孤獨(dú)癥兒童游戲

1、關(guān)于孤獨(dú)癥兒童的游戲第一張，PPT共二十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月孤獨(dú)癥兒童的游戲一、孤獨(dú)癥兒童普遍存在的問(wèn)題二、游戲在孤獨(dú)癥訓(xùn)練中的作用三、選擇適合的游戲四、總結(jié)五、建議第二張，PPT共二十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月一、孤獨(dú)癥兒童普遍存在的問(wèn)題運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性差注意力不集中不聽指令刻板行為鸚鵡學(xué)舌重復(fù)問(wèn)話第三張，PPT共二十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月孤獨(dú)癥兒童普遍存在的問(wèn)題獨(dú)自玩耍，且玩法固定、刻板，不參與游戲，不與他人交往。生活在自己的世界里，外面的世界似乎和他們無(wú)關(guān)。第四張，PPT共二十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月二、游戲在孤獨(dú)癥訓(xùn)練中的作用1、游戲可以讓兒童自然地獲得肌肉協(xié)調(diào)與動(dòng)作練習(xí)。兒童通

2、過(guò)游戲自然地發(fā)展走、跳、跑等平衡能力，使大、小肌肉活動(dòng)起來(lái)，對(duì)深層的感覺進(jìn)行有效地統(tǒng)合。第五張，PPT共二十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月游戲在孤獨(dú)癥訓(xùn)練中的作用2、游戲可以促進(jìn)兒童的認(rèn)知、理解能力的發(fā)展。游戲都是依照循序漸進(jìn)的原則來(lái)設(shè)置的，由易到難，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從基本的游戲到高層次的游戲，依據(jù)兒童的能力來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，促進(jìn)兒童的認(rèn)知、理解力的發(fā)展。第六張，PPT共二十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月游戲在孤獨(dú)癥訓(xùn)練中的作用3、游戲可以促進(jìn)兒童的社會(huì)交往能力，增進(jìn)其語(yǔ)言的主動(dòng)性。讓兒童在游戲中學(xué)會(huì)與人合作，與人分享，如：同玩一個(gè)玩具；分吃一種食品。第七張，PPT共二十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月游戲在

3、孤獨(dú)癥訓(xùn)練中的作用4、游戲可以讓兒童學(xué)會(huì)理解和遵守規(guī)則。兒童可以通過(guò)游戲?qū)W習(xí)并適應(yīng)各種生活規(guī)則。兒童的游戲，無(wú)論多么簡(jiǎn)單，其中都包含或多或少的規(guī)則，如：排隊(duì)等候，逐個(gè)輪流，直到輪到了自己方可參加游戲，訓(xùn)練兒童的輪流等候參與能力。第八張，PPT共二十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月游戲在孤獨(dú)癥訓(xùn)練中的作用5、游戲可培養(yǎng)兒童學(xué)會(huì)觀察，并去感受游戲的氛圍及樂趣。 孤獨(dú)癥兒童大多數(shù)都處于自我世界中，他們很少地關(guān)注外界的世界，缺乏自發(fā)性地尋求與他人共享快樂、興趣的表現(xiàn)。通過(guò)游戲，讓兒童在有趣的游戲中逐漸地去關(guān)注外界的活動(dòng)。第九張，PPT共二十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月三、選擇適合的游戲如何選擇適合自己孩子的游

4、戲？選擇游戲時(shí)要對(duì)孩子進(jìn)行仔細(xì)的觀察、客觀的評(píng)估。因?yàn)槊總€(gè)孩子的年齡不一，能力不一，側(cè)重點(diǎn)也不同，選擇的游戲也會(huì)有所差別。第十張，PPT共二十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月選擇適合的游戲年齡較小的孩子適合什么游戲？主動(dòng)語(yǔ)言少的孩子適合什么游戲？注意力差的孩子適合什么游戲？第十一張，PPT共二十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月選擇適合的游戲1、年齡較小的孩子，面對(duì)不熟悉的環(huán)境都會(huì)有哭鬧、焦慮、恐懼等情緒，抗拒與他人接近，靜坐時(shí)間短，很難較好的參與活動(dòng)。根據(jù)這些特點(diǎn)，我們應(yīng)該選擇感知覺方面的游戲，從最簡(jiǎn)單的做起。第十二張，PPT共二十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月選擇適合的游戲如：疊高高游戲（把積木、或者易拉罐

5、、盒子等一個(gè)一個(gè)的往上疊，當(dāng)疊到一定的高度時(shí)，突然“嘩”的一聲掉下來(lái)，這種突如其來(lái)的變化會(huì)給孩子意外的驚喜）；搖搖停的游戲；滾滾停的游戲。第十三張，PPT共二十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月選擇適合的游戲游戲過(guò)程中再融入兒歌，給孩子營(yíng)造愉快的氛圍，讓他們真正地笑起來(lái)，排除他們的焦慮和恐懼，讓他們體會(huì)到游戲的快樂，從而抑制不良情緒的產(chǎn)生。第十四張，PPT共二十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月選擇適合的游戲2.孤獨(dú)癥兒童都存在語(yǔ)言交流障礙，即使已有開口說(shuō)話的能力，但也缺乏交流性質(zhì)，主動(dòng)語(yǔ)言很少。那么我們選擇的游戲主要是為了激發(fā)他們的興趣，創(chuàng)造語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們語(yǔ)言交流的能力。第十五張，PPT共二十五頁(yè)

6、，創(chuàng)作于2022年6月選擇適合的游戲如：讓孩子找出自己喜歡的玩具進(jìn)行分享，在分享的過(guò)程中，請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)他喜歡什么？他想和誰(shuí)一起分享？想得到玩具的小朋友應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的需求？已經(jīng)得到玩具的小朋友又應(yīng)該如何用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的謝意呢？第十六張，PPT共二十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月選擇適合的游戲3、面對(duì)注意力差、靜坐能力差的孩子，我們可以選擇滾接球的游戲（一張桌子，一個(gè)小球，把球滾過(guò)去，接住，反之）；搶食物的游戲（桌子上擺放著食物或玩具，老師喊“1、2、3”一起搶，搶到的就會(huì)得到食物或玩具）；躲避球的游戲（孩子站在靠墻的地方，老師往孩子方向扔球，孩子迅速躲閃)。第十七張，PPT共二十五頁(yè)，

7、創(chuàng)作于2022年6月選擇適合的游戲兒童在進(jìn)行這類游戲時(shí)，需要注視著對(duì)方。因此，長(zhǎng)期進(jìn)行這種游戲活動(dòng)，可以改善孩子的注意力。第十八張，PPT共二十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月四、總結(jié)1、寓教于樂，融入到游戲中。2、游戲一定要有趣味性。3、進(jìn)行游戲訓(xùn)練要先了解兒童的興趣，挑選他們感興趣的游戲進(jìn)行訓(xùn)練。第十九張，PPT共二十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月總結(jié)剛開始，可以先從單一動(dòng)作的游戲來(lái)訓(xùn)練。如果兒童喜好視覺性的游戲，可以教他們玩萬(wàn)花筒；如果喜歡聽覺的刺激，可以教他們玩敲擊樂器；如果喜歡動(dòng)作性的游戲，可以教他們玩蹦蹦床等等。順著他們的興趣，來(lái)選擇游戲。 第二十張，PPT共二十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月總結(jié)4、如果兒童對(duì)于某種游戲過(guò)于著迷，以致完全不與他人互動(dòng)，則要考慮移除，最好以他們感興趣但不會(huì)過(guò)于著迷的游戲來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。5、一定要選擇適合自己孩子的游戲。第二十一張，PPT共二十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月五、建議第一，家長(zhǎng)要勇于接受事實(shí)。第二，家長(zhǎng)之間的教育方法理念要始終一致。第三，家長(zhǎng)不要給孩子隨便貼標(biāo)簽。第四，及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)是必不可少的。第五，遇到棘手的問(wèn)題采取冷處理的方法。第二十二張，PPT共二十五頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月建議總之，家長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，帶孩子走出家庭，接觸大自然，接觸社會(huì)，創(chuàng)造條件讓孩子與更多的人交往和交流，為將來(lái)融入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。第二十三張，PPT共二十五頁(yè)，創(chuàng)