部編版七年級初一語文上冊《散步》第2課時課件（校級教研課）

1、散 步七年級上冊學(xué)習(xí)目標1.閱讀訓(xùn)練，在把握主旨的基礎(chǔ)上體會含義深刻的句子。(重點)2.體會對稱句式的特點及這樣寫的好處。(難點)3.體會景色描寫的特點和作用。(重點)情境導(dǎo)入 家，一個多么溫馨的字眼，它是我們避風(fēng)的港灣，它是我們幸福的搖籃，它給了我們無盡的關(guān)愛和溫情，也給我們展示了一個充滿親情和關(guān)愛的空間。今天，讓我們再次步入莫懷戚的美文散步，繼續(xù)去感受一個四口之家濃濃的親情。文體知識散文 散文是與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁。散文的主要特點是“形散而神不散”?！靶紊ⅰ笔钦f散文取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制，可以敘述事件的發(fā)展，可以描寫人物形象，可以托物抒情，可以發(fā)表議論；“神

2、不散”是從散文的立意方面說的，即散文所要表達的主題必須明確而集中。知識儲備1.名人名言：“哺育子女是動物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉”（培根語）。2. 拆字游戲：有人對“家”的英文拆解：Family=Father and mother，I love you.3.歌曲讓愛天天住我家，親情圖片等。散步的時間：散步的地點：散步的人物：散步中發(fā)生了什么：誰來解決分歧：為什么我來解決：初春田野我、母親、妻子、兒子分歧母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。我我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽我的。課文探究我要如何

3、解決：最后是如何選擇的：為什么選擇了小路：我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路?！弊詈?，我們走了小路，在不好走的地方，我背著母親，妻子背著兒子，穩(wěn)穩(wěn)地走了過去。母親改變了主意。 本文主要講了祖孫三代一家四口人初春在田野散步，生動地展示了這一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。本文主要講了一件什么事？（1）請同學(xué)在文中找出有關(guān)“我”孝順的段落或語句，并說說其作用。母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠一點兒就覺得累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她

4、的話一樣。 這幾句把母子二人的情態(tài)都顯現(xiàn)出來了，母親老邁、順從、兒子誠懇、孝敬，并且為下文背母親埋下了伏筆。課文研討一霎時，我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴重關(guān)頭時那樣我說：“走大路?！?細節(jié)描寫: 散步時發(fā)生分歧，“我”最終決定委屈兒子，選擇走大路，體現(xiàn)了“ 我” 對母親的尊敬和孝順。（2）請同學(xué)們說一說你對妻子、兒子的印象又如何呢？ 文中對妻子、兒子著墨不多，但他們也在盡自己所能維護著家的溫馨和諧。妻子溫柔賢惠，是位慈愛的媽媽和孝順的兒媳，對丈夫溫順有理，對婆婆尊敬有加，對兒子關(guān)懷備至，在她身上也滲透了尊老愛幼，孝順父母的高尚情操；兒子天真活潑、聰明伶俐，也非常懂事，在爸爸做出決定后他

5、欣然接受，沒有一點蠻橫無理的態(tài)度。 這家人有良好的家風(fēng)，對孩子疼愛但不溺愛。我們說“榜樣的力量是無窮的”，父親就做出了很好的榜樣。兒子看到爸爸孝敬奶奶，長大后他也一定會像爸爸一樣孝敬自己的父母，俗話說得好“父母是孩子最好的老師”“言傳不如身教”，從小到大孩子就是在這潛移默化中學(xué)會了做人的道理。你從中明白了什么？ 通過對四個人物的描寫，作者在字里行間表達了什么樣的情感？“我”和母親之間、妻子和兒子之間“我”和妻子之間母親和兒子之間母子情夫妻情祖孫情互敬互愛、珍愛親情、尊老愛幼齊讀最后一段：“我”和妻子是如何背著母親、兒子走過那條小路的？ 我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背

6、上的加起來，就是整個世界。 動作描寫:“慢慢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”表現(xiàn)了“ 我” 和妻子尊老愛幼，生怕稍有閃失會給自己所背的親人帶來驚恐、不安甚至害怕的心理。為什么說“我”背上的同她背上的加起來就是整個世界？ “我”和妻子人到中年，站在人生的中點上，肩負著承前啟后的責(zé)任：對上，肩負著贍養(yǎng)老人的義務(wù)；對下，肩負著培養(yǎng)教育子女的重任。形象地表明了“我”對生活的使命感。通過這件事，你悟出了什么道理？ 我們不管做什么事情都應(yīng)先考慮老人的感受，他們辛苦了一輩子，不容易。文中的“我”決定順從母親而委屈孩子，原則是一個“孝”字。當上有老，下有小，兩頭無法兼顧時，應(yīng)該先顧老的一頭，這是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。深入探究

7、1.這篇短文是一篇精美的散文。你能說說美在哪里嗎？二、品味下面的語句，結(jié)合全文，說說你對課文深層意蘊的理解。 但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。 參考答案：從表面上看，這是形容他們走得小心，唯恐有閃失。從更深層面上來看，“我”和“妻子”都已人到中年，站在人生的中點上，肩負著承前啟后的責(zé)任。對上，肩負著贍養(yǎng)老人的義務(wù)；對下，承擔(dān)著培養(yǎng)教育子女的重任。形象地表明了“我”對生活有一種使命感，對人生有一種強烈的責(zé)任感。同時也深化了全文的中心思想。三、本文以敘事為主，其中穿插了一些寫景的語句，把它們找出來，品味這些景物描寫的作用。 參考答案：景物描寫一：“這南方的初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡” 作用：通過初春秀麗景色的描繪，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機，暗示熬過了嚴冬的母親將會獲得新的活力。 景物描寫二：“那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的