2022年《宇宙里有些什么》教案

1、第 頁(yè)2022?宇宙里有些什么?教案?宇宙里有些什么?教案作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是我整理的?宇宙里有些什么?教案，歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。?宇宙里有些什么?教案1第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、檢查預(yù)習(xí)情況，掌握生字、詞語(yǔ)。2、理清課文脈絡(luò)。3、分析課文第一局部。二、重難點(diǎn)：1、理清課文脈絡(luò)時(shí)，注意講析段落的不同分法。2、回憶說(shuō)明文的有關(guān)知識(shí)。三、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入新課：分析“宇宙的構(gòu)詞方式：“宇，無(wú)限空間；“宙，無(wú)限時(shí)間，因此它是并列結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。讓我們來(lái)看看宇宙里到底有些什么？2、檢查預(yù)習(xí)：1給加點(diǎn)字

2、注音，并寫(xiě)出詞語(yǔ)：灼熱閃爍涯際龐大眩目骨骼廣闊得無(wú)邊無(wú)際茫無(wú)涯際涯，邊。微小得不值一提微缺乏道足，值得。何足掛齒2課前提問(wèn)：課文的體裁是什么？明確：說(shuō)明文?；貞泴W(xué)過(guò)的說(shuō)明文單元：明確：第一單元：說(shuō)明事物要抓住事物的特點(diǎn)；第三單元：說(shuō)明的順序時(shí)間、空間、邏輯這個(gè)單元的要求：明確：說(shuō)明的方法：舉例子、打比方、作比擬、引言論、列數(shù)字、下定義、分類(lèi)別回憶以前的課文，各舉一例。宇宙里到底有什么？明確：恒星、恒星系、太陽(yáng)系、銀河系、星云、行星、宇宙在理解課文的根底上，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。3、聽(tīng)課文錄音，理清課文段落：明確：一111恒星第一層1：引出說(shuō)明對(duì)象。第二層2-6：介紹恒星的根本情況。第6節(jié)小結(jié)

3、第三層7-9：介紹恒星的有關(guān)情況。第四層10：介紹宇宙里的星云。第五層11：答復(fù)宇宙里有些什么，從而說(shuō)明宇宙是物質(zhì)的。小結(jié)溫度高、體積大、密度大、種類(lèi)多、距離遠(yuǎn)物質(zhì)無(wú)窮無(wú)盡二1220恒星系第一層12-14：介紹銀河系。第二層15-17：介紹銀河系外的恒星系。第三層18-19：介紹整個(gè)宇宙都在運(yùn)動(dòng)。第四層20：宇宙是無(wú)窮無(wú)盡的，它的運(yùn)動(dòng)也是無(wú)窮無(wú)盡的。小結(jié)太陽(yáng)系、銀河系、恒星系、運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)無(wú)窮無(wú)盡三21宇宙是可以認(rèn)識(shí)和征服的對(duì)象：宇宙特點(diǎn)：物質(zhì)無(wú)窮無(wú)盡運(yùn)動(dòng)無(wú)窮無(wú)盡順序：由近及遠(yuǎn)、由無(wú)知到未知4、分析課文的第一局部：1第一層：以親切的口吻和簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言引出說(shuō)明對(duì)象。值得以后在寫(xiě)作中借鑒2快速閱讀課文，

4、思考：恒星的根本特征是什么？各類(lèi)恒星有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？這一層主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？明確：恒星不同點(diǎn)相同點(diǎn)說(shuō)明方法體積密度外表溫度大很大很大非常小全都是灼熱的、龐大的氣體球，全都是發(fā)光發(fā)熱的。分類(lèi)別打比方列數(shù)字作比擬中不太大不太小只有幾千度小非常小特別大高達(dá)3萬(wàn)5萬(wàn)攝氏度3第三層：說(shuō)明方法：列數(shù)字、作比擬、打比方。4第四層：說(shuō)明方法：分類(lèi)別。5第五層：小結(jié)第一局部，理解“宇宙是物質(zhì)的本質(zhì)特征。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、分析課文的第二、三局部；2、小結(jié)課文的說(shuō)明方法；3、歸結(jié)宇宙的本質(zhì)特征，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)性。二、重難點(diǎn)：分析課文的說(shuō)明方法。三、教學(xué)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)舊課：1課文的體裁。2說(shuō)明的方

5、法。3宇宙有些什么？恒星的共同點(diǎn)是什么？第一局部運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？2、分析2、3局部：1一、二層：主要說(shuō)明宇宙是無(wú)窮無(wú)盡的，運(yùn)用了打比方、舉例子、列數(shù)字、作比擬等說(shuō)明方法。2三、四層：以太陽(yáng)系為例，說(shuō)明“整個(gè)宇宙都在運(yùn)動(dòng)，在開(kāi)展。明確并出示幻燈片：名稱(chēng)定義分類(lèi)特點(diǎn)恒星自身能發(fā)出光和熱的天體，如織女星、太陽(yáng)。1體積很大，由非常稀薄氣體物質(zhì)組成。2體積比擬小，由密度特別大的物質(zhì)組成，溫度高達(dá)3-5萬(wàn)攝氏度。3中等恒星，體積不太大，密度不太小，溫度幾千度。行星繞著恒星的不發(fā)光的星體。不發(fā)光，繞恒星轉(zhuǎn)動(dòng)。星云浮游在星星和星星之間，由塵埃和氣體組成。1本身不發(fā)光，反射恒星的光亮的叫亮星云。2本身不發(fā)光

6、，是黑暗的，叫暗星云。銀河系由1000億顆以上恒星組成的鐵餅狀的恒星系。由1000億顆以上恒星組成，呈環(huán)形，直徑為10萬(wàn)光年。恒星系由無(wú)數(shù)恒星組成的集合體，如銀河系和河外星系。數(shù)以?xún)|計(jì)的恒星系仍是宇宙的一個(gè)極小局部，飛快運(yùn)動(dòng)。3分析第三局部：先讓學(xué)生談?wù)勊麄兯私獾娜祟?lèi)征服宇宙的有關(guān)情況，然后引導(dǎo)學(xué)生理解宇宙是可以認(rèn)識(shí)和征服的，以激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。3、小結(jié)課文的說(shuō)明方法：列數(shù)字：外表溫度至少3000攝氏度。每秒鐘能飛16.7公里的宇宙飛船得走幾萬(wàn)年。作比擬：最稀薄的，密度只有地球上空氣的幾萬(wàn)分之一，火柴頭那么大的一點(diǎn)點(diǎn)就抵得上十多個(gè)成年人的重量，光線和宇宙飛船。也有一些恒星非常小，有

7、的比地球還小。打比方：螢火蟲(chóng)閃爍著寒光的小星星。恒星水滴，說(shuō)明在宇宙里所占的比例極其微小。鐵餅，環(huán)銀河系的形狀。分類(lèi)別：恒星大、小、中。星云亮星云，暗星云。舉例子：仙女座。所有的星星和恒星系全都在飛快地運(yùn)動(dòng)著。太陽(yáng)也帶著地球和其他行星以每秒19公里的速度飛奔。下定義：亮星云，暗星云4、歸納宇宙的特征，分析說(shuō)明的順序：特點(diǎn)：物質(zhì)無(wú)窮無(wú)盡運(yùn)動(dòng)無(wú)窮無(wú)盡順序：由近及遠(yuǎn)、由無(wú)知到未知恒星肉眼可見(jiàn)行星、星云銀河系肉眼可見(jiàn)銀河系外的恒星系太陽(yáng)有行星其他恒星也有行星恒星系已發(fā)現(xiàn)別的恒星系5、分析課文的語(yǔ)言特色。1準(zhǔn)確性：想來(lái)會(huì)有不少不發(fā)光的行星饒著他們轉(zhuǎn)的吧。表示推測(cè)，去掉便成肯定，不符合認(rèn)識(shí)規(guī)律。外表溫度至

8、少有三千攝氏度。說(shuō)明最小限度，去掉不準(zhǔn)確。外表溫度高達(dá)3萬(wàn)-5萬(wàn)攝氏度。因?yàn)橥獗頊囟炔坏扔趦?nèi)核溫度。大約一千萬(wàn)萬(wàn)顆以上的恒星組成表約數(shù)，去掉變確數(shù)，不科學(xué)。我們看得見(jiàn)的星星，絕大多數(shù)是恒星。說(shuō)明數(shù)量，去掉后變成全部，不準(zhǔn)確。2生動(dòng)性：讓我們把目光投向無(wú)盡的宇宙。當(dāng)你看到靜靜的夜空中閃爍著寒光的小星星的時(shí)候，說(shuō)不定還會(huì)把它們當(dāng)作螢火蟲(chóng)呢。哪里知道，這條天河淹沒(méi)了得數(shù)一千多年！?宇宙里有些什么?教案2教學(xué)目標(biāo)a) 了解列數(shù)字、作比擬、打比方等說(shuō)明方法的特點(diǎn)。b) 初步學(xué)會(huì)辯識(shí)課文中用到的說(shuō)明方法。領(lǐng)會(huì)課文語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、生動(dòng)形象的好處。c) 感受無(wú)窮無(wú)盡的宇宙的遼闊和人們認(rèn)識(shí)征服宇宙的信心。教學(xué)重

9、點(diǎn)、難點(diǎn)一、教學(xué)重點(diǎn)d) 這是一篇科學(xué)小品，運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，請(qǐng)同學(xué)們能找出例子并體會(huì)。e) 對(duì)于整個(gè)宇宙都在運(yùn)動(dòng)，在開(kāi)展的理解。二、 教學(xué)難點(diǎn)：a) 說(shuō)明的順序是從大到小還是從近到遠(yuǎn)。文中對(duì)各星體的解釋到底是不是運(yùn)用了下定義的說(shuō)明方法。課前準(zhǔn)備學(xué)生課外搜集有關(guān)星體的資料。預(yù)習(xí)課文，思考課后練習(xí)一。教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入新課：在上這節(jié)課之前，我請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一那么民間故事?后羿射日?，誰(shuí)會(huì)講？指生講故事問(wèn)：后羿真的能射到太陽(yáng)嗎？請(qǐng)講出理由。指生答復(fù)：不能，因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，而且太陽(yáng)外表溫度很高。是的，在很早時(shí)候，由于人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)有限，因此只能用這種方式來(lái)表達(dá)人們的美好愿望。隨著人類(lèi)科技的開(kāi)展，人

10、們正在逐漸揭開(kāi)宇宙神秘的面紗。請(qǐng)看課文?宇宙里有些什么?。二釋題及 1 指生介紹作者鄭文光。注釋22 指生答復(fù)何為宇宙？注釋1三示標(biāo)：這是一篇科學(xué)小品，屬于說(shuō)明文，對(duì)于說(shuō)明文的學(xué)習(xí)我們?cè)谶@學(xué)期已學(xué)過(guò)兩個(gè)單元，該學(xué)些什么大家有了點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)說(shuō)明文應(yīng)抓住幾點(diǎn)來(lái)學(xué)？說(shuō)明事物要抓住特點(diǎn)，要有說(shuō)明順序，要有恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。今天我們的學(xué)習(xí)也要從這幾個(gè)方面入手，具體的學(xué)習(xí)任務(wù)是出示小黑板：教學(xué)過(guò)程1 理解宇宙的特點(diǎn)。2 掌握文中運(yùn)用多種說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明宇宙的特點(diǎn)。四讀疑研練過(guò)程：1 請(qǐng)大家結(jié)合課后練習(xí)一，快速瀏覽課文，然后答復(fù)課后練習(xí)一。指生答復(fù)。學(xué)生在答復(fù)第三小題時(shí)可能有爭(zhēng)論，可引導(dǎo)學(xué)生看課文從

11、哪里說(shuō)起的。從肉眼看得見(jiàn)的星星，絕大多數(shù)是恒星說(shuō)起的，再寫(xiě)到行星，寫(xiě)到星云中暗黑的暗星云等。從而判斷這篇說(shuō)明文的說(shuō)明順序是從近到遠(yuǎn)。2 請(qǐng)大家找出有關(guān)分別介紹恒星、星云、銀河系、恒星系的段落。學(xué)生答復(fù)。恒星2-9，星云10-11，銀河系12-14，恒星系15-193 課文從我們?nèi)庋劭吹玫胶阈菍?xiě)起，那么我們先來(lái)學(xué)習(xí)恒星的特點(diǎn)吧。請(qǐng)一學(xué)生朗讀2-9自然段。要求：A 在課文中畫(huà)出恒星的特點(diǎn)。第6自然段明確恒星是一個(gè) 的星體。自身會(huì)發(fā)光發(fā)熱的B 文中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明的，請(qǐng)舉例分析。句式為：我認(rèn)為哪一句話(huà)運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，它說(shuō)明了什么。讀后討論，交流，點(diǎn)評(píng)學(xué)生在分析大約1000億顆以上的恒星組

12、成一個(gè)鐵餅形狀的東西，我們把它叫做銀河系。這一句時(shí)，可能會(huì)認(rèn)為是運(yùn)用了下定義的說(shuō)明方法。教師引導(dǎo)學(xué)生與以下兩句進(jìn)行比擬：1 恒星是一個(gè)自身會(huì)發(fā)光發(fā)熱的星體。2 生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各個(gè)環(huán)節(jié)彼此保持著一定的相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這就是生態(tài)平衡。從比擬中讓學(xué)生明確下定義是：在說(shuō)明事物時(shí)，用簡(jiǎn)明的表達(dá)，準(zhǔn)確地提示概念的含義。因而判斷此句沒(méi)有運(yùn)用下定義的說(shuō)明方法。4 用同樣的方法自讀下面的段落，要求能在文中找出星云、銀河系、恒星系的特點(diǎn)，并且用不同的符號(hào)劃出運(yùn)用說(shuō)明方法的句子，并分析其作用。列數(shù)字用-，作比擬，打比方=學(xué)生自學(xué)-交流-點(diǎn)評(píng)教學(xué)過(guò)程5 宇宙是由物質(zhì)組成的，它是無(wú)窮無(wú)盡，運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的，同時(shí)也可以讓我們認(rèn)識(shí)和

13、征服的，請(qǐng)齊讀最后一段。6 文章主要運(yùn)用了列數(shù)字、作比擬、打比方等說(shuō)明方法，使我們對(duì)于這深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)容易理解、接受，讓我們覺(jué)得文章既生動(dòng)形象又準(zhǔn)確。7 小結(jié)延伸：A 請(qǐng)學(xué)生到黑板前補(bǔ)充板書(shū)。斜體字局部B 這篇文章是1957年出版的，離現(xiàn)在有40多年了，在這科技飛速開(kāi)展的今天，對(duì)于宇宙一定還有更多的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)?。學(xué)生有準(zhǔn)備地發(fā)言結(jié)束語(yǔ)：宇宙的奧秘還有許多，它有待于我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和研究，今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的探索打下扎實(shí)的根底。8 課堂練習(xí)：口答?同步練習(xí)?中的第5和第6題。五作業(yè)布置：?同步練習(xí)?中的剩余練習(xí)。板書(shū)：斜體字由學(xué)生補(bǔ)充宇宙里有些什么 科普說(shuō)明文鄭文光說(shuō)明對(duì)象 特點(diǎn) 說(shuō)明順序

14、 說(shuō)明方法恒星 遼闊無(wú)邊的 近 作比擬 形象星云 運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的 列數(shù)字 準(zhǔn)確宇宙 銀河系 豐富多彩的 打比方 生動(dòng)恒星系 可以認(rèn)識(shí)和征服的 遠(yuǎn)?宇宙里有些什么?教案3教學(xué)目標(biāo)1了解列數(shù)字、作比擬、打比方等說(shuō)明方法的特點(diǎn)。2學(xué)會(huì)課文中用到的說(shuō)明方法。領(lǐng)會(huì)課文語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、生動(dòng)、形象的好處。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)課文中用到的說(shuō)明方法。領(lǐng)會(huì)課文語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、生動(dòng)形象的好處。教學(xué)準(zhǔn)備課件、小黑板、卡片等。設(shè)計(jì)思路教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀疑研練。安排一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課教師導(dǎo)入：“同學(xué)們，我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天。從前，我在家鄉(xiāng)七八月的夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最?lèi)?ài)看天上的繁星。望著星空，我常常自問(wèn)天上是否

15、有吳剛、嫦娥?宇宙到底有多深、多廣?現(xiàn)在讓我們跟著鄭文光先生到宇宙里去遨游、探索吧!我們會(huì)從中學(xué)到許多知識(shí)、受到許多啟示的!請(qǐng)看課文?宇宙里有些什么?。(板書(shū)課題。)二、自主學(xué)習(xí)師：用自己喜歡的方式讀課文，注意解決以下問(wèn)題。(出示課件1。)1這是一篇科學(xué)小品，屬于說(shuō)明文，你能來(lái)說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)說(shuō)明文應(yīng)抓住幾點(diǎn)來(lái)學(xué)嗎?2請(qǐng)找出有關(guān)分別介紹恒星、星云、銀河系、恒星系的段落。3找出星云、銀河系、恒星系的特點(diǎn)，并且畫(huà)出運(yùn)用說(shuō)明方法的句子，并分析其作用。4文章語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，你能從課文中舉例分析嗎?5本文的說(shuō)明順序是怎樣的?這樣的順序有什么好處?6找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題及你認(rèn)為教材中存在的問(wèn)題。三、合作學(xué)習(xí)1先以

16、小組為單位相互解答疑難問(wèn)題。2在班上討論研究小組解決不了的問(wèn)題。四、反應(yīng)交流1這是一篇科學(xué)小品，屬于說(shuō)明文，你能來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)說(shuō)明文應(yīng)抓住幾點(diǎn)來(lái)學(xué)嗎?明確：(說(shuō)明事物要抓住特點(diǎn)，要有說(shuō)明順序，要有恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。)2請(qǐng)找出有關(guān)分別介紹恒星、星云、銀河系、恒星系的段落。明確：(恒星：第29段，星云：第10ll段，銀河系：第1214段，恒星系：第15一18段。)3找出星云、銀河系、恒星系的特點(diǎn)，并且畫(huà)出運(yùn)用說(shuō)明方法的句子，并分析其作用。明確：(星云特點(diǎn)是運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的，銀河系是豐富多彩的，恒星系是可以認(rèn)識(shí)和征服的。)(文中的說(shuō)明方法很多。只要學(xué)生能抓住幾種來(lái)分析即可。)4文章語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，你能從課文中舉例

17、分析嗎?明確：(教會(huì)學(xué)生分析說(shuō)明文的語(yǔ)言。)5本文的說(shuō)明順序是怎樣的?這樣的順序有什么好處?明確：(是按由近到遠(yuǎn)，由到未知的說(shuō)明順序。用這種順序便于人們從熟悉的事物了解不熟悉的事物，到達(dá)清楚地了解宇宙空間的目的。)6研讀賞析。(此題可根據(jù)學(xué)生實(shí)際靈活處理，如果學(xué)生對(duì)某些說(shuō)明文的根底知識(shí)不好，可以在感知課文后，先講，再進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。)(請(qǐng)一學(xué)生朗讀第29自然段。)(1)學(xué)生讀課文，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，完成以下題目。(出示課件或小黑板2。)在課文中畫(huà)出恒星的特點(diǎn)。恒星是一個(gè)什么樣的星體?文中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明的?請(qǐng)舉例分析。明確：(句式為：我認(rèn)為哪一句話(huà)運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，它說(shuō)明了什么。)(2

18、)小組代表交流發(fā)言。明確：(自身會(huì)發(fā)光發(fā)熱的星體。引導(dǎo)學(xué)生分析，學(xué)會(huì)分析說(shuō)明方法的作用。)五、梳理穩(wěn)固學(xué)生討論沒(méi)解決的問(wèn)題，并談?wù)勈斋@。(不必面面俱到，也不必只限于一個(gè)方面，只要學(xué)生能說(shuō)出某些方面就應(yīng)給予肯定。)六、拓展訓(xùn)練(如果有時(shí)問(wèn)可在課堂上進(jìn)行，如沒(méi)有時(shí)間可不必進(jìn)行。)做?新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)?中“閱讀理解的第二局部。七、布置作業(yè)做?新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)?中的“遷移延伸局部。板書(shū)設(shè)計(jì)宇宙里有些什么鄭文光說(shuō)明對(duì)象 特點(diǎn) 說(shuō)明順序 說(shuō)明方法恒星 遼闊無(wú)邊的 近 作比擬 形象星云 運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的 列數(shù)字 準(zhǔn)確宇宙?宇宙里有些什么?教案4素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)宇宙是物質(zhì)的、運(yùn)動(dòng)的、無(wú)窮無(wú)盡的，激發(fā)探索宇宙奧秘的

19、興趣。2、 區(qū)分列分類(lèi)別、作比擬等說(shuō)明方法，體會(huì)其作用。3、 體會(huì)作者運(yùn)用多種寫(xiě)作手段把人們不熟悉的道理說(shuō)得淺顯易懂的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、 重點(diǎn)：綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法，清晰地說(shuō)明宇宙的本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種手段將深?yuàn)W的道理淺顯化的寫(xiě)作特點(diǎn)。2、 難點(diǎn)：作者如何運(yùn)用各種方法清楚地、通俗易懂地說(shuō)明宇宙的特點(diǎn)。教學(xué)安排：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、 預(yù)習(xí)1、 給以下加點(diǎn)字注音。天涯 灼熱 2、 解釋以下的詞語(yǔ)。宇宙：包括地球及其他一切天體的無(wú)限空間。茫無(wú)涯際：廣闊得無(wú)邊無(wú)際。涯：邊。灼熱：像火燒著、燙著那樣熱。二、 導(dǎo)入夏夜在外乘涼，仰望天空，我們總會(huì)對(duì)神秘的宇宙產(chǎn)生無(wú)限的遐想。那么，宇宙

20、里到底有些什么呢？今天，就讓我們隨著作者的介紹，一起來(lái)了解和認(rèn)識(shí)。三、 初讀課文，了解結(jié)構(gòu)四、 1、學(xué)生朗讀課文，注意字音。2、答復(fù)以下問(wèn)題。1 宇宙到底有些什么呢？2 文章的結(jié)構(gòu)怎樣的？明確：第一局部：111恒星分五層第二局部：1220恒星系分四層第三局部：21宇宙是可以認(rèn)識(shí)和征服的。五、 分析課文1、提問(wèn)：宇宙里有些什么？2、提問(wèn)：作者在介紹這些星體時(shí)是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？3、提問(wèn)：課文介紹這些內(nèi)容時(shí)，主要為了說(shuō)明什么？4、閱讀第2段：第2段介紹的是什么星體？5、閱讀第3段：第3段介紹了恒星的什么特點(diǎn)，運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？6、閱讀第4段：第4段介紹恒星的什么特點(diǎn)？運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？7、閱讀

21、第6段：說(shuō)說(shuō)第6段在全文中所起的作用？8、第7段至第11段介紹的是行星和星云的情況，你能給星云下個(gè)定義嗎？給星云分個(gè)類(lèi)別？9、第11段中的“這樣有什么作用？10、閱讀第12段：這段介紹什么星體？運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？11、閱讀第16段：這段介紹什么星體？運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？12、閱讀第20段，思考第20段在全文中所起的作用？13、閱讀第21段：概括段意：闡述宇宙是可以認(rèn)識(shí)和征服的。六、 布置作業(yè)七、 1、課后練習(xí)二、三。第二課時(shí)一、 小結(jié)課文的說(shuō)明方法列數(shù)字：外表溫度至少3000攝氏度。每秒鐘能飛16。7公里的宇宙飛船得走幾萬(wàn)年。作比擬：最稀薄的，密度只有地球上空氣的幾萬(wàn)分之一，。光

22、線和宇宙飛船。也有一些恒星非常小，有的比地球還小。打比方：螢火蟲(chóng)閃爍著寒光的小星星。恒星水滴，說(shuō)明在宇宙里所占的比例極其微小。分類(lèi)別：恒星大、中、小。星云亮星云、暗星云。舉例子：仙女座。下定義：亮星云、暗星云。二、 歸納宇宙的特征，分析說(shuō)明的順序。特點(diǎn)：物質(zhì)無(wú)窮無(wú)盡運(yùn)動(dòng)無(wú)窮無(wú)盡順序：由近及遠(yuǎn)、由無(wú)知到未知恒星肉眼可見(jiàn)行星、星云銀河系肉眼可見(jiàn)銀河系外的恒星系太陽(yáng)有行星其他恒星也有行星恒星系已發(fā)現(xiàn)別的恒星系三、 分析課文的語(yǔ)言特色1、 準(zhǔn)確性：2、 生動(dòng)性：四、 布置作業(yè)：1、完成?資源與學(xué)案?的習(xí)題。?宇宙里有些什么?教案5一、學(xué)生知識(shí)與能力起點(diǎn)分析：a) 第一單元著重是讓學(xué)生掌握說(shuō)明事物要抓住

23、特點(diǎn)，第三單元著重掌握的是說(shuō)明的順序，這個(gè)單元在前兩個(gè)單元的根底上要掌握說(shuō)明的方法。雖然每個(gè)單元各有側(cè)重，但此乃三位一體。學(xué)生在第一單元和第三單元中已接觸過(guò)說(shuō)明文，但對(duì)說(shuō)明方法還沒(méi)有完整的認(rèn)識(shí)，在習(xí)作中還不能熟練運(yùn)用。b) 學(xué)生對(duì)平時(shí)常見(jiàn)的事物已習(xí)以為常了，但對(duì)于不太熟悉的宇宙卻有著許多的疑問(wèn)，好奇心和求知欲讓他們對(duì)這篇科學(xué)小品有了極大的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)：a)了解列數(shù)字、作比擬、打比方等說(shuō)明方法的特點(diǎn)。b)初步學(xué)會(huì)辯識(shí)課文中用到的說(shuō)明方法。領(lǐng)會(huì)課文語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、生動(dòng)形象的好處。c)感受無(wú)窮無(wú)盡的宇宙的遼闊和人們認(rèn)識(shí)征服宇宙的信心。三、教學(xué)重點(diǎn)：a)這是一篇科學(xué)小品，運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，請(qǐng)同

24、學(xué)們能找出例子并體會(huì)。b)對(duì)于“整個(gè)宇宙都在運(yùn)動(dòng)，在開(kāi)展的理解。四、教學(xué)難點(diǎn)：a) 說(shuō)明的順序是從大到小還是從近到遠(yuǎn)。b)文中對(duì)各星體的解釋到底是不是運(yùn)用了下定義的說(shuō)明方法。五、課前準(zhǔn)備：a) 學(xué)生課外搜集有關(guān)星體的資料。b)預(yù)習(xí)課文，思考課后練習(xí)一。六、教學(xué)思路：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀疑研練。七、教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入新課：在上這節(jié)課之前，我請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一那么民間故事?后羿射日?，誰(shuí)會(huì)講？指生講故事問(wèn)：后羿真的能射到太陽(yáng)嗎？請(qǐng)講出理由。指生答復(fù)：不能，因?yàn)樘?yáng)離地球太遠(yuǎn)了，而且太陽(yáng)外表溫度很高。是的，在很早時(shí)候，由于人們對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)有限，因此只能用這種方式來(lái)表達(dá)人們的美好愿望。隨著人類(lèi)科技的開(kāi)展，人們正

25、在逐漸揭開(kāi)宇宙神秘的面紗。請(qǐng)看課文?宇宙里有些什么?。二釋題及 1指生介紹作者鄭文光。注釋22指生答復(fù)何為宇宙？注釋1三示標(biāo)：這是一篇科學(xué)小品，屬于說(shuō)明文，對(duì)于說(shuō)明文的學(xué)習(xí)我們?cè)谶@學(xué)期已學(xué)過(guò)兩個(gè)單元，該學(xué)些什么大家有了點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)說(shuō)明文應(yīng)抓住幾點(diǎn)來(lái)學(xué)？說(shuō)明事物要抓住特點(diǎn)，要有說(shuō)明順序，要有恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。今天我們的學(xué)習(xí)也要從這幾個(gè)方面入手，具體的學(xué)習(xí)任務(wù)是出示小黑板：1理解宇宙的特點(diǎn)。2掌握文中運(yùn)用多種說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明宇宙的特點(diǎn)。四讀疑研練過(guò)程：1請(qǐng)大家結(jié)合課后練習(xí)一，快速瀏覽課文，然后答復(fù)課后練習(xí)一。指生答復(fù)。學(xué)生在答復(fù)第三小題時(shí)可能有爭(zhēng)論，可引導(dǎo)學(xué)生看課文從哪里說(shuō)起的。從肉眼“看

26、得見(jiàn)的星星，絕大多數(shù)是恒星說(shuō)起的，再寫(xiě)到行星，寫(xiě)到星云中暗黑的暗星云等。從而判斷這篇說(shuō)明文的說(shuō)明順序是從近到遠(yuǎn)。2請(qǐng)大家找出有關(guān)分別介紹恒星、星云、銀河系、恒星系的段落。學(xué)生答復(fù)。恒星29，星云1011，銀河系1214，恒星系15193課文從我們?nèi)庋劭吹玫胶阈菍?xiě)起，那么我們先來(lái)學(xué)習(xí)恒星的特點(diǎn)吧。請(qǐng)一學(xué)生朗讀29自然段。要求：A在課文中畫(huà)出恒星的特點(diǎn)。第6自然段明確恒星是一個(gè) 的星體。自身會(huì)發(fā)光發(fā)熱的B文中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明的，請(qǐng)舉例分析。句式為：我認(rèn)為哪一句話(huà)運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，它說(shuō)明了什么。讀后討論，交流，點(diǎn)評(píng)學(xué)生在分析“大約1000億顆以上的恒星組成一個(gè)鐵餅形狀的東西，我們把它叫做銀

27、河系。這一句時(shí)，可能會(huì)認(rèn)為是運(yùn)用了下定義的說(shuō)明方法。教師引導(dǎo)學(xué)生與以下兩句進(jìn)行比擬：1恒星是一個(gè)自身會(huì)發(fā)光發(fā)熱的星體。2生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各個(gè)環(huán)節(jié)彼此保持著一定的相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這就是生態(tài)平衡。從比擬中讓學(xué)生明確下定義是：在說(shuō)明事物時(shí)，用簡(jiǎn)明的表達(dá)，準(zhǔn)確地提示概念的含義。因而判斷此句沒(méi)有運(yùn)用下定義的說(shuō)明方法。4用同樣的方法自讀下面的段落，要求能在文中找出星云、銀河系、恒星系的特點(diǎn)，并且用不同的符號(hào)劃出運(yùn)用說(shuō)明方法的句子，并分析其作用。列數(shù)字用“，作比擬“，打比方“=學(xué)生自學(xué)交流點(diǎn)評(píng)5宇宙是由物質(zhì)組成的，它是無(wú)窮無(wú)盡，運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的，同時(shí)也可以讓我們認(rèn)識(shí)和征服的，請(qǐng)齊讀最后一段。6文章主要運(yùn)用了列數(shù)字、作比

28、擬、打比方等說(shuō)明方法，使我們對(duì)于這深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)容易理解、接受，讓我們覺(jué)得文章既生動(dòng)形象又準(zhǔn)確。7小結(jié)延伸：A請(qǐng)學(xué)生到黑板前補(bǔ)充板書(shū)。斜體字局部B這篇文章是1957年出版的，離現(xiàn)在有40多年了，在這科技飛速開(kāi)展的今天，對(duì)于宇宙一定還有更多的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)劇W(xué)生有準(zhǔn)備地發(fā)言結(jié)束語(yǔ)：宇宙的奧秘還有許多，它有待于我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和研究，今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的探索打下扎實(shí)的根底。8課堂練習(xí)：口答?同步練習(xí)?中的第5和第6題。五作業(yè)布置：?同步練習(xí)?中的剩余練習(xí)。?宇宙里有些什么?教案6教學(xué)目標(biāo)：1、宇宙的物質(zhì)組成和特征。2、由近及遠(yuǎn)、由到未知的說(shuō)明順序。3、多種說(shuō)明方法的綜合運(yùn)用和準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。教

29、學(xué)重難點(diǎn)：1、打比方、列數(shù)字、作比擬，分類(lèi)別等說(shuō)明方法。2、準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)初備 統(tǒng)復(fù)備一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文歡送乘坐“神州x號(hào)宇宙飛船，來(lái)到廣闊神秘的宇宙，今天，我們將一齊漫游這神奇的宇宙，認(rèn)識(shí)一下各種星體，看一看宇宙星到底有些什么?(板書(shū)課題)二、激發(fā)興趣，整體感知我是“神州x號(hào)宇宙飛船的導(dǎo)游，我將帶著你們參觀宇宙，現(xiàn)在，首先來(lái)了解一下宇宙(教師讀課文)(要求學(xué)生合上書(shū)本，拿起筆在本子上記下你所聽(tīng)到的認(rèn)為重要的內(nèi)容，要求同學(xué)們聽(tīng)完后談?wù)勀銓?duì)宇宙的整體印象。)1、教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)、并作記錄。2、聽(tīng)完后學(xué)生談聽(tīng)到了什么?對(duì)宇宙的整體印象，教師據(jù)學(xué)生答復(fù)完成

30、板書(shū)。大恒星 中小行星亮星云暗銀河系 河外星系三、精讀課文，品味語(yǔ)言1、教師：在你所聽(tīng)記錄的內(nèi)容中，你最想了解什么星體?請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)本，找出有關(guān)段落，仔細(xì)閱讀。思考：文章從哪些方面進(jìn)行說(shuō)明的，是怎樣說(shuō)明的?(學(xué)生讀課文有關(guān)段落，作批注，小組間交流，小組成員輪流向小組其它同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)的成果。)學(xué)生上講臺(tái)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師據(jù)此重點(diǎn)講解各種說(shuō)明方法的運(yùn)用及其作用。a. 打比方：用比喻說(shuō)明更生動(dòng)說(shuō)明了事物的某種特征。b. 列數(shù)字：用數(shù)字說(shuō)明事物某種特征，給你留下具體的印象。c. 作比擬：用比擬法進(jìn)行說(shuō)明，更加突出某種特征。d. 分類(lèi)別：使讀者更全面了解事物。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。如：a. 我們看

31、得見(jiàn)的星星，絕大多數(shù)是恒星。b. 大約一千萬(wàn)萬(wàn)顆以上的恒星組成一個(gè)鐵餅形狀的東西，我們叫它銀河系。通過(guò)學(xué)生分析，老師的重點(diǎn)講解，要讓學(xué)生掌握說(shuō)明文的說(shuō)明方法和說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，并據(jù)此引導(dǎo)學(xué)生分析本文的說(shuō)明順序。(由近及遠(yuǎn)，由到未知)2、再讀課文，通過(guò)你們的自主學(xué)習(xí)，概括出宇宙的特征。(物質(zhì)的、運(yùn)動(dòng)的、無(wú)窮無(wú)盡的)四、探究訓(xùn)練，開(kāi)展思維1、在你平時(shí)的積累，你了解到宇宙的哪些知識(shí)?請(qǐng)與同學(xué)們交流一下。2、你認(rèn)為世界上一些國(guó)家不惜花費(fèi)巨資，發(fā)射飛船，探索火星等星球，有哪些意義?怎樣保護(hù)好屬于我們自己的星球地球。五、拓展閱讀，形成能力你想了解我們星球所處的銀河系嗎?請(qǐng)你們翻開(kāi)課文自讀課文186頁(yè)，閱

32、讀?走馬觀花看銀河?，并做成讀書(shū)卡片。(此教學(xué)環(huán)節(jié)也可放在課后進(jìn)行)六、總結(jié)全文，激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣今天，我們一齊游覽了宇宙，了解到了各種星體，初步認(rèn)識(shí)了宇宙，但我們的認(rèn)識(shí)是很淺薄的，宇宙的許多奧秘正等著你們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)。七、作業(yè)1、抄寫(xiě)生字詞。2、收集有關(guān)宇宙的資料。附板書(shū)：大恒星 中 列數(shù)字 近 宇宙里有 小 作比擬些什么 行星 分類(lèi)別星云 亮 打比方 遠(yuǎn) 未知暗銀河系 河外星系特征：物質(zhì)的、運(yùn)動(dòng)的、無(wú)窮無(wú)盡的教學(xué)后記?宇宙里有些什么?教案7教學(xué)目的1、 學(xué)習(xí)運(yùn)用多種說(shuō)明方法說(shuō)明事物。2、 了解宇宙是物質(zhì)的、運(yùn)動(dòng)的、無(wú)窮無(wú)盡的，人類(lèi)一定能揭示更多的宇宙秘密。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、 運(yùn)用多

33、種說(shuō)明方法說(shuō)明事物。2、 準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入作者簡(jiǎn)介：鄭文光，生于1929年，科幻小說(shuō)家，廣東中山人，生于越南海防。1954年發(fā)表科學(xué)夢(mèng)想小說(shuō)?第2個(gè)月亮?，后即致力于科學(xué)夢(mèng)想小說(shuō)和科學(xué)普及讀物寫(xiě)作。作品文字質(zhì)樸流暢。故事構(gòu)思新穎，人物形象生動(dòng)。二、閱讀課文，整體感知1、 思考：讀了課文之后，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)宇宙里有些什么？學(xué)生討論、交流明確：宇宙里有恒星、行星、星云2、 理清文章思路全文21段，分為三個(gè)局部第一局部1-11說(shuō)明宇宙里有些什么，從而說(shuō)明宇宙是物質(zhì)的。第二局部12-20介紹宇宙中的恒星系以及宇宙的運(yùn)動(dòng)，從而說(shuō)明宇宙是運(yùn)動(dòng)的，是無(wú)窮無(wú)盡的。第三局部21

34、說(shuō)明宇宙是可以認(rèn)識(shí)的。三、學(xué)習(xí)課文第一局部學(xué)生朗讀第一局部，思考有幾個(gè)層次，概括層次大意。學(xué)生討論、交流板書(shū) 1、1開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，以親切的口吻召喚讀者，引出說(shuō)明對(duì)象。2、2-6介紹恒星的根本情況。3、7-9介紹恒星的其他情況。4、10介紹宇宙里的星云。5、11小結(jié)宇宙里有些什么，從而說(shuō)明宇宙是物質(zhì)的。閱讀第2-6，思考文章怎樣介紹恒星的根本情況的？明確：作者先總說(shuō)恒星。將人們對(duì)恒星的感覺(jué)和恒星的實(shí)際情況加以對(duì)照，“熾熱的太陽(yáng)說(shuō)明恒星發(fā)光發(fā)熱的共性。然后突出介紹了恒星的一個(gè)共同特征：熱度非常高。第2段的最后兩句回到人的感覺(jué)上來(lái)，更使人覺(jué)得宇宙的奧秘?zé)o窮，激起人們探索的愿望。第3-5段運(yùn)用了分類(lèi)別、作

35、比擬的說(shuō)明方法，把恒星按體積、密度、溫度、引力等方面加以說(shuō)明。第6段是第二層的小結(jié)，作者用兩個(gè)“全都是總結(jié)了恒星是“灼熱的龐大的氣體球“發(fā)光發(fā)熱的共同特征。閱讀第7-9段，思考：作者介紹了恒星的哪些其他情況？明確：先說(shuō)明恒星的附屬天體行星。作者從太陽(yáng)擁有行星推測(cè)宇宙中別的恒星也會(huì)有行星饒著它們轉(zhuǎn)。接著說(shuō)明恒星間的距離。恒星間的距離本來(lái)是大得無(wú)法想象，作者卻用假想的宇宙航行方式，列出數(shù)字，把它表述得很具體。然后說(shuō)明恒星在宇宙中的位置。作者先極言恒星之大，接著說(shuō)把它們放在宇宙空間里去，只不過(guò)是“大海里的小滴，“也許還要小，這就使讀者對(duì)宇宙之大有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。閱讀第10段，思考：作者介紹宇宙里的星

36、云，具體寫(xiě)了哪些內(nèi)容？板書(shū)：星云的多，難于計(jì)算星云的組成：塵埃和氣體宇宙里的星云 星云的位置：浮游在宇宙空間里星云的厚度：有的厚到幾萬(wàn)億公里星云的分類(lèi)：亮星云、暗星云四、小結(jié)課文介紹宇宙里有些什么，從人們?nèi)庋勰芸吹降暮阈菍?xiě)起，說(shuō)到行星和星云，十分講究說(shuō)明順序。五、布置作業(yè)1、 探究、練習(xí)一2、 選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊課聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：炫目、灼熱、茫無(wú)涯際、廣漠、洶涌、稀薄二、學(xué)習(xí)課文第二局部一 學(xué)生閱讀課文第1220段，思考：第二局部可以分為幾個(gè)層次？概括層意。學(xué)生討論、交流。明確：這局部可分為四個(gè)層次。第一層12-14段：介紹太陽(yáng)所在的銀河系。第二層15-17段：介紹銀河系外的

37、恒星系。第三層18-19段：說(shuō)明宇宙是運(yùn)動(dòng)的。第四層20段：小結(jié)第二局部，“宇宙是無(wú)窮無(wú)盡的，它的運(yùn)動(dòng)也是無(wú)窮無(wú)盡的。二閱讀第12-14段，思考：作者用哪些說(shuō)明方法來(lái)介紹太陽(yáng)所在的銀河系？明確：銀河系是太陽(yáng)所在的恒星系，太陽(yáng)是一顆與我們?nèi)祟?lèi)關(guān)系最密切的恒星，從銀河系開(kāi)始介紹是順理成章。作者說(shuō)明了組成銀河系的星星的數(shù)目，用“鐵餅這個(gè)比喻說(shuō)明銀河系的整體形狀，用“環(huán)這個(gè)比喻說(shuō)明從地球上看到的銀河的形狀并引述了牛郎織女的神話(huà)故事，表現(xiàn)了人們豐富的想像，寫(xiě)出了宇宙之美，然后用巧妙的驚嘆和設(shè)問(wèn)，列出數(shù)字，用“一千萬(wàn)萬(wàn)和“一個(gè)微缺乏道的小點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)行比照，說(shuō)明宇宙的無(wú)窮無(wú)盡，自然地引出了下文。三閱讀第15-1

38、7段，思考：作者介紹銀河系外的恒星系，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法來(lái)寫(xiě)的？明確：宇宙里像銀河系一樣的恒星系有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)，不可能一一說(shuō)到。作者運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，以肉眼能看到的仙女座里的一個(gè)恒星系這例，又用列數(shù)字的方法，說(shuō)明它距地球極其遙遠(yuǎn)，并進(jìn)而說(shuō)到每一個(gè)恒星系之大。然后說(shuō)這樣大的恒星系已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的雖然“數(shù)以?xún)|計(jì)，但“仍然只是茫茫宇宙中的一個(gè)極小局部，從而進(jìn)一步突出宇宙的無(wú)窮無(wú)盡。三、學(xué)習(xí)課文第三局部明確：這一段共兩句話(huà)，前一句說(shuō)明過(guò)去人類(lèi)無(wú)法飛出地球去，尚且能認(rèn)識(shí)星星的體積、溫度、有什么元素、怎樣運(yùn)動(dòng)，后一句由此推論，今天科技大大開(kāi)展了，更有利于認(rèn)識(shí)宇宙的奧秘。這樣的結(jié)尾，給人以鼓舞，給人以信心。四

39、、探究活動(dòng)思考：文中運(yùn)用哪些說(shuō)明方法說(shuō)明宇宙有些什么的？舉例說(shuō)明。學(xué)生討論、交流。明確：A、 列數(shù)字：從數(shù)量上說(shuō)明事物特點(diǎn)。如，為了說(shuō)明恒星的溫度，作者列出數(shù)字：“外表溫度至少有三千攝氏度，小恒星的“外表溫度高達(dá)三萬(wàn)到五萬(wàn)攝氏度。為了說(shuō)明恒星的距離遙遠(yuǎn)，列出數(shù)字：“每秒鐘能飛十六點(diǎn)七公里的宇宙飛船得走幾萬(wàn)年。B、作比擬：用一般人可以感知和事物來(lái)進(jìn)行比擬，這樣可以讓人們憑直覺(jué)的經(jīng)驗(yàn)，由認(rèn)識(shí)未知。如：在說(shuō)明有的恒星密度非常小時(shí)，拿它和地球上的空氣以及用抽氣機(jī)造成的真空作比擬。在說(shuō)明有的恒星密度、引力極大時(shí)，用地球上成年人的體重、白金的重量經(jīng)及人們能承受的壓力作比擬。C、用比喻：用人們熟悉的事物作喻

40、體，這樣可以使說(shuō)明生動(dòng)具體，有助于人們了解被說(shuō)明事物的特征。如，用螢火蟲(chóng)比喻閃爍著寒光的小星星，說(shuō)明星體給人的表象情況。用大海里的水滴作比喻，說(shuō)明恒星在宇宙里所占空間極其微小，從而說(shuō)明宇宙的遼闊。D、分類(lèi)別：如，課文在說(shuō)明恒星時(shí)，將恒星按體積分為大、小、中三類(lèi)進(jìn)行說(shuō)明。在說(shuō)明星云時(shí)，依據(jù)它們所在位置能否反射出光亮，分為亮星云、暗星云。E、舉例子：如，說(shuō)明恒星系時(shí)，先舉銀河系為例，說(shuō)明組成恒星系的恒星數(shù)量、恒星系形狀，以舉出肉眼能看到的仙女座里的一個(gè)恒星系，通過(guò)介紹它距離我們那樣遙遠(yuǎn)，說(shuō)明宇宙的遼闊。以上這些說(shuō)明方法的綜合運(yùn)用，能幫助讀者具體地認(rèn)識(shí)被說(shuō)明事物的特征。五、體會(huì)詞語(yǔ)運(yùn)用的準(zhǔn)確思考：1

41、、哪里知道，這條天河淹沒(méi)了一千萬(wàn)萬(wàn)顆以上的星星??！一千萬(wàn)萬(wàn)，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千年！一“萬(wàn)萬(wàn)就是一億，為什么不說(shuō)“一千億而說(shuō)“一千萬(wàn)萬(wàn)呢？2、些星星里，想來(lái)會(huì)有不少不發(fā)光的行星繞著它們轉(zhuǎn)吧。去掉“想來(lái)似乎并不影響句子的表達(dá)，文章為什么還要這么說(shuō)呢？學(xué)生討論、交流。明確：1、用“萬(wàn)萬(wàn)和用“億相比從語(yǔ)感上更能突出星星之多。2、“想來(lái)表示一種推測(cè)語(yǔ)氣，使說(shuō)明顯得更科學(xué)客觀。六、小結(jié)本文是一篇科學(xué)小品。文章簡(jiǎn)明生動(dòng)地介紹了關(guān)于恒星和星云，恒星系等天文知識(shí)，說(shuō)明宇宙是物質(zhì)的、運(yùn)動(dòng)的、無(wú)窮無(wú)盡的，人們一定能揭示更多的宇宙秘密。七、布置作業(yè)1、探究、練習(xí)二。2、選用課間作業(yè)設(shè)計(jì)。?宇宙里有些什么?教案8

42、一、教材分析?宇宙里有些什么?是浙教版初中語(yǔ)文第三冊(cè)的一篇科學(xué)小品。從作者的寫(xiě)作本意看，是讓同學(xué)們對(duì)宇宙之大、宇宙之奇、宇宙之美有一個(gè)概括的印象。二、教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)1、知識(shí)教學(xué)：了解列數(shù)字、作比擬、打比方等說(shuō)明方法的特點(diǎn)，掌握“涯、眩等2字。2、能力訓(xùn)練：初步學(xué)會(huì)辨識(shí)課文中用到的說(shuō)明方法。3、思想情感教育：初步樹(shù)立科學(xué)的宇宙觀，感受人們征服宇宙的信心。三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：1、倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。2、引導(dǎo)學(xué)生探究以下三個(gè)問(wèn)題：宇宙到底由什么組成；如何來(lái)說(shuō)明宇宙的特點(diǎn)；采用怎樣的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明宇宙的特點(diǎn)。四、教學(xué)過(guò)程(一)、比擬引申，概括宇宙特點(diǎn)。師：同學(xué)們，

43、今天我們一起學(xué)習(xí)一篇科普說(shuō)明文?宇宙里有些什么?板書(shū)課題先向大家提一個(gè)小問(wèn)題：在學(xué)習(xí)這篇課文之前，我們同學(xué)對(duì)宇宙有怎樣的認(rèn)識(shí)？生1：宇宙很大，里面有很多東西。生2：宇宙里有很多的星星，有很多的星系，可能有供生物成活的星系，還有可能生存有外星人。師：請(qǐng)問(wèn)這位同學(xué)，你是怎么知道的？生2：課外書(shū)上看到的。師：這位同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，我們?yōu)樗恼茖W(xué)生鼓掌我們同學(xué)應(yīng)該要樹(shù)立大語(yǔ)文觀，記?。荷钐幪幨钦Z(yǔ)文。還有同學(xué)要說(shuō)說(shuō)嗎？沒(méi)有學(xué)生舉手看來(lái)，我們同學(xué)對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)不多，下面談?wù)劺蠋煹恼J(rèn)識(shí)吧！我國(guó)西漢有一部書(shū)叫?淮南子?，里面有一句話(huà)：“四方上下曰宇，古往今來(lái)曰宙，以喻天地。宇宙就是天地萬(wàn)物，古代的人們對(duì)于宇

44、宙有很原始的理解出示“盤(pán)古開(kāi)天的故事簡(jiǎn)介和古代巴比倫神話(huà)故事簡(jiǎn)介，由一學(xué)生朗讀千百年來(lái)，科學(xué)家們一直在探尋宇宙是什么時(shí)候、如何形成的。直到今天，科學(xué)家們才確信，宇宙是由大約150億年前發(fā)生的一次大爆炸形成的。出示幻燈片，學(xué)生齊讀“宇宙大爆炸理論材料。大家讀得真好，我相信平時(shí)你們的語(yǔ)文老師肯定花了不少時(shí)間訓(xùn)練朗讀，為我們班的語(yǔ)文老師鼓掌致謝！學(xué)生鼓掌讀了這份材料，相信不少同學(xué)已經(jīng)急著想知道宇宙里有些什么了吧，好，請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)本。不少學(xué)生顯得急不可耐請(qǐng)大家速讀課文，找一找，這篇課文告訴我們宇宙里到底有什么，宇宙的特點(diǎn)是什么。學(xué)生速讀課文師：有同學(xué)知道了嗎？生3：宇宙里有恒星、星云、銀河系、恒星系，

45、宇宙的特點(diǎn)是遼闊無(wú)邊、運(yùn)動(dòng)開(kāi)展、豐富多彩的，而且是可以認(rèn)識(shí)和征服的。師驚訝狀：這位同學(xué)的答復(fù)真是全面！生3：課后練習(xí)題里就有啊！眾笑師：善于利用注釋、導(dǎo)語(yǔ)、課后練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)課文，也是水平的表達(dá)，我們?yōu)樗穆斆鞴墓恼?！學(xué)生鼓掌板書(shū)說(shuō)明內(nèi)容、對(duì)象特征二、依次排序，體會(huì)科學(xué)順序。師：作者在說(shuō)明內(nèi)容上，為什么先說(shuō)恒星？生4：他是按由遠(yuǎn)到近的順序?qū)懙?。師：完全正確，你能用課文中的一個(gè)句子來(lái)答復(fù)嗎？生4找句子有沒(méi)有同學(xué)幫幫他的忙？生5：是第二段的“我們看得見(jiàn)的星星，絕大多數(shù)是恒星。師：非常好，作者抓住人們認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律，先介紹近的看得見(jiàn)的的，再寫(xiě)遠(yuǎn)的未知的。根據(jù)這一規(guī)律，請(qǐng)一同學(xué)到黑板上按由遠(yuǎn)到近的順序把說(shuō)明的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)。生6自告奮勇上臺(tái)板書(shū)，