安全記心上說課

1、安全記心上說課稿尊敬的各位評(píng)委老師：大家好！今天，我說課的內(nèi)容是安全記心上 。下面我從說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說教學(xué)反思四個(gè)方面進(jìn)行說課。一、說教材（一）主題生成背景針對(duì)學(xué)生階段各種層出不窮的安全傷害事故, 本冊(cè)教材將安全問題及早引入設(shè)計(jì)了“安全護(hù)我成長(zhǎng)”單元 , 本單元不僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種安全技能的教育,更是幫助他們樹立安全意識(shí) , 珍惜生命。如何能讓兒童更加清楚地認(rèn)識(shí)到安全的重要性 , 同時(shí)還能樹立起最基本的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力 , 從而健康安全地生活呢?通過安全教育提高學(xué)生的自我保護(hù)能力, 大部分的意外傷害事故是可以避免的。 為此 , 本單元從家庭、 學(xué)校和社會(huì)生活中的安全

2、入手 , 培養(yǎng)兒童珍愛生命的意識(shí)。本單元教會(huì)學(xué)生一些必要的安全常識(shí)以及處理突發(fā)事件的方法, 培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)自救能力及良好的應(yīng)急心態(tài), 減少危險(xiǎn)事件發(fā)生。（二）教材分析安全記心上是選自三年級(jí)上冊(cè)道德與法制第三單元的內(nèi)容。 安全記心上里有交通安全、預(yù)防溺水、預(yù)防火災(zāi)等內(nèi)容, 從正面引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的安全隱患 , 初步學(xué)會(huì)日常生活中基本的自護(hù)自救方法。一、教學(xué)目標(biāo)1、體會(huì)生命來之不易，愛護(hù)自己的身體和健康。2、自覺遵守交通法規(guī)，防止溺水、火災(zāi)等傷害發(fā)生，培養(yǎng)積極的自我保護(hù)意識(shí)。3、掌握基本的安全知識(shí)和技能，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)日常生活中的緊急情況。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)

3、隱患、生活安全知識(shí)和技能 , 遵守規(guī)則。2、 教學(xué)難點(diǎn)： 知道遇到危險(xiǎn)如何處理, 能用已學(xué)的安全常識(shí)來保護(hù)自身的安全 , 樹立安全意識(shí)。二、說教法、學(xué)法（一）學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)孩子并不能體會(huì)生命的來之不易 , 對(duì)日常生活中的安全隱患麻痹大意, 安全意識(shí)淡薄, 因此需要幫助他們樹立生命安全觀, 珍惜生命的可貴。這個(gè)年齡的孩子自主活動(dòng)能力增強(qiáng), 安全意識(shí)卻比較淡薄 , 不注意用電、 用火安全 ,不注意交通安全、 游泳安全 , 普遍存在僥幸心理, 往往容易造成安全事故。 為了喚醒他們積極的自我保護(hù)意識(shí)，更需要加以正確的引導(dǎo)。（二）教法我把課堂研究性學(xué)習(xí)和課外調(diào)查實(shí)踐相結(jié)合， 把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生

4、， 充分發(fā)揮學(xué)生主體性。上課前，學(xué)生預(yù)習(xí)資料。課堂上，先小組內(nèi)進(jìn)行交流補(bǔ)充，然后向全班匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、合作研究、共同解決，老師適時(shí)地給予表?yè)P(yáng)、評(píng)價(jià)。（三）學(xué)法以小組合作學(xué)習(xí)為主， 以匯報(bào)成果的方式展開本次活動(dòng)， 注重學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的感受和體驗(yàn)， 實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革， 在活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三、說教學(xué)過程（一）教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備： 1. 自制課件。 2. 安全記心上預(yù)習(xí)清單。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)交通法規(guī)，完成安全出行預(yù)習(xí)清單。（二）教學(xué)過程談話引入-活動(dòng)一，平安出行-活動(dòng)二，不讓溺水悲劇發(fā)生-總結(jié)1、談話引入（ 1）師：同學(xué)們，安全對(duì)于我們每個(gè)人來說都是非常重要的，因?yàn)樯挥幸淮?/p>

5、，逝去了，便無法挽回，所以，我們一定要時(shí)時(shí)刻刻把安全記心上?。?2）請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻大同一中車禍案例，談一談?dòng)惺裁锤惺埽浚?3）出示知識(shí)窗?！驹O(shè)計(jì)意圖： 觀看視頻更能喚起學(xué)生的情感的共鳴， 知識(shí)窗則能讓學(xué)生了解到交通事故之多，讓學(xué)生深入地了解到安全對(duì)我們來說的重要性。 】2、活動(dòng)一：平安出行（ 1）教師出示圖片，學(xué)生閱讀中華人民共和國(guó)道路交通安全法部分法則，說說圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。 （指名說。 ）師 : 這些行為可能會(huì)產(chǎn)生什么后果, 又該如何避免呢 ?【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)交通法規(guī)，認(rèn)識(shí)到哪些是對(duì)的行為和哪些是不對(duì)的行為。接著再討論我們應(yīng)該如何避免災(zāi)難就順理成章了， 學(xué)

6、生小組討論， 結(jié)合自己的生活實(shí)際各抒己見，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。 】（ 2）說說上下學(xué)路上你碰到過的危險(xiǎn)的事情。 （指名說）【設(shè)計(jì)意圖： 有利于學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察生活的良好習(xí)慣， 提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的自主性、開放性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。 】（ 3）同學(xué)們關(guān)于交通安全常識(shí)知道的那么多，老師也想出題考考大家，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？3、活動(dòng)二：不讓溺水悲劇發(fā)生（ 1）出示圖片，說說假如在這里游泳可能會(huì)發(fā)生什么？為什么？分析案例：看到這個(gè)案例你又想說些什么？【設(shè)計(jì)意圖： 通過案例讓學(xué)生明白水即是生命之源， 也是致命殺手， 要提高認(rèn)識(shí)】（ 2）我們應(yīng)當(dāng)從中吸取什么教訓(xùn)？如何避免溺水

7、事故的發(fā)生？教學(xué)視頻【設(shè)計(jì)意圖： 這個(gè)課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)， 我真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體， 注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和開展課堂交流， 把學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)變主動(dòng)， 把要我學(xué)變成我要學(xué)，讓學(xué)生形成積極地、自主地、合作探究的學(xué)習(xí)方式。 】（ 3）在我們身邊哪些有水的地方不能去玩耍？【設(shè)計(jì)意圖： 從課堂上的案例轉(zhuǎn)向看到我們的周圍潛在的危險(xiǎn)， 更加精準(zhǔn)的提高防范意識(shí)。 】（ 4）如果有大人陪同游泳我們應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備呢？【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)游泳熱身知識(shí)】四、活動(dòng)反思希望通過這一節(jié)課的教學(xué)， 學(xué)生能夠掌握一些交通安全知識(shí)， 增強(qiáng)安全意識(shí)，并養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。 TOC o 1-5 h z 班會(huì)教案： “學(xué)會(huì)過馬路”

8、3 HYPERLINK l bookmark0 o Current Document 大二班安全教案：過馬路要看看燈 4 HYPERLINK l bookmark2 o Current Document 我會(huì)自己過馬路說課 5班會(huì)教案： “學(xué)會(huì)過馬路”活動(dòng)目的：通過本次主題班會(huì)，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力?；顒?dòng)形式：小品、比賽、小快板、游戲等?；顒?dòng)過程：引入：同學(xué)們，你們好! “學(xué)會(huì)過馬路”十分鐘隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。我們是21 世紀(jì)的主人、是祖國(guó)的未來、民族的希望。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，是充滿生機(jī)的新一代。 我們?cè)邳h的溫暖的陽(yáng)光下成長(zhǎng)， 在老師悉心的哺育

9、下一天天成熟。 我們是肩負(fù)重任、 跨世紀(jì)的新苗。 可是， 我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們學(xué)生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生，請(qǐng)看小品踢球一、小品表演（問：同學(xué)們，看了小品后你覺得他們做得對(duì)嗎？錯(cuò)在哪里？（指名說）是啊里這多危險(xiǎn)啊！為了小小的足球，送上一條腿，落個(gè)終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可得隨時(shí)注意。）在學(xué)校里，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢？下面我們來進(jìn)行選擇題比賽。二、選擇題比賽（課件出示）同學(xué)們都很聰明，那就希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能自覺遵守安全規(guī)則。但是當(dāng)我們獨(dú)自在家的時(shí)候，安全知識(shí)也不能少，請(qǐng)看家庭ab 劇三、小品表演：看了這兩個(gè)表演后，你認(rèn)為哪一次的同學(xué)做得對(duì)呢

10、？對(duì)在哪里？如果的情況發(fā)生在你身上你會(huì)怎樣做呢？（小組討論后，指名匯報(bào)）四、過馬路兒歌：五、過馬路公約：1、靠路邊行走，橫過道路走證馬線做到“一停、二看、三通過” ;2、不闖紅燈、不亂穿道路、不在道路上嬉鬧玩耍，不越護(hù)欄、不追車扒車、不拋物擊車；3、排隊(duì)乘車、不向窗外亂扔?xùn)|西，從右側(cè)下車，不乘坐帶病車、超載車和農(nóng)用車；4、騎車靠右，不逆行、不雙手離把、不互相追逐、不扶身并行；不突然猛拐；5、遇交通違法行為及時(shí)糾正，遇交通事故主動(dòng)報(bào)警；6、主動(dòng)宣傳交通安全法規(guī)，積極參加交通安全社會(huì)公益活動(dòng)六、安全警句朗讀安全兒歌過馬路 小學(xué)生，上學(xué)校，一定要走人行道， 過馬路，左右瞧，十字路口看信號(hào)。 紅燈亮了

11、停下腳，綠燈亮了快走好。 如果沒有人行道，別怕麻煩走天橋。 交通規(guī)則要記牢，人身安全最重要。 總結(jié)：學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。大二班安全教案：過馬路要看看燈活動(dòng)目標(biāo)：幼兒知道要自覺遵守交通規(guī)則，比如不亂穿馬路，過馬路要看紅綠燈。增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。2、幼兒享受與同伴合作游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)、音樂磁帶過馬路要看看燈2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景?；顒?dòng)過程：一、聽音樂 “手拉手 ”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進(jìn)行。二、欣賞歌曲過馬路要看看燈并熟悉歌曲內(nèi)容。1、老師

12、彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。3、鼓勵(lì)幼兒說說并動(dòng)態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。4、幼兒跟著老師唱一遍。三、組織游戲。1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。2、教師介紹游戲規(guī)則。3、教師和能力強(qiáng)的幼兒示范游戲。4、在老師的引導(dǎo)下，使幼兒形象性地進(jìn)行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。四、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲。大2我會(huì)自己過馬路說課說教材：本課是低年級(jí) “熱愛生命 ”德目中的一課。小學(xué)生一出門就會(huì)接觸到交通問題，如果不遵守交通規(guī)則， 不只是個(gè)人有巨大的危險(xiǎn)， 還給家庭、 周圍人帶來不便和痛苦， 并可能伴有經(jīng)濟(jì)損失。 因此， 對(duì)

13、小學(xué)生進(jìn)行交通安全的教育就顯得特別重要。本課分為四個(gè)部分： 以兒歌形式介紹簡(jiǎn)單的交通規(guī)則； 認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志；通過看卡通圖，議一議交通事故；玩交通安全棋。目標(biāo)預(yù)設(shè) ：認(rèn)知、認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志。2、從議交通事故、玩交通安全棋中，感受到遵守交通規(guī)則，注意交通安全的重要。遵守交通規(guī)則。行人走人行道，沒有人行道的地方靠邊走。過馬路走人行橫道，不在馬路上追跑打鬧。重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受交通安全的重要，能在日常生活中注意交通安全。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，玩交通安全棋的小棋子。說教法、學(xué)法：巧設(shè)情境，讓課文活起來。兒童是最富有情感的生命體， 真實(shí)、 鮮活的情境能豐富兒童的表象， 激活兒童的思維、情感、想象、意

14、志、習(xí)慣。借旅游途中馬路上熱鬧又秩序井然的情景學(xué)習(xí)交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，議論交通事故，使靜止的、孤立的文本活動(dòng)起來，把學(xué)生深深引入這一真實(shí)的情境中去， 成為其中一個(gè)主動(dòng)的參與者， 積極的體驗(yàn)者。教育意圖巧妙地滲透其中，教育要求淡然無痕，力求達(dá)到 “草色遙看近卻無”的境界。游戲?qū)?，讓學(xué)生玩起來。教育者應(yīng)當(dāng)使學(xué)習(xí)者成為他們獲得知識(shí)的最高主人而不是消極的知識(shí)接受者。 因此， 玩交通安全棋這一環(huán)節(jié)， 一改傳統(tǒng)理論說教， 用游戲的方式來完成教學(xué)難點(diǎn)，列舉的 15 個(gè)場(chǎng)景，融入了日常生活中正反兩方面的交通安全問題，讓孩子們?cè)谟螒蛑性鲩L(zhǎng)知識(shí)，明白道理，指導(dǎo)行為。說教學(xué)過程：學(xué)文明理。1 、抓住學(xué)生喜愛旅

15、游的心理特點(diǎn)，談?wù)劼糜瓮局械囊萋勅な?，放松心情，帶學(xué)生假象乘上汽車去旅游， 使學(xué)生身臨其境， 全身心地投入到這次活動(dòng)中， 自主地觀察、記憶、思考、辨析，學(xué)得愉快、輕松。2、汽車在音樂聲中發(fā)動(dòng)，在紅燈前剎車，問車子怎么停下了？讓學(xué)生知道要聽從紅綠燈的指揮。3、媒體出示課文情境圖：瞧，馬路上的車子真多呀！利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)說說我們走在馬路上要注意什么？通過自由讀， 做拍手操等方式記住有關(guān)交通規(guī)則的兒歌。認(rèn)識(shí)標(biāo)志。汽車?yán)^續(xù)前進(jìn)，在 “注意危險(xiǎn) ”標(biāo)志前減速，由此引出常見的一些交通標(biāo)志，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短， 組織識(shí)記并交流標(biāo)志所表達(dá)的內(nèi)容。 這和第一環(huán)節(jié)一樣是必要的知識(shí)儲(chǔ)備。事例鞏固。汽車?yán)^續(xù)往前， 突

16、然剎車， 原來是小熊和小猴在前方出事故了。 媒體出示兒童感興趣的卡通圖。 同桌一起看圖講故事， 議一議小熊和小猴違反了哪些交通規(guī)則？從而知道： 不遵守交通規(guī)則， 不僅會(huì)傷害自己， 還會(huì)給親人甚至他人帶來麻煩和痛苦。 學(xué)生看見小熊和小猴躺在病床上那痛苦的樣子， 一定有很多想法， 這里設(shè)計(jì)學(xué)生與小熊、小猴交流，意在讓學(xué)生吸取教訓(xùn)，注意交通安全。像這樣把問題隱藏在情境串之中，形成懸念， “動(dòng)畫 ”加 “卡通 ”生動(dòng)有趣，這些都緊緊吸引住學(xué)生的注意力，使他們?cè)诿裰?、自由的氛圍中不知不覺明白了許多道理。游戲?qū)?。汽車帶著大家來到恐龍園， 大家盡情地玩了一天， 該回家了。 這里讓學(xué)生在小小組里玩 “交通安

17、全圖 ”的游戲，比比誰能先安全回家。游戲在遵守交通規(guī)則的情況下進(jìn)行，不遵守交通規(guī)則退回或停玩一次。這里讓學(xué)生看一看圖，說一說要求，做一做游戲， 注重動(dòng)手操作、 注重探索、 交流， 在各種感官協(xié)調(diào)合作下得到體會(huì)：只有認(rèn)清交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則才能走好每一步，順利到家。談體會(huì)，總結(jié)。今日旅游， 這一路上感受最深的是什么？老師根據(jù)板書總結(jié)： 今天， 大家了解了一些交通規(guī)則， 認(rèn)識(shí)了一部分交通標(biāo)志， 相信以后一定會(huì)注意交通安全， 讓老師、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽放心！在交流中深化主題。注意交通安全 教學(xué)設(shè)計(jì)奔牛實(shí)驗(yàn)小學(xué) 聶霞教學(xué)內(nèi)容：蘇教版思想品德第四冊(cè)第十二課。教材簡(jiǎn)析：本課是低年級(jí) “熱愛生命 ”德

18、目中的一課。小學(xué)生一出門就會(huì)接觸到交通問題，如果不遵守交通規(guī)則，不只是個(gè)人有危險(xiǎn)，還給家庭、周圍人帶來不便和痛苦，并可能伴有巨大的經(jīng)濟(jì)損失。因此，對(duì)小學(xué)生規(guī)則；認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志；通過看卡通圖，議一議交通事故；玩交通安全棋。目標(biāo)預(yù)設(shè) ：認(rèn)知1 、認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志。2、從議交通事故、玩交通安全棋中，感受到遵守交通規(guī)則，注意交通安全的重要。行為遵守交通規(guī)則。行人走人行道，沒有人行道的地方靠邊走。過馬路走人行橫道，不在馬路上追跑打鬧。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1 、談話：小朋友們喜歡去旅游嗎？去過哪些地方？2、今天，春光明媚，正適合去旅游。今天老師就帶你們到恐龍園去好嗎？上車吧！咱們出發(fā)嘍！音樂響起

19、來（汽車發(fā)動(dòng) 剎車），背景畫面動(dòng)起來評(píng)：兒童是最富有情感的生命體，真實(shí)、鮮活的情境能豐富兒童的表象，激活兒童的思維、情感、想象、意志、習(xí)慣。 二、學(xué)文明理背景紅燈閃爍1 、結(jié)合圖，學(xué)交通規(guī)則。（ 1）咦，車子怎么停下了（因?yàn)榧t燈亮了，所以汽車就要停下來。）什么燈亮了汽車才可以走？（綠燈亮了。）對(duì)，我們應(yīng)該聽從紅綠燈的指揮。出示：紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。（ 2）瞧，前面有一隊(duì)小朋友正在 過馬路。馬路上的車子真多?。∥覀冏咴隈R路上要注意什么？（我們應(yīng)該走人行道，靠右邊走。不能你追我，我追你，注意力要集中。過馬路要走人行橫道，左邊看看，右邊看看，沒有車子了再過去。）出示： 不追趕， 不打鬧，

20、 走路要走人行道。 過馬路， 走橫道， 左右兩邊都要瞧。 指名讀。這是一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。出示課文背景圖2、讀兒歌，記交通規(guī)則。瞧，這幅圖上的行人、車輛多有秩序，是因?yàn)樗麄兌甲袷亓?（交通規(guī)則。）板書：交通規(guī)則出示課文中的兒歌這是有關(guān)交通規(guī)則的兒歌， 自由讀，同桌一起做拍手操讀，好嗎？小朋友們兒歌學(xué)得真好！這些交通規(guī)則都是提醒我們上了路要注意 交通安全。板書：注意交通安全出示綠燈亮了綠燈亮了！讓我們記住交通規(guī)則，繼續(xù)前進(jìn)。三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志1 、認(rèn)識(shí)注意危險(xiǎn)標(biāo)志。音樂響起來（汽車發(fā)動(dòng) 剎車），背景畫面動(dòng)起來。怎么減速了？出示注意危險(xiǎn)標(biāo)志（因?yàn)槌霈F(xiàn)了注意危險(xiǎn)標(biāo)志,這個(gè)標(biāo)志提醒我們注意前方危險(xiǎn)要特別小心

21、。）當(dāng)好一名司機(jī)還真不簡(jiǎn)單，得認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。板書：交通標(biāo)志2、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志。出示書中練習(xí)認(rèn)一認(rèn) 留心注意， 就會(huì)發(fā)現(xiàn)公路兩邊會(huì)有許多交通標(biāo)志。 請(qǐng)記一記這些交通標(biāo)志的樣子，可以同桌討論它們表示什么意思？說一說你記住了哪些交通標(biāo)志，并告訴大家表示什么意思。認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志，我們可要按標(biāo)志的指引來開車啊！好，繼續(xù)走！音樂響起來（汽車發(fā)動(dòng)剎車），背景畫面動(dòng)起來四、事例鞏固1 、看圖講故事。哎呀！小熊和小猴在前方出事故了。讓我們?nèi)タ纯窗桑?出示課文中的圖。 和同桌一起講一講這個(gè)故事。指名講故事。小朋友仔細(xì)看， 認(rèn)真聽， 在這起交通事故中， 小熊和小猴違反了哪些交通規(guī)則？2、議一議。（ 1）小熊和小

22、猴違反了哪些交通規(guī)則？（ 2）小熊和小猴由于沒遵守交通規(guī)則，注意交通安全，住進(jìn)了醫(yī)院，不僅傷害了自己，還給親人甚至別人帶來了麻煩和痛苦。這一次，它們的教訓(xùn)可真大??！看著它們這痛苦的樣子，你想對(duì)它們說些什么？小熊和小猴的教訓(xùn)我們大家也要牢牢記住?。?以后在生活中要特別小心， 注意交通安全。評(píng)：借旅游途中看見馬路上熱鬧又秩序井然的情景學(xué)習(xí)交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，用卡通片、童話故事的形式議交通事故，使課文從靜止的、孤立的文字與圖活動(dòng)起來，把學(xué)生深深卷到這一真實(shí)的情境中去，成為其中一個(gè)積極的參與者，快樂的體驗(yàn)者。教育意圖巧妙地滲透其中，教育要求已淡然無痕，正是 “草色遙看近卻無 ”的境界。 音樂響起來

23、（汽車發(fā)動(dòng)剎車），背景畫面動(dòng)起來，出示恐龍園風(fēng)景圖。五、游戲?qū)? 、玩游戲。過渡：恐龍園到了！你最想干什么？不知不覺玩了一天， 我們?cè)摶丶伊恕?怎樣才能安全到家呢？我們來玩一盤交通安全棋。怎么玩呢？請(qǐng)小朋友們看書的 50 頁(yè)，同桌互說有什么要求？小小組同學(xué)一起玩這個(gè)游戲。2、談體會(huì)。玩了這個(gè)游戲你有什么體會(huì)？ （如： 什么情況下進(jìn)行， 什么情況下退回或停玩一次，為什么？）是呀，我們只有認(rèn)清交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，才能走好每一步，順利到家。評(píng)：教育者應(yīng)當(dāng)使學(xué)習(xí)者成為他們獲得知識(shí)的最高主人而不是消極的知識(shí)接受者。因此，玩交通安全棋這一環(huán)節(jié)，一改傳統(tǒng)理論說教，用游戲的方式來完成教學(xué)難點(diǎn)，列舉的 1

24、5 個(gè)場(chǎng)景，融入了日常生活中正反兩方面的交通安全的問題，讓孩子們?cè)谟螒蛑性鲩L(zhǎng)知識(shí)，明白道理，指導(dǎo)行為。 （六）總結(jié)全課從實(shí)驗(yàn)小學(xué)到恐龍園這一路上，你感受最深的是什么？大家認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志，知道了要遵守交通規(guī)則，以后一定會(huì)注意交通安全，讓老師和爸爸、媽媽、爺爺、奶放心。二、課堂實(shí)錄（一）激情導(dǎo)入師：見到我，大家高興嗎？生（齊）：高興！師：我也很高興。昨天，我一到江都實(shí)驗(yàn)小學(xué)，就看見了你們二（九）班的小朋友，你們上課時(shí)坐得端正，發(fā)言積極?，F(xiàn)在我們是朋友了吧？生：是。師：那，你們知道我是從哪里來的嗎？生：不知道，但我們想知道。師：仲老師-我來自揚(yáng)州。去過揚(yáng)州嗎？生：去過。師：玩過哪些地方？生 1 ：我

25、去過揚(yáng)州瘦西湖。生 2 ：我去過平山堂。生 3 ：我去過揚(yáng)州博物館。師：今天是揚(yáng)州煙花三月經(jīng)貿(mào)旅游節(jié)的第一天，瘦西湖更美了。想去看看嗎？生（齊）：想。師：好，請(qǐng)小朋友們乘上江都實(shí)驗(yàn)小學(xué)旅游公司的汽車去瘦西湖觀光吧！上車！請(qǐng)小司機(jī)抓好方向盤，小乘客系好安全帶，咱們出發(fā)嘍！音樂響起來（汽車發(fā)動(dòng) 剎車），背景畫面動(dòng)起來（二）學(xué)文明理背景紅燈閃爍師：咦，車子怎么停下了生：因?yàn)榧t燈亮了，所以汽車就要停下來。師：什么燈亮了汽車才可以走？生：綠燈亮了師：對(duì)，我們應(yīng)該聽從紅綠燈的指揮。出示：紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。師：紅燈-生：停師：綠燈-生：行師：聽從指揮-生：不亂跑師：請(qǐng)看，警察叔叔是怎么給小朋友

26、們講解的？看錄象師：聽從紅綠燈的指揮不亂跑，才能保證安全。瞧，前面有一隊(duì)小朋友正在-生（齊）：過馬路。師：他們腳下的路與別的地方有什么不同？生（1 ）：他們走的路上面有白線。生（2 ）：他們走的是人行橫道。生（3 ）：他們走的是斑馬線。生（4 ）：人行橫道就是斑馬線。師：瞧，馬路上的車子真多??！我們過馬路時(shí)要注意什么？生（1 ）：不能你追我，我追你。生（2 ）：不能看書。生（3 ）：過馬路的時(shí)候要左邊看看，右邊看看。出示：過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。自由讀，指名讀。師：過馬路時(shí)，如果沒有人行橫道，怎么辦？生（1 ）：爸爸、媽媽攙著過馬路。生（2 ）：左邊看看，右邊看看，沒有車子了再過去。師

27、：小朋友們左邊看看，右邊看看，安全地過了馬路。馬路上車輛很多，我們行人該走哪兒走？生（1 ）：我們應(yīng)該走人行道。生（2 ）：我們應(yīng)該走馬路右邊走。師：在馬路上走，我們要注意什么？生（1 ）：我們?cè)隈R路上不要跑。生（2 ）：我們?cè)隈R路上不能追。出示：不追趕，不打鬧，走路要走人行道。指名讀。師：這就是一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。出示課文背景圖師：瞧，這幅圖上的行人、車輛多有秩序，是因?yàn)樗麄兌甲袷亓?-生（齊）：交通規(guī)則。板書：交通規(guī)則出示課文中的兒歌師：這是有關(guān)交通規(guī)則的兒歌，小朋友一定要記牢了！自由讀，拍手齊讀。師： 小朋友們兒歌學(xué)得真好， 這些交通規(guī)則都懂了嗎？誰愿意做一回小警察， 給大家說一些交通規(guī)則。指名表演警察指揮交通。師：這些交通規(guī)則都是提醒我們上了路要注意-生（齊）：交通安全。板書：注意交通安全齊讀課題。師：我們知道了交通規(guī)則，今天這一路上一定要遵守交通規(guī)則。出示綠燈亮了師：哇！綠燈亮了，咱們繼續(xù)前進(jìn)。音樂響起來（汽車發(fā)動(dòng)剎車），背景畫面動(dòng)起來（三）認(rèn)識(shí)標(biāo)志師：咋，又停下了。出示注意危險(xiǎn)標(biāo)志師：原來這是-生（齊）：注意危險(xiǎn)標(biāo)志師： 提醒我們前方危險(xiǎn)要特別小心。 當(dāng)好一名司機(jī)還真不簡(jiǎn)單， 得認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。板書：交通標(biāo)志出示書中練習(xí) 認(rèn)一認(rèn) 師：這些交通標(biāo)志你認(rèn)識(shí)嗎？他們分別表示什么意思？自由說，指名說，標(biāo)志自述。鞏固師：