2022年《一面五星紅旗》教學設(shè)計8篇

1、第 頁2022?一面五星紅旗?教學設(shè)計8篇?一面五星紅旗?教學設(shè)計8篇作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可防止地需要編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行籌劃的過程。那么什么樣的教學設(shè)計才是好的呢？下面是我為大家整理的?一面五星紅旗?教學設(shè)計，歡送大家分享。?一面五星紅旗?教學設(shè)計1預設(shè)目標：1、 會認5個生字，會寫“攤、豎2個字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會“我對國旗和國家的熱愛。3、 初步感受通過人物的動作、神態(tài)來表現(xiàn)心理活動的寫法。教學過程：一、揭題，激發(fā)情感1出示詩歌：迎著東方的晨曦，懷著熱誠的情意，伴著莊嚴的樂曲，我們升起了國旗，國旗，國旗，高于一切。我們

2、向你敬禮，時刻守衛(wèi)在你的身旁，你永遠飄揚在我們心里。迎著東方的晨曦，懷著熱誠的情意，站在榮耀的哨位，我們護衛(wèi)著國旗，國旗，國旗，高于一切。我們時刻銘記，時刻守衛(wèi)在你的身旁，你永遠飄揚在我們心里。教師朗誦后，問：剛剛老師在歌頌什么？國旗可是國家的象征啊，我們每個人都應(yīng)該熱愛自己的國旗。2請你們大聲說出我們祖國國旗的名字五星紅旗，這節(jié)課我們就一起來分享一個感人的故事，板書：一面五星紅旗二、初讀，整體感知1自由讀課文，讀準字音，讀通句子，給自然段標上序號。2檢查：指名讀自己認為難讀的段落，正音。3課文寫了哪兩個人？ 板書：中國留學生 外國老板三、細讀，內(nèi)化情感一從外國老板的態(tài)度變化入手，明確學習重點

3、1讓我們先把目光投向這位面包店的老板。自由讀課文第4和11自然段，劃出寫老板的句子。2指名讀劃出的句子：老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？他見我醒來了，沖我豎起大拇指，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付。板書：雙手一攤 豎起大拇指其中“攤、豎是本課要求會寫的字，板書在事先打好的田字格里，板書時要求學生認真看。3學生練寫“攤、豎兩個生字。4師：剛剛聽你們讀寫老板的這兩句話，老師的心里產(chǎn)生了一個疑問，不知你們是不是也和我一樣？指名說。5師：是啊，到底是什么讓這位外國老板前后的態(tài)度發(fā)生了這么巨大的變化？這是我們接下來要重點研究的。二研讀“我

4、是怎么對待國旗的句子1自由讀課文410自然段，找出我是怎么對待國旗的句子。2指名讀句子：我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。3再次自由讀這三句話，邊讀邊感受，這些感人的句子里蘊藏著中國留學生一顆怎樣的心？指名說，板書：熱愛國旗熱愛國家4認真品讀這三句話，特別是哪些詞讓你感受到留學生那顆熾熱的愛國旗，愛國家的心，做上記號。5交流感悟： 第一句：聯(lián)系上文理解“我猶豫什么？“慢慢：寫出了“我對國旗的

5、保護師：國旗和“中國留學生一起歷經(jīng)磨難，但在他的眼里，國旗依然是那么的鮮艷，讓我們把他對國旗的愛讀出來。朗讀句子：這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。第二句：給“凝視換個詞？看、注視凝視是怎么樣地看？深情地看、久久地看你們讀懂了中國留學生的這一凝視，你們是否也讀懂了他的心？在句子下面寫上“心里想著： 指名說。師：課文雖然沒有寫出留學生想說的話和他心里的想法，但我們卻可以從留學生的神情、動作看出他的想法。第三句：引導學生從“搖搖頭、吃力、趔趔趄趄等詞語談自己的感受。師：“搖搖頭意味著什么？意味著拒絕老板的面包；意味著將繼續(xù)挨餓；意味著饑餓帶來的威脅中國留學生是在什么情況下?lián)u搖

6、頭的？聯(lián)系第三自然段“醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。我迷路了，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進一家面包店。師：他已經(jīng)餓了好幾天，連穿大衣都顯得很吃力，可他仍然拿著鮮艷的國旗，拒絕了外國老板。他這一輕輕地搖頭，卻深深震撼了我們所有人的心??！朗讀句子。6教師引讀“我對待國旗的三個句子。現(xiàn)在知道是什么改變了老板的態(tài)度嗎？指名說。7教師小結(jié)：是啊，中國留學生用自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊重，讓我們每一個人都記住，只有熱愛自己國家的人才會贏得別人的尊敬。四、總結(jié)，升華情感師：讓我們

7、把對國旗、對國家的愛深藏在心里，然后把這份愛通過語言傳遞給在座的每一個人，全體起立，朗誦詩歌國旗護衛(wèi)隊隊歌。板書設(shè)計：一面五星紅旗中國留學生 外國老板熱愛國旗 雙手一攤熱愛國家 豎起大拇指教后反思：?一面五星紅旗?是一篇感人至深的文章?！拔沂且幻袊魧W生，在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，“我拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊敬。通過人物的動作、神態(tài)來表現(xiàn)人物的心理活動是本文表達上的特點。第一課時的預設(shè)目標是：會認5個生字，會寫“攤、豎2個字；正確、流利、有感情地朗讀課文，體會“我對國旗和國家的熱愛；初步

8、感受通過人物的動作、神態(tài)來表現(xiàn)心理活動的寫法。從課堂的效果來看，根本達成了以上預設(shè)目標，自認為整個教學設(shè)計中有以下幾個亮點：一、找準切入點。找準切入點，需要在分析教材、研究教材的根底上，重組教學內(nèi)容，確定好教學的主題，從點入手，以點帶面。這節(jié)課的教學我從面包店老板的前后態(tài)度變化入手，帶動整節(jié)課的教學，既節(jié)省時間，又能突出重點。二、點擊興奮點。?一面五星紅旗?是一篇情感豐富的課文，如何讓學生的情感和課文的情感融在一起，教師應(yīng)善于在教學中有效地觸發(fā)學生情感的興奮點。這節(jié)課剛開始我把朗誦國旗護衛(wèi)隊隊歌當做送給學生的禮物，較好地激發(fā)了學生熱愛國旗的情感，給下面的教學創(chuàng)設(shè)了良好的氣氛。課的最后又以全體學

9、生朗誦此詩歌來感染在座的每一個人為結(jié)束，使學生在學習課文中體會到的情感得到升華。三、尋求發(fā)散點。教師應(yīng)善于翻開學生思維的空間，在教學中進行有效的思維發(fā)散。在?一面五星紅旗?的課堂中，教學“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗這一句時，我讓學生寫一寫，此時“我的心里在想些什么。這個發(fā)散訓練既讓學生深深感受了中國留學生的愛國情感，突出了教學的重點，又讓學生感受到了通過動作描寫能表現(xiàn)人物心理活動這樣的寫法特點。同時，我也發(fā)現(xiàn)“體會留學生對國旗、國家的愛這一情感目標達成得不是很好，是因為沒有充分的時間讓學生學習體會“我對待國旗的三個句子。分析原因，主要有：一是對學生的根底了解得不是很充分。景山小

10、學的三年級學生學習的是浙教版教材，突然拿來一篇人教版的教材給他們學習，還不是很適應(yīng)，中間有好些字都是他們所不認識的，因此初讀環(huán)節(jié)用的時間比預設(shè)的要多。二是教師自己的要求不是很明確導致時間的浪費。讓學生用詞語說說課文的主要內(nèi)容時，我沒有強調(diào)要用“最簡單的話來說，所以一位學生站起來答復時滔滔不絕地把課文復述了一次。這些都是以后應(yīng)該注意的地方。?一面五星紅旗?教學設(shè)計2?一面五星紅旗?是一篇寫事的文章，故事情節(jié)簡單，卻很能打動人心，在人物的動作，神情的刻畫上很有特點。教學此文，應(yīng)根據(jù)三年級學生的年齡特點，充分挖掘課文的情感因素，以“指導讀寫實踐，指導閱讀理解，指導朗讀感悟架設(shè)起學生和文本對話的平臺，

11、使學生形成在與文本的對話中主動理解和體驗的習慣，提升學生的語文素養(yǎng)。文章講述了一位中國留學生在一次假期漂流旅行中遇事，處境非常困難，三天后他走進了一家面包店求救，斷然拒絕了用五星紅旗交換面包的交易。他的行為感動了面包店老板，從中獲得友誼，得到了救助。教學時應(yīng)把指導學生自讀自悟，抓住人物的動作，表情來閱讀理解課文。體會關(guān)鍵句子的含義，學習在讀中通過人物心理的變化面包店老板的態(tài)度變化，去體會人物品質(zhì)的閱讀方法。一、復習課文主要寫了什么事？二、重點研讀，體會人格美、找一找：我漂流遇事之后，處境艱難的段落。輕聲讀一讀：說一說讀懂了什么？急需幫助頭身受傷東西喪失肚子很餓極度疲勞、第三天中午，我走進一家面

12、包店，在我與面包店老板交流的過程中，老板前后的態(tài)度發(fā)生了很大的變化。 請找出文中描寫老板態(tài)度變化的句子，讀一讀。 用圈畫出老板的動作詞語交流板書。 過渡：我的行為與老板態(tài)度變化是相互依存的。、談悟得：你們，從我或老板的這些動作詞中，體會到了什么？讀懂了什么？交流板書小結(jié)：面包店老板的態(tài)度變化真是很大。從不愿幫助敬重援助，這都是因為什么？因為我的愛國精神贏得了面包店老板這樣的外國人的友誼。三、感悟表達方法，升華情感課文是怎樣表現(xiàn)我的愛國精神的呢？課文有一個很大的特點是幾乎不直接寫“我說了什么話，也沒有直接描寫“我的心理活動，在與面包店老板交流的過程中，都是通過“我的表情和動作的變化來表達內(nèi)心的情

13、感。 如：猶豫、展開、凝視、搖搖頭、向外走去等詞語、短語。俗話說“行動勝過千言萬語這些動作實際上更充分更有力地表現(xiàn)了“我的愛國熱情。這一寫法也是一種寫作技巧，今后大家在自己的習作中也可以運用。四、小組合作學習，感悟人物品質(zhì)、“我是個怎樣的人？你想對作者說什么？、老板又是個怎樣的人？你又想對面包店老板說什么？、文中最后一句寫了“花叢中插著那面心愛的五星紅旗從“心愛的你又悟到了什么？五、感情朗讀課文帶著崇敬之情讀。六、拓展只要熱愛自己祖國的人，才能贏得外國人的尊重與友誼。像文中作者這樣熱愛祖國的人很多，誰能舉例說一說。七、總結(jié)、多么感人的故事??！讓我們再次記住他們的崇高行為吧！、齊誦?國旗護衛(wèi)隊隊

14、歌?。?一面五星紅旗?教學設(shè)計3設(shè)計理念以語言為載體，抓住關(guān)鍵詞句，抓住人物的動作，在教師設(shè)置的問題情境中，切己體察，通過想象、朗讀，逐層體會人物的內(nèi)心世界，深刻感悟我對國旗、對祖國的赤子真情。教學流程一、巧妙導入，鋪設(shè)情感基調(diào)1多媒體出示一面鮮艷的五星紅旗，引導學生明白五角星及五星紅旗本身的象征意義。2過渡：五顆五角星象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的各族人民大團結(jié)和人民對黨的衷心擁護，五星紅旗代表著我們偉大祖國的主權(quán)和尊嚴，我們可以從?國旗護衛(wèi)隊隊歌?中深刻地感受到這一點。多媒體出示?國旗護衛(wèi)隊隊歌?歌詞，在背景音樂的襯托下，教師深情誦讀今天，就讓我們共同走進一位中國留學生在異國他鄉(xiāng)用自己平凡而偉大的舉動

15、維護國旗的神圣與尊嚴的感人故事教師相機板書課題，引導學生深情朗讀課題。二、初讀課文，感知故事大意1快速瀏覽課文，把握故事大意。師：請同學們快速瀏覽課文，看誰能在最短的時間最為準確地把握課文的主要內(nèi)容。學生快速讀文、講述故事大意、簡要概括故事2再讀課文，掃除閱讀障礙。1提出學習要求：借助拼音，讀準生字字音；把課文讀正確讀通順；遇到不理解的字詞聯(lián)系上下文想想。2學生按照學習要求或獨立或同位展開學習活動；教師于座間巡視，了解學情，加強對個別同學的學習指導。3檢查學習效果。檢查字詞認讀情況：檢查時注意指導學生讀準凝豎攤的字音，指導學生辨清窄漆鼻摔的字形，指導學生正確讀寫漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、

16、處境、交易、驚奇、猶豫、反響、摔倒、費用等詞語。檢查課文朗讀情況：請三名學生依次分讀課文13、410、1112自然段，相機作好個別句子的朗讀指導，使個別讀與全班讀適當結(jié)合。檢查詞語理解情況：學生提出不理解的詞語，師生依托課文感知大意即可。三、研讀重點，感悟赤子之心1感受我在漂流活動中失事后的艱難處境。師：在漂流失事后，我的處境是怎么樣的？從什么地方可以看出來？1學生讀第3自然段，并畫出相關(guān)語句。2匯報讀，并著重指導學生朗讀醒來的時候走進一家面包店一句，從中感受我漂流失事后的艱難處境。教師引導學生在課文中尋找頭和身子被撞傷了好幾處筏子和背包都無影無蹤在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)了近三天等關(guān)鍵語句，并通過

17、朗讀以感受我當時非常困難、急需幫助的處境。2感悟我斷然拒絕面包店老板提出的用面包換國旗的要求，以維護國旗的神圣與尊嚴。1感悟句子A。師：當面包店老板驚奇地發(fā)現(xiàn)我脖子上的五星紅旗后，我是怎樣做的？教師相機用多媒體出示句子A：我猶豫了一下，把五星紅旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。畫出句子中表示心理和動作的詞語讀一讀。理解猶豫，想象我猶豫的原因。從猶豫慢慢解下來再展開等一系列詞語體會到什么？讀這面做工精致依然那么鮮艷一句，體會表達作用。說明了五星紅旗無論在什么情況下都依然保持著她的神圣與莊嚴，表達了我對國旗熱愛的拳拳赤子之心。朗讀悟情。2感悟句子B。師：

18、當面包店老板告訴我可以用五星紅旗換面包時，我的反響又怎樣？教師相機用多媒體出示句子B：我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。愣了一下是什么神態(tài)？凝視是什么意思？透過愣了一下和久久地凝視想象我當時的內(nèi)心活動。國旗是一個國家的象征，象征國家尊嚴的國旗是斷然不能用來交易的。朗讀悟情。3感悟句子C。師：當我斷然拒絕了面包店老板提出的用面包換國旗的要求后，結(jié)果怎樣？教師相機用多媒體出示句子C：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的五星紅旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。讀句子，畫出表示我處境艱難的詞語。從吃力地趔趔趄趄摔倒在地什么也不知道了體會到什么？我的處境極度艱難，饑

19、餓，疲勞，已無法支持下去，非常需要幫助。就在我極度饑餓、疲勞，非常需要幫助的時候，依然斷然拒絕了面包店老板提出的用面包換國旗的要求，大家從中體會到了什么？我寧愿餓死也不愿用國旗換面包，只要有最后一點精力也要維護國旗與祖國的神圣與尊嚴。點評：以三個層面的句子為載體，學生通過對人物具體動作的多層面把握，逐層領(lǐng)會其內(nèi)心活動。在國旗的尊嚴和祖國的尊嚴面前，我的一切困難都極其渺小，并以此反襯出我對國旗的熱愛。3感悟我對五星紅旗的拳拳赤子之心。師：在處境非常艱難的時候，我寧愿餓死也不愿用國旗換面包，充分說明了我對五星紅旗的熱愛與敬重。課文還有哪些句子也浸透了這種情感，請找出來讀一讀。學生讀畫、朗讀交流引導

20、學生抓住收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了和為了防止喪失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上等句子朗讀感悟。四、拓展課文，升華愛國真情1從面包店老板截然轉(zhuǎn)變的態(tài)度中，感悟愛國真情。師：當我醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病房里，身邊站著的就是面包店里的老板，并沖我豎起了大拇指，讓我安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由他來支付。請同學們思考這樣幾個問題：1面包店老板為什么沖我豎起了大拇指？2先前我無法求得面包店老板哪怕是一兩塊面包的幫助，而今又是什么原因讓他愿意主動為我支付醫(yī)院的大筆費用？3從面包店老板截然轉(zhuǎn)變的態(tài)度中，我們感受到了什么？以我的愛國精神維護了國旗的尊嚴、祖

21、國的尊嚴，同時也贏得了外國朋友的尊敬；只有愛自己祖國的人，才可能贏得人們的尊敬。4看到床頭那束美麗、芬芳的鮮花，以及花叢中插著的那面五星紅旗，你想到了什么？學生讀文思考、匯報2從熟知的故事中，感悟愛國真情。師：文中的我用自己平凡而偉大的舉動，維護了國旗的尊嚴，維護了祖國的尊嚴，奏響了一曲赤子愛國的鏗鏘之歌。同學們還知道哪些關(guān)于國旗的故事，說出來讓大家聽一聽。學生交流3從心靈深處的對話中，升華愛國真情。師：通過學習，我們又提高了對國旗的認識，又增進了對國旗的感情。同學們，當我們面對鮮艷的五星紅旗，你又將怎樣用自己的實際行動維護國旗的尊嚴，維護祖國的尊嚴？多媒體播放天安門升旗儀式，同時播放畫外音?

22、國旗護衛(wèi)隊隊歌?，學生在背景音樂中表達自己對國旗的真情實感。點評：從面包店老板截然轉(zhuǎn)變的態(tài)度中，感受我對五星紅旗的熱愛，對祖國的熱愛。然后引導學生從課文中的故事過渡到自己所熟知的故事，再在?國旗護衛(wèi)隊隊歌?的背景音樂中表達自己如何維護國旗的尊嚴、祖國的尊嚴的真實情感，聯(lián)系生活，聯(lián)系實際，過渡自然，能收到較好的預期效果。?一面五星紅旗?教學設(shè)計41、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、劃出面包店老板態(tài)度變化的句子，自主品讀感悟了解面包店老板態(tài)度變化的原因。3、能積累文中感人的句子。4、懂得尊重和保護國旗。了解面包店老板態(tài)度變化的原因?；脽羝?多媒體課件。第二課時一、導入上節(jié)課，我們已經(jīng)學習了26課

23、的生字、詞語，也讀了課文，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習26課一面五星紅旗(板書)。還想讀課文嗎?二、學習課文，理解重點句、段1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、劃出面包店老板態(tài)度變化的句子，自主、合作探究面包店老板態(tài)度變化的原因。 學生劃句字。 出示句子： 我醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病房里，身邊站著的就是面包店的老板。他見我醒了，沖我豎起大拇指，說：安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付。 這時我才發(fā)現(xiàn)，在我床頭的花瓶里，有一束美麗、芬芳的鮮花，花叢中插著那面心愛的五星紅旗。 老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢? 學生讀、品、悟句子感受面包店老板態(tài)

24、度的變化及其原因。3、找出文中感人的句子，自主、合作品讀感悟，體會我尊重、保護國旗的愛國情懷： 出示我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。 學生讀、品、悟句子，感受愛國情懷。4、文中還有哪些感人的句子?(學生自由找、劃、讀、悟)三、感悟升華1、播放香港回歸升旗儀式，申奧成功，天安門廣場升旗錄像，感悟升華學生的愛國情懷。2、作為一個中國人，面對五星紅旗，你會怎樣做?四、布置作業(yè)，結(jié)束課時1、抄寫感人的句子。2、讀一遍課文給家長聽。?一面五星紅旗?教學設(shè)計5教學目標：1.會認5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑、壯

25、膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反響、摔倒、費用等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。3.理解課文內(nèi)容，體會到“我對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我的敬重和理解。重點是理解面包店老板態(tài)度的變化；難點是學習用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。一，導入1.出示紅旗圖，這是什么?我們的國旗。2.視頻天安門升旗儀式,每當莊嚴的五星紅旗徐徐升起時，你的心情時怎樣的?3.有一個人他用生命保衛(wèi)著國旗的尊嚴，到底是怎么回事，我們一起來學習一篇課文，?一面五星紅旗?4.請你用莊嚴的聲音再讀課題。二，初讀課文1.自讀課文，了解課文內(nèi)容。2.指名分節(jié)朗讀課文三，

26、深入課文1.課文什么地方特別令你感動？2.交流：a“我在國外去飄流喪失了背包后，寧愿挨餓也不愿拿國旗換面包3.b，面包店老板愿意支付所有“我的治療費用4.師：“我寧愿挨餓也不愿拿國旗換面包，可“我到底需不需要面包呢？需要請拿筆從課文中劃出他當時的處境？生畫句子5.出示：醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。我迷路了，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進一家面包店。6.想像他此時的狀態(tài)怎么樣？疲憊，饑餓“荒無人煙是什么意思？就是說很荒涼，一戶人家也沒有。7.你們能把你體會到的心情寫出來嗎？著急，害怕怎么樣把你感受到的著急

27、讀出來呢？請大家先自己讀一讀。8.后來，我終于走到了一個小鎮(zhèn)，來到了一家面包家店，遇到了一位老板。請大家讀后面局部。9.這位老板的態(tài)度前后有什么變化？同桌一起讀4-12。冷漠，自私熱情，大方猜一猜，那個面包多少錢？這么廉價的東西，他都不愿給我，要和我公平交易，可后面，他卻愿幫我付醫(yī)藥費，再猜猜，這醫(yī)藥費大概會要多少錢？為什么這個老板會發(fā)生這么大的變化呢？這樣吧！我們讀課文，找句子，再小組討論。10.課件展示：我搖搖頭，吃力地收好大家一起來讀一讀，從中你體會到什么？“趔趔趄趄這個詞體會到“我當時非常虛弱，走路都很吃力，可我也不愿用紅旗換面包。從“搖搖頭，吃力這些詞語中體會到他拒絕得很堅決。試讀，

28、指讀老板被我的愛國情懷所感動。是啊，我熱愛五星紅旗，除了這兒，你還從課文哪些地方體會到了這種熱愛。出發(fā)時我手舉五星紅旗作者去漂流旅行，帶的東西本應(yīng)越少越好，為什么要舉著五星紅旗？為了防止喪失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。國旗重于一切。我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。我當時是極度疲憊，饑餓，當他知道可以用紅旗換面包是，他會想什么？寫一寫確實，從這些地方，我們都可以感受到“我對五星紅旗的熱愛，對祖國的熱愛。文中的我，用實際行動維護了祖國的尊嚴，一直以來，也有許多人用實際行動維護著祖國的尊嚴。五星紅旗作為我們祖國的像征，無處不在。課件播放：第一次升起五星紅旗，聯(lián)合

29、國升起五星紅旗，南極升起五星紅旗，香港、澳門回歸升起五星紅旗。申奧成功、載人骯天所以，我的行動感動了面包店的老板，當“我醒來的時候，看見心愛的五星紅旗在鮮花中微笑。生齊讀最后一自然段板書：“我面包店老板國外去飄流喪失了背包后，寧愿挨餓也不愿拿國旗換面包面包店老板愿意支付所有“我的治療費用對國旗的尊重和熱愛對“我敬重和理解?一面五星紅旗?教學設(shè)計61、會認5個生字，會寫13個生字。正確讀寫假日、防止、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、反響、摔倒、費用等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。3、理解課文內(nèi)容，體會我用行動和生命去保衛(wèi)國旗的尊嚴，從而贏

30、得外國友人的尊重。理解課文內(nèi)容，體會我用行動和生命去保衛(wèi)國旗的尊嚴，從而贏得外國友人的尊重。1、學生搜集有關(guān)國旗的知識、故事。2、幻燈片。2課時。第一課時一、認識、了解國旗學生交流搜集到的關(guān)于國旗的知識和故事。二、揭示課題板書：26、一面五星紅旗三、初讀課文，了解課文內(nèi)容課文介紹了一位中國留學生在一次漂流中身處困境，但他仍然拒絕用國旗去換面包，用生命保衛(wèi)了國旗的尊嚴。四、穩(wěn)固識字、指導寫字五、布置作業(yè)熟讀課文第二課時一、復習引入課文講了一件什么事?二、理清文章線索1、自由讀課文：找一找出現(xiàn)國旗的語句，按順序用 畫下來。2、學生匯報： 板書：舉、系。 板書：拒絕交換。 板書：鮮花簇擁。三、理解、

31、感悟課文1、作者是在什么情況下拒絕交換國旗的?讀第3自然段，邊讀邊想：你知道了什么?2、學生匯報。3、快速略讀課文，找出描寫面包店老板態(tài)度的語句，用=畫下來。4、學生匯報，指導朗讀。5、分小組合作學習，選擇你們小組喜歡的方式讀一讀510自然段，用畫出描寫作者動作、神態(tài)的語句，說說從中體會到了什么?再討論：為什么面包店老板的態(tài)度會有這么大的變化?6、學生匯報，指導朗讀。板書：尊嚴。7、為什么面包店老板的態(tài)度變了?8、輕聲齊讀1112段，此時，你想對面包店老板說些什么?9、總結(jié)全文。10、此時，如果讓你給這篇文章?lián)Q個題目，你會換什么?11、向國旗致敬。(敬禮)四、拓展1、當你深情地凝視著鮮艷的五星

32、紅旗時，你想到了什么?2、把你們想到的，想說的寫下來。26、一面五星紅旗(尊嚴)舉 系拒絕交換 鮮花簇擁?一面五星紅旗?教學設(shè)計71.短片天安門廣場莊嚴的升旗儀式；奧運會上我國運發(fā)動獲得金牌時，五星紅旗冉冉升起。2.歌曲VCD?五星紅旗?。3.課件：重點品讀的句子。第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題導入播放課件同學們，看完這個短片，你們對五星紅旗有了怎樣的認識？在一位身處異國他鄉(xiāng)的中國留學生心中，五星紅旗又是怎樣的呢？今天，我們學習一篇新課文?一面五星紅旗?。二、初讀課文，讀通讀順1.選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字詞，讀準字音。2.小組合作交流，互相認讀生字詞，輪流讀課文。三、讀課文，理清脈絡(luò)1

33、.小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來寫？五星紅旗課文有幾處寫到“五星紅旗，畫出有關(guān)句子。2.匯報交流，列出標題。手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗四、品讀課文，讀中感悟1.在這些寫到“五星紅旗的句子中，你感受最深的是哪些？2.匯報交流，深入理解；引導學生在讀中提出問題，并相機解決問題。1“手舉五星紅旗局部：作者去漂流旅行，帶的東西本應(yīng)越少越好，為什么要舉著五星紅旗？2“脖系五星紅旗局部：“為了防止喪失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。3“拒換五星紅旗局部：在怎樣的情況下，面包店老板提出用面包交換五星紅旗？“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星

34、紅旗。這時，“我可能會想什么？“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。讀到這里，你有什么想法？4“花擁五星紅旗局部：小組討論：畫出面包店老板態(tài)度變化的句子，想想為什么會有這樣的變化。模擬采訪，深入理解。記者：面包店老板，你為什么要幫助一個你素不相識的中國留學生呢？面包店老板記者：這位中國學生，你想對面包店老板說什么呢？中國留學生：五、總結(jié)課文，升華情感。播放歌曲?五星紅旗?，讓學生用自己的話談?wù)剬φn文中兩個人物的看法，引導他們體會國旗在人們心中的意義?？傇u：本堂課在執(zhí)教過程中，較好地表達了小語新大綱的精神，也表現(xiàn)出執(zhí)教者較強的把握教

35、材和駕馭課堂的能力。1.把握住了教材的重點和特色，教學設(shè)計精當巧妙。本篇課文以一面五星紅旗線索，緊緊抓住店老板前后不同的行為變化進行探究互動，整堂課流暢有序，層層深入，學生的感情也隨著理解的深入而不斷深化。2、以讀為本，通過抓重點詞句體會的方法，引導學生主動學習。整堂課中，教師給予學生充分的自由空間，讓學生在讀中體會，讀中感悟，讀出自己的感受，讀出自己的想法。在讀中體會到“我對祖國的無比深情。當然，這堂課中也存在著一個小小的缺乏，在學生自讀體會后，評價面包店老板的時候，學生的觀念產(chǎn)生了不同的差異，教師在引導的時候方法有些欠妥，值得考慮。?一面五星紅旗?教學設(shè)計81、能正確認讀13個生字和9個詞

36、語。2、能讀懂課文的主要內(nèi)容，能聯(lián)系上下文理解重點詞句的意思;從“面包店老板的一言一行、“我的一舉一動中體會關(guān)鍵詞語在表情達意中的作用;感情朗讀課文。積累感人的句子。3、能積極參與學習。感受我對國旗的尊重和保護、老板對我的理解和友好情誼。1、重點：從“我一舉一動的關(guān)鍵詞中體會對國旗的尊重和保護。2、難點：從老板一言一行的態(tài)度變化中體會對“我的理解和友好情誼。1、學生預習，讀準生字、讀通課文，了解單元導讀。2、課文插圖。3、多媒體課件。一、板書課題，檢查預習(板、寫、讀、問、讀、評)1、同學們，今天我們學習第26課，題目是：一面五星紅旗。看老師寫課題。提示“旗。齊讀課題。2、同學們都預習課文了嗎

37、?用手勢告訴我。讀過幾遍?3、很好，同學們有預習的好習慣.這些詞語都會讀了嗎?誰來讀?(正音、多音字)師評：離開課文能讀準這些詞語。真能干!二、整體感知，通讀全文(讀、練、復述、梳、結(jié))1、讓我們把這些詞語帶回課文，自由的，把課文讀通順。讀完后說說，課文主要講了一個什么故事?自由讀。(巡視、發(fā)現(xiàn)、點撥按先、再、最后說)2、這篇課文主要講了一個什么故事呢?(不慌，人人動口練一練)誰來告訴大家，比比誰會傾聽。師評：(概括)你抓住了一些重點詞來介紹，把長長的一篇文章，給讀短了!師評：(具體)真好，你能用上“先、再、最后有順序地說，讓我們把故事聽得很清楚。我們一起來回憶一下，他(們)講故事時，先介紹的

38、什么?再說了什么?最后說的什么。板書：漂流遇險 拒絕交易 得到救助師指板書：課文就是這樣按故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果來寫的。三、自讀自悟，發(fā)現(xiàn)變化，提出疑問(找、讀、比、讀、疑)1、(指板書)初讀了課文，我們知道了：“我漂流遇險，得到面包店老板的救助。在這個過程中，老板的態(tài)度有變化嗎?(有)在課文中找找老板的態(tài)度變化的句子讀讀。2、指名說2個句子(隨機出示)讓我們讀讀這兩個句子。男女分讀。3、你發(fā)現(xiàn)老板的態(tài)度有什么變化?先不愿意給我面包，后來幫我付費。(你從是從那兒讀出這個變化的?能找課文中的詞語說說嗎)先要“平等交易，后來說“費用由我來付。(你是從老板的語言描寫中讀出他態(tài)度的發(fā)生了變化)(誰有新

39、的發(fā)現(xiàn)?)先攤手一臉無奈，后來豎起大拇指。(這是寫老板的什么變化-動作變化)(還有新發(fā)現(xiàn)嗎?)先態(tài)度冷淡。后來態(tài)度很熱情。(真的會讀書，還讀出了老板語言、動作背后的感情。)4、平等交易是什么意思?(自由說)同學們，“平等交易也是國際交往和我們?nèi)粘Ｉ钪械耐ㄓ玫膽T例。5、我們從老板的 “一言一行中，感受到，這個口口聲聲要求與我“平等交易的老板，最后卻說：(“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付。)態(tài)度確實發(fā)生了的變化!6、讓我們來再讀一讀這個變化。男女分讀。短短的幾分鐘里，我一句話也沒有說，老板對我的態(tài)度就像變了一人似的，讀到這里你有什么疑問?(為什么老板會有這樣的變化?)(這正是課后練習題中提到的問題。)

40、四、自主合作 感受“做法探究原因(勾、讀、品、想內(nèi)心、聯(lián)處境、聯(lián)背景、聯(lián)下文、對自己說)結(jié))1、(接前)是啊，“為什么老板會有這么大的變化?讓我們帶著這個問題，靜靜的默讀課文411自然段，勾畫出描寫我是怎么做的句子。讀讀想想。默讀、勾畫、巡視點撥。2、來交流一下我們勾畫的什么句子?(自由談)“我向老板說明了自己的處境?！按藭r，我身無分文，只好脫下新買的大衣?！拔要q豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！拔覔u搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地，什么也不知道了。讀書仔細，句子找得很正確。同桌檢查找錯的同學馬上訂正過來。3、我們來讀一讀：出示、引讀“當當4、在這5個句段中，“我一句話也沒有說，卻改變了老板的態(tài)度。能打動老板和我們的是哪些做法?(自由說)讓我們