科技在美術(shù)課堂中的應用研究

1、科技在美術(shù)課堂中的應用研究科技在根底教育中的應用越來越廣泛，有效的融入科學技術(shù)，靈敏的使用各種教學輔助工具，這不僅可以化解很多傳統(tǒng)課堂教學上一些難以解決的問題，這也可以讓知識的呈現(xiàn)更加直觀，可以更好的將課外的輔助資料引入課堂，豐富學生視野，拓寬學生對于知識的領(lǐng)會程度?？萍既谌氲叫W美術(shù)課堂上，這已經(jīng)越來越常見。常規(guī)的有將以多媒體為代表的各種工具引入課堂，以這樣的形式營造更好的整體氣氛，輔助知識的有效教學，并且都可以收獲很好的效果。老師應當豐富在美術(shù)課堂上科技的靈敏使用，還要對于一些常用工具和媒介的使用方式進展深化研究，這樣科技對于美術(shù)課教學的輔助才能表達的更充分。一、創(chuàng)設富有興趣性的教學氣氛科

2、技的使用可以給美術(shù)課教學帶來一些顯著效果，最普遍的一點就是有助于良好教學氣氛的營造。美術(shù)課教學中，制造輕松愉快且具備一定藝術(shù)感染力的整體教學氣氛，這會形成一個很好的教學開端，還可以讓學生沉浸到課堂的整體氣氛中，形成積極的知識學習與探究的興趣。一般情況下，老師可以利用多媒體創(chuàng)設情境，結(jié)合詳細的教學內(nèi)容，事先在網(wǎng)絡上搜尋相應的輔助素材資源，可以是相關(guān)的圖片或者視頻片段，也可以是一些很好的背景音樂。有了這些點綴后，不僅可以迅速凸顯出即將展開的教學主題，學生也可以迅速融入到這種良好的氣氛中，會漸漸跟隨老師的節(jié)奏積極主動的展開對于美術(shù)知識的探究。如上?茂密的花?一課時，為調(diào)動學生的興趣，凸顯教學主題，讓

3、討論的內(nèi)容貫穿于整堂課中，我首先用多媒體出示了幾朵漂亮的花，而后以逐漸增加的方式豐富畫面，最終呈現(xiàn)了簇簇繁華，學生立即感受到了花的茂密。這種動態(tài)畫面演示既能將學生引導到豐富多彩的花的世界，又能直觀的展示花的前后遮擋關(guān)系，激發(fā)了學生繪畫的興趣。老師也可以利用音樂為美術(shù)教學創(chuàng)設情境，襯托氣氛，充分調(diào)動學生的各種感官，激發(fā)學生的情趣，陶冶學生的情操?？萍嫉氖褂每梢院艽蟪潭蓉S富原有的美術(shù)課教學，在沒有使用多媒體前，老師教學這局部內(nèi)容唯一可以用的輔助材料大概就是圖片，然而，圖片想要呈現(xiàn)出花朵漸漸增多，逐漸茂密的過程卻并不容易，學生對于茂密的花這個主題的感受也不會這么直觀。因此，科技很大程度改變了當前的美

4、術(shù)課教學，不僅提升了整體教學效率，也加強了學生對于美術(shù)乃至藝術(shù)的感受力。二、輔助學生對于知識的良好吸收美術(shù)課教學并不等同于美術(shù)課鑒賞教學，課堂上學生不光是要懂得如何欣賞畫作及各種不同形態(tài)的藝術(shù)作品，也要吸收相應的理論知識，豐富自身美術(shù)作品的創(chuàng)作技能。因此，老師要在美術(shù)課堂上對于學生知識的吸收教學多下功夫。一般情況下，這個教學過程學生很可能會產(chǎn)生一些認知上的障礙或者偏向，老師假如是簡單的用語言進展知識的描繪，學生的知識吸收并不充分。有了科技后知識教學的形式很大程度得到了顛覆。老師不需要再反復給學生描繪或者解釋一些事物，往往是借助各種教學手段和實用的工具就可以將很多問題講清楚。這樣的方式不僅節(jié)省了

5、很多教學時間，學生理解與吸收知識也更加輕松與容易。比方，在一年級?動物的花衣裳?一課中，教學一開場老師可以利用多媒體資源給學生看一些動物的圖片，看完讓學生說說自己對動物的認識。通過視頻播放孔雀的生活習性錄像，大家的興趣越來越高，我就趁熱打鐵讓他們說說孔雀的外形特征，引出孔雀的花衣裳，并讓學生一邊說一邊在黑板上畫出來。一節(jié)課下來學生的學習氣氛都很濃，這都是興趣引發(fā)的積極成果，學生也在課堂上學到了很多東西。以多媒體作為知識教學的輔助，這不僅可以化解很多常規(guī)教學形式中的障礙，教學的實效也會有大幅提升，學生可以更充分的吸收知識。三、有助于教學重難點的打破有些內(nèi)容對于小學生來說理解上并不容易，如何化解美

6、術(shù)課堂上的各種教學重難點問題，這是很值得老師考慮的教學問題。常規(guī)的美術(shù)課堂上，老師的教學思路通常會表達為將重難點內(nèi)容集中講解，多做解釋以幫助學生理解。但是，這種方法對于小學生的理解才能適用程度并不高，老師需要用更直觀、更容易理解的方式進展知識剖析與呈現(xiàn)。有了科技的引入后，這一教學效果更容易達成。對于重難點知識，教學輔助工具可以很好的將其化解，這很大程度節(jié)省了課堂時間，顯著提升了課堂教學效率。比方，教授民間藝術(shù)剪紙時，只是通過老師的板書和示范，學生也很難理解陰刻和陽刻的不同，而運用多媒體動畫軟件就很容易解決這個問題。把紙的折疊過程，設計過程，剪刻過程進展模擬，即便是遠間隔 的學生，制作細節(jié)的變化都會看得清清楚楚。這樣呈現(xiàn)方式比起老師的口頭講述起到的效果要明顯的多，學本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理生往往看一遍就可以根本明白其中的原理，教學難點也輕松得到了化解?？萍嫉娜谌牒艽蟪潭雀淖兞藗鹘y(tǒng)美術(shù)課堂的教學形式，老師還可以在學生的畫作呈現(xiàn)，以及給予學生學習評價時相應的發(fā)揮科技的輔助效果。如，學生作業(yè)的展示可以借助電教媒體一一實物投影儀，引導學生來一同分析其他同學的作業(yè)，過程中大家可以一同對作品進展分析、點評，老師再來梳理學生提出的各