘述，往往會發(fā)現(xiàn)事實的真假、虛實，以便對孩子進行及時的引導和教育。 但是，孩子對外界人、事、物產(chǎn)生的沖突，由內(nèi)在的沖突引起的，而內(nèi)心的沖突，不是外界的人事物對不起他，而是由于自己內(nèi)在的不明理、不友善引起的，所以要想從根本解決這一問題，父母要從小就對孩子進行友善的教育。從小讓孩子懂得“禍從口出”，“言語忍，忿自