學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)教研工作總結(jié)（5篇）

1、20_-20_學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)教研工作總結(jié)（5篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。20_-20_學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)教研工作總結(jié) 第一篇：本學(xué)期, 是不尋常的一個學(xué)期。課程改革的教育春風(fēng)迎面撲來, 它使學(xué)校的教學(xué)面貌呈現(xiàn)出嶄新的局面。回顧我校這一學(xué)期的教學(xué)教研工作, 我倍感欣慰。在平凡的崗位上, 教師進(jìn)取投身到這一偉大的教改事業(yè)中, 大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)謹(jǐn)開拓、求實(shí)創(chuàng)新, 使學(xué)校的教學(xué)工作又邁上了一個新臺階。一、扎實(shí)開展教學(xué)常規(guī)管理工作, 促進(jìn)教研質(zhì)量的提升加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理, 是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。所以, 我始終

2、落實(shí)縣局的各項(xiàng)規(guī)定, 認(rèn)真組織學(xué)習(xí)漳州市教學(xué)教研常規(guī)(修訂本)。結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計(jì)劃, 并組織各學(xué)科教研組制定活動計(jì)劃, 明晰思路。嚴(yán)格按部頒課程計(jì)劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情景, 發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度, 規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié), 狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)期, 我仍然加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo), 落實(shí)各項(xiàng)教研活動?；咀龅轿逵?有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見。全面落實(shí)教學(xué)工作的十_大的飛躍。要求教師用全新理念備課, 在備課中充分研究學(xué)生特點(diǎn)和個性差異及本班實(shí)際, 備課要做到能突出個性, 能站在學(xué)生的角

3、度去研究。課前有準(zhǔn)備(資料收集), 課后有拓展。備課要做到兩次備課檢查, 注重于實(shí)踐后的反思, 教師均有必須量的二次備課和教學(xué)隨筆, 教學(xué)常規(guī)檢查正常化, 嚴(yán)格把關(guān), 發(fā)現(xiàn)問題, 及時指出, 并進(jìn)行跟蹤檢查。每次檢查, 均公正評價(jià), 及時反饋, 發(fā)揚(yáng)先進(jìn), 總結(jié)提高。有力地提高了教師的教育教學(xué)水平, 取得了顯著的成績。僅有以更足的干勁, 更大的精力, 投身到教學(xué)改革的浪潮中, 教育才有期望。四、關(guān)注學(xué)生個性差異, 發(fā)展學(xué)生的潛能新課程提倡:教育是為了一切學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校不但重視改革課堂教學(xué), 并且重視發(fā)展學(xué)生的個性特長, 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。本學(xué)年, 促教促學(xué)活動正常開展, 利用六一

4、兒童節(jié)配合少先隊(duì)大隊(duì)部開展了如手抄報(bào)、毛筆字、繪畫、演講、唱歌等系列活動, 學(xué)校內(nèi)部活動也有聲有色, 開展了朗讀比賽、廣播操班級文化評比等各項(xiàng)競賽活動。在教師精心、用心、耐心地指導(dǎo)下, 在學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉、堅(jiān)持不懈的努力下, 學(xué)生的技能、特長又上了新層次, 取得了多項(xiàng)可喜可賀的好成績。在這次全縣音體美抽測中取得了好成績并得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。五、全面客觀地評價(jià)每一個學(xué)生新一輪課程改革倡導(dǎo)”立足過程, 促進(jìn)發(fā)展”的課程評價(jià)方式。為此, 學(xué)校組織全體教師就”如何全面客觀地評價(jià)每一位學(xué)生”召開研討。每位教師都能結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐談看法, 大家的意見都很中肯。最終全體教師達(dá)成共識:不僅僅要關(guān)注學(xué)生的

5、學(xué)業(yè)成績, 并且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過程中, 我努力幫忙學(xué)生建立自信, 激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。六、家校聯(lián)系有了新進(jìn)展、新突破學(xué)校一向重視密切與家長的聯(lián)系, 每學(xué)期期中、期末進(jìn)行全面家訪是我校的傳統(tǒng)。本學(xué)期, 為了進(jìn)一步提高家長對新課程改革的理解和支持。我校在六一時開展了家長座談會, 異常邀請了本村中的村書記、村主任、老人協(xié)會會長及一些較關(guān)心支持學(xué)校工作的熱心人士等, 這足以說明:村干部及家長對教育愈來愈重視, 這是令人欣喜的現(xiàn)象。會議的成功召開, 進(jìn)取推進(jìn)了村、家、校工作的進(jìn)程, 為以后取得廣泛的家校聯(lián)系指明了方向?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來, 千樹萬樹梨花開”。課程改革的春風(fēng)以勢不可擋的勁頭

6、吹進(jìn)了每一所學(xué)校, 在教育這方廣闊的沃土上, 有了我校這樣一批熱愛教育事業(yè)的年輕教師隊(duì)伍, 我完全有信心將教學(xué)改革進(jìn)行到底。不久的將來, 我將看到梨花盛開的美麗風(fēng)景線。20_-20_學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)教研工作總結(jié) 第二篇：一個暑期的教育工作很快就要結(jié)束了, 回顧這一暑期的工作。開始的時候, 接觸到這個職位心里就十_大的進(jìn)取性, 第二點(diǎn)就是自覺性大多都不高。在對他的教育中, 對我映象最深的要說是黃俊杰和吳思凱。黃俊杰是一個比較聰明的學(xué)生(也有點(diǎn)靦腆), 在上課理解新的知識能夠較快的掌握, 做作業(yè)時做的即快, 并且準(zhǔn)確率也蠻高。他與其他學(xué)生最不一樣的一點(diǎn)是他有自覺性, 我想這就是為什么他能夠完成作業(yè)

7、又快又準(zhǔn)確的原因了吧。其次就是吳思凱了, 與黃俊杰相比, 他的自覺性就較差, 需要教師時不時的叮囑。他上課能夠認(rèn)真聽講, 作業(yè)完成卻不是蠻夢想。我想他應(yīng)當(dāng)在教師的不斷提醒下會慢慢提高自我的自覺性, 那么這個才是最重要的。僅有有了學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和自主性才能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)好。二年級的學(xué)生接觸學(xué)習(xí)不蠻久, 所以要提高他對學(xué)習(xí)的自主性, 對他多進(jìn)行鼓勵。對三年級的教育總讓我感到歡樂。在與他接觸的時候感覺自我都回到了童年。然而里面也有一個讓我頭疼的學(xué)生。她叫夏麗君, 一個看起來是二年級的學(xué)生。她上課極容易開小差, 所以對知識的掌握比其他學(xué)生也較慢。所以, 在午時的作業(yè)輔導(dǎo)后有時會出題目給她回家做, 對知識進(jìn)行

8、進(jìn)一步的掌握。但他也有讓我寬心的是有時早上布置的作業(yè)會回家做完, 并且完成的還能夠。四年級也有一個讓我頭疼的厲害的就是楊天龍, 一個比較聰明但又十_大不相同了。用心了, 就會有回報(bào)-我堅(jiān)信。此刻剛接手的六年級雖然接觸的時間不長, 但我之間也變得比較熟悉。其中的一個學(xué)生尹遠(yuǎn)給我較為深的印象。她是一個上課絕不打小差的女孩, 認(rèn)認(rèn)真真聽講。在問問題時總會抒一口氣, 感覺她有點(diǎn)不自然。對于所有的年級的學(xué)生我認(rèn)為作為一個教師必須要有的就是一顆職責(zé)心和耐心。對于年級小的學(xué)生要經(jīng)常性的鼓勵, 大年級的學(xué)生既要一時嚴(yán)厲一時松。對于我自我, 在這次教育中, 我覺得自我不足的一點(diǎn)就是對學(xué)生不太嚴(yán), 讓一些高年級的

9、學(xué)生不好服從, 以后教學(xué)的時候必須要松弛有度, 才能更好的管理學(xué)生。其次的是, 這次教育不僅僅鍛煉了自我的表達(dá)本事, 最重要的是在與學(xué)生的交流中自我感受到的那種歡樂。20_-20_學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)教研工作總結(jié) 第三篇：一年的時光就這樣過去了, 回顧一年來的工作, 本人始終以認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤懇的態(tài)度, 履行崗位職責(zé)。上半年不僅僅擔(dān)負(fù)著三年級兩個班的數(shù)學(xué)、美術(shù)等教學(xué)工作, 兼任三乙班主任, 每周19課;下半年擔(dān)負(fù)著一年級兩個班數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作, 兼任一乙班主任, 每周17課;班主任工作的重點(diǎn)抓好小學(xué)生的思想品德、安全等教育工作, 班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個學(xué)校的發(fā)展, 所以, 班主任職責(zé)更加重。雖

10、然一年來工作量較大, 但還是堅(jiān)持努力把工作做好!同時, 得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可, 也給我的榮譽(yù)獎, 這使我感到教好書育好人的職責(zé)更大。相信在今后的工作中, 會盡我最大的努力吧!現(xiàn)將一年來的工作, 歸納為以下幾方面：一、思想方面：本人能進(jìn)取參加校內(nèi)外的各種政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí), 認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策, 遵紀(jì)守法, 團(tuán)結(jié)同志;在工作中, 注意發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用, 本年度評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的榮譽(yù)。20_年度考核優(yōu)秀。二、教學(xué)方面:1、首先做好課前準(zhǔn)備工作, 備課時認(rèn)真鉆研教材、教參, 學(xué)習(xí)好大綱, 力求吃透教材, 找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課, 不打無準(zhǔn)備之仗, 我進(jìn)取查找課件, 制作課件, 準(zhǔn)

11、備、制作教具, 采用直觀教學(xué)。上課時認(rèn)真講課, 力求抓住重點(diǎn), 突破難點(diǎn), 精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法, 從學(xué)生的實(shí)際出發(fā), 注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和創(chuàng)造性思維, 使學(xué)生有舉一反三的本事。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣, 一般問題讓中差生說或做, 再讓優(yōu)等生補(bǔ)充說或批改, 最終由教師點(diǎn)評講解。及時肯定表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生;做課堂練習(xí)時, 注意對學(xué)困生進(jìn)行應(yīng)對面的輔導(dǎo), 課后寫教學(xué)反思, 找出不足。2、我利用課余時間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo), 不明白的耐心講解, 使部分留級學(xué)生提高很大, 如林琪、符才京、符智龍等同學(xué), 原先成績很差, 經(jīng)過本學(xué)期我的耐輔導(dǎo)下, 對于他的每一點(diǎn)提高, 給以鼓勵, 適時地去表揚(yáng)他。他的學(xué)

12、習(xí)提高很快, 成績大都在90分以上, 此刻他變得進(jìn)取主動的學(xué)習(xí)了。3、小學(xué)生的作業(yè), 根據(jù)減負(fù)的要求, 我把每一天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選, 大多數(shù)在課堂完成作業(yè), 及時收回批改, 存在問題及時糾正;所以我任教的兩個班在期末統(tǒng)一考試成績均超于上級要求的平均分。三、班主任工作：首先抓好小學(xué)生的德育、安全等教育工作。學(xué)生的德育與安全是學(xué)校工作中的重中之重, 而我當(dāng)好班主任教育工作的秘訣就是”愛”與勤, 師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感, 它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解。愛學(xué)生就要了解學(xué)生, 包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情景、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、做

13、到深刻了解。2、愛就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格, 理解學(xué)生要從兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā), 理解他的要求和想法, 理解他幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他的潛在本事, 放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉, 在磨練中成長。僅有這樣, 學(xué)生才能與教師縮細(xì)心理距離, 學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依靠感, 所以, 僅有愛才會產(chǎn)生巨大的力量。勤是班主任勤到班級了解掌握小學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)等情景, 及時解決存在的問題;同時, 堅(jiān)持與學(xué)生家長取得聯(lián)系, 共同教育好孩子, 使他(她)健康成長。四、進(jìn)取參加校內(nèi)外教研活動。到校外聽公開課, 如到龍江學(xué)校觀摩公開課, 12月24日到?？谑袇⒓尤珖逃龑＜倚W(xué)精品課堂

14、展示課研討會學(xué)習(xí), 取長補(bǔ)短, 吸取精華;今年本人參加兩次中小學(xué)教師國培學(xué)習(xí), 利用晚上休息日, 在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間注意聆聽名師專家講座, 與許多學(xué)員進(jìn)行交流、共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題, 寫日記、寫作業(yè)、寫學(xué)習(xí)總結(jié)等。本人經(jīng)過多方面的學(xué)習(xí), 受益菲淺, 為今后的新課程教學(xué)工作指確方向。20_-20_學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)教研工作總結(jié) 第四篇：本學(xué)期, 我在學(xué)期中休完產(chǎn)假回校接任四(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。針對自我對該班不熟悉的情景, 我及時與班主任交換學(xué)生的信息, 了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情景, 面向全體學(xué)生, 教書育人, 為人師表, 確立以學(xué)生為主體, 以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想, 重視學(xué)生的個性發(fā)

15、展, 工作職責(zé)心強(qiáng), 服從領(lǐng)導(dǎo)的分工進(jìn)取做好本職工作, 認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課, 及時批改作業(yè)、講評作業(yè), 做好課后輔導(dǎo)工作, 廣泛獲取各種知識, 構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu), 嚴(yán)格要求學(xué)生, 尊重學(xué)生, 發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主, 使學(xué)生學(xué)有所得, 不斷提高, 從而不斷提高自我的教學(xué)水平, 并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下頭是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會：1、要提高教學(xué)質(zhì)量, 關(guān)鍵是上好課。為了上好課, 我做了下頭的工作：在教學(xué)工作方面, 優(yōu)化教學(xué)方法, 按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作, 認(rèn)真鉆研教材, 課堂教學(xué)真正體現(xiàn)教師為主導(dǎo), 學(xué)生為主體的教學(xué)思想, 并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育, 發(fā)

16、展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境, 誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望, 使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維本事的同時, 有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動, 鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價(jià), 運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法, 在教學(xué)中求創(chuàng)新, 在活動中促發(fā)展, 課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練, 精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè), 練習(xí)作業(yè)有層次有坡度, 對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求, 培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算本事訓(xùn)練時, 我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題, 邊審題邊思考：題抄對了沒有

17、先算什么再算什么能否簡算計(jì)算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭, 進(jìn)行自覺檢驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題, 及時要求學(xué)生糾正, 自覺分析造成錯誤的原因, 防止再錯, 養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范, 作業(yè)做完后, 要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣,端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度, 培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。2、要提高教學(xué)質(zhì)量, 還要做好課后輔導(dǎo)工作, 部分學(xué)生缺乏自覺性, 經(jīng)常不能按時完成作業(yè), 甚至有的學(xué)生欠交作業(yè), 針對這種問題, 我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心, 有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不夢想, 并不是他沒有潛能, 而是不相信自我有潛能,

18、在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后, 對自我失去了信心。所以構(gòu)成自我腦子笨這種意識, 久而久之, 構(gòu)成習(xí)慣, 一遇到問題, 先想自我不行, 對自我沒信心, 結(jié)果自我什么都學(xué)不成, 什么都不想學(xué), 作業(yè)不會做, 造成成績低下。我所教六年級的差生比較多, 他基礎(chǔ)比較差, 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力, 多次測驗(yàn)都沒有及格過。他主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情景, 在課堂上我有意識地經(jīng)過一些淺顯易懂的問題為他供給發(fā)言機(jī)會, 讓他到黑板上做題, 給他自我表現(xiàn)的機(jī)會, 同時對他在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴提高, 我都給以表揚(yáng)和鼓勵, 使他逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感, 學(xué)習(xí)成績也不斷提高。3、進(jìn)取參與聽課

19、、評課, 虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法, , 提高教學(xué)水平。作為教師, 自我的知識千萬不能只比學(xué)生快一課時。我平時說的最多的就是學(xué)生有一杯水, 我就要有一盆水、一桶水。所以自身的學(xué)習(xí)很重要。這一年中, 我進(jìn)取參加教研活動, 認(rèn)真觀看、思考、做記錄, 然后回來整理在博客上, 更重要的是得到更多前輩的批評與指導(dǎo), 然后慢慢的成長!可是比起博客里的那些教師, 我還是存在著很大差異的, 今后還要繼續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高。經(jīng)過半學(xué)期的教學(xué), 學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高, 但差生與優(yōu)生的距離較大, 中差生較多, 學(xué)習(xí)成績不夠夢想。今后, 我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn), 改正缺點(diǎn), 努力改善教學(xué)方法, 加強(qiáng)對中下生

20、的輔導(dǎo), 使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有更大的提高, 為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自我的一份力量。20_-20_學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)教研工作總結(jié) 第五篇：一、常規(guī)管理合理化1、及時撰寫教案(反思)。要求教師最少提前備好一周的功課, 并寫好教;教后必須認(rèn)真及時寫好反思。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查, 督促每一位教師切實(shí)做好本職工作, 并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中, 我欣慰地發(fā)現(xiàn)教師都能認(rèn)真撰寫教案, 及時做好教后反思, 為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量供給了強(qiáng)有力的保證。2、合理作業(yè)布置。每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點(diǎn), 布置適量的作業(yè), 減少機(jī)械、重復(fù)的抄寫作業(yè), 更好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性, 充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

21、 讓學(xué)生在簡便愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長才智。3、重視習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng), 異常重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng), 讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)。4、強(qiáng)化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強(qiáng)了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理, 英語教師除按照規(guī)定的課程方案開足上好每一節(jié)英語課外, 各班還利用每一天午時寫字課前五分鐘進(jìn)行英語試聽、朗讀訓(xùn)練, 促進(jìn)學(xué)生聽力和朗讀本事的提高。5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。行政領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂, 檢查各位教師課堂教學(xué)情景和作業(yè)批改情景。并及時反饋, 以便教師取長補(bǔ)短, 共同提高。6、抓好青年教師崗位練兵。青年教師每學(xué)期進(jìn)行一次校內(nèi)公華考范文網(wǎng)題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室的意識, 讓教師不斷地對自我的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評估與分析;對自我的教學(xué)行為進(jìn)行確定與審視;對自我的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措, 有效地提高了教師的課題研究本事, 第二期的心織筆耕中, 教師的課題論文及案例分析, 展示了大家在研究過程豐碩成果。教師真抓實(shí)干, 長期不懈地努力, 各年級語數(shù)成績明顯