教師假期的讀書心得體會（6篇）

1、20_教師假期的讀書心得體會（6篇）溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。20_教師假期的讀書心得體會 第一篇：利用假期時間, 我拜讀了吳非老師的致青年教師, 書中平實淡雅的文字, 真實形象的案例, 非常貼近我們現(xiàn)在的工作生活, 讀后讓我對自己的職業(yè), 對自己的人生有了更深刻的認識。致青年教師全書共分六輯”做個有胸襟的教師”、”不要急”、”心里裝著學(xué)生的心”、”尊重常識”、”不放棄理想”、”播下一粒善良的種子”, 共計85篇文章。讀完這些用心靈澆注的文字, 仿佛智者經(jīng)歷了徹夜的長談, 感受到了教育的另一個境界。懷揣

2、夢想激情, 走上教學(xué)的工作崗位。在近兩年的實際教學(xué)中, 我認識到只有熱情的教學(xué)是不完美的, 要想對職業(yè)生命負責, 必須提高自己的職業(yè)素質(zhì), 就如吳非先生所言要做到”二者一家”, 也就是成為思想者, 學(xué)習(xí)者, 實踐家, 教育是一份美麗的事業(yè), 她呼喚人的理性追求, 呼喚建立美麗的人格。樸實的工作態(tài)度發(fā)自內(nèi)心的話語, 就像把一粒種子放在了孩子的心田, 潛心耕耘, 就會開出智慧之花。作為一名青年教師, 我可以想的更多。教育是理想者的事業(yè), 教育要培養(yǎng)理想。高貴與卑微的距離也許只有一步, 這就是能不能在任何情況下, 都保持教育者的尊嚴。試著在心里裝下學(xué)生的心, 有些事, 盡早用自己的方式表達出明確的態(tài)

3、度, 從小培養(yǎng)孩子尊重、敬重的意識。作為青年教師, 要自覺維護教師的集體, 推動這個集體, 實現(xiàn)集體凝聚的力量。每時每刻的關(guān)注努力, 關(guān)注小事, 從我做起, 從一言一行做起?！苯逃裏o小事”, “生活即教育”, 一位優(yōu)秀的教師站在學(xué)生面前, 無需講話, 教師本身就是一本教科書, 他教給學(xué)生的不僅是知識, 還有思想、氣質(zhì)未來。讀了這本書, 我深深理解到, 自己需要修煉的是比專業(yè)知識更重要的東西。之于”青年教師”, “青年”說明還有很多東西要去學(xué)習(xí), 去思考, 去理解, 去實踐;”教師”說明要傳道授業(yè)解惑, 更說明要努力超越, 以至擁有精湛的傳授技巧高超的教育藝術(shù)。作為一名青年教師應(yīng)該負責, 無論是

4、對學(xué)生的教育, 還是自己的專業(yè)發(fā)展。而且每時每刻都要意識到這一點：自己教育教學(xué)業(yè)務(wù)的錘煉, 不只是為學(xué)生成長所作的付出, 不只是別人交付任務(wù)的完成, 它更是自己生命價值的展現(xiàn)。學(xué)校為青年教師提供了良好的平臺, 教藝精湛的師傅, 團結(jié)友好的團隊。這是一件多么幸福的事情!吳非老師的文字, 讓我在平實的語調(diào)中感受到教育的美好希望。照亮我的道路, 并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視教育。我要做的還有很多, 我也只有努力去做到更好!但愿我會做好!20_教師假期的讀書心得體會 第二篇：所謂魅力, 就是對人的吸引力。文章有魅力, 讀者就愿意多讀;人有魅力, 別人就愿意與之交往。一個教師若有魅力, 學(xué)生就喜歡

5、多親近, 聆聽其教誨。正所謂學(xué)記有云：安其學(xué)而親其師, 樂其友而信其道?？芍? 教師的人格魅力所產(chǎn)生的吸引力感染力對學(xué)生的影響是巨大的, 深遠的, 有些方面甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。那么如何提高自己的人格魅力?本書告訴我們要具備以下五心：淡泊名利, 積善成德, 有顆敬業(yè)心。關(guān)愛學(xué)生, 幼人之幼, 有顆慈愛心。公而無私, 一視同仁, 有顆公平心。謙虛坦誠, 仁慈善, 有顆寬容心。精益求精, 永于創(chuàng)新, 預(yù)科進取心。我認為這五心的核心是教師的職業(yè)道德之本愛, 既愛自己的職業(yè), 也愛自己的學(xué)生。獻身教育, 甘為人梯, 忠誠人民的教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的核心, 教師要善于養(yǎng)德, 養(yǎng)勤勉敬業(yè)之德、愛生奉獻之

6、德、誠實有信之德、謙團結(jié)之德、公道正派之德、與時俱進之德, 守住自己的道德良心, 出色履行自己的天職, 人民教師的形象才會可敬可愛, 絢麗光耀。我們都知道教師的人格魅力, 不單單是個人修養(yǎng)、人生境界的問題, 而是一種不可或缺或無法替代的教育因素、教育手段教育力量。教師要完成教書育人的使命, 要用自己的人格力量來陶冶學(xué)生, 在學(xué)生眼中, 教師還要做到威而不令、嚴而不死、親而不猥、活而不散、寬而不亂、博而不驕、新而不怪、雕而不俗、剛而不犟、憤而不私, 盡管我們要求教師不至于盡善盡美, 而我們要為這個目標不懈追求?？蓯鄣慕處焸? 我們每天面對繁復(fù)的工作, 面對那一群各色的學(xué)生, 我們要讓自己時刻相信

7、：相信每一個生命個體都渴望被信任與尊重, 每一個受教育者都渴望能教育者平等交流溝通。只要你相信每一個孩子, 你就能獨具慧眼, 發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能;只要你心中有愛, 你就會看到每一個孩子都是一朵含苞待放的花朵, 你就會相信, 即使是一株小草, 有一天也會開出像海洋一樣繽紛的花。讓我們學(xué)會耐心, 學(xué)會等待, 等待學(xué)生慢慢學(xué)會, 慢慢領(lǐng)悟;多一點信心、少一點失望給他們鼓勵, 多一點積極、少一點消極給他們希望, 多一點耐心、少一點性急來等待他們成長。也讓我們對自己、對學(xué)生、對未來、對生活充滿自信。情是雨露, 愛是陽光。春風(fēng)走過的地方, 花兒次第開放, 讓愛成為教育的果實!20_教師假期的讀書心得體

8、會 第三篇：書中的第一條：不要批評、指責或者抱怨別人。感覺是專門對老師們說的, 老師是班級規(guī)則的制定者, 是課堂規(guī)則的執(zhí)行者, 是孩子人生規(guī)則的指導(dǎo)者。正因為背負著規(guī)則, 老師變成最容易批評別人的人, 越是正直的老師也越喜歡批評人。其實, 要做到不批評人, 也不那么難。每個孩子都有自己的天賦所在, 數(shù)學(xué)不好的孩子可能體育很拔尖, 英語吃力的孩子邏輯思維卻很縝密, 成績不好的孩子卻非常熱心, 等等等等, 不一而足。老師父母一樣盼望學(xué)生成才, 可是每個小孩都是不完美的, 我們怎么能拿完美的標準去衡量他們?允許他們有缺陷, 允許他們暫時不優(yōu)秀, 用一顆寬容之心對待他們, 他們的不合規(guī)則的行為是不是就

9、不那么難以接受了呢?人生從來都是一場馬拉松, 不到終點永遠都不知道誰是贏家?？墒勤A家二字, 那也是每個人自己對自己的定義, 與他人無關(guān)。所以, 批評真是沒有必要。何況卡耐基說了：直接批評是最無用的, 因為它會使人采取防守的姿態(tài), 并常常使他們竭力為自己辯護;直接批評是危險的, 是一個危險的導(dǎo)火索。它可以傷害一個人的自尊心, 引起自尊火藥庫爆炸, 會致人于死地。這一點, 是我讀這本書對于職業(yè)上最深刻的領(lǐng)悟。對于自我的修為, 領(lǐng)悟最深的是卡耐基說的將堅定的信念付諸行動。一個人, 若是管理好了自己的情緒, 管理好了自己的時間, 管理好了自己的身體, 管理好了自己的金錢, 他一定是一個幸福感非常高的人

10、。一個人, 若是有了明確的目標, 付諸行動, 持之以恒, 那他達到目標的可能性會非常大。大學(xué)謂：知止而后有定, 定而后能靜, 靜而后能安, 安而后能慮, 慮而后能得大概說的就是這個意思。我明白這個道理有點晚, 隨心所欲過了很長的日子后才知道, 給自己定一些清規(guī)戒律去遵守, 也不是那么難受, 反而很享受;給自己弄一個看上去不可能的目標, 努力去達成, 也不是很難辦。只是過程, 都需要做到兩個字行動罷了。20_教師假期的讀書心得體會 第四篇：隨著現(xiàn)代社會日新月異的變化, 教育這一行業(yè)也在逐漸的改變。教師不僅僅只是傳道、授業(yè)、解惑的使者了, 他還承擔著塑造人的理想品德, 培養(yǎng)人的綜合能力健康的人格的

11、神圣使命。那么, 現(xiàn)在的學(xué)生究竟喜歡什么樣的老師呢？這就是當前的學(xué)生出給老師的考卷！當前社會給與老師的要求。盡管每個學(xué)生喜歡一個老師的原因都不一樣, 比如有的學(xué)生喜歡她的幽默, 喜歡她寫得很漂亮得板書, 甚至只因為你對他說了一句：恩, 做得很好, 加油！但我認為他們喜歡的是尊重學(xué)生, 了解學(xué)生需要, 注意與學(xué)生交流感情的老師。他們喜歡是對學(xué)生真誠、坦蕩, 能得到學(xué)生真心與信賴的老師, 他們喜歡是有豐富閱歷的、能言、善辨、談古論今, 嚴肅而不失活潑, 莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的, 并能積極參與他們的老師。教師要放下架子, 把學(xué)生放在心上。蹲下身子學(xué)生說話, 走下講臺給

12、學(xué)生講課關(guān)心學(xué)生情感體驗, 讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖；自覺接受學(xué)生的評價, 努力做學(xué)生喜歡的教師。教師要學(xué)會寬容, 寬容學(xué)生的錯誤過失, 寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動, 比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生, 在你教鞭下有瓦特, 在你的冷眼里有牛頓, 在你的譏笑里有愛迪生。身為教師, 就更加感受到自己職責的神圣一言一行的重要。這天我正在上課的時候, 我發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生頭靠在課桌上, 一只手按著肚子, 面露出痛苦狀, 一問才知道, 早上起床晚了, 為了能趕上上課連早飯也沒有吃, 下課后, 在我的強制要求下（他開始有些不好意思, 執(zhí)意不肯去

13、）這個學(xué)生來到我的家給他煮了一碗面條。后來他就成了我家的常客, 因為他媽總是讓他給我?guī)б恍〇|西, 像幾把面條, 一點炒面之類的東西給我, 我執(zhí)意不要, 可是他總是放下就跑。他還我的小侄子能了好朋友。語文成績也有了很大的進步。另外一個學(xué)生有一次上課的時候被我叫起來回答問題, 他有點結(jié)巴, 因為緊張就更說不清楚了。問題終于回答完之后班上的同學(xué)早就笑翻了天?？粗赃叺耐瑢W(xué)這樣他哭了。我費了很大的勁才使教室安靜下來, 我拿出一張面紙幫他擦干眼淚后讓他坐下, 我說, 你已經(jīng)做得很好了。然后我對全班同學(xué)說他已經(jīng)做得很好了不是嗎？并帶頭鼓掌, 其他學(xué)生或許是被我的行為感染到也開始鼓掌。從那以后我總是有意識的

14、常常叫那個學(xué)生回答問題, 其他學(xué)生從笑他慢慢開始替他緊張, 當他回答完之后總是在我之前給他掌聲。那個學(xué)生慢慢的結(jié)巴沒有那么厲害了。每次坐下的時候總是望著我笑了。善待每一個學(xué)生, 做學(xué)生喜歡的教師, 師生雙方才會有愉快的情感體驗。做好一個老師, 至少讓你的學(xué)生偏科不是因為討厭你。一個教師, 只有當他受到學(xué)生喜愛時, 才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。20_教師假期的讀書心得體會 第五篇：給教師的一百條新建議這本書沒有枯澀難懂的理論, 有的是作者對現(xiàn)代學(xué)校教育的獨特見解, 是娓娓道來的人生哲理, 是一本會對讀者產(chǎn)生影響的書。正如作者自己所說的：我認為真正的影響就是在偶然的不經(jīng)意間的閱讀過程中自動地產(chǎn)生的

15、。我喜歡這本書, 因為它像一面鏡子, 真誠的表述著對教育事業(yè)的熱愛、忠誠與執(zhí)著。因為它充滿了精氣神, 使它充滿了善意, 充滿了真誠, 充滿了生命的靈氣。一、教師要繼續(xù)學(xué)習(xí)。翻開當今教育的新篇章, 各種教育改革的浪潮此起彼伏, 教師應(yīng)該要與時俱進, 不進則退?，F(xiàn)代教育提出了終身學(xué)習(xí)的觀念, 教師要求學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的觀念, 自己首先要以身作則。所謂：其身正, 不令而從;其身不正, 雖令不從。所以教師必須要養(yǎng)成繼續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣, 給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。只有當老師真正把學(xué)習(xí)這樣看待的時候, 我們的學(xué)生才可能真正地愛上你所上的課, 真正成為學(xué)習(xí)的主動者。無時, 無處, 無事不在學(xué)習(xí), 學(xué)習(xí)才能讓我們進

16、步。繼續(xù)學(xué)習(xí)能不斷更新自己的教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)疑問難、探究學(xué)習(xí)、自行解決問題等教學(xué)模式已經(jīng)越來越多地引入了自己的課堂教學(xué)中。教學(xué)手段越來越豐富, 教學(xué)效果也越來越理想, 使知識變靜態(tài)為動態(tài)、變無聲為有聲, 可以把知識化難為易, 便于學(xué)生理解與掌握新知。當然要熟練掌握使用這些教學(xué)手段, 需要自己不斷地學(xué)習(xí), 教師繼續(xù)學(xué)習(xí)不僅能提高自身的修養(yǎng), 還能給自己的教育教學(xué)工作帶來極大的好處, 繼續(xù)學(xué)習(xí), 將會終身受益。二、永不放棄。學(xué)過心理學(xué)的教師都知道, 許多孩子的心理年齡與生理年齡不相符, 所以同一班級同一年級的學(xué)生, 盡管年齡相仿, 但他們的.行為表現(xiàn)卻有千差萬別。有的少年老成, 十_大人樣,

17、 能自覺聽從教師的教導(dǎo), 表現(xiàn)出色, 成績優(yōu)異;而有的孩子顯得沒頭沒腦, 心智相當于六、七歲的學(xué)前兒童, 不能很好約束自己的行為, 好動、懶惰, 一副懵懂無知狀, 連最基本的上課常規(guī)也需要教師的不斷提醒才想得起來。所以, 我們當教師的心里是喜也罷樂也罷怨也罷氣也罷怒也罷, 有的學(xué)生一經(jīng)點拔就清楚明白了, 教師省心省力;而有的學(xué)生就算教師嘔心瀝血了, 也不見得有多大起色, 依然保持在三問一不知狀態(tài), 對待他們, 多付出一些耐心、恒心苦心, 相信鐵樹終有一天也會開花的。三、優(yōu)秀學(xué)生是相似的, 差生卻各有各的差法。那些好學(xué)生, 你不用對他們吆五喝六, 他們總是乖乖地兩耳不聞窗外事, 一心只讀圣賢書;

18、而當你面對那一個個千差萬別生龍活虎的差學(xué)生, 他們一旦出了點小問題, 我們總習(xí)慣先對他們進行批評、寫檢查、罰掃地然后再對其講道理, 進行所謂的原則性的指導(dǎo)。其實處罰枯燥的說理不能觸及后進生的靈魂, 反而拉大了老師與后進生之間的距離。而在永不放棄這篇文章中, 作者告訴我們每個老師：那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學(xué)習(xí)正確的;我們永遠都不要絕望, 是因為只要我們充滿期待, 他們或許很有希望。照亮學(xué)校的將永遠不是升學(xué)率或者其他名利的東西, 而是圣潔瑰麗的師道精神, 是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛, 對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫, 我們不放棄, 絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人, 我們沒有放棄。從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進學(xué)生的心靈世界, 成為他們的良師益友的重要性。其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵, 我們就應(yīng)該傾注更多的耐心, 傾注更多的溫暖, 特別的愛給特別的他們, 百花齊放才能迎來滿園的春.20_教師假期的讀書心得體會 第六篇：也許我是一個平凡的老師, 但我不想成為一個平庸的人, 更不想成為一個平庸的老師。我希望到了退休的時候, 我依然還是一個受學(xué)生歡迎的老師, 只因為, 我依然還是在用當初的心認識孩子尊重孩子喜愛孩子?？突谌诵缘娜觞c里講了如何使人喜歡你。第一條就是要發(fā)自內(nèi)心地