教師健康管理講座課件

1、教師健康管理講座 主講：何漢文 化 州 市 教 育 創(chuàng) 強(qiáng) 辦 教 師 健 康管 理 講 座主講：何漢文化 州 市 教 育 創(chuàng) 強(qiáng) 辦健康的重要性及意義完美的人生： 擁有強(qiáng)健的身體、一定的財富、一定的地位、一定的名譽(yù)、溫暖的親情、成功的事業(yè)等，這樣的人生肯定是人人向往的幸福人生。健康的重要性及意義假如，把“1”代表強(qiáng)健的身體，用“0”分別代表財富、地位、名譽(yù)、親情、事業(yè)、權(quán)力等，那這數(shù)字一定是一個完美的數(shù)字。 1 0 0 0 0 0 0健康 財富 地位 名譽(yù) 親情 事業(yè) 權(quán)力健康的重要性及意義如果，代表健康的人的“1”沒有了，一切會變得怎樣？完美數(shù)字： 1 0 0 0 0 0 0幸福人生：健康

2、 財富 地位 名譽(yù) 親情 事業(yè) 權(quán)力空洞數(shù)字： 0 0 0 0 0 0沒人了，財富、地位、名譽(yù)、親情、事業(yè)、權(quán)力還有嗎？健康的重要性及意義健康是人生最大的財富。教師健康，教育才能健康。關(guān) 愛 教 師 的 法 律 依 據(jù) 教師法第二十九條。 廣東省教育強(qiáng)鎮(zhèn)督導(dǎo)驗收指標(biāo)體系三級指標(biāo)第五條。 廣東省和茂名市義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校督導(dǎo)驗收指標(biāo)體系 第39條要求：要建立教師健康卡片，每年體檢一次。教師健康管理目標(biāo) 治未病、早發(fā)現(xiàn)、早治療、早控制，充分利用有限的資源達(dá)到最大的健康效果。建 立 健 康 管 理 方 案 運(yùn)動管理 膳食管理 體重管理 生活方式管理 風(fēng)險評估。如何管理：監(jiān)測 分析 評估 提供咨詢 指

3、導(dǎo) 干預(yù)因素。健 康 管 理 的 職 責(zé)職責(zé)：1、建立全面監(jiān)測機(jī)制。 2、風(fēng)險評估。 3、風(fēng)險干預(yù)慢性病、亞健康、促進(jìn)健康計劃。 4、咨詢和指導(dǎo)專業(yè)的在線咨詢、指導(dǎo)。 5、動態(tài)跟蹤服務(wù)記錄信息跟蹤，監(jiān)控和指導(dǎo)。 6、生活方式的培養(yǎng)、指導(dǎo)方案，促進(jìn)維持健康、 健康意識。收益：1、降低免疫病風(fēng)險，提高生活質(zhì)量。 2、指導(dǎo)改善營養(yǎng)膳食習(xí)慣、健康改變 習(xí)慣。健 康 標(biāo) 準(zhǔn)世衛(wèi)組織認(rèn)為人的健康應(yīng)具備四大基石： 1、樂觀心態(tài)。 2、適量運(yùn)動。 3、充足睡眠。 4、均衡營養(yǎng)。 健 康 狀 態(tài)人的健康狀態(tài)分三種：健康、亞健康、病。人群健康狀態(tài)分布情況：危 害 健 康 的 因 素病從口入，我國食品安全現(xiàn)狀堪憂：

4、 危 害 健 康 的 因 素病從口入，我國食品安全現(xiàn)狀堪憂： 危 害 健 康 的 因 素病從口入，我國食品安全現(xiàn)狀堪憂： 危 害 健 康 的 因 素病從口入，我國食品安全現(xiàn)狀堪憂： 危 害 健 康 的 因 素病從口入，我國食品安全現(xiàn)狀堪憂： 危 害 健 康 的 因 素病從口入，我國食品安全現(xiàn)狀堪憂： 危 害 健 康 的 因 素病從口入，我國食品安全現(xiàn)狀堪憂： 危 害 健 康 的 因 素反映我國食品安全現(xiàn)狀的打油詩： “吃動物怕激素，吃植物怕毒素，喝飲料怕色素，能吃什么心中沒數(shù)”早上，買兩根地溝油油條，切個蘇丹紅咸蛋，沖杯三聚氰胺奶，吃完開錦湖輪胎的車去上班。中午，瘦肉精豬肉炒農(nóng)藥韭菜，再來一份

5、人造雞蛋鹵注膠牛肉，加一碗石蠟翻新陳米飯，泡壺香精茶葉。下班，買條避孕藥魚、尿素豆芽、膨大西紅柿、石膏豆腐。回到家，吃個增白劑加檸檬黃饅頭又是一年三一五，假冒偽劣誰做主？時時嚴(yán)打處處罰，流向餐桌盡是毒。世人重利猛如虎，千刀萬刮也不顧，挖空心思只為錢，害人害己不歸路。關(guān)于心腦血管的問題（視頻）。如 何 保 持 健 康 ？消除體內(nèi)毒素，堅持“兩通三平”?！皟赏ā保貉?dú)馔?、腸道通?！叭健保好庖吡ζ胶狻I養(yǎng)平衡（即清毒、調(diào)和、養(yǎng)正） 虹 膜 檢 測 儀1、虹膜檢測儀是獲國家專利的亞健康檢測儀器。2、虹膜全息技術(shù)是一種以是虹膜的形態(tài)學(xué)為基礎(chǔ)，通過眼睛的形象來推斷人體的健康狀況，窺視身體康復(fù)過程的學(xué)問。虹膜檢測技術(shù)是以醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、人體學(xué)和保健學(xué)為基礎(chǔ)的。3、如何運(yùn)用虹膜檢測儀管理教師健康？教師健康管理人員的工作要求1、認(rèn)真學(xué)習(xí)虹膜檢測技術(shù)，能熟練對教師身體健康情況進(jìn)行較準(zhǔn)確的