農(nóng)村模范教師的事跡材料（5篇）

1、農(nóng)村模范教師的事跡材料（5篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。農(nóng)村模范教師的事跡材料 第一篇：是一名普普通通的人民教師, 沒(méi)有驚人的業(yè)績(jī), 只有平凡的瑣事；沒(méi)有顯赫的榮耀, 只有默默地奉獻(xiàn)。20 xx年參加工作至今, 一直扎根西營(yíng)中學(xué), 無(wú)怨無(wú)悔地為家鄉(xiāng)的教育教學(xué)事業(yè)默默奉獻(xiàn)。自走上教育崗位的第一天起, 就暗暗下決心：一定要做個(gè)好老師！信奉陶行知先生捧著一顆心來(lái), 不帶半根草去的名言, 并把周總理的像春蠶一樣把最后一口絲吐出來(lái)獻(xiàn)給人民這名話作為自己的座右銘。忠誠(chéng)教育, 敬業(yè)愛(ài)崗；為人師表, 教書(shū)育人；關(guān)愛(ài)學(xué)生

2、, 無(wú)私奉獻(xiàn)。是一貫的教學(xué)作風(fēng)。憑著對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求、頑強(qiáng)的毅力、強(qiáng)力的事業(yè)心、高度的責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神, 在西營(yíng)中學(xué)三尺講臺(tái)上默默地耕耘了已有7個(gè)春秋, 做到了為教消得人憔悴, 衣帶漸寬終不悔。在已經(jīng)走過(guò)的7個(gè)教學(xué)春秋里, 時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)記扎根農(nóng)村、奉獻(xiàn)青春、灑向教育無(wú)限的愛(ài)。無(wú)怨無(wú)悔, 愛(ài)崗敬業(yè)20 xx年分配到了西營(yíng)中學(xué), 面對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的薄弱、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期待、學(xué)生對(duì)求知的渴望, 傾心農(nóng)村教育的信念很快堅(jiān)定下來(lái)。在教學(xué)中, 認(rèn)真?zhèn)湔n, 細(xì)心講課, 做好反思小結(jié)、階段總結(jié), 經(jīng)常與同教研組的老師探討教法學(xué)法、交流體會(huì)、研討經(jīng)驗(yàn), 認(rèn)真?zhèn)浜媒贪? 力求上好每一節(jié)課。課余時(shí)間經(jīng)常電話與家長(zhǎng)溝

3、通交流, 及時(shí)地向?qū)W生家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)情況, 了解學(xué)生的家庭情況等, 得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。在幾年的班主任工作中, 和學(xué)生打成一片, 把自己融入到班集體中, 用高度的責(zé)任心去管理學(xué)生, 用愛(ài)心去關(guān)心鼓勵(lì)學(xué)生, 用生機(jī)勃勃的創(chuàng)新之心引領(lǐng)學(xué)生, 拿十_大難問(wèn)題。為此, 采取了仿寫(xiě)句子, 描寫(xiě)外貌、心理、動(dòng)物、景物片段, 為課文補(bǔ)充結(jié)尾、為課文補(bǔ)充新的論據(jù)等手段激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣, 提高寫(xiě)作能力, 從而增強(qiáng)了同學(xué)們的創(chuàng)新意識(shí)。白天緊張上課, 晚上忙于備課、批改, 工作踏踏實(shí)實(shí), 兢兢業(yè)業(yè)。做到了認(rèn)真?zhèn)湔n, 盡可能用生動(dòng)、風(fēng)趣的語(yǔ)言講課；細(xì)心批改作業(yè), 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生訂正。在歷次學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)

4、中所任教班級(jí)學(xué)生的平均成績(jī)均名列同年級(jí)的前列。 奉獻(xiàn)青春, 大愛(ài)無(wú)疆擔(dān)任班主任工作就要克服家長(zhǎng)式作風(fēng), 善于營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)環(huán)境。在班級(jí)工作中, 無(wú)論是制訂班級(jí)規(guī)章制度, 還是工作實(shí)踐, 都充分地發(fā)揚(yáng)民主, 提高班干部管理的積極性。每到新學(xué)期開(kāi)始, 就要求每個(gè)學(xué)生就本學(xué)期班級(jí)管理的各個(gè)方面發(fā)表自已的看法, 敢于獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策, 并要求每位班干部根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)和自己工作需求, 擬定班級(jí)規(guī)章制度, 這種做法既充分征求全體同學(xué)意見(jiàn), 讓每個(gè)學(xué)生都增強(qiáng)了班級(jí)主人翁意識(shí), 又能充分調(diào)動(dòng)班干部積極性, 讓他們意識(shí)到他們的工作過(guò)程是實(shí)施自己政見(jiàn)的過(guò)程。所以, 在日常班級(jí)管理中, 的班主任工作既輕松而又見(jiàn)成效。

5、多年來(lái), 所在的班級(jí)各項(xiàng)工作都能順利完成, 班級(jí)師生關(guān)系和諧。在教育教學(xué)中, 始終嚴(yán)格要求自已, 做學(xué)生的表率。人非圣人, 孰能無(wú)過(guò)。但在實(shí)際工作中, 教師卻不愿意承認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò), 怕在學(xué)生面前失面子。一次, 在講解課文時(shí), 把談笑風(fēng)生”的生”字寫(xiě)成聲音的聲。一個(gè)學(xué)生立即站起來(lái), 指出了錯(cuò)誤。全班學(xué)生鴉雀無(wú)聲, 都注視著, 看怎樣收?qǐng)觥Ａ⒓春苷J(rèn)真地說(shuō), 謝謝這位同學(xué)。老師這個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了, 應(yīng)該改正。隨即又對(duì)學(xué)生說(shuō), 由于老師的疏忽, 出現(xiàn)了錯(cuò)誤, 實(shí)在抱歉。希望全體同學(xué)和老師一起改正這個(gè)毛病, 好嗎？全班立即響起了雷鳴般的掌聲。在教學(xué)上取得的成績(jī)除了愛(ài)崗敬業(yè)外, 還跟平時(shí)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生分不開(kāi)的。

6、關(guān)愛(ài)過(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生, 當(dāng)班主任愛(ài)生如子, 對(duì)待其他班級(jí)的學(xué)生, 照樣如此。班學(xué)生魯爾斐, 曾經(jīng)一段時(shí)期, 產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)心理, 學(xué)習(xí)成績(jī)急速下降, 甚至上課和老師發(fā)生矛盾, 當(dāng)?shù)弥闆r后, 并沒(méi)有去批評(píng)他, 而是及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系了解情況, 并耐心的開(kāi)導(dǎo)他, 經(jīng)過(guò)兩周的時(shí)間, 他的思想好轉(zhuǎn)起來(lái), 開(kāi)始有了學(xué)習(xí)的積極性, 期末考試成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。認(rèn)為愛(ài)的情感是打開(kāi)學(xué)生心靈窗戶的鑰匙, 只有真心實(shí)意的熱愛(ài)學(xué)生, 才能架起老師與學(xué)生之間的相互信賴的橋梁, 產(chǎn)生較好的教育效果。扎根農(nóng)村, 愛(ài)校如家在的心中, 教師的一切言行舉止, 都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生甚至全社會(huì)的楷模和表率?？鬃诱f(shuō)：其身正, 不令而行, 其身

7、不正, 雖令不從。正因?yàn)樯钪斫讨赜谘越痰牡览? 所以常常從身邊的一點(diǎn)一滴小事做起, 潛移默化地影響和感染學(xué)生。常常教育學(xué)生, 做一件好事并不難, 難的是尋找機(jī)會(huì)經(jīng)常做, 一輩子做。要學(xué)習(xí)雷鋒、孔繁森, 做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。也常常對(duì)學(xué)生說(shuō)：活著就要做一個(gè)對(duì)社會(huì)和人類有用的人。正如張海迪所說(shuō)即使是顆流星, 也要為人類放出光和熱。一份耕耘, 一分收獲。由于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和不懈的追求, 并多次被學(xué)校評(píng)為 優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者?，F(xiàn)在依然擔(dān)任著九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。教育事業(yè)是的摯愛(ài), 也是的終生追求, 做一名普通的農(nóng)村中學(xué)教師是無(wú)悔的選擇!路漫漫其修遠(yuǎn)兮, 吾將上下而求索。將在以后

8、的工作時(shí)間中, 一如既往地在教壇上勤奮耕耘, 三尺講壇永遠(yuǎn)是心中一方最神圣的熱土。原意有顆不衰老的童心, 與孩子們永遠(yuǎn)在一起, 把知識(shí)化為乳汁, 將愛(ài)心化作春雨, 涓涓不息地滋潤(rùn)孩子們的心田, 在教書(shū)育人崗位上, 勤奮工作, 不斷進(jìn)取, 努力實(shí)現(xiàn)自己崇高的人生追求！農(nóng)村模范教師的事跡材料 第二篇：XXX老師, 大專學(xué)歷, 小學(xué)高級(jí)教師。19xx年參加工作以來(lái), 二十_大量的課前準(zhǔn)備工作, 做到備教材, 備學(xué)生, 備資源, 結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué), 向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間, 讓學(xué)生做課堂的主人, 做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴, 學(xué)習(xí)效果事半功倍。在教育學(xué)生上, 她

9、很注重培優(yōu)扶差的工作, 對(duì)于特殊生, 總是給予特殊的照顧, 在課堂上多提 問(wèn), 多巡視, 多輔導(dǎo), 對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后經(jīng)常找他們談心、交朋友, 樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng), 選 拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng), 帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步, 所教學(xué)科的成績(jī)?cè)卩l(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。教研活動(dòng)是載體, 課改教研是先導(dǎo)。在這方面, 她積極觀看各 種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì), 不斷充實(shí)自己, 借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法, 提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。近年來(lái), 她積極參加各級(jí)各類的公開(kāi)課教學(xué), 教學(xué)技能不斷提高, 所執(zhí)教的小學(xué)數(shù)學(xué)課三角形的內(nèi)角和、小學(xué)英語(yǔ)課Clothes(1) Lesso

10、n 13、小學(xué)音樂(lè)課是少年阿凡提等均受到了同行和領(lǐng)導(dǎo)的高度贊評(píng)。另外, 她作為教導(dǎo)主任積極組織本校各學(xué)科教研組長(zhǎng), 認(rèn)真開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課及課 后評(píng)課的工作, 促進(jìn)教師教學(xué)能力的不斷提高。把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習(xí), 認(rèn)真組織教師們參加各項(xiàng)比賽活動(dòng), 在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位 同事的努力下, 形成了大家齊心協(xié)力抓好教學(xué)的好勢(shì)頭, 無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù), 均取得令人滿意的成績(jī)。特別是蘇鉆、黃桂芳、蘇淳良等三位教師先后在參 加縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中均獲得一等獎(jiǎng), 這些教師也很快成為鄉(xiāng)教育隊(duì)伍中的骨干力量。俗話說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教導(dǎo)主任, 她能時(shí)刻 要求自己做到正確定

11、位, 努力做好校長(zhǎng)的助手, 上情下達(dá), 下情上曉, 起到了橋梁溝通作用。在工作中, 能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度, 顧全大局, 融合群體, 在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下, 制訂好學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃, 并組織 實(shí)施, 使工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性, 并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn), 使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。三、關(guān)愛(ài)學(xué)生, 無(wú)私忘。要 讓學(xué)生成材, 身心健康成長(zhǎng), 就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們, 做他們的知心人, 鄭春娣老師把動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。她班上 農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè), 在她的細(xì)致、耐心地工作下, 他們都能自強(qiáng)、愉快地在和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些留守

12、孩由于遠(yuǎn) 離父母、遠(yuǎn)離親情, 對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了很大的影響。有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話, 有的半年聯(lián)系一次, 相當(dāng)多的外出打工者一年才返 家一次, 甚至有的父母常年在外不回來(lái), 單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了, 而忽視與孩子的心理溝通與交流, 導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生, 親 情關(guān)系出現(xiàn)了障礙, 孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。為此, 她給學(xué)生分組, 利用多種方法進(jìn)行交流, 匯報(bào)他們?cè)谛５那闆r。她心中始終記著這樣一句 話：做學(xué)生生活中的母親, 錯(cuò)誤中的大夫, 交往中的摯友。短暫的時(shí)光里, 她不但取得了家長(zhǎng)的放心, 學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。另外,

13、還積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、 知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì), 展示學(xué)生各方面的才能, 發(fā)展個(gè)性, 豐富了學(xué)生的精神生活, 促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。2001年, 為 了班上節(jié)目的排練, 放棄周末的休息時(shí)間, 帶著年幼的女兒到學(xué)校組織排練, 結(jié)果女兒摔破了頭縫了四針。作為一名老師她能在其平凡的工作崗位上, 默默奉獻(xiàn), 不 求回報(bào), 為祖國(guó)培養(yǎng)人才作出了重要貢獻(xiàn)。此外, 鄭春娣老師還能運(yùn)用自己的特長(zhǎng), 充分利用節(jié)假日時(shí)間參加各級(jí)各類文化藝術(shù)活動(dòng), 如每年春節(jié)前在縣委宣傳部派 遣下, 隨本縣的書(shū)法界人士, 在世界文化遺產(chǎn)福建土樓王子振成樓進(jìn)行文化下鄉(xiāng)送春聯(lián)活動(dòng), 同時(shí)還積極參與大型歌

14、舞劇土樓神韻的山歌錄制工作, 為 永定縣的文化事業(yè)作出了不少貢獻(xiàn)。材料五：農(nóng)村模范教師的事跡材料 第三篇：叫XXX, 男, 19XX年5月出生, 大專學(xué)歷, 20XX年, 剛剛從畢節(jié)學(xué)院的校門中走出, 來(lái)到了織金縣官寨鄉(xiāng)銀杏小學(xué), 開(kāi)始了的教學(xué)生涯。參加工作5年已來(lái), 兩次擔(dān)任畢業(yè)班班主任, 所教的數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。作為一名教師, 深知學(xué)習(xí)是終身的事, 只有不斷地學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上才不落人后, 才能做一名合格的人民教師。一、在政治上, 積極認(rèn)真地參加政治學(xué)習(xí), 積極收聽(tīng)收看時(shí)事新聞, 時(shí)時(shí)了解國(guó)家大事, 了解國(guó)家政策, 堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)_的重要思想和_。并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工

15、作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上, 認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針、政策。為人師表, 全心全意做好教書(shū)育人的工作。無(wú)論在任何崗位, 都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去, 以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任, 志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn), 自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。二、在業(yè)務(wù)上, 努力學(xué)習(xí), 增長(zhǎng)知識(shí), 刻苦鉆研, 提高能力。俗話說(shuō)學(xué)高為師, 在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中, 深深地體會(huì)到, 要想給別人一杯水, 自己不但應(yīng)該有一桶水, 而且應(yīng)該有源源不斷的活水, 只有不斷更新自己的觀念、業(yè)務(wù)知識(shí)和能力, 才能適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)的需要；只有不斷努力的學(xué)習(xí)和思考, 才能做到與時(shí)俱進(jìn),

16、 才會(huì)有創(chuàng)新, 有發(fā)展。為此在堅(jiān)持參加每一輪教師的繼續(xù)教育, 從不應(yīng)付, 實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)；努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù), 參加計(jì)算機(jī)初級(jí)、中級(jí)考試全部合格, 教師教育技術(shù)考試合格；積極參加各種培訓(xùn), 學(xué)習(xí)新的教育理論, 不斷更新觀念, 拓寬視野, 做到學(xué)習(xí)中成長(zhǎng), 實(shí)踐中提高能力。在教學(xué)實(shí)踐中, 能不斷進(jìn)行教學(xué)反思, 勤于總結(jié), 更好的把握教育規(guī)律, 并做到學(xué)以致用, 力爭(zhēng)使自己能夠滿足現(xiàn)代教育形式發(fā)展的需要, 使自己有足夠的能力去奉獻(xiàn)教育。三、在教學(xué)方面、剛走上講臺(tái), 便擔(dān)任了畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué), 并擔(dān)任了班主任, 剛開(kāi)始經(jīng)驗(yàn)不足, 而且學(xué)生兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重, 教學(xué)起來(lái)很吃力, 但虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)

17、習(xí)、請(qǐng)教。在教學(xué)過(guò)程中關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生, 從不放棄一個(gè)學(xué)生, 為了使每個(gè)學(xué)生都能各盡其才, 實(shí)現(xiàn)自己的理想, 從思想工作入手針對(duì)不同層次的學(xué)生個(gè)別談心教育, 用賞識(shí)的目光去看待學(xué)生, 用鼓勵(lì)的眼神給學(xué)生以自信, 用親切的語(yǔ)言肯定學(xué)生的進(jìn)步, 為了使工作更有實(shí)效性, 從學(xué)生學(xué)習(xí)水 平的高低和科目發(fā)展的平衡性出發(fā), 給每個(gè)學(xué)生制定了成長(zhǎng)目標(biāo)和方案；確立優(yōu)勢(shì), 明確劣勢(shì), 取長(zhǎng)補(bǔ)短, 讓學(xué)生可持續(xù)的不斷發(fā)展, 每個(gè)學(xué)生有成長(zhǎng)目標(biāo), 有成長(zhǎng)紀(jì)錄, 有發(fā)展檔案, 真正落實(shí)不求個(gè)個(gè)升學(xué), 但求個(gè)個(gè)成才的思想, 最終所擔(dān)任的畢業(yè)班在期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。四、在班主任工作方面, 用心去愛(ài)學(xué)生, 把愛(ài)奉獻(xiàn)給全

18、班學(xué)生。做好班主任工作, 就要熱愛(ài)學(xué)生工作, 恪盡職守, 滿腔熱血精心育人。比如, 用愛(ài)心對(duì)待各種各類學(xué)生。對(duì)于后進(jìn)生, 給他們更多的是關(guān)注, 更多的是投入, 用愛(ài)精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛, 讓他們體驗(yàn)到溫暖和同學(xué)的友誼, 讓他們感受到自己在班上有一席之地。對(duì)于優(yōu)等生, 是是嚴(yán)格要求。優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋, 被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患, 對(duì)這類學(xué)生, 從不遷就他們, 時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)問(wèn)得先做人, 做一個(gè)正直的人, 熱情的人、向上的人。要求他們心胸要寬廣, 警鐘常鳴, 才能克服自身的弱點(diǎn), 揚(yáng)起風(fēng)帆乘勝前進(jìn)。對(duì)中等生是博愛(ài)廣撒。中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群

19、體, 他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài), 他們既不像優(yōu)等生那樣產(chǎn)生優(yōu)越感, 也不像后進(jìn)生那樣自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子, 他們希望都重視他們, 但又害怕拋頭露面, 對(duì)這種學(xué)生, 以他們不同的心理特點(diǎn), 采用不同的方法, 調(diào)動(dòng)他們的內(nèi)在因素, 始終如一的尊重、理解、信任他們。用愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生, 把愛(ài)心奉獻(xiàn)給全班學(xué)生。多年來(lái)一直奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線, 平時(shí)教學(xué)卓有成效, 有些班級(jí)從原來(lái)倒數(shù)第一、第二, 經(jīng)執(zhí)教二、三年后可躍居年度年級(jí)第一、第二。在教學(xué)中不斷探索教學(xué)改革的新路子, 積極參加數(shù)學(xué)教學(xué)公開(kāi)課展示, 與同行切磋教學(xué)中的難點(diǎn), 帶動(dòng)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。彈指一揮間, 五年過(guò)去了, 在教育教學(xué)中雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè), 但受到了學(xué)生的愛(ài)戴, 家長(zhǎng)的好評(píng), 領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。雖然失去了很多, 樂(lè)于奉獻(xiàn), 無(wú)怨無(wú)悔。本著對(duì)事業(yè)的癡心