漢語通論形成性考核冊(全)

1、精品文檔漢語通論形成性考核第一次作業(yè)一、填空（24分）1,語言符號主要具有兩大特點任意和線。2, 漢語屬于-漢藏 。3,世界上使用人口最多的語言是 -漢語。4,語言的三要素是指 語音、詞匯、語法 。5,漢語拼音方案的內(nèi)容共有五個五部分，字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號、隔音符號。6,-國際音標(biāo)是國際語音學(xué)會與1888年制定公布的記音符號。7,國際音標(biāo)具有以下特點精確、通用、實用、開放。8,漢語傳統(tǒng)音韻學(xué)將韻母分為“四呼”，包括開口、齊齒、合口、撮口。9,普通話語音系統(tǒng)共有四個調(diào)類，陰平、陽平、上升、去聲。從文字體制上看，可將人類的的文字分為音素、音節(jié)、語素。六書造字包括象形、指事、會意、形聲、

2、轉(zhuǎn)注、假借?，F(xiàn)代漢字有三種基本結(jié)構(gòu)模式相離；相接；相交。二、簡答題（36分）1,簡述現(xiàn)代漢語形成的歷史文化背景答：（1）多元性的漢文化的起源。（2）具有統(tǒng)一作用的漢字。（3）古漢語和漢文化。（4）傳 入中國的佛教文化。（5）社會動蕩帶來的人口遷徙。2,現(xiàn)代漢語共有幾大方言區(qū)？你屬于哪個區(qū)？答：現(xiàn)代漢語大概有如下幾個方言區(qū)：北方方言區(qū)、吳方言區(qū)、湘方言區(qū)、贛方言區(qū)、客家 方言區(qū)、閩北方言區(qū)、閩南方言區(qū)、粵方言區(qū)、晉語方言區(qū)、平話方言區(qū)。金壇話屬于吳方 言區(qū)。3,簡述現(xiàn)代漢語的特點。答：同英語相比，現(xiàn)代漢語有如下幾個特點：（一）語言方面。1、沒有復(fù)輔音。2、音節(jié)中元音占優(yōu)勢，復(fù)元音構(gòu)成的音節(jié)多。3

3、、音節(jié)有聲調(diào)。（二）詞匯方面。1、詞的結(jié)構(gòu)有雙音化的傾向。2、廣泛采用詞根復(fù)合法構(gòu)成新詞。（三）語法方面。1、語序和虛詞是表達(dá)語法關(guān)系的主要手段。2、詞類和句子成分之間不存在一一對應(yīng)的關(guān)系。3、有豐富的量詞。同古代漢語相比，現(xiàn)代漢語的特點：1、語音方面。古漢語里有入聲，現(xiàn)代漢語里沒有。2、詞匯方面。古漢語里單音節(jié)詞占大多數(shù)，而現(xiàn)代漢語里則是雙音節(jié)詞多數(shù)。3、語法方面。（1）古漢語量詞不發(fā)達(dá)，數(shù)詞可以直接修飾名詞。而現(xiàn)代漢語中數(shù)詞一般不能直接修飾名詞，數(shù)詞和名詞之間必須有量詞。（2）古漢語中詞類活用的現(xiàn)象比較多。（3）省略在古今漢語里都能見到，但這種現(xiàn)象在古漢語中更為多見，更為復(fù)雜，成為古漢語比

4、較明顯的特點。（4）古漢語和現(xiàn)代漢語的語序基本上是一致的，但不是完全沒有變化，特別是動詞和賓語的語序， 古漢語有與現(xiàn)代漢語不同的地方。 例如，否定句中的代詞作賓語和疑問句中的代詞作賓語，一般都以賓語前置為常。4,漢語拼音方案在記音方法上有哪些優(yōu)點？答：漢語拼音方案的優(yōu)點是：1、符號數(shù)目少，只有 26個字母；2、采用國際通行的拉丁字母，書寫方便，有助于國際交流。3、字母音素化，標(biāo)寫語音準(zhǔn)確靈活。漢語拼音方案的用途是：給漢字注音，幫助人們準(zhǔn)確地識讀漢字，有助于語文教學(xué)，也有助于矯正讀音， 成為推廣普通話的有力工具。方案在其他方面也發(fā)揮了積極的作用：作為少數(shù)民族制定文字的依據(jù)和基礎(chǔ)；字典注音、圖書編

5、目、譯寫我國人名地名等都離不開漢語拼音；同時它也是 當(dāng)今信息化時代電腦輸入信息的主要符號之一；另外，由于它采用國際上流行的拉丁字母， 所以可以幫助外國人學(xué)漢語，促進(jìn)國際文化交流。5,請寫出每個聲母的發(fā)音條件。答：b雙唇音、塞音、1#、不送氣。p 雙唇音、塞音、清、送氣。m雙唇音、鼻音、濁。f 唇齒音、擦音、清。d舌尖中音、塞音、清、不送氣。t舌尖中音、塞音、清、送氣。n 舌尖中音、鼻音、濁。l舌尖中音、邊音、濁。g舌根音、塞音、清、不送氣。k舌根音、塞音、清、送氣。 h舌根音、擦音、清。j 舌面音、塞擦音、清、不送氣。q 舌面音、塞擦音、清、送氣。x 舌面音、擦音、清。z 舌 尖前音、塞擦音、

6、清、不送氣。c 舌尖前音、塞擦音、清、送氣。 s 舌尖前音、擦音、清。zh 舌尖后音、塞擦音、清、不送氣。ch舌尖后音、塞擦音、清、送氣。 sh 舌尖后音、擦音、清。r 舌尖后音、擦音、濁。6,許多方言的語音在聲母，韻母和聲調(diào)上跟普通話有什么不同之處，請歸納一下你所使用的方言跟普通話語音的差別。答：金壇話的語音跟普通話相比有許多不同之處。聲母方面：紹興話平翹舌不分，n,l不分，h,f不分，r,l不分。送氣的p,t,k等常讀成不送氣的b,d,g.o韻母方面：前后鼻不分。聲調(diào)方 面：有入聲。7,舉例說明普通話音節(jié)結(jié)構(gòu)的特點。答：1、結(jié)構(gòu)簡明漢語音節(jié)最少1個音素，最多4個音素，分別構(gòu)成聲母韻頭韻腹韻

7、尾；音節(jié)體現(xiàn)在書面上通常為一個漢字，具有詞匯意義。而英語音節(jié)有的有詞匯意義 ，如：redred;有的沒有詞匯意義，必須組合成單詞才有意義，如：sixsiks中的后一音節(jié)。相比之下，漢語音節(jié)具有結(jié)構(gòu)簡明、表意明確的特點。2、漢語音節(jié)可以沒有輔音，輔音出現(xiàn)在音節(jié)的開頭或者末尾，沒有復(fù)輔音。3、樂音居多，響亮悅耳所有音節(jié)都有元音。有的完全是元音，如：阿、哦、俄、襖、歐、優(yōu)；405個基本音節(jié)，以元音收尾的開音節(jié) 231個，占一半以上；有的由元音和輔音n、ng組成閉音節(jié)，也具有一定 樂音性。如：安、英、副、莫。4、每個音節(jié)都有聲調(diào)不同聲調(diào)的音節(jié)交錯搭配，形成了抑揚頓挫的特點，使語音富有節(jié)奏感。8,普通話

8、聲母和韻母的配合規(guī)律主要有哪些？答：b、p、m可以和開口呼、齊齒呼以及合口呼中的單韻母 u相拼，不能跟撮口呼韻母相拼；f只能和開口呼以及合口呼中的單韻母u相拼。所有聲母中，f能配合的韻母最少；、1和小l雖然發(fā)音部位相同，但與韻母的配合關(guān)系稍有差別d、t只能跟開口呼、齊齒呼、合口呼的韻母相拼，不能跟撮口呼的韻母相拼。但 n、l跟開、齊、合、撮四呼幾乎都能相拼；j、q、x可以跟齊齒呼、 撮口呼的韻母相拼， 但不能跟開口呼、合口呼韻母相拼；g、k、h、zh、ch、sh、r、z、c、s與j、q、x正好相反，只能跟開口呼、合口呼韻母相拼，不能跟齊齒 呼、撮口呼韻母相拼；零聲母能跟四呼中所有的韻母相拼；所

9、有聲母中，能和開口呼韻母相 拼的聲母最多、能和撮口呼韻母相拼的聲母最少、只有 n l和零聲母能和全部四呼相拼。9,同因素文字、音節(jié)文字相比，漢字具有哪些比較明顯的特點？答：1、從書寫形式上看，漢字是平面型方塊文字。2、漢字的形音義之間原本存在一定的理據(jù)。3、從漢字所記錄的語音單位來看，漢字記錄的語音單位是漢語的音節(jié)。4、從漢字記錄漢語的方式上看，漢字記錄漢語不實行分詞連寫。5、從漢字自身來看，漢字?jǐn)?shù)量多，字形結(jié)構(gòu)復(fù)雜。6、從漢字跟時間和空間的關(guān)系來看，漢字具有一定的超時空性。三、請分析下列漢字的音節(jié)結(jié)構(gòu)（表明各個音節(jié)的聲母、韻頭、韻腹、韻尾、 調(diào)類）（20分）1,擺聲母：b 韻頭：韻腹：a 韻

10、尾：i 調(diào)值：214 調(diào)類:2,皇聲母：h 韻頭：u韻腹：a 韻尾：ng 調(diào)值：35 調(diào)類3,衛(wèi)聲母： 韻頭：u韻腹：e 韻尾：i 調(diào)值： 51 調(diào)類：4,安聲母： 韻頭： 韻腹：an 韻尾： 調(diào)值：55 調(diào)類:5,情聲母：q 韻頭： 韻腹：i 四、請寫出以下漢字的構(gòu)字方式（ 1,月象形4,上象形7,明 會意10,姑 形聲韻尾：ng 調(diào)值：35 調(diào)類:20分）2,水 象形5,本指事8,眾 會意聲調(diào)的調(diào)值和上聲陽平去聲陰平陽平3,木象形6,刃會意9,閃會意12,妒形聲11,湖形聲漢語通論形成性考核第二次作業(yè)語匯、語義部分一、填空1、語言中最小的語音語義的結(jié)合體是_語素。2、從不同的角度，依照不同

11、的分類標(biāo)準(zhǔn)，可對語素進(jìn)行不同的分類，比較常見的分類方法有以下幾種：（1）按音節(jié)數(shù)目的不同， 將語素分為 單音節(jié) 語素和 多音節(jié) 語 素；（2）按能否單獨成詞，將語素分為 成詞語素和 不成詞 語素；（3）按語素 在同其他成分組合時位置是否固定，將語素分為 定位 語素和 不定位 語素。3、一般來說，詞應(yīng)當(dāng)具有以下特點：（1）語音的_固定 性；（2）語義的 整體 性；（3）結(jié)構(gòu)的 凝固 性。4、按其構(gòu)造方式的不同，可將合成詞分為 復(fù)合詞 和 派生詞 兩大類。5、構(gòu)詞語素在詞中的地位和作用是有區(qū)別的，表示實在的詞匯意義的語素是詞根,表示附加意義的虛語素是 詞綴。6、按詞綴位置的不同，可將派生詞分為兩種

12、類型： 一是 前附 式，二是后附 式。7、基本詞的特點主要體現(xiàn)為：（1）全民常用（2）歷史穩(wěn)固性；（3） 構(gòu)詞能產(chǎn) 性。8、一般詞主要包括以下幾類詞：（1）新詞；（2）外來詞；（3）方言詞；（4）古語詞；（5）專門性詞語。9、古語詞有兩類：一類是 歷史此，一類是 文言詞 。10、文言詞的使用可以依循兩條原則：一是 必要 性原則,二是 可讀 性原則。11、專門性詞語主要可分為兩類：一類是_專業(yè)術(shù)語，一類是 行業(yè)用語。12、常用的固定詞語主要包括：（1）成語；（2）慣用語（3）歇后語；（4）諺語；（5）縮略語。13、成語的特點主要體現(xiàn)為：（1）結(jié)構(gòu)定型；（2）形式整齊；（3）含義豐富。14、縮略語

13、的構(gòu)成方式或稱縮略方式主要有以下幾種：（1）截取一式；（2）抽取 式；數(shù)字 式。15、對詞義的性質(zhì)可以從以下幾個方面來認(rèn)識：（1）詞義具有客觀性；（2）詞義具有概括性；（3）詞義具有模糊性；（4）詞義具有歷史性。16、理性義和 附加義構(gòu)成了一個實詞的詞義系統(tǒng)。17、詞義的歷時變化主要有三種情況：（1）詞義的 擴大 ；（2）詞義的 縮?。唬?）詞義的轉(zhuǎn)移。18、相同的語音形式表達(dá)不同的意義內(nèi)容，就成了同音詞和多義詞， 不同的語音形式表達(dá)相同或相近的意義內(nèi)容就形成了同義詞。19、同義詞之間的差異主要表現(xiàn)在理性意義、附加意義和用法三個方面。20、從反義詞之間的相互關(guān)系來看,反義詞可以分為兩類：一類是

14、絕對反義詞,一類是相對反義詞。、舉例說明語素、詞、短語的區(qū)別。答：1、語素是最小的音義結(jié)合體。詞是最小的能夠獨立運用的語言單位。短語是詞和詞按照一定方式組合起來的語言單位。2、語素是構(gòu)詞材料，是一種備用的造句單位，語素只有單獨成詞或組合成詞時，才有可能獨立使用。所以“能夠獨立運用”是語素和詞的最大的區(qū) 別。短語也“能夠獨立運用”，但它可以再作切分，切分出幾個“能夠獨立運用”的語言單 位。所以詞是介于語素和短語之間的語言單位，是最基本的現(xiàn)成的語言材料。 三、詞應(yīng)當(dāng)具有哪些特點？或者說，對詞可以從哪幾個角度進(jìn)行判定？ 答：1、語音的固定性。2、語義的整體性。3、結(jié)構(gòu)的凝固性。四、按要求將下列詞語進(jìn)

15、行分類。尚書模特兒癟三領(lǐng)班宰相精衛(wèi)蒙太奇 曰 白蘭地 之 蘇打 名堂 上網(wǎng) 因特網(wǎng) 網(wǎng)民大款搞語素原子低保白皮書答：新詞：領(lǐng)班上網(wǎng) 網(wǎng)民 大款歷史詞：尚書 宰相 文言詞：曰 之 方言詞：癟三 名堂 搞 外來詞：模特兒 蒙太奇 白蘭地蘇打因特網(wǎng)白皮書專門詞：語素 原子 低保五、分析下列詞語的構(gòu)造方式。飛快（偏正） 快報（偏正） 父子（并列） 頭腦（并列） 頭疼（陳述） 記者（后附）痛快（偏正） 棋子（偏正） 兒子（后附） 白頭（偏正） 感動（連動） 記憶（并列）快活（偏正） 簾子（后附） 變化（并列） 石頭（后附） 動員（支配）記?。ê笱a）快速（偏正）離子（偏正）綠化（后附）頭發(fā)（偏正）自動（附

16、加）人性（偏正）趕快（后補） 例子（后附） 老化（后附） 頭目（并列） 動人（支配） 耐性（后附）趕緊（后補）蓮子（偏正）消化（并列）頭等（偏正）記號（偏正）性格（并列）性別（偏正）包圍（并列）包產(chǎn)（支配） 六、簡述詞義的性質(zhì) 答：（一）詞義具有客觀性。（二）詞義具有概括性。（三）詞義具有模糊性。（四）詞義 具有歷史性。七、詞義的歷時變化主要有哪幾種類型？下列詞義雙意義變化分別屬于哪種類型?答：詞義的歷時變化主要有三種類型，詞義的擴大，詞義的縮小，詞義的轉(zhuǎn)移。皮：詞義的擴大。腳：詞義的轉(zhuǎn)移。走：詞義的轉(zhuǎn)移。去：詞義的轉(zhuǎn)移。臭：詞義的縮小。愛人：詞義的轉(zhuǎn)移。丈夫；詞義的縮小。交通：詞義的轉(zhuǎn)移。經(jīng)

17、理：詞義的轉(zhuǎn)移 。 行李：詞義的轉(zhuǎn)移。八、辨析下列同義詞。1、邊疆邊境邊界答：三者都指遠(yuǎn)離國境的地方。但詞義所指的范圍，邊疆大于邊境，邊境大于邊界。2、成果一一結(jié)果一一后果答：三個詞的感情色彩不同。“結(jié)果”是中性詞，“成果”是褒義詞，“后果”是貶義詞。3、果斷一一武斷答：“果斷”是指正確處理問題的果決態(tài)度，是褒義詞。“武斷”是指主觀注意地堅持己見的錯誤地處理問題的態(tài)度。4、母親一一媽媽答：二者的語體義不同，“母親”是書面語，“媽媽”是口語。5、失望一一絕望答：二者詞義的輕重不同?！笆笔侵甘ハＭ?，沒有信心。“絕望”是指毫無希望，程度重于失望。九、用層次分析法分析下列歧義結(jié)構(gòu)。1、安徽/和河

18、南的部分地區(qū)安徽和河南的/部分地區(qū)2、對/老師的意見對老師的/意見3、不是/純凈水不好喝不是純凈水/不好喝五加六/乘以六減三五加六乘以六/減三咬死獵人/的狗咬死/獵人的狗6、喜歡/孩子的老師喜歡孩子的/老師漢語通論形成性考核第三次作業(yè)語法、修辭部分一、填空1、詞的語法功能首先表現(xiàn)為詞能不能充當(dāng)句法成分，能夠單獨充當(dāng)句法成分的，是實詞， 不能單獨充當(dāng)句法成分的，是虛詞。2、數(shù)詞主要有系數(shù)詞和位數(shù)詞兩種。3、形容詞可以分為表示性質(zhì)的形容詞和表示狀態(tài)的形容詞兩類。4、根據(jù)代詞的替代功能的不同，可以把代詞分為三類：(1)人稱 代詞;(2) 指示 代詞；(3) 疑問代詞。5、 連詞和介詞都是用于表達(dá)結(jié)構(gòu)

19、關(guān)系義的,可以統(tǒng)稱為關(guān)系詞。6、句子的特殊成份主要指提示成份和獨立成份。7、按分句間的邏輯語義關(guān)系的不同，可將聯(lián)合復(fù)句分為并列 復(fù)句、 連貫 復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、 選擇復(fù)句等四類。8、按偏正復(fù)句中偏句和正句的邏輯語義關(guān)系的不同，可將偏正復(fù)句分為因果復(fù)句、_轉(zhuǎn)折 復(fù)句、 條件 復(fù)句和 讓步 復(fù)句等四類。9、按其語氣類型的不同，可將句子分為四類：(1)陳述 句;(2) 疑問 句;(3) _祈使句；(4) 感嘆句。10、語體有兩大類：(1) 口頭 語體;(2) 書面 語體。11、書面語體包括：(1) 文藝語體;(2) 公文語體;(3) 科技語體;(4) _政 論語體。12、比喻有三種：(1) 明喻 ；(

20、2) 暗喻 ；(3) 借喻。13、比擬可以分為擬人 和 擬物 兩種。14、夸張可一份為擴大夸張、 縮小夸張和超前夸張三種。15、雙關(guān)可以分為 諧音 雙關(guān)和 語義 雙關(guān)兩種。16、按上聯(lián)和下聯(lián)在意義殛聯(lián)系，可將對偶分為正對 、反對 和 串對 三種。17、排比可分為 句子 排比和 句子成分 排比兩種。18、拈連可分為 全式 拈連和 略式 拈連兩種。二、簡述現(xiàn)代漢語詞類劃分的標(biāo)準(zhǔn)。答：1、語法上給詞分類，可以采取不完全相同的標(biāo)準(zhǔn)。有從詞表現(xiàn)出來的類別意義這一點 出發(fā)給詞分類的，也有從詞的外部形態(tài)變化這一點出發(fā)給詞分類的，而我們認(rèn)為應(yīng)該以詞的語法功能作為分類標(biāo)準(zhǔn)。2、從意義出發(fā)給詞分類，并不是沒有一點

21、理由。語法性質(zhì)相同的詞，意義上往往有共同之處。但是，以意義作為標(biāo)準(zhǔn)區(qū)別出來的類別，不是詞的語法上的分類，而是一種邏輯上的分類。如“紅”從意義上分類是名詞，但從語法上看它是形容詞。所 以從意義出發(fā)給詞分類，是不能達(dá)到語法類別的要求的，也是行不通的。從詞的外部形態(tài)出發(fā)給詞進(jìn)行分類，也有缺陷。因為漢語缺乏嚴(yán)格意義上的形態(tài)變化，而已就是說詞的形態(tài)變化很少或者很不完全。因此，以形態(tài)為標(biāo)準(zhǔn)的分類方法，在漢語的詞類劃分上就發(fā)揮不了太 大的作用。3、所以，對漢語來說，劃分詞類的標(biāo)準(zhǔn)只能是詞的語法功能了。詞的語法功能 就是詞的組合能力。三、以“突然”和“忽然”為例說明形容詞和副詞的區(qū)別。答：“突然”除了可以作狀

22、語外，還可以作定語和謂語。如：這是一起突然事件。這件事很突然。而“忽然”只能作狀語。所以“突然”是形容詞，“忽然”是副詞。形容詞和副詞的區(qū)別就在于，形容詞除了在句子中作狀語外，還可以其他成分，而副詞只能在句中充當(dāng)狀語成分。 四、舉例說明詞的兼類和活用、同音同形詞的區(qū)別。答：兼類詞是指那些經(jīng)常具備兩類（或兩類以上）詞的主要特征而詞匯意義密切相關(guān)的詞。如：“端正”就兼動詞和形容詞，可以說“端正態(tài)度”也可以說“態(tài)度端正”。同音同形詞不是兼類，因為它們意義上沒有聯(lián)系。如：“打門”“打今天起”中的兩個“打”就不是兼類詞。 詞的活用現(xiàn)象和詞的兼類也不同。因為詞的活用現(xiàn)象， 是甲類詞在特定的條件下，為了表達(dá)

23、上需要，偶爾用作乙類詞。如：“作家的腦子里又意識流了一下?！薄耙庾R流”是名詞，在這個句子中，臨時活用為動詞，是詞的活用。五、注明下列各句中加點的詞的詞性。1、（1）我和你一起看吧。（介詞連詞 ）（2）小李硬J、張都是北方人。（連詞 ）2、（1）老師已經(jīng)和兆明談過一次話了。（介詞 ）（2）小張和小李都是安徽人嗎？（ 連詞）3、（1）等我跟女朋友商量一下再告訴你吧。（介詞 ）（2）小李跟小張都來過我家。（連詞 ）4、（1）南端與蘇州河相連。（ 介詞）（2）中國與埃及都是文明古國。（連詞 ）5、（1）比任何一種說法都有說服力。（介詞 ）（2）他沒法跟你比乙（動詞 ）6、（1）那是另外的問題。（形容詞

24、 ）（2）另外再補充兩點。（副詞 ）7、（1）請大家比較一下兩個畫面。（動詞 ）（2）最近比較忙。（副詞 ）8、（1）他在教室。（動詞 ）（2）他在看書呢。（副詞）9、（1）火車通過站臺。（動詞 ）（2）通過學(xué)習(xí)我進(jìn)一步提高了認(rèn)識。（介詞 ）10、（1）他看起來精神很好。（名詞）（2）他挺精神的。（形容詞 ）六、用框式圖解法分析下列復(fù)雜短語1、花兒為什么這樣紅2、我認(rèn)真地看了兩遍3、學(xué)校同意張老師參加去北京的參觀團(tuán)4、不知道他會不會答應(yīng)讓我去5、我們必須把課上好6、他被老師批評了7、這是一篇很有說服力的好文章8、教室打掃得干干凈凈七、用劃線法分析下列多重復(fù)句1、我們提倡的事情，即使完全正確，大

25、量成功，如果不經(jīng)過群眾認(rèn)真的討論并做出決定，群眾也會有不滿，而事實上總會有一部分失敗或效果不好，所以沒有經(jīng)過群眾討論， 就更難免遭到群眾的埋怨。1、我們提倡的事情，即使完全正確，/大量成功，如果不經(jīng)過群眾認(rèn)真的討論并做出決并列讓步定，/群眾也會有不滿，/而事實上總會有一部分失敗或效果不好，所以沒有經(jīng)過群眾討假設(shè)轉(zhuǎn)折因果論，/就更難免遭到群眾的埋怨。假設(shè)2、車搖慢了，線抽快了，線就會斷頭；車搖快了，線抽慢了，毛卷、棉條就會擰成繩，線就會打結(jié)。2、車搖慢了，/線抽快了，線就會斷頭；/車搖快了，/線抽慢了，毛卷、棉條就會 擰成并列條件并列 并列 條件繩，/線就會打結(jié)。并列3、你永遠(yuǎn)那么清翠，永遠(yuǎn)那么

26、挺拔，風(fēng)吹雨打，從不改色，刀砍火燒，從不低頭，所以， 這正式英雄的井岡山人，也是億萬中國人民的革命氣節(jié)和革命精神。3、你永遠(yuǎn)那么青翠，/永遠(yuǎn)那么挺拔，/風(fēng)吹雨打，/從不改色，/刀砍火燒，/ 從不低并列因果讓步 并列讓步頭，/所以，這正是英雄的井岡山人，也是億萬中國人民的革命氣節(jié)和革命精神。因果并列4、只有充分地利用我國的人力物力資源，盡快縮短我國生產(chǎn)技術(shù)水平和世界先進(jìn)技術(shù)水平 的差距，才能最迅速地提高整個社會的勞動生產(chǎn)率，加速四個現(xiàn)代化的進(jìn)程。4、只有充分利用我國的人力物力資源，盡快縮短我國生產(chǎn)技術(shù)水平和世界先進(jìn)技術(shù)水平并列的差距，/才能最迅速地提高整個社會的勞動生產(chǎn)率，加速四個現(xiàn)代化的進(jìn)程。

27、條件并列八、指明下列語句所用的修辭格1、在大多數(shù)人的心目中，老薛就是工會，工會就是老薛。答：暗喻，回環(huán)。2、記憶是抹不去的，抹不去的是記憶。答：回環(huán)。3、春天來了 ，百花拉著手，清風(fēng)唱著歌，歌唱著生命和活力。答：擬人。4、誰家辦喜事，他登門祝賀；誰家遭不幸，他安慰周濟(jì)；誰家屋漏，逢雨季他必去檢查。答：排比。5、肚大能容，容天下難容之事；口開常笑，笑世間可笑之人。答：對偶，頂真。6、在一些特產(chǎn)豐美，名勝古跡多的地區(qū)，更是賓客盈門，高朋滿座。一把手有時變成“內(nèi)交家”，自愿地被迫地生活在彬彬有禮、客客氣氣的應(yīng)酬活動中。答：仿詞。7、你就和我們一起過吧，好歹，稀的干的有什么吃什么。答：仿詞。8、好哇，

28、大風(fēng)，你就使勁地刮吧。你現(xiàn)在刮得越大，秋后的雨水就越充足。刮吧，使勁地刮吧，刮來個豐收的好年景，刮來個富裕的好日子。答：拈連，比擬。9、一伙人，一天擁到他家里，賴著不走，胡說了一下午，逼迫他，他們抽了不知多少包香煙，熏得那客廳的上半層云霧繚繞，烏云密布，好像隨時都可以發(fā)出閃電和雷霆一樣。答：夸張，比喻。10、那黃河和汶河又恰似兩條飄舞的彩綢，正有兩只看不見的大手在耍著；那連綿不斷的大小山嶺都又像許多條燈籠，一齊滾舞，整個山河都在歡騰??！答：比喻，擬人。漢語通論形成性考核第四次作業(yè)漢語的規(guī)范化、漢語的調(diào)查、辭書的查檢、古代詩文閱讀部分一、填空1、語言的規(guī)范化要解決的問題有兩個：一是規(guī)范不明確 的

29、問題,二是規(guī)范不 普及 的問題。2、現(xiàn)代通用漢字的“四定”是指： 定量、定形、定音、定序。3、調(diào)查方言詞匯的方法主要有四種：(1)翻譯 法;(2)解釋 法;(3)提示 法;(4)舉例 法。4、東漢許慎所編的 說文解字是我國第一部完備的字典，在編排方式上，它采用了_部首 法,對后世產(chǎn)生了較大影響。5、梅膺祚的 字匯大力精簡部首，并按筆畫進(jìn)一步排列部首和單字，為后代字典創(chuàng)立了新體例。6、“字典”之名始于 康熙字典 漢有“字書典范”之意。7、新華字典是建國后編撰的一部質(zhì)量較高的小型字典。8、漢語大字典是當(dāng)今世界上收錄漢字最多，單字注音釋義最為全面的一部巨型漢語語 文工具書。9、 辭源 是我國現(xiàn)代印行

30、最早,規(guī)模最大的一部新的綜合性詞典。10、辭源和辭海(舊版)的出版，標(biāo)志著我國現(xiàn)代大型詞典編撰的開始。11、中文大辭典是臺灣近年來編撰的最重要的一部大辭典。12、一般的中文工具書， 特別是字典和詞典，最常用的排檢方法有兩種：一種是 音序 法,另一種是形序法。13、音序法包括漢語拼音字母音序法、注音字母音序法、聲部編排法和韻部編排法四種；形序法包括 部首 法、四角號碼 法、 筆畫 法和 筆順 法。14、從漢字歷史來看，形體不同的字主要有三大類：(1) 古今 字;(2)異體 字;(3)繁簡字。15、古代詩歌從形式上看，可以分為兩大類：(1)古體詩；(2)近體詩 。16、近體詩從形式上主要分為律詩、

31、 絕句、排律 三種,另有超過八句的排律和長律。二、簡述現(xiàn)代漢語規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)和意義。答：現(xiàn)代漢語規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)：1、語音方面以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)。 2、詞匯方面以北方方言為基礎(chǔ)。3、語法方面以典范的現(xiàn)代白話文著作作為規(guī)范?，F(xiàn)代漢語規(guī)范化的意義：1、現(xiàn)代漢民族共同語一一普通話雖然已經(jīng)發(fā)展到了相當(dāng)成熟、完善的階段、但是還沒有達(dá)到完全的統(tǒng)一。由于歷史的原因，現(xiàn)代漢語仍然存在著嚴(yán)重的方言分歧；這種情況在一定程度上削弱了漢語作為交際工具的作用，對于國家的建設(shè)事業(yè)也是不利的。2、今天，隨著科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，電子計算機的廣泛應(yīng)用，對語言的規(guī)范化工作又提出了新的更高的要求。3、所以，進(jìn)行現(xiàn)代漢語規(guī)范化工作，無疑是國

32、家建設(shè)的需要，同時也是漢語健康發(fā)展的需要。三、請給下列詞語中加點的字注音。1、復(fù)辟（b i ）, 2、湖泊（p。）3、稱職（ch 出），4、呆板（d d ）, 5、發(fā)酵（ji co）6、輟學(xué)（chu。），7、角色（ju 6）, 8、曖昧（ai ） （m8 ）, 9、參差不齊（cen） （c i ） 10、 凹凸不平（ao） （tu） 11、教學(xué)相長（zh eng）, 12、葉公好龍（ye） 13、剛愎自用（bi） 14、反躬自?。▁ ing）四、修改下列病句1、他十分技巧地把接頭暗號送了出去。答：他十分巧妙地把接頭暗號送了出去。2、歡迎廣大消費者前來光臨惠顧。答：歡迎廣大消費者光臨惠顧。3、手

33、機從發(fā)現(xiàn)到現(xiàn)在，已有很大的改進(jìn)，功能越來越多。答：手機從發(fā)明到現(xiàn)在，已有很大的改進(jìn)，功能越來越多。4、他按工作中犯了這么大的錯誤，絕不是偶爾的。答：他在工作中犯了這么大的錯誤，絕不是偶然的。5、跑了一下午，他終于把一本書買回來了。答：跑了一下午，他終于把那本書買回來了。6、1948年躍馬南下的動人情景，對于我們確實還是記憶猶新的。答：于1948年躍馬南下的動人情景，我們確實還是記憶猶新的。7、通過這次觀摩學(xué)習(xí)，使我更加深切地感到教育事業(yè)是崇高的。答：通過這次觀摩學(xué)習(xí)，我更加深切地感到教育事業(yè)是崇高的。8、誰也不能否認(rèn)京杭大運河不是世界上最長的大運河。答：誰也不能否認(rèn)京杭大運河是世界上最長的大運

34、河。9、如果遇上不好的天氣，你們也要照常工作。答：即使遇上不好的天氣，你們也要照常工作。10、不論我們做了很多思想工作，他的問題還是解決不了。答：盡管我們做了很多思想工作，他的問題還是解決不了。五、請進(jìn)行一次學(xué)生作業(yè)中錯別字的調(diào)查，簡述調(diào)查結(jié)果并提供相關(guān)對策。關(guān)于小學(xué)生作業(yè)中錯別字的調(diào)查報告調(diào)查時間：2019、4、132019、4、20 調(diào)查對象：漣水縣朱碼鎮(zhèn)中心小學(xué)調(diào)查方式：訪談法、問卷調(diào)查法小學(xué)生在校學(xué)習(xí)更是無時不刻與漢字打交我們每個人的生活當(dāng)中時時刻刻都會接觸到漢字, 道。但是，現(xiàn)實生活中，很多人經(jīng)常會在使用漢字的過程中發(fā)生錯誤，學(xué)生作業(yè)中的錯別字 更是屢見不鮮，司空見慣。為了了解學(xué)生寫

35、錯別字的原因，幫助學(xué)生規(guī)范用字，我展開了調(diào) 查研究。錯別字可以說是小學(xué)語文學(xué)習(xí)中的“常見病”、“疑難病”，基本可以概括為以下幾個原因。1.漢字本身的特點。(1)結(jié)構(gòu)復(fù)雜。漢字結(jié)構(gòu)差別大，僅新華字典就收集了8000多個漢字，不同的結(jié)構(gòu)成分約有1000個筆畫之多。在1952年原教育部公布的 2000個常用字中，每個字平均有 11畫之多，其中在17畫以上的字就有 221個；每個字形體差異小，多一筆，少一筆，長一 點，短一點，就成為不同的字或不成為字。例如：“未一一末”，“酒一一灑”。(2)同音字多。在普通話中，有 1000多個單音節(jié)同音字。如果不計聲調(diào)，漢字僅有 418音節(jié)，每個音節(jié)平均有同音異形常

36、用字733個，存在一字多音(調(diào))、一音多字的現(xiàn)象。例如，”紀(jì)念一一紀(jì)年”，“業(yè)績一一業(yè)跡”等，都是因為音義相同或相近造成的。2 .小學(xué)生的心理原因。(1)感知不精確，辨析不準(zhǔn)確。小學(xué)生的知覺還比較籠統(tǒng)，未形成精確的分化能力。 如“荊棘”寫成“荊刺”，由于孩子空間知覺特別是左右方位知覺不完善，常常將字寫的左 右顛倒。(2)注意不穩(wěn)定，粗心大意。學(xué)生的注意力還不穩(wěn)定，往往容易被那些與學(xué)習(xí)無關(guān)的 外部因素所吸引從而導(dǎo)致出現(xiàn)錯別字，但這些錯別字大多數(shù)在注意檢查的條件下自已能發(fā)現(xiàn)并糾正的。(3)記憶不清，似是而非地臆想。由于漢字的音和形分離，有時學(xué)生能夠讀出字音， 卻記不清字形，于是有的學(xué)生進(jìn)行似是而非

37、的類推，從而造成錯誤，如“蘋”字上面的“我”；結(jié)果把“蘋果”錯寫成“蘋，這類錯別字在連用的雙音節(jié)詞中經(jīng)常出現(xiàn)。(4)思維的定勢影響。定勢又稱心向，是人的心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)，在識字過程中表 現(xiàn)之一是，前一個字的字型影響后一個字。例如：批評一一批抨，眼鏡一一眼目竟。這種情 況也出現(xiàn)在雙音節(jié)詞中。表現(xiàn)之二是先學(xué)的字影響后學(xué)的字。“一般”受“船”的影響寫成“一船工我收集了學(xué)生的日記、 作文、作業(yè)，找出以下的錯字與別字出現(xiàn)頻率非常高。經(jīng)過統(tǒng)計，得出重復(fù)出現(xiàn)50次以上的錯字有“步、真、念、睡、賴”等 20個；別字重現(xiàn)40次以上的 現(xiàn)“多一一都，正一一真，正一一直，在一一再，以一一已，又一一有，密一一蜜，今

38、一一 令”等15個。對小學(xué)生錯別字形成的原因作了簡單的分析之后，接下來，將有針對性地指出解決小學(xué)生錯別字的幾條具體辦法。那么，如何解決小學(xué)生錯別字問題呢？對錯別字進(jìn)行分析，目的在于“防患于未然”，著眼點應(yīng)放在預(yù)防上，防重于糾。那么，怎樣防止學(xué)生少寫或不寫錯別字呢？下面我結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談幾個方法。.根據(jù)字音特點記字形。有些字字形相似容易混淆，但是我們可以通過這個字的聲母和韻母區(qū)別開來。如今今一一令，這兩類字容易混淆，但是只要記住聲母是“L”往往都可寫成“令”。例如：鈴、嶺、憐，那么其余的都寫成“今”。例如：“吟、念、貪”等。還有的字可用韻母來鑒別，如“舀 自”很相似，韻母是“a o”應(yīng)寫成

39、“舀”，如“稻、蹈、滔”，其余的只能寫成“自”， 例如，“焰、陷”等。.利用形聲字的規(guī)律記字形。漢字中的形聲字由表意的形旁和表音的聲旁構(gòu)成，而形旁、聲旁大都是原來就有的單字。如果孩子懂得漢字的構(gòu)字規(guī)律，老師把形聲字的有關(guān)規(guī)律知識教給他們，別字就會大大減少。例如“急躁”的“躁”和“干燥”的“燥”字的區(qū)別：“躁”是足字旁，當(dāng)人脾氣急躁時常要頓足跳腳的，而“燥”則是火字旁，火烤了當(dāng)然要干燥。又如，對一些字的偏旁，如果能 說出其標(biāo)義，理解其釋義，錯誤就會減少，例如：與7”常常混淆，我們要講清楚，凡用“兩點水” （7）作偏旁的字，大都同冰有關(guān)系，如“凍、冷、凜、冽、凝”等，而用“三點水” （7）作偏旁的

40、字，大多同水有關(guān)系，如“江、河、湖、海、洪”等。.發(fā)揮想象記字形。孩子的想象是豐富的，一個圓圈，他們可以認(rèn)為它是一張嘴，一只餅，一個球，甚至是 男孩用手推的一個鐵環(huán)。因此，根據(jù)孩子對漢字的感知特點，對于容易出現(xiàn)錯誤的地方，如 在比較隱蔽的部位中的點、橫、鉤等，除用彩筆加以標(biāo)明外，還可讓孩子合理地想象，使這 個隱蔽的弱成分變成強刺激。如“鳥”字中的“點”像什么？有的孩子說像一條吃到肚里的 蟲子，有的說像啄木鳥尖尖的嘴巴， 還有的說像啄木鳥的心。 又如“奶”字，有的孩子說“橫 折折鉤”像奶奶的“駝背”，“撇”像她拄著的拐杖。有時，我們可以根據(jù)漢字的組成關(guān)系編 順口溜，如“辛”，有位學(xué)生說：“媽媽是

41、個營業(yè)員，每天立上十小時真辛苦。”這樣，他不會把“辛苦”寫成“幸苦”；又如“省”字，有位學(xué)生說：“到商店買東西，少用眼睛看，可 以省下許多錢。”既生動有趣，又減少了孩子識記生字的心理活動過程，孩子記得牢，甚至 終身難忘。.采用螺旋式復(fù)習(xí)法。小學(xué)低年段的孩子還缺乏精細(xì)的分析能力，短時記憶占優(yōu)勢。為了減少錯別字，必須經(jīng)常性地復(fù)習(xí)鞏固，以便達(dá)到長時記憶的效果。研究發(fā)現(xiàn)，螺旋式的識字復(fù)習(xí)法是較有成效的 識字鞏固方法，其做法是在相對的時間內(nèi)，復(fù)習(xí)前面教過的生字，如今天復(fù)習(xí)昨天的， 下周復(fù)習(xí)上周的。如此波浪式地前進(jìn)，到下一個階段（如期中）再復(fù)習(xí)一次。反復(fù)練習(xí)可使兒童 更好地識記，保持記憶，但不能盲目多練。

42、實驗證明，一般一個生字平均練習(xí)3次，在默寫中就足以使錯誤率降低到 7現(xiàn)下，與生字練習(xí)抄 8遍的效果基本相同。除此之外，最值得 提倡的是多閱讀課外讀物，開拓識字領(lǐng)域，在閱讀中增加生字復(fù)現(xiàn)的頻率。六、現(xiàn)代漢語詞典（2002增補本）共有幾種查檢方法？請以“山盟海誓”四個字為例具 體說明如何使用這些查檢方法。1漢語拼音字母音序法；字字母頁數(shù)山Ssh a n1098盟Mme ng869海Hh不489誓SHsh i11582部首檢字法字部首部首外的筆回正文頁數(shù)山山01089盟皿8869海7489誓言71158七、標(biāo)點并翻譯下列文言文1、秦取楚漢中再戰(zhàn)于藍(lán)田大敗楚軍韓魏聞楚之困乃南襲至鄧楚王引歸后三國（韓、魏、趙）謀攻楚恐秦之救也或說薛公可發(fā)使告楚日今三國之兵且去楚楚能應(yīng)而共攻秦雖藍(lán)田豈難得 哉況于楚之故地楚疑于秦之未必救已也而今三國之辭去則楚之應(yīng)之也必勸是楚語三國謀出 全能冠軍兵矣秦為知之必不救也三國疾攻楚楚必走秦以急秦愈不敢出則我離秦而攻楚也兵 必有功薛公曰善遂發(fā)重使之楚楚之應(yīng)果勸于是三國并力攻楚楚果告急于秦秦遂不敢出兵。（戰(zhàn)國策）標(biāo)點：秦取楚漢中，再戰(zhàn)于藍(lán)田，大敗楚軍。韓、魏聞楚之困，乃南襲至鄭，楚王引歸。后三國（指韓、魏、趙）謀攻楚，恐秦之救也，或說薛公曰：“可