數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理與設(shè)計(jì)(第2版)導(dǎo)論

1、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理(yunl)與設(shè)計(jì)( 第 2 版 )江西財(cái)經(jīng)大學(xué)信息管理學(xué)院(xuyun)萬常選（wanchangxuan）2012年5月15日教育無非是一切已學(xué)過的東西都忘掉后所剩下的東西。重要的不是獲得知識(shí)，而是發(fā)展思維能力。1914年諾貝爾獎(jiǎng)得主德國物理學(xué)家：勞厄共三十頁教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)(ksh)安排第0章 導(dǎo)論 (2)第1章 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論(giln) (4)第2章 關(guān)系模型與關(guān)系代數(shù) (4)第3章 SQL語言 (8)第4章 數(shù)據(jù)庫建模 (實(shí)體-聯(lián)系模型) (6)第5章 關(guān)系數(shù)據(jù)理論 及模式求精 (4)第6章 關(guān)系數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)實(shí)例 網(wǎng)上書店 (4)第7章 數(shù)據(jù)庫存儲(chǔ)結(jié)構(gòu) (4)第8章 查詢處

2、理 (2)第9章 數(shù)據(jù)庫完整性與安全 (6)第10章 事務(wù)管理及恢復(fù) (4)第11章 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā) (0)第12章 Web數(shù)據(jù)庫 (0)48+32課時(shí)：48課時(shí)講授，16課時(shí)討論，16課時(shí)實(shí)驗(yàn)。共三十頁教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)(ksh)安排實(shí)驗(yàn)（課內(nèi)16課時(shí) + 課外(kwi)32課時(shí)）實(shí)驗(yàn)一、二、三：?jiǎn)伪聿樵?、多表查詢、復(fù)雜查詢（4+4課時(shí)）實(shí)驗(yàn)四、五、六：數(shù)據(jù)庫與表、索引與視圖、數(shù)據(jù)更新 (4+4課時(shí))實(shí)驗(yàn)七：執(zhí)行計(jì)劃（0+2課時(shí)）實(shí)驗(yàn)八、 九：安全性定義、安全性檢查（2+2課時(shí)）實(shí)驗(yàn)十、 十一：完整性定義、完整性檢查（2+2課時(shí)）實(shí)驗(yàn)十二、 十三：游標(biāo)與存儲(chǔ)過程、觸發(fā)器（4+4課時(shí)）實(shí)驗(yàn)十四：

3、事務(wù)處理（0+2課時(shí)）實(shí)驗(yàn)十五：數(shù)據(jù)庫模式腳本設(shè)計(jì)（0+4課時(shí)）實(shí)驗(yàn)十六、十七：C/S模式、B/S模式數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā) (0+8課時(shí))共三十頁教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)(ksh)安排大作業(yè)（課外6周，分組完成，每24人為一組）選題：說明選題的原因、期望解決的問題，要求有新意 (第3周)需求(xqi)分析 (第69周)數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計(jì)、邏輯設(shè)計(jì)、物理設(shè)計(jì) (第1013周)應(yīng)用系統(tǒng)簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn) (第二階段)設(shè)計(jì)報(bào)告 (第1415周)考核要求平時(shí)成績(jī)：20%上機(jī)實(shí)驗(yàn)：10%大 作 業(yè)：20%期末考試：50%共三十頁賓州大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)(jsh)專業(yè)的能力要求問題求解能力項(xiàng)目管理能力團(tuán)隊(duì)工作(gngzu)與領(lǐng)導(dǎo)能力文化

4、與語言能力寫作與表達(dá)能力動(dòng)手與實(shí)習(xí)能力 自主學(xué)習(xí)能力共三十頁大學(xué)生的分類(fn li)自我(zw)社會(huì)認(rèn)識(shí)高度匹配型40.8 / 28.0 %獨(dú)立型18.5 / 5.7 % 被動(dòng)順應(yīng)型13.4 / 47.7 %排斥型27.3 / 18.5 %自我意識(shí)與目的明確，并與大學(xué)教育目的一致自我認(rèn)識(shí)社會(huì)認(rèn)識(shí)不明確，且對(duì)大學(xué)教育沒有期待有成熟的獨(dú)立人格，且對(duì)大學(xué)教育沒有期待自我認(rèn)識(shí)社會(huì)認(rèn)識(shí)不明確，但對(duì)大學(xué)教育有期待大學(xué)教育射程范圍 日本 / 中國共三十頁一、新的視角(shjio)站得高，看得遠(yuǎn)系統(tǒng)的視角層次結(jié)構(gòu)“自頂向下”的思維方式抽象思維 （例如：硬、軟件功能上等價(jià)(dngji)）創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力共三

5、十頁 要富有幻想(hunxing)，勇于探索 “空中樓閣”不可能？ 學(xué)會(huì)把握全局 “自頂向下”思維(swi)方法 層次結(jié)構(gòu)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃從現(xiàn)在做起日久天長(zhǎng)，必有成功的那一天共三十頁二、 人才需求IT行業(yè)里的工作種類產(chǎn)品管理 (Product Management) MBA或相當(dāng)(xingdng)的知識(shí) 市場(chǎng)與銷售 (Marketing and Sales) 系統(tǒng)工程師 需求分析，系統(tǒng)和軟件架構(gòu) 軟件工程師 設(shè)計(jì)，編程，測(cè)試 IT設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)維護(hù) 客戶支持 (Customer Support) 項(xiàng)目管理 (Project Management) 質(zhì)量管理 (Quality Management) 管理層

6、或其他行政部門共三十頁二、 人才需求編程高手(goshu) 領(lǐng)域?qū)＜?有想法的項(xiàng)目/部門經(jīng)理 (總)設(shè)計(jì)師，系統(tǒng)架構(gòu)師具體技術(shù)和技能相關(guān)領(lǐng)域(ln y)知識(shí)總體規(guī)劃設(shè)計(jì)能力ideas共三十頁三、 全面(qunmin)培養(yǎng)和提高素質(zhì)21世紀(jì)需要什么樣的人?很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)(jngzhng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)(jngzhng)能力創(chuàng)新精神和能力聽、說、讀、寫、思、演聽：聽到點(diǎn)子上，抓住重點(diǎn)說：能說會(huì)道，說到點(diǎn)子上讀：讀書，提煉。新想法寫：寫漂亮的報(bào)告、策劃書等思：勤思索，有想法，思創(chuàng)新演：behavior(行為,舉止), outlook(觀點(diǎn),視野), spirit(精神,氣概)共三十頁人文與藝術(shù)素質(zhì)主動(dòng)性主動(dòng)

7、(zhdng)就是不用別人告訴你，你就能出色地完成工作次之，就是別人告訴了你一次，再次之， 兩次 更次之， 形勢(shì)所迫 追著他， 告訴他 盯著他做，他也不會(huì)把事情做好 共三十頁四、幾點(diǎn)建議(jiny)很好的團(tuán)隊(duì)合作精神 （單干？難！）有抱負(fù)、有理想 （不想干一番事業(yè)？）善于把握全局，思路清晰 （不要迷迷糊糊過日子）有“獻(xiàn)身”精神，不急于求成 （埋頭(mi tu)耕耘，為的是未來更好的收獲）吃苦耐勞 （除非你是天才?。?（鐵棒磨成針）“頂天立地”，能上能下 （36行，行行出狀元！）正確評(píng)估自己 （人最難的是戰(zhàn)勝自己）一絲不茍、精益求精 (要做就要做到最好, 竭盡全力)善于表達(dá)自己 （你不說，別人怎

8、么知道？）共三十頁不要被眼前的利益所束縛 （甩開膀子干?。┥岬糜媚X （先傻想，后創(chuàng)新。強(qiáng)行突破(tp)自己的思維空間）投資自己的智力 （它是一支潛力股?。┳非笸昝溃?xí)慣養(yǎng)成 （拒絕平庸，選擇卓越?。┚C合采用多種學(xué)習(xí)方法Learning by Teaching Learning by DoingLearning by Abstracting 共三十頁N.M. Dixon指出：我們記住了 我們所聽到的10%， 所看到的15%， 邊看邊聽的20%， 所做的60%， 積極去做并得到響應(yīng)的80%， 給他人(trn)講授的90%。共三十頁 傳統(tǒng)教學(xué) 現(xiàn)代(xindi)教學(xué)學(xué)生： 外部控制 自我控制 外驅(qū)動(dòng)

9、機(jī) 內(nèi)驅(qū)動(dòng)機(jī) 獨(dú)自學(xué)習(xí) 合作互動(dòng)學(xué)習(xí) 被動(dòng)接受知識(shí) 主動(dòng)構(gòu)建知識(shí) 重溫已有知識(shí) 應(yīng)用已有知識(shí) 回答提問 提出問題、探究和解決問題 注重學(xué)習(xí)結(jié)果 在乎學(xué)習(xí)過程開展探究式教學(xué)方法的探索與實(shí)踐： 創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑激趣，提出問題、分析需求， 設(shè)計(jì)模型、分析論證，反思(fn s)評(píng)價(jià)、表達(dá)交流。共三十頁什么(shn me)是數(shù)據(jù)管理技術(shù)狹義：數(shù)據(jù)庫技術(shù)廣義：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行管理、利用的所有技術(shù)數(shù)據(jù)庫技術(shù)數(shù)據(jù)模型、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和索引、查詢處理和查詢優(yōu)化、事務(wù)與并發(fā)(bngf)、開發(fā)工具等數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)數(shù)據(jù)集成技術(shù)信息檢索技術(shù)共三十頁數(shù)據(jù)管理技術(shù)與我們(w men)的生活(上午)學(xué)生選課、教室排課：選課和

10、排課已全部實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)化，通過數(shù)據(jù)管理技術(shù)管理著每個(gè)人的課表、每個(gè)教室的安排(中午)食堂就餐：一卡通的背后是學(xué)校幾臺(tái)服務(wù)器7*24小時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)，時(shí)刻準(zhǔn)備處理數(shù)據(jù)，管理著每個(gè)人的賬戶(下午)銀行取款：銀行和金融機(jī)構(gòu)是數(shù)據(jù)管理技術(shù)最早的采納者，數(shù)據(jù)管理軟件記錄著用戶(yngh)的每一筆交易和存取款數(shù)據(jù)(晚上)網(wǎng)上遨游：每個(gè)大型網(wǎng)站的背后都有一個(gè)大型數(shù)據(jù)庫：sohu，baidu很多小型軟件也都依賴于數(shù)據(jù)管理軟件：QQ，IE，迅雷信息社會(huì)非常精彩！充滿誘惑！期待著每一個(gè)同學(xué)：努力成為 信息社會(huì)的主宰者、受益者！不要成為 信息社會(huì)的俘虜者、受害者！共三十頁數(shù)據(jù)管理技術(shù)(jsh)與圖靈獎(jiǎng)圖靈獎(jiǎng)歷史(lsh)上的

11、三位數(shù)據(jù)庫專家：1973年, 查理士巴赫曼(Charles W. Bachman): “網(wǎng)狀數(shù)據(jù)庫之父”或“DBTG之父”1981年,埃德加科德(Edgar F. Codd): “關(guān)系數(shù)據(jù)庫之父”1998年,詹姆斯尼古拉格雷(James Gray):數(shù)據(jù)庫與事務(wù)處理共三十頁數(shù)據(jù)管理技術(shù)(jsh)的重要性數(shù)據(jù)管理技術(shù)(jsh)是信息社會(huì)賴以運(yùn)轉(zhuǎn)的技術(shù)(jsh)基礎(chǔ)之一數(shù)據(jù)管理技術(shù)是Web時(shí)代的基石數(shù)據(jù)管理技術(shù)逐漸滲透到人們的日常學(xué)習(xí)和生活中數(shù)據(jù)管理技術(shù)是信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)科學(xué)最重要的分支之一形成了一個(gè)巨大的軟件產(chǎn)業(yè)，是理論成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的成功典范DBMS及其相關(guān)工具產(chǎn)品、應(yīng)用解決方案共三十頁數(shù)據(jù)管

12、理技術(shù)(jsh)的體系知識(shí)點(diǎn)理論(lln)方法技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)系數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)系統(tǒng)管理數(shù)據(jù)庫新技術(shù)使用管理開發(fā)研究范疇學(xué)習(xí)深度與廣度共三十頁數(shù)據(jù)管理技術(shù)(jsh)的體系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)(database management system, DBMS)是由一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)的集合和一組用以訪問、管理和控制這些數(shù)據(jù)的程序組成。這個(gè)數(shù)據(jù)集合通常稱為數(shù)據(jù)庫(database, DB)，其中包含了關(guān)于某個(gè)企業(yè)信息系統(tǒng)的所有信息。 設(shè)計(jì)DBMS的目的是為了有效地管理大量的數(shù)據(jù)，并解決文件處理系統(tǒng)中存在的問題。數(shù)據(jù)的有效管理，包括定義數(shù)據(jù)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)、提供數(shù)據(jù)操作機(jī)制；不僅需要(xyo)解決數(shù)據(jù)的共享性、獨(dú)

13、立性和數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系問題，還需要解決數(shù)據(jù)的完整性、原子性、并發(fā)控制和安全性問題。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)(database system, DBS)，是指在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中引入數(shù)據(jù)庫后的系統(tǒng)，一般由數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)(及其應(yīng)用開發(fā)工具)、應(yīng)用系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理員和最終用戶構(gòu)成。 共三十頁數(shù)據(jù)管理技術(shù)(jsh)的體系模型是主線概念模型：E-R模型邏輯模型：關(guān)系模型（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作、約束）物理模型：存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)、索引技術(shù)等系統(tǒng)是核心數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)DBMS：存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)與索引、查詢與優(yōu)化、完整性與安全、事務(wù)與恢復(fù)等人員：數(shù)據(jù)庫管理員、系統(tǒng)分析員和數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)人員、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序員以及終端用戶等支撐軟件及硬件系統(tǒng)：操作系統(tǒng)及各

14、種硬件資源 應(yīng)用是動(dòng)力需求分析：業(yè)務(wù)需求及處理流程、功能需求及數(shù)據(jù)需求分析、業(yè)務(wù)規(guī)則分析等數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)：數(shù)據(jù)庫概念模型、邏輯模型和物理模型等數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)：數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)、常用(chn yn)數(shù)據(jù)庫訪問技術(shù)和數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)技術(shù)等共三十頁課程目標(biāo)定位(dngwi)使學(xué)生學(xué)會(huì)“用”數(shù)據(jù)庫 系統(tǒng)分析員數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)員數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序員數(shù)據(jù)庫管理員具體來說，使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫的基本知識(shí)、基本理論和基本方法 (三基)；具有較強(qiáng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)管理、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)等 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、寫作表達(dá)能力等綜合素質(zhì)；以及(yj)從應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析

15、問題和解決問題的能力問題求解能力。共三十頁美國勞工部統(tǒng)計(jì)局2006年報(bào)告:2004-2014增長(zhǎng)(zngzhng)最多的職位網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)與數(shù)據(jù)通信分析員（設(shè)計(jì)、測(cè)試與評(píng)估企業(yè)信息系統(tǒng)）第2位: 增加54.6%主要為學(xué)士 23萬人計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件工程師（分析(fnx)用戶需求；設(shè)計(jì)、構(gòu)建與維護(hù)應(yīng)用軟件）第5位: 增加48.8%主要為學(xué)士 46萬人計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件工程師 （協(xié)調(diào)企業(yè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的構(gòu)建與維護(hù)，規(guī)劃未來發(fā)展）第8位: 增加43.0%主要為學(xué)士 34萬人網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理員 （設(shè)計(jì)、安裝與維護(hù)企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境）第11位: 增加38.4%主要為學(xué)士 28萬人數(shù)據(jù)庫管理員 （組織與管理數(shù)據(jù)）第12位:

16、 增加38.2%主要為學(xué)士 10萬人計(jì)算機(jī)系統(tǒng)分析員 （應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)滿足企業(yè)個(gè)性需要）第25位: 增加31.4%主要為學(xué)士 49萬人（括弧中為2004年從業(yè)人數(shù)）共三十頁2008年報(bào)告(bogo)（對(duì)于2006-2016）網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)通信分析員第1位，增53.4%主要為學(xué)士計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件工程師（分析用戶需求；設(shè)計(jì)、構(gòu)建與維護(hù)應(yīng)用軟件）第4位，增44.6%主要為學(xué)士計(jì)算機(jī)系統(tǒng)分析員（應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)滿足企業(yè)(qy)個(gè)性需要）第23位，增29.0%數(shù)據(jù)庫管理員（組織與管理數(shù)據(jù)）第24位，增28.6%主要為學(xué)士計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件工程師（協(xié)調(diào)企業(yè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的構(gòu)建與維護(hù)，規(guī)劃未來發(fā)展）第25位，增28.2

17、%主要為學(xué)士計(jì)算機(jī)程序員將減少4.1%!共三十頁服務(wù)(fw)外包服務(wù)外包：信息技術(shù)外包服務(wù)(ITO)，業(yè)務(wù)流程外包服務(wù)(BPO)它們都是基于IT技術(shù)的服務(wù)外包，ITO強(qiáng)調(diào)技術(shù)，更多涉及成本和服務(wù)；而BPO更強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)流程，解決的是有關(guān)業(yè)務(wù)的效果和運(yùn)營的效益問題。BPO往往涉及若干業(yè)務(wù)準(zhǔn)則并常常要接觸客戶，因此意義和影響更重大。服務(wù)外包不僅包括對(duì)銀行數(shù)據(jù)、信用卡數(shù)據(jù)、各類保險(xiǎn)數(shù)據(jù)、保險(xiǎn)理賠數(shù)據(jù)、醫(yī)療/體檢數(shù)據(jù)、稅務(wù)數(shù)據(jù)等的處理、整合以及企業(yè)的運(yùn)營、生產(chǎn)、供應(yīng)鏈、客戶關(guān)系、人力資源和財(cái)務(wù)管理等業(yè)務(wù)軟件的研發(fā)服務(wù)還包括為客戶企業(yè)提供企業(yè)內(nèi)部管理服務(wù)(如會(huì)計(jì)服務(wù)、財(cái)務(wù)中心服務(wù)、人力資源服務(wù)、后勤(huqn)服務(wù)等)，企業(yè)業(yè)務(wù)運(yùn)作服務(wù)(如技術(shù)研發(fā)服務(wù)、銷售及批發(fā)服務(wù)、產(chǎn)品售后服務(wù)及其他業(yè)務(wù)流程環(huán)節(jié)的服務(wù)等)，以及供應(yīng)鏈管理服務(wù)(如采購、運(yùn)輸、倉庫/庫存整體方案服務(wù)等)共三十頁問題(wnt)為什么需要學(xué)習(xí)(xux)數(shù)據(jù)庫技術(shù)？與數(shù)據(jù)庫技術(shù)相關(guān)的工作崗位有哪些？下周四之前交，占平時(shí)成績(jī)中的5分。wanchangxuan共三十頁導(dǎo)論(do ln)結(jié)束！請(qǐng)同學(xué)(tng xu)們思考！共三十頁內(nèi)容摘要數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理與設(shè)計(jì)( 第 2 版 )。1914年諾貝爾獎(jiǎng)得主