部編版七年級初一語文上冊《荷葉母親》導(dǎo)學(xué)案及答案（校級教研公開課）

1、七年級語文荷葉 母親學(xué)案七（ ）班 學(xué)號： 姓名： 課題散文詩二首 書寫評價： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識與技能：正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌。品味詩歌的精美語言，體會詩歌中濃濃的母子情。背誦全文2、過程和方法：（朗讀、品味、欣賞、感悟）自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。3、感情態(tài)度與價值觀：體驗人間至愛親情，受到美得熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣的審美能力。知識鏈接：了解散文詩：它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點。從本質(zhì)上看，它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想象，但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形

2、式寫成的詩篇，即 “散文其形，詩意其質(zhì)”。作者介紹 ：冰心， 原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家。代表作有：散文集寄小讀者，詩集繁星、春水。冰心以宣揚“愛的哲學(xué)”著稱，在她的繁星春水等許多作品都表現(xiàn)了對“母愛、童真、自然”的歌頌。 學(xué)習(xí)過程基礎(chǔ)積累：1、冰心原名 ，代表作有： ， 、 。冰心以宣揚“ ”著稱表現(xiàn)了對“ 、 、 ”的歌頌。2、（1）給下列字注音 并蒂（ ）瑞（ ）菡萏（ ）徘徊（ ）攲斜（ ） 蔭蔽（ ） （2）解釋下列詞語 菡萏： 攲斜： 并蒂：.徘徊：亭亭：課文探究：點明文章主旨的是哪一句？其表達(dá)方式是什么？作者心情的變化過程是怎樣的？5、品讀課文，理清層次 送蓮（1

3、）憶蓮（ ）看蓮（ ）悟蓮（ ），質(zhì)疑問難：6、研讀賞析 層次之美（完成表格）分類一看紅蓮二看紅蓮三看紅蓮環(huán)境描寫紅蓮情態(tài)心境全文的文眼是 8、心中的雨點指的是什么？ 9、這篇散文抒寫和歌頌的對象是 。作者是借助 具體形象來歌頌的 。 10、作者由雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮，觸景生情，聯(lián)想到母親呵護(hù)子女。這是 的寫法。 11、如何理解“除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？” 12、母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽？在文章的結(jié)構(gòu)上有什么作用？ 閱讀推薦：冰心作品：寄小讀者繁星春水自我練筆：用比喻的修辭仿寫作文片段或者一首小詩，表達(dá)我們自己對母親的愛和贊美之

4、情。答案：1、謝婉瑩 寄小讀者 繁星 春水 “愛的哲學(xué)” “母愛、童真、自然”2、（1）并蒂（d）瑞（ru）菡萏（hn（dn）徘徊（pi hui）攲斜（q ） 蔭蔽（b） （2）菡萏：荷花 攲斜： 傾斜，歪斜。并蒂：.指兩朵(及以上)花并排地長在同一個莖上。徘徊：在一個地方來回地走，比喻猶豫不決，也比喻事物在某個范圍內(nèi)來回浮動、起伏。亭亭：高潔美好的樣子3、 母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽？ 抒情議論4、煩悶-不適意-不寧的心緒散盡了5、送蓮（1）憶蓮（2、3）看蓮（47）悟蓮（8、9），三、合作探究：1、分類一看紅蓮二看紅蓮 三看紅蓮環(huán)境描寫繁雜的雨 濃陰的天 雷聲作了 雨越下越大 雨勢并不減退紅蓮情態(tài)開滿 亭亭左右攲斜在大荷葉的覆蓋下不動搖心境煩悶仍不適意不寧的心緒散盡 感動7、母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽？ 8、暗指人生道路上的風(fēng)雨和坎坷磨難 9、這篇散文抒寫和歌頌的對象是母親。作者是借助荷葉具體形象來歌頌的 。 10、作者由雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮，觸景生情，聯(lián)想到母親呵護(hù)子女。這是寄情于物、借物喻人、借景抒情的寫法。 11.只有母親是保護(hù)自己度過人生路上坎坷和磨難的人，母親是偉大的，