(新教材)粵教粵科版三年級下冊科學(xué) 第22課 洪澇與干旱 教案(教學(xué)設(shè)計(jì))

1、資料來源于網(wǎng)絡(luò)僅供免費(fèi)交流使用粵教粵科版科學(xué)三年級下冊第四單元第22課時教學(xué)設(shè)計(jì)課題洪澇與干旱單元四學(xué)科科學(xué)年級三科學(xué)知識：1.知道什么是洪澇災(zāi)害，洪澇災(zāi)害發(fā)生的原因。2.知道什么是干旱以及旱災(zāi),能舉例說明干旱發(fā)生的原因?？茖W(xué)探究：學(xué)習(xí)1能運(yùn)用簡單的實(shí)驗(yàn)演示觀察洪澇形成的過程。目標(biāo)2.通過討論，觀察歸納洪澇災(zāi)害帶給人們的危害。3能通過探討提出預(yù)防和治理洪澇與干旱的措施。情感、態(tài)度與價值觀：1.體驗(yàn)到與其他同學(xué)合作學(xué)習(xí)的快樂；2使學(xué)生意識到預(yù)防自然災(zāi)害的重要性，激發(fā)其關(guān)注生活的意識。重占八、知道什么是洪澇災(zāi)害，洪澇災(zāi)害發(fā)生的原因，通過討論，觀察歸納洪澇災(zāi)害帶給人們的危害。難占、能運(yùn)用簡單的實(shí)驗(yàn)演

2、示觀察洪澇形成的過程；能通過探討提出預(yù)防和治理洪澇與干旱的措施。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課展示圖片，提出問題：同學(xué)們你知觀察圖片，說一說圖片引入，形象道這些地區(qū)出現(xiàn)什么問題了嗎？生動；通過不斷追問：你經(jīng)歷過洪澇災(zāi)害嗎？聯(lián)系生活說一說，讓學(xué)生把自的追問，引導(dǎo)學(xué)洪澇發(fā)生，會有什么危害？己的所見所聞?wù)f一說生進(jìn)入洪澇災(zāi)害洪澇災(zāi)害是怎樣產(chǎn)生的？的學(xué)習(xí)講授新課活動1:洪澇是怎樣形成的1.科學(xué)認(rèn)知，讀一讀1.認(rèn)識洪澇的定義：因大雨、暴雨或內(nèi)容的設(shè)置從科長期降雨量過于集中而產(chǎn)生大量的學(xué)的角度認(rèn)識積水和徑流，排水不及時，致使土后，再從圖片的地、房屋等漬水、受淹而造成的災(zāi)2讀一讀，從圖片中認(rèn)

3、識洪澇景觀認(rèn)識，符合害稱為洪澇災(zāi)害。學(xué)生的認(rèn)知水平2展示圖片，了解洪澇:翊A我國洪澇最嚴(yán)重的地區(qū)為東南沿海黑前/地區(qū)、湘贛地區(qū)和淮河流域。觀察發(fā)現(xiàn)：洪澇災(zāi)害發(fā)生時，3開展實(shí)驗(yàn)探究：（1）明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄磕康模河^察現(xiàn)象，描述洪澇形成的過程。（2）準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用品：準(zhǔn)備物品：泥沙、塑料器皿、塑料薄膜、水將物品準(zhǔn)備好，按照步驟設(shè)計(jì)成河流的形式。（3）引導(dǎo)學(xué)生做一做：河流漲滿，流速加快。3小組合作，實(shí)驗(yàn)探究，全員參與，動手做一做，觀察過程。利用身邊的材料制作模型，嘗試在河流上游快速注入大量的水。（2）實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：說一說開展小組合作，學(xué)生自己動手做一做，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，和觀察發(fā)現(xiàn)的素養(yǎng)提問：你發(fā)現(xiàn)了什么

4、？（4）引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)歸納總結(jié)：持續(xù)性降水或者降水量極大。河流內(nèi)水位急速上漲，排泄不暢。河道里的水溢出河道，形成洪澇災(zāi)害?；顒?：洪澇的危害1在眾多自然災(zāi)害中，洪澇災(zāi)害一直都是嚴(yán)重危害人類社會發(fā)展的自然災(zāi)害之一。提出問題，鼓勵學(xué)生說一說：（3）動手做一做：將塑料薄膜完整的鋪在塑料器皿中。將泥土放在器皿中，整理成河道的形式。（如圖所示）同時往多條支流里倒入水。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。發(fā)現(xiàn)交流：水聚集的真快呀（4）說一說，展示自己的發(fā)現(xiàn)過程培養(yǎng)學(xué)生善于歸納，善于總結(jié)的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.說一說：說一說自己見到過或者聽到過哪些洪澇災(zāi)害。交流洪澇災(zāi)害發(fā)生時，帶來了哪些危害，哪些方面受到了影響2.觀看視頻，記一記鼓

5、勵學(xué)生說一說，將學(xué)習(xí)生活化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識和思考、表達(dá)意識播放視頻，學(xué)習(xí)觀察洪澇災(zāi)害帶來的危害：引導(dǎo)學(xué)生展示交流:展示圖片：些方面引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)濟(jì)、社會、生態(tài)環(huán)境等方面進(jìn)行整理歸納。補(bǔ)充：通過對耕地、水系和水環(huán)境的破壞造成嚴(yán)重的生態(tài)環(huán)境惡化。5.洪澇會威脅人們的生命和財產(chǎn)安全。為減輕洪澇災(zāi)害對人們的影響,我們應(yīng)及早準(zhǔn)備，做好防護(hù)措施。開展檢測及時預(yù)報采取工程措施修筑堤壩、整治河道；修建水庫修建分洪區(qū)；開挖入海河道采取非工程措施提高防災(zāi)減災(zāi)的意識；控制亂砍亂伐，提高森林覆蓋率；建立統(tǒng)一的減災(zāi)、防災(zāi)的管理體制;建立統(tǒng)一的抗洪搶險指揮管理系統(tǒng)；加強(qiáng)水利建設(shè)和減災(zāi)科研的投入?；顒?：干旱的危害3.展

6、示交流：洪水會引起河流湖泊水量迅速增加。洪水泛濫時，會沖垮房屋，淹沒農(nóng)田，使地勢低洼的地區(qū)受到威脅，形成洪澇災(zāi)害。洪水泛濫時，會沖毀道路，毀壞橋梁，破壞基礎(chǔ)設(shè)施。4說一說，洪澇災(zāi)害對水利設(shè)施、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸、城市和工業(yè)造成直接的破壞和經(jīng)濟(jì)損失。通過對耕地、人口死亡、災(zāi)民流離、疫病暴發(fā)對社會造成巨大的沖擊。5觀看視頻學(xué)習(xí)我國預(yù)防和治理洪澇災(zāi)害的方法。并且自己說一說：利用氣象衛(wèi)星對暴雨、洪水進(jìn)行監(jiān)測(2)觀看視頻，讓學(xué)生更直接的接觸洪澇，加深印象鼓勵學(xué)生說一說視頻中學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，將所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化為自己的知識圖文結(jié)合，幫助學(xué)生更好的接受1圖文結(jié)合，認(rèn)識干旱與旱災(zāi)1認(rèn)識干旱與旱災(zāi)：干旱：長期無雨或少雨則

7、會造成干旱。當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)旱災(zāi)：因久晴無雨或少雨，降水量明顯少于正常年份而導(dǎo)致的災(zāi)害。2引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識干旱的危害：（1）短時間內(nèi)大量降雨可能會造成洪澇。而長期無雨或少雨則會造成干旱，導(dǎo)致河水?dāng)嗔?、土地干裂、農(nóng)作物枯死等，危害人類生存和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（2）因?yàn)榻邓?、蒸發(fā)強(qiáng)，地表徑流減少，造成水上航運(yùn)中斷、水力發(fā)電量少、農(nóng)村人畜飲水困難，城市和工業(yè)用水短缺。3引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)干旱的解決措施：改善干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。在干旱多發(fā)地區(qū)選擇耐旱的作物；采取滴灌、噴灌等節(jié)水灌溉方式。開展農(nóng)田水利基本建設(shè)，營造防護(hù)林、改進(jìn)耕作制度等。興修水利工程。加強(qiáng)預(yù)警機(jī)制、加強(qiáng)預(yù)報1.因大雨、暴雨或長期降雨量過于集中而產(chǎn)生大量的積水和徑流，排水不及時，致使土地、房屋等受淹而造成的災(zāi)害稱為洪澇。2洪水泛濫時，沖垮房屋，淹沒農(nóng)田，使地勢低洼的地區(qū)受到威脅。3.長期無雨或少雨則會造成干旱。這一節(jié)我們學(xué)習(xí)了2讀一讀，想一想，說一說:3觀察圖片，結(jié)合周圍的實(shí)際、/、/說一說：認(rèn)真完成，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)知識，化枯燥為形象通過觀察我們知道了什么是洪澇災(zāi)害，并通過實(shí)驗(yàn)知道了洪澇災(zāi)害的形成。通過討論和觀看視頻我們知道了洪澇給人民帶來的危害，并且知道了洪澇災(zāi)害