場(chǎng)面描寫+環(huán)境描寫課件

1、作文提分之 場(chǎng)面描寫與環(huán)境描寫什么是場(chǎng)面描寫什么是環(huán)境描寫 場(chǎng)面描寫，就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫。往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫對(duì)象的集中表現(xiàn)。他們的身后是一片高粱地。桑之落矣，其黃而隕。繼而描寫了他們的神情， “沉穩(wěn)而安靜”，即將迸發(fā)，“熱鬧前的寧?kù)o”。悲哀，沉痛慶祝場(chǎng)面有歡樂(lè)的氣氛；隨著槍聲響起，運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一樣飛奔著，于是又出現(xiàn)了這樣一幅激動(dòng)人心的畫面要寫出氣氛。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。多種修辭 語(yǔ)言生動(dòng)形

2、象3、抓住特征寫出獨(dú)具特色的景物?！靶切恰薄暗硭笨坍嫵隽思覉@的美麗?！叭斪印焙嫱辛税籽蟮砣嗣裨跉埧岬膽?zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中頑強(qiáng)生存，充滿意志和力量的姿態(tài)。（隨時(shí)出現(xiàn)，位置不固定）凄涼、沉寂、憋悶于是又出現(xiàn)了這樣一幅激動(dòng)人心的畫面：歡呼聲、叫喊聲混成一片，運(yùn)動(dòng)員們你追我趕，只見(jiàn)豆大的汗珠從額頭滑過(guò)，他們一定累壞了，但是奮勇向前的精神一直激勵(lì)著他們，他們毫不畏懼、毫不退縮，向終點(diǎn)沖刺著，觀眾席上一片沸騰?！靶切恰薄暗硭笨坍嫵隽思覉@的美麗。要寫出氣氛。“雨”作為一個(gè)描寫對(duì)象貫穿文章始終動(dòng)靜相襯 氣氛濃烈顯性格環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。環(huán)境描寫的作用：交代故事的時(shí)代背景，渲染氣氛

3、烘托人物性格推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展映襯人物的心情抒發(fā)作者的思想感情二者的區(qū)別場(chǎng)面描寫與環(huán)境描寫的不同在于：環(huán)境描寫是描寫人物活動(dòng)的客觀環(huán)境是“靜態(tài)”的描寫；場(chǎng)面描寫是以人物活動(dòng)為中心的是“動(dòng)態(tài)”的描寫背景氣氛具體順序如何進(jìn)行場(chǎng)面描寫 要交待清楚場(chǎng)面的背景。如活動(dòng)場(chǎng)面發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等，這樣人們才知道場(chǎng)面是在怎樣的社會(huì)或自然環(huán)境中發(fā)生的。背景 太陽(yáng)火辣辣地炙烤著大地，沒(méi)有一絲風(fēng)拂過(guò)，天氣熱得讓人透不過(guò)氣，樹木不再左右搖擺，花兒不再隨風(fēng)起舞，一切都是寂靜的。 隨著槍聲響起，運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一樣飛奔著，于是又出現(xiàn)了這樣一幅激動(dòng)人心的畫面 要寫出氣氛。氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺(jué)到的一種情緒

4、或感情。無(wú)論什么場(chǎng)面，都會(huì)有氣氛，慶祝場(chǎng)面有歡樂(lè)的氣氛；比賽場(chǎng)面有緊張的氣氛；送別場(chǎng)面有難舍難分的氣氛等等。要寫出場(chǎng)面應(yīng)有的氣氛,展示一幕幕精彩的場(chǎng)面,使人有種身臨其境的感覺(jué)。 氣氛要在寫好總體的基礎(chǔ)上寫具體。寫場(chǎng)面時(shí)，要對(duì)場(chǎng)面有總體概括，使讀者對(duì)總體面貌有所了解。但場(chǎng)面同時(shí)也應(yīng)該有重點(diǎn)部分，對(duì)這部分要寫詳細(xì)、寫具體，做到有點(diǎn)、有面。 具體于是又出現(xiàn)了這樣一幅激動(dòng)人心的畫面：歡呼聲、叫喊聲混成一片，運(yùn)動(dòng)員們你追我趕，只見(jiàn)豆大的汗珠從額頭滑過(guò)，他們一定累壞了，但是奮勇向前的精神一直激勵(lì)著他們，他們毫不畏懼、毫不退縮，向終點(diǎn)沖刺著，觀眾席上一片沸騰。掌聲、歡呼聲又一次隨著哨聲想起場(chǎng)面是由人、事、景

5、、物組合起來(lái)的綜合畫面寫場(chǎng)面時(shí)要安排好先后的順序。一般來(lái)說(shuō)，場(chǎng)面描寫可以按照由面到點(diǎn)來(lái)安排順序。描寫分發(fā) 的場(chǎng)面，可以先寫班級(jí)同學(xué)的總體表現(xiàn)，勾勒“面”的情況，然后寫比較典型同學(xué)的表現(xiàn)。這樣就能點(diǎn)面結(jié)合、條理清楚。順序范例1:科代表拿著 ，剛進(jìn)教室門，同學(xué)們立刻蜂擁而至，好像是狗仔隊(duì)見(jiàn)著了尋覓已久的大明星?？拼黼S即淹沒(méi)在人群之中。“曾琴，98分！”“哇！”教室里一片驚嘆。曾琴滿臉笑容的拿到 回到座位。拿到 的人，有的伸長(zhǎng)脖子到處問(wèn)：“你考了多少分？”；有的語(yǔ)帶諷刺夸獎(jiǎng)別人：“你考得好好哦！”；還有的后悔的說(shuō)：“早知道就不該改答案呀！”。最后拿到 的林小雨，不斷擺頭，似乎在后悔不已，又似乎不相

6、信自己的眼睛，他懷疑老師將分?jǐn)?shù)算錯(cuò)了，翻著卷子，念念有詞的算分，結(jié)果絲毫不差。他氣得把 揉成一團(tuán)，覺(jué)得不妥，又打開，這時(shí) 就像泡菜壇子里的咸菜一樣。他“唉”的一聲趴在了桌上。“死得慘哦”，“看來(lái)不怎么樣”，他后面的同學(xué)小聲議論，“回去有筍子炒肉吃了”在分?jǐn)?shù)的指揮下，同學(xué)們奏出了喜怒哀樂(lè)的樂(lè)章。面點(diǎn)擠車這個(gè)場(chǎng)面怎么描述呢？車來(lái)了，還沒(méi)停穩(wěn)，幾個(gè)青年人憑著力大氣粗占據(jù)了有利位置，直往車內(nèi)擠。幾個(gè)手腳敏捷的小伙子像猴一樣左跳右躍，“嗖”的一聲躥上去，霸住了車門。一大堆人正拼命地?fù)頂D著，只見(jiàn)一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞著，都希望抓住車門。一位胖大嫂粗而短的右

7、腿剛踏上車階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動(dòng)著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車門扶手。任憑她怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車門狠狠地?cái)D壓了一下，疼得她只叫“我的媽呀！”擠車可真是一場(chǎng)不同尋常的戰(zhàn)斗呀！ 面（總寫）點(diǎn)（特寫）品讀經(jīng)典：一群茂騰騰的后生。他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣裳。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來(lái)不曾響過(guò)。但是：看！一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了，百十個(gè)斜背腰鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇，亂

8、蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。 （劉成章安塞腰鼓） 分析：這個(gè)場(chǎng)面分兩部分，一突出“靜”，寫表演前后生們安靜祥和的狀態(tài)，為第二部分中宏大的腰鼓表演作鋪墊和襯托。首先將后生比喻成高粱，突出他們的樸實(shí)。繼而描寫了他們的神情， “沉穩(wěn)而安靜”，即將迸發(fā)，“熱鬧前的寧?kù)o”。二突出“動(dòng)”，作者前后使用了比喻、排比等多種修辭手法。同時(shí)重點(diǎn)運(yùn)用了動(dòng)靜相襯的表現(xiàn)手法。場(chǎng)面描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛（如激烈緊張、歡呼雀躍、嬉笑怒罵等等），要綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式和多種表現(xiàn)手法，這樣才能使場(chǎng)面變成一幅生動(dòng)而充滿感染力的圖畫。多種修辭 語(yǔ)言生動(dòng)形象 動(dòng)靜相襯

9、 語(yǔ)段氣勢(shì)磅礴 明晰方法：點(diǎn)面結(jié)合 主題突出有層次運(yùn)用修辭 語(yǔ)言形象又生動(dòng)動(dòng)靜相襯 氣氛濃烈顯性格 注意：凡可以用來(lái)寫人的各種描寫方法，都可以用來(lái)描寫場(chǎng)面作用概念方法場(chǎng)面描寫正側(cè)互補(bǔ)調(diào)動(dòng)感官想象聯(lián)想點(diǎn)面結(jié)合烘托心情渲染氣氛?qǐng)雒婷鑼懀菍?duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫。場(chǎng)面描寫要傳達(dá)出一種特定的氣氛。運(yùn)用修辭虛實(shí)相生小結(jié)范例：走進(jìn)菜場(chǎng)，菜場(chǎng)早已是人潮如流、人聲鼎沸了。走在菜場(chǎng)里，仿佛置身在歡騰的旋渦之中?？?這邊的蔬菜攤位上擺著許多菜，白花花的花菜像一束束美麗的鮮花，紅紅的西紅柿像小姑娘羞紅的臉龐，綠油油的黃瓜渾身長(zhǎng)滿刺，頭上還帶著一頂小黃帽，它們還帶著晶瑩的露珠。來(lái)買蔬菜的

10、人們，看看這個(gè)摸摸那個(gè)，它們是那么鮮嫩，讓顧客們愛(ài)不釋手，買了這個(gè)又想買那個(gè)。攤主們看今天的生意那么好，個(gè)個(gè)臉上笑開了花。再看看水產(chǎn)區(qū)，盆里的魚蝦又蹦又跳，濺出許多水花，瞧！那一條鯉魚在歡樂(lè)地游動(dòng)著，好像有什么喜事似的，突然一個(gè)網(wǎng)兜把它撈了起來(lái)，它奮力地掙扎著，可還是沒(méi)有逃出網(wǎng)兜，等待著它的不知是什么命運(yùn)。肉類區(qū)也生意興隆，攤主們忙得不亦樂(lè)乎，揮舞著刀，為顧客們斬肉、稱肉、找錢。攤主們的叫賣聲，顧客們的討價(jià)還價(jià)聲，交織成歡樂(lè)和諧的交響樂(lè) 自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境環(huán)境描寫社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林

11、原野等。具體分類自然環(huán)境 人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等，對(duì)表現(xiàn)人物身份、地位、行動(dòng)，表達(dá)人物心情，渲染氣氛都具有重要作用。范例：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 社會(huì)環(huán)境 社會(huì)環(huán)境描寫，指的是對(duì)特定的時(shí)代背景及人物生活環(huán)境的描寫。它所描寫的范圍可大可小，大至整個(gè)社會(huì)、整個(gè)時(shí)代，小至一個(gè)家庭、一處住所。描寫的內(nèi)容可以是室內(nèi)陳設(shè)、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和時(shí)代氣氛等。社會(huì)環(huán)境的描寫應(yīng)具有濃郁的地域風(fēng)土特色。范例：壁龕（kn）的帷幔還是深掩著，里面放著艷麗的盆花。中間的

12、門開著，隔一層鐵紗門，從紗門望出去，花園的樹木綠蔭蔭地，并且聽見(jiàn)蟬在叫。右邊的衣服柜，鋪上一張黃桌布，上面放著許多小巧的擺飾，最顯明的是一張舊相片，很不調(diào)和地和這些精致東西放在一起。柜前面狹長(zhǎng)矮幾，放著華貴的煙具同一些零碎物件。右邊爐上有一個(gè)鐘同話盆，墻上，掛一幅油畫。雷雨環(huán)境描寫的作用：1、交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性。（一般是放在文章的開頭的位置）2、渲染氣氛，為后面的內(nèi)容做鋪墊。（一般放在開頭或者中間位置）3、烘托人物的心情。（隨時(shí)出現(xiàn)，位置不固定）4、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。（一般間隔出現(xiàn)于文中）范例：1、天灰蒙蒙的，又陰又冷，長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。（十里長(zhǎng)街送

13、總理 悲哀，沉痛2、 午后的天灰蒙蒙的，沒(méi)出一絲風(fēng)。烏云壓得很低，似乎要下雨，就像一個(gè)人想打噴嚏可又打不出來(lái)憋得難受。 凄涼、沉寂、憋悶3、夜晚，敵人從炮樓的小窗里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天，他們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。位子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。蘆花蕩“敵人”“炮樓”“水鳥”渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)的氣氛；“星星”“淀水”刻畫出了家園的美麗。二者形成對(duì)比，為后文的展開做準(zhǔn)備；“葦子”烘托了白洋淀人民在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中頑強(qiáng)生存，充滿意志和力量的姿態(tài)。注意事項(xiàng)1、目的明確為表達(dá)中心思想服務(wù)。2

14、、具體生動(dòng)給人身臨其境之感。3、抓住特征寫出獨(dú)具特色的景物。桑之落矣，其黃而隕。一大堆人正拼命地?fù)頂D著，只見(jiàn)一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞著，都希望抓住車門。一到那里，我就掙脫爸爸拉著我的手，興奮的沖進(jìn)山谷中，春天的百花山很迷人。拿到 的人，有的伸長(zhǎng)脖子到處問(wèn)：“你考了多少分？”；“死得慘哦”，“看來(lái)不怎么樣”，他后面的同學(xué)小聲議論，“回去有筍子炒肉吃了”在分?jǐn)?shù)的指揮下，同學(xué)們奏出了喜怒哀樂(lè)的樂(lè)章。旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇，亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；攤主們看今天的生意那么好，個(gè)個(gè)臉上笑開了花。拿到 的人，有的伸長(zhǎng)脖子到處問(wèn)：“你考了多少分？”；“雨”作為一

15、個(gè)描寫對(duì)象貫穿文章始終“死得慘哦”，“看來(lái)不怎么樣”，他后面的同學(xué)小聲議論，“回去有筍子炒肉吃了”在分?jǐn)?shù)的指揮下，同學(xué)們奏出了喜怒哀樂(lè)的樂(lè)章。凄涼、沉寂、憋悶隨著槍聲響起，運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一樣飛奔著，于是又出現(xiàn)了這樣一幅激動(dòng)人心的畫面慶祝場(chǎng)面有歡樂(lè)的氣氛；桑之落矣，其黃而隕。隨著槍聲響起，運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一樣飛奔著，于是又出現(xiàn)了這樣一幅激動(dòng)人心的畫面4、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來(lái)不曾響過(guò)。要寫出場(chǎng)面應(yīng)有的氣氛,展示一幕幕精彩的場(chǎng)面,使人有種身臨其境的感覺(jué)。心中忽然靜靜地淌過(guò)一陣熱流。那一條鯉魚在歡樂(lè)地游動(dòng)著，好像有什么喜事似的，突然一個(gè)網(wǎng)兜把它撈了起來(lái)，它奮

16、力地掙扎著，可還是沒(méi)有逃出網(wǎng)兜，等待著它的不知是什么命運(yùn)。范例：五一長(zhǎng)假期間，爸爸帶我去京西百花山踏青。車開得飛快，但我卻覺(jué)得很慢，我恨不得一下子就飛到那里。一到那里，我就掙脫爸爸拉著我的手，興奮的沖進(jìn)山谷中，春天的百花山很迷人。樹綠了，花開了，蝴蝶飛來(lái)飛去，小鳥不停的叫著。我被陶醉了。毛?。赫Z(yǔ)言干巴，沒(méi)有感情色彩，烘托不出人物此時(shí)此刻快樂(lè)的心情。修改：樹木披上了綠色的新裝，野花在對(duì)著我微笑，蝴蝶在歡快的起舞，小鳥在盡情的歌唱。環(huán)境描寫的方法連串式描寫情景式描寫對(duì)比式描寫1、連串式描寫，展開故事的情節(jié)。 在文章中，同一景物多次使用，遞進(jìn)描寫，不僅可以使情節(jié)顯得更加真實(shí)、更加引人，還能自然地展開

17、情節(jié)。 關(guān) 心開頭： 細(xì)雨綿綿，如同那扯為斷剪不斷的縷，我的煩惱就像這綿綿的雨絲，沒(méi)有盡頭。 中間： 放眼望去，那一片片的竹林在雨中顯得更加?jì)擅懒耍且淮卮氐木G葉，經(jīng)過(guò)雨水的洗刷之后，更加綠了，更加亮了。 結(jié)尾： 我呆呆地佇立雨中，望著父女倆消失在茫茫的雨霧中。心中忽然靜靜地淌過(guò)一陣熱流。雨依然飄灑，不過(guò)，雨絲卻成了母親的雙手，在輕撫著奔跑的我?！坝辍弊鳛橐粋€(gè)描寫對(duì)象貫穿文章始終 2、情景式描寫，揭示人物的情感 把內(nèi)心的“情”，自然地滲透到外物之中，這就是“情積于內(nèi)而發(fā)之于景”。在寫作中，真正做到了景中有情、情中有景，才會(huì)情景合一、水乳交融，所謂“情哀則景哀，情樂(lè)則景樂(lè)”就是這個(gè)道理。一場(chǎng)雨之后那一片