學(xué)年第二學(xué)期二年級(jí)語文教師工作總結(jié)（5篇）

1、20_-20_學(xué)年第二學(xué)期二年級(jí)語文教師工作總結(jié)（5篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。20_-20_學(xué)年第二學(xué)期二年級(jí)語文教師工作總結(jié) 第一篇：隨著期末的臨近, 本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲, 回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作, 感覺既漫長(zhǎng)又短暫。在教學(xué)中, 我本著將理論與實(shí)踐, 將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起, 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性, 使孩子們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí), 又體驗(yàn)到了快樂。對(duì)于我個(gè)人而言, 作為一名語文教師, 我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情, 全身心地投入到教學(xué)中, 從而圓滿完成

2、教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：一、積極聽課, 認(rèn)真?zhèn)湔n, 善于反思聽課, 不僅開闊了思路, 也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期, 我共聽課共20節(jié), 每聽一節(jié)課, 我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考, 在別人的課堂中汲取到了精華, 從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失, 同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n, 本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備, 從而再到課堂給學(xué)生來講授, 在我的意識(shí)里, 我覺得只要是自己能努力去做好的, 就一定要竭盡全力地做, 能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí), 是作為一名教師的快樂與成就。二年級(jí)仍然還是重點(diǎn), 每節(jié)課我都嚴(yán)格

3、要求孩子們做好生詞卡片, 并在家里做好充分預(yù)習(xí), 在課堂檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān), 同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中, 我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法, 讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中, 我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生, 經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求, 學(xué)生在一天天地進(jìn)步, 很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。好一節(jié)課, 最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思, 在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn), 發(fā)現(xiàn)自己講課的不足, 從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書中, 我在每一課教學(xué)后, 都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué), 同時(shí), 每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí), 我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。二、多種方式,

4、充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性興趣是的老師, 有了興趣, 才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文, 除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外, 更多的是我要想辦法如何豐富語文課, 豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外, 我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中, 每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文, 我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演, 孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾, 孩子們喜歡表演, 樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色, 真正地投入到了課文的角色中。三、注重平時(shí)的積累本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持每日一積累主要還是做到形式多樣的積累, 這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容, 興趣較學(xué)期均有了明顯的提升, 好詞好句, 成語、諺語、歇后語

5、、名人名言等等, 內(nèi)容很多樣。在積累的同時(shí), 孩子們還能將意思說出來, 諸如：成語, 學(xué)生在理解意思的同時(shí), 還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀? 再如：名人名言, 學(xué)生能知其大意, 還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)。孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn), 收到了較好的效果, 我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ), 這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。四、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理, 重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程, 滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是小學(xué)生, 學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求,

6、訓(xùn)練到位, 經(jīng)常抓, 抓經(jīng)常, 采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法, 注重口語交際面試, 口語的規(guī)范考核, 知識(shí)積累的調(diào)測(cè), 體現(xiàn)了考核的全面性。古詩文的背誦、積累, 課外閱讀這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀, 讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂, 積累一定的詞匯, 養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣, 沐浴在濃濃的書香中?？梢哉f, 一學(xué)期的讀書活動(dòng)較有成效。讓每一個(gè)學(xué)生從讀書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為, 從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。從事語文教學(xué)工作已經(jīng)很多年了, 在工作中, 我深深體會(huì)到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐

7、富的教育, 做一名語文教師很不簡(jiǎn)單。教學(xué)中, 我常常感嘆自己的知識(shí)淺薄, 我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多, 不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué), 都需要我不斷地去摸索去嘗試, 才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中, 我會(huì)更加努力, 讓自己的語文教學(xué)邁更新的臺(tái)階!20_-20_學(xué)年第二學(xué)期二年級(jí)語文教師工作總結(jié) 第二篇：隨著期末的臨近, 本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲, 回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作, 感覺既漫長(zhǎng)又短暫。在教學(xué)中, 我本著將理論與實(shí)踐, 將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起, 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性, 使孩子們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí), 又體驗(yàn)到了快樂。對(duì)于我個(gè)人而言, 作為一

8、名語文教師, 我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情, 全身心地投入到教學(xué)中, 從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：一、積極聽課, 認(rèn)真?zhèn)湔n, 善于反思聽課, 不僅開闊了思路, 也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期, 我共聽課共20節(jié), 每聽一節(jié)課, 我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考, 在別人的課堂中汲取到了精華, 從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失, 同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n, 本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備, 從而再到課堂給學(xué)生來講授, 在我的意識(shí)里, 我覺得只要是自己能努力去做好的, 就一定要竭盡全力地做, 能夠在課堂中

9、讓孩子們獲取更多的知識(shí), 是作為一名教師的快樂與成就。二年級(jí)仍然還是重點(diǎn), 每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片, 并在家里做好充分預(yù)習(xí), 在課堂檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān), 同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中, 我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法, 讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中, 我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生, 經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求, 學(xué)生在一天天地進(jìn)步, 很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。好一節(jié)課, 最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思, 在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn), 發(fā)現(xiàn)自己講課的不足, 從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書中, 我在每一課教學(xué)后, 都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué), 同時(shí)

10、, 每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí), 我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。二、多種方式, 充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性興趣是的老師, 有了興趣, 才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文, 除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外, 更多的是我要想辦法如何豐富語文課, 豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外, 我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中, 每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文, 我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演, 孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾, 孩子們喜歡表演, 樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色, 真正地投入到了課文的角色中。三、注重平時(shí)的積累本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持每日一積累主要還是做到形式多樣的積累

11、, 這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容, 興趣較學(xué)期均有了明顯的提升, 好詞好句, 成語、諺語、歇后語、名人名言等等, 內(nèi)容很多樣。在積累的同時(shí), 孩子們還能將意思說出來, 諸如：成語, 學(xué)生在理解意思的同時(shí), 還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀? 再如：名人名言, 學(xué)生能知其大意, 還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)。孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn), 收到了較好的效果, 我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ), 這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。四、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理, 重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入

12、教學(xué)的重要議程, 滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是小學(xué)生, 學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求, 訓(xùn)練到位, 經(jīng)常抓, 抓經(jīng)常, 采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法, 注重口語交際面試, 口語的規(guī)范考核, 知識(shí)積累的調(diào)測(cè), 體現(xiàn)了考核的全面性。古詩文的背誦、積累, 課外閱讀這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀, 讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂, 積累一定的詞匯, 養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣, 沐浴在濃濃的書香中。可以說, 一學(xué)期的讀書活動(dòng)較有成效。讓每一個(gè)學(xué)生從讀書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為, 從而全面提高每一個(gè)學(xué)生

13、的語文素養(yǎng)。從事語文教學(xué)工作已經(jīng)很多年了, 在工作中, 我深深體會(huì)到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育, 做一名語文教師很不簡(jiǎn)單。教學(xué)中, 我常常感嘆自己的知識(shí)淺薄, 我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多, 不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué), 都需要我不斷地去摸索去嘗試, 才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中, 我會(huì)更加努力, 讓自己的語文教學(xué)邁更新的臺(tái)階!20_-20_學(xué)年第二學(xué)期二年級(jí)語文教師工作總結(jié) 第三篇：一轉(zhuǎn)眼, 一學(xué)期的工作又結(jié)束了。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作, 我感嘆良多, 點(diǎn)滴作法涌心頭, 存在的問題還需努力解決。我思考一二, 做以下的總結(jié)。一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能由于我是在這學(xué)期接的這

14、個(gè)班級(jí), 因此, 我對(duì)這些學(xué)生不熟悉, 不知道班級(jí)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí), 我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)對(duì)癥下藥, 因材施教, 不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如, 在書寫方面, 我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性, 要求書寫整齊, 字跡工整, 并努力克服錯(cuò)別字, 有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò), 如寬字下邊本該見而非貝字, 又如拔和撥字, 學(xué)生總是分不清是撥打還是拔打, 拔河還是撥河。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正, 反復(fù)默寫和抄寫。又如, 對(duì)打比方的造句, 對(duì)各種句式的變換, 對(duì)病句的修改, 對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用, 對(duì)近、反義詞的積累等, 我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào), 對(duì)這些問

15、題加大做題的數(shù)量, 以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。二、靈活處理教學(xué)方法根據(jù)新課程改革的精神, 學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容, 以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法, 完成自已的探究, 真正體現(xiàn)自主性, 使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭, 但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究, 不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中, 我時(shí)時(shí)保持以讀代講, 多讀多想, 自主感悟, 常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見, 使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法, 并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性, 收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問

16、題, 自己解答, 并且讓他們分組討論交流, 人人做到參與, 人人思考。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法俗話說, 磨刀不誤砍柴功。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo), 對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩, 可成績(jī)卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)課專心聽講, 及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固, 然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說, 聰明與否, 在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué), 也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多, 只要是有用的, 都可以試試。四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生, 在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的, 而成績(jī)差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一

17、個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度, 在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下, 對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí), 并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實(shí)踐, 我覺得這方法十_大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性, 要求書寫整齊, 字跡工整, 并努力克服錯(cuò)別字, 有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò), 如寬字下邊本該見而非貝字, 又如拔和撥字, 學(xué)生總是分不清是撥打還是拔打, 拔河還是撥河。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正, 反復(fù)默寫和抄寫。又如, 對(duì)打比方的造句, 對(duì)各種句式的變換, 對(duì)病句的修改, 對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用, 對(duì)近、反義詞的積累等, 我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào), 對(duì)這些問題

18、加大做題的數(shù)量, 以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。二、靈活處理教學(xué)方法根據(jù)新課程改革的精神, 學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容, 以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法, 完成自已的探究, 真正體現(xiàn)自主性, 使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭, 但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究, 不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中, 我時(shí)時(shí)保持以讀代講, 多讀多想, 自主感悟, 常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見, 使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法, 并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性, 收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題

19、, 自己解答, 并且讓他們分組討論交流, 人人做到參與, 人人思考。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法俗話說, 磨刀不誤砍柴功。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo), 對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩, 可成績(jī)卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)課專心聽講, 及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固, 然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說, 聰明與否, 在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué), 也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多, 只要是有用的, 都可以試試。四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生, 在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的, 而成績(jī)差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個(gè)

20、讓我們老師要思考的事情。對(duì)于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度, 在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下, 對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí), 并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實(shí)踐, 我覺得這方法十_大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求, 也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。如活化石這是一篇科普說明文, 枯燥無味, 怎樣引發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣, 產(chǎn)生研究, 探索的欲望呢?這是本課的難點(diǎn), 為了突破難點(diǎn), 我讓學(xué)生從網(wǎng)收集整理自己知道的有關(guān)知識(shí), 在課堂我以第一人稱的稱呼并用幽默的口吻介紹我的資料學(xué)生興趣高漲, 紛紛介紹自己的資料, 教學(xué)扎實(shí)。由

21、此可見, 信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域, 拓寬攝取知識(shí)的渠道, 實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng), 開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。所以充分的利用媒體資源, 會(huì)為你創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的課堂。四、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣, 發(fā)展求異思維能力在語文教學(xué)中, 閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟, 在很大程度與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此, 在語文教學(xué)中, 構(gòu)建語義的理解、體會(huì), 要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁, 智者見智, 大膽, 各抒己見。在思考辯論中, 教師穿針引線, 巧妙點(diǎn)撥, 以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中, 在思維的碰撞中, 得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo), 讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后, 學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn), 知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解, 對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論, 讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然, 懂得了知識(shí)無