四、電壓和電壓表的使用

1、蘇科版物理九年級上學期13.4電壓和電壓表的使用同步練習一選擇題（共14小題）1如圖所示，手機充電時把充電器接入電源后，USB接口處的電壓是（）A低于36VB36 V220 VC等于220VD高于220V2測量電壓的工具是（）A電壓表B電流表C驗電器D電能表3如圖是李華連接的“電流跟電壓、電阻關系”實驗的電路圖，閉合開關S后，電流表、電壓表可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A電流表和電壓表都被燒壞B電流表和電壓表都不會被燒壞C電流表被燒壞，電壓表無示數(shù)D電壓表被燒壞，電流表有示數(shù)4關于電壓表的使用，下列說法中不正確的是（）A絕對不允許不經(jīng)過用電器而把電壓表直接接在電源的兩極上B電壓表可以直接測電源電壓C電壓

2、表不能跟被測電路串聯(lián)D電壓表使用時要并聯(lián)在電路中5如圖所示電路，電源電壓為 5V，L1、L2發(fā)光時的電阻均為 6，電流表、電壓表量程應分別選擇（）A電流表（00.6A）、電壓表（03V）B電流表（00.6A）、電壓表（015V）C電流表（03A）、電壓表（03V）D電流表（03A）、電壓表（015V）6如圖所示的電路中，甲、乙是連接在電路中的兩只電學儀表，閉合開關S后，燈L1、L2均正常發(fā)光，則（）A甲是電流表，乙是電壓表，燈L1和L2串聯(lián)B甲是電壓表，乙是電流表，燈L1和L2并聯(lián)C甲是電壓表，乙是電流表，燈L1和L2串聯(lián)D甲是電流表，乙是電壓表，燈L1和L2并聯(lián)7如圖所示，電路中開關S閉合時

3、電壓表測量的是（）A電源電壓BL1兩端的電壓CL2兩端的電壓DL1兩端的電壓和電源電壓之和8實驗課上，一位同學選“03V”量程的電壓表測量電壓，但另一同學卻讀數(shù)為12V，則實際上測得的電壓應該是（）A1.2V B24V C0.24VD2.4V9在用電壓表測量如圖所示電路中燈泡L兩端的電壓時，電壓表應接在（）Aa、b之間，a與電壓表“+”接線柱連接Ba、b之間，b與電壓表“+”接線柱連接Cc、d之間，c與電壓表“+”接線柱連接Dc、d之間，d與電壓表“+”接線柱連接10小明按圖甲所示的電路進行實驗，當閉合開關用電器正常工作時，電壓表V1和V2的指針位置完全一樣，如圖乙所示，則R1、R2兩端的電壓

4、為分別為（）A1.2V 6VB1.4V 5.2VC4.8V 1.2VD1.4V 3.8V11如圖所示的電路中，電源電壓為6伏，電壓表的示數(shù)為2.2伏，電路中各元件均工作正常。則（）AR1兩端的電壓為2.2V，兩個電流表的讀數(shù)相同BR1兩端的電壓為2.2V，A1的讀數(shù)大于A2的讀數(shù)CR2兩端的電壓為3.8V，A1的讀數(shù)可能大于A2的讀數(shù)DR2兩端的電壓為6V，A1的讀數(shù)可能大于A2的讀數(shù)12如圖所示，電源電壓為6V，燈泡L1和L2均標有“6V 6W”的字樣。當開關S閉合時，若燈泡上L1和L2均正常發(fā)光，則電路圖中里的電表分別是（）A為電壓表，為電流表B為電流表，為電壓表C為電壓表，為電流表D均為

5、電流表13小紅在做“探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”實驗時，連好了如圖所示的電路，閉合開關S后發(fā)現(xiàn)L1正常發(fā)光，L2只能微弱發(fā)光，以下對于這一現(xiàn)象產(chǎn)生原因的分析中，合理的是（）A燈泡L2發(fā)生了斷路B燈泡L2發(fā)生了短路C由于燈泡L2的電阻較大，其實際功率較小D由于燈泡L2的電阻較小，其實際功率較小14在探究串聯(lián)電路電壓特點時，某同學連接的電路如圖所示。對于實驗過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象及分析，下列判斷正確的是（）A開關閉合后，若燈泡L2不亮、L1亮，一定是L2燈絲斷了B如果只有燈泡L1斷路，則開關閉合后電壓表示數(shù)一定為零C開關閉合后，如果電壓表示數(shù)為零，燈泡L2一定不發(fā)光D如果所有元件均完好，閉合開關，向右移動滑

6、動變阻器的滑片時，兩燈都變亮二填空題（共5小題）15要使電路中形成持續(xù)的電流，電路中一定要有 ，還應使電路是 。16圖1的電路中，測電源電壓的是 表，閉合電鍵，V1、V2表示數(shù)如圖2所示，由圖1、2中的信息可知，燈L1兩端的電壓是 伏，燈L2兩端的電壓是 伏。17如圖所示，在兩只燈泡L1和L2并聯(lián)的電路中，a、b表示電壓表和電流表，則可判斷：a是 表；b是 表。18如圖1所示的實物圖，閉合開關S，燈泡L1與L2的連接方式是 ，如圖2所示，電壓表測得L2的電壓是 V。19電壓表的表盤及指針如圖所示，若接“03V”量程，電壓表的讀數(shù)為 V若接“015V”量程，表盤上每一小格代表 V，讀數(shù)為 V。三

7、作圖題（共1小題）20如圖所示，在電路的O里填上適當?shù)碾姳矸?，要求：使兩燈L1、L2并聯(lián)。四實驗探究題（共3小題）21在“探究串聯(lián)電路的電壓”實驗中，小涵同學設計了如圖所示的電路。（1）在連接電路中，開關應該處于 。（選填“閉合”或“斷開”）狀態(tài)。（2）連接好電路閉合開關后，她發(fā)現(xiàn)兩只燈泡都不亮，且電壓表示數(shù)為 0，若只有 L1或 L2中的一處發(fā)生故障，則故障是 （選填“L1開路”、“L1短路”、“L2開路”、“L2短路”）。（3）故障排除后，小涵選用不同的燈泡，完成了三次實驗，并記錄了數(shù)據(jù)。分析下表中的數(shù)據(jù)?？傻贸龅慕Y論為：串聯(lián)電路兩端的電壓 串聯(lián)電路中各部分電路電壓之和。為了得出更普遍的

8、規(guī)律，應當進行多次實驗。操作方法是： 。實驗次數(shù)L1兩端的電壓/VL2兩端的電壓/V串聯(lián)總電壓/V11.41.42.821.21.62.831.11.72.822“探究串聯(lián)電路的電壓關系”的實驗電路如圖（1）所示。（1）為了使探究得出的結論具有普遍意義，Ll、L2 應該選擇 （選填“相同”或“不相同”）的小燈泡。（2）小明根據(jù)連接好電路，閉合開關，電壓表示數(shù)如圖（2）所示，為了使實驗結果更準確，接下來他應該 。（3）測出Ll兩端的電壓后，小明斷開開關，準備拆下電壓表，改接在B、C之間。小聰認為小明的操作太麻煩，只需將與A 點相連的導線改接到C點即可。小聰?shù)霓k法是 （填“正確”或“錯誤”），電壓

9、表將出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ，糾正方法是 。（4）測量完成后，進行小組交流討論，下表選錄了四個小組的數(shù)據(jù)進行分析而不用一個小組的數(shù)據(jù)，你認為這樣做的理由 。實驗小組Ll兩端電壓/VL2兩端電壓/V串聯(lián)總電壓/V11.43.14.523.01.34.431.11.72.841.81.23.023“探索串聯(lián)電路的電壓關系”的實驗電路如圖甲所示。（1）為了探索得出的結論具有普遍意義，L1、L2應該選擇規(guī)格 （相同/不相同）的燈泡。（2）甲同學率先連接電路，剛接好最后一根導線，小燈泡就亮了，經(jīng)檢查電路連接正確，那么他連接電路時出現(xiàn)的問題是 。（3）小明根據(jù)圖甲連接好電路，閉合開關，電壓表示數(shù)如圖乙所示，此時的讀

10、數(shù)是 V，為了使實驗結果更準確，接下來他應該 。（4）為了使實驗更具有普遍性，可以換用規(guī)格不同的小燈泡進行多次實驗，還可以采用改變 的電壓，或在電路中串聯(lián)一個 。（5）由此可以得出實驗結論： 。五解答題（共1小題）24圖所示是某同學用電壓表測燈L1兩端電壓的實物圖，其中的三處錯誤是：（1） ；（2） ；（3） 。參考答案一選擇題1A。2A。3B。4A。5B。6B。7C。8D。9A。10C。11A。12B。13D。14D。二填空題15電源；通路。16V1電壓；2.3；1.7。17電壓；電流。18并聯(lián)；2.4。19 0.6；0.5；3。三作圖題20四實驗探究題21解：（1）為了保護電路，連接電路時

11、，開關應該處于斷開狀態(tài)；（2）由電路圖知，兩燈泡串聯(lián)，電壓表測燈泡L1兩端的電壓，閉合開關S后，燈L1、L2均不亮，且只有L1或L2中的一處發(fā)生故障，說明電路發(fā)生斷路，若L1開路，L2通路，則電壓表有示數(shù)；而電壓表的沒有示數(shù)，說明L1的兩端不能與電源連通，故是L2開路；（3）由表中數(shù)據(jù)知：第一次實驗1.4V+1.4V=2.8V；第二次實驗1.2V+1.6V=2.8V；第三次實驗1.1V+1.7V=2.8V，因此可以得出：串聯(lián)電路兩端的電壓等于串聯(lián)電路中各部分電路電壓之和；為了得出更普遍的規(guī)律，應當進行多次實驗。操作方法是：更換不同規(guī)格燈泡多次實驗。故答案為：（1）斷開；（2）L2開路；（3）等

12、于；更換不同規(guī)格燈泡多次實驗。22.解：（1）為了使探究得出的結論具有普遍意義，應該選取不同的小燈泡進行實驗；（2）根據(jù)圖（2）可知，電壓表使用的是大量程，電壓表指針偏轉角度太小，誤差過大，所以接下來需要斷開開關，換用較小量程重新做實驗；（3）測出L1兩端的電壓后，小明斷開開關，準備拆下電壓表，改裝在B、C之間。小聰認為小明的操作太麻煩，只需將與A點相連的導線改接到C點即可；這樣做是不可以的，因為根據(jù)電路圖分析可以看出，直接改接一端連線，會造成電壓表正負接線柱接反了，會使電壓表的指針反向偏轉；故應將電壓表的左接線柱接在B點，右接線柱接在C點；（4）用四個小組的數(shù)據(jù)進行分析而不用一個小組的數(shù)據(jù)，

13、是為了尋找串聯(lián)電路電壓的普遍規(guī)律。故答案為：（1）不相同；（2）斷開開關，換用較小量程，重新做實驗；（3）不正確；電壓表的指針反向偏轉；電壓表的左接線柱接在B點，右接線柱接在C點；（4）尋找普遍規(guī)律。23解：（1）為了探索得出的結論具有普遍意義，L1、L2應該選擇規(guī)格不相同的燈泡。（2）甲同學率先連接電路，剛接好最后一根導線，小燈泡就亮了，經(jīng)檢查電路連接正確，那么他連接電路時出現(xiàn)的問題是：連接電路時開關沒有斷開；（3）小明根據(jù)圖甲連接好電路，閉合開關，電壓表示數(shù)如圖乙所示，電壓表選用大量程，分度值為0.5V，此時的讀數(shù)是2V，因指針偏轉角度過小，為了使實驗結果更準確，接下來他應該：斷開開關，換接電壓表的小量程（03V）；（4）為了使實驗更具有普遍性，要多次測量數(shù)據(jù)，根據(jù)歐姆定律的變形公式U=IR，通過改變電路中的電流即可改變燈的電壓大小，由I=，可用改變電源電壓或在電路中串聯(lián)一個滑動變阻器的方法達到目的；（5）由此可以得出實驗結論：串聯(lián)電路中總電壓等于各用電器電壓之和。故答案為：（1）不相同；（2）連接電路時開關沒有斷開；（3）2；斷開開關，換接電壓表小量程（03V）；（4）電源；滑動