15《楊子榮打虎》導(dǎo)學(xué)案2

1、 15、楊子榮打虎導(dǎo)學(xué)案 課題： 楊子榮打虎 設(shè)計(jì)者：趙玉娟 課時(shí)：兩課時(shí) 班級(jí)： 四年一班 小組： 姓名： 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)： 日期： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 、學(xué)會(huì)本課要求學(xué)會(huì)的生字新詞。2、了解故事情節(jié)，能用自己的話講述這個(gè)故事。 3、抓住課文的重點(diǎn)段落，體會(huì)楊子榮臨危不懼、沉著應(yīng)對(duì)老虎的英雄氣概。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)楊子榮臨危不懼、沉著應(yīng)對(duì)老虎的英雄氣概。閱讀課文，學(xué)習(xí)對(duì)人物表情、動(dòng)作、心理活動(dòng)描寫的方法。學(xué)習(xí)過程：預(yù)習(xí)案1、信息連接本文選自 ，作者是（ ），山東蓬萊人，15歲參加八路軍，1946年冬，親自帶領(lǐng)一支小分隊(duì)，深入林海雪原，與國(guó)民黨在牡丹江一帶的殘匪周旋。這是他后來創(chuàng)作林海雪原的重

2、要生活基礎(chǔ)。1952年，他完成了長(zhǎng)篇小說林海雪原。后又創(chuàng)作了以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的長(zhǎng)篇小說山呼海嘯、橋隆飆。2、書讀百遍。課文我讀了 遍，課文一共有 個(gè)自然段。我認(rèn)為我讀得 ，家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 。我還給課文的自然段標(biāo)上了序號(hào)。3、我能自己把本課的認(rèn)字和寫字學(xué)會(huì)（一拼三字兩詞）4、我知道這些詞語的意思。驚恐： 顫抖： 哀鳴： 5、我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)多音字，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （ ） （ ）沖 （ ）惡 ( ） （ ） （）干 （ ） 彈 （ ）6、我知道本文的主要內(nèi)容：楊子榮打虎描寫了偵察英雄（ ）勇斗（ ）的緊張場(chǎng)面，表現(xiàn)了楊子榮在重要關(guān)頭機(jī)智、（ ）、（ ）的英雄本色。 7、學(xué)貴有疑。通過自學(xué)，我還有什么問題需要

3、大家的幫助。（ ）二、探究案1、用自己喜歡的方式讀文，畫出描寫楊子榮在打虎場(chǎng)面中的表情、動(dòng)作、心理活動(dòng)的詞語或句子。想一想，在這個(gè)場(chǎng)面中楊子榮給你留下了什么印象？2、小說作者在寫楊子榮打入匪巢、配合小分隊(duì)消滅威虎山匪徒之前，先寫了上山打虎，這樣寫對(duì)讀者認(rèn)識(shí)楊子榮有什么作用？（ ）三、訓(xùn)練案1、看拼音寫詞語: ji bn yn b chu tu chun x( ) ( ) ( ) ( ) j c zhng mng sh ji k zh( ) ( ) ( ) ( ) mio zhn bn j chu z xin rn ( ) ( ) ( ) ( )g tou lun jio chn zhu b s

4、hu ( ) ( ) ( ) ( )2、辨析形近字，并組詞: 扮( ) 蔽( ) 喘( ) 紛( ) 敞( ) 端( ) 證( )絞( ) 征( ) 咬( ) 3、下面的句子是比喻句嗎？如果是，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里畫“”（1）.楊子榮扔掉步槍，全身繃緊得像石頭。 （ ）（2）.走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。（ ）（3）.老虎的尾巴像條巨大的鞭子，打得地上雪粉亂飛。 （ ）（4）.老虎一聲狂吼，立起兩條后腿，張開血盆似的大嘴，直向楊子榮撲去。 （ ） 3、閱讀文段，回答問題。“打虎不中，會(huì)被虎傷。這幾槍是怎么打的！”楊子榮扔掉步槍，全身繃緊得像石頭，“再用大肚匣子射它一槍，愈近愈有把握，沉著，沉著”他一面緊張呼吸，一面盯著這個(gè)撲過來的兇惡敵人，只有十步距離了，老虎把前爪向地上一按，準(zhǔn)備它最后的一撲。“好機(jī)會(huì)！”楊子榮“當(dāng)”的一槍，打中了老虎的一條前腿。（1）用畫出描寫楊子榮心理活動(dòng)的句子。（2） 用“ ”畫描寫楊子榮表情的句子。（3） 用“”標(biāo)出描寫楊子