經(jīng)濟(jì)生活全冊(cè)學(xué)案

1、高一經(jīng)濟(jì)生活學(xué)案（002）第一課第一框揭開貨幣的神秘面紗一、教育教學(xué)目標(biāo)（一）課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求解析貨幣在商品交換中的作用及其基本職能，理解金錢在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的意義。（二）教育教學(xué)目標(biāo)要點(diǎn)1、知識(shí)目標(biāo)：理解紙幣的含義及其優(yōu)點(diǎn)知道紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度2、能力目標(biāo)：透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)商品、貨幣的本質(zhì)的能力歷史地看待貨幣產(chǎn)生和發(fā)展的能力聯(lián)系人們 對(duì)待貨幣的不同看法，說(shuō)明應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待金錢的能力3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)增強(qiáng)愛護(hù)人民幣的情感和辨別假幣假鈔的意識(shí)憎惡制造假幣、擾亂金融秩序等違法行 為，增強(qiáng)法治意識(shí)確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，認(rèn)識(shí)貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中的作 用，樹立正確

2、的金錢觀（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、紙幣2、通貨膨脹與通貨緊縮二、自主探究（一）紙幣1、產(chǎn)生O 2、含義匚紙幣是 O3、紙幣的優(yōu)點(diǎn)4、紙幣發(fā)行規(guī)律（1）發(fā)行規(guī)律：O（2）回憶：貨幣流通規(guī)律公式：5、通貨膨脹與通貨緊縮（1）通貨膨脹含義原因危害一(2)通貨緊縮含義原因危害6、愛護(hù)人民幣，反對(duì)假幣(1)愛護(hù)人民幣的原因(2)為什么要嚴(yán)懲制造假幣的行為？7、電子貨幣三、綜合探究1、金錢是什么？2、錢能做什么？3、金錢應(yīng)該如何獲得?4、錢應(yīng)該用到什么地方?5、對(duì)待金錢的正確態(tài)度是什么?6、樹立正確金錢觀的意義合作探究1、判斷 紙幣是由國(guó)家發(fā)行的，紙幣的購(gòu)買力也由國(guó)家決定。2、紙幣發(fā)行的越多越好？3、探究：比

3、較通貨膨脹與通貨緊縮的異同4、綜合探究辯題：甲方：金錢是萬(wàn)能的乙方：金錢是萬(wàn)惡之源當(dāng)堂檢測(cè)1、紙幣是由國(guó)家發(fā)行，其發(fā)行量必須（）A、以國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平為基準(zhǔn)B、以滿足人民的需要為限度C、以流通中所需要的貨幣量為限度D、與待售商品的總價(jià)格相一致2、自從貨幣產(chǎn)生之后，貨幣的形式不斷發(fā)展變化。在貨幣的各種形式中，更容易發(fā)生 通貨膨脹的是。A .鑄幣 B .商品貨幣C.紙幣 D .黃金3、各國(guó)都要控制紙幣的發(fā)行量，說(shuō)明（）A、各國(guó)都要按世界統(tǒng)一規(guī)定發(fā)行紙幣B、紙幣流通量不是越多越好，也不是越少越好C、紙幣發(fā)行多少與國(guó)家財(cái)富多少有關(guān)D、多發(fā)行紙幣可以增加國(guó)家財(cái)富4、要避免通貨膨脹，最根本的措施是（）A、減少紙幣發(fā)行量B、發(fā)展生產(chǎn)，保持總供給與總需求平衡C、控制消費(fèi)需要D、調(diào)控物價(jià)5、目前，我國(guó)各商業(yè)銀行陸續(xù)推出了網(wǎng)上銀行，開通了網(wǎng)上支付、網(wǎng)上自動(dòng)轉(zhuǎn)賬和網(wǎng)上 繳費(fèi)等業(yè)務(wù)，初步實(shí)現(xiàn)了真正的在線金融服務(wù)。上述材料表明，貨幣的發(fā)展進(jìn)入了 （）A、金屬貨幣階段B、紙幣階段C、信用貨幣階段 D、電子貨幣階段6、辨析題甲同學(xué)認(rèn)為，我國(guó)進(jìn)行社會(huì)之以現(xiàn)代化建設(shè)，面臨的突出問(wèn)題之一就是資金不足，人民幣是我國(guó)政府發(fā)行的，所以只要多發(fā)行人民幣，就可以解