北師大版生物七年級上冊3.5.5 運輸作用習題課件(共19張PPT)

1、第3單元 生物圈中的綠色植物第5章 綠色開花植物的生活方式第5節(jié) 運輸作用目錄01夯實基礎02能力提升夯實基礎1. 根吸收的水分進入到根的內部，再運輸?shù)饺~。一般不需要經過的結構是 （ ）A. 莖的韌皮部B. 葉脈的導管C. 莖的木質部D. 根尖以上的結構2. 植物根從土壤中吸收水分并運到植物體內的順序是 （ ）根中導管 土壤溶液 葉肉細胞 根毛細胞A. B. C. D. AC3. 據(jù)報道，科學家們利用儀器“聽到”并記錄了樹木“喝水”時發(fā)出的聲音。下面是幾位同學關于樹木“喝水”的討論，正確的是 （ ）A. 樹木“喝水”的主要部位是根冠B. “喝”進的水一定會沿著根、莖、葉中的篩管運送到樹木各處C

2、. “喝水”時，無機鹽一定會“搭便車”，“跑”到樹木的各個部分D. 聽到“喝水”聲時，葉片氣孔排出的氣體必定有水蒸氣、氧氣和二氧化碳C4. 為控制柳絮給人們帶來的困擾，某市開始試點給柳樹注射藥劑，藥水與水、無機鹽一起到達樹冠，為抑制柳絮產生，藥劑應注入樹干的（ ）A樹皮 B木質部 C韌皮部 D髓 D5. 枝條的環(huán)割實驗說明有機物是通過（ )A. 樹皮的結構向上運輸?shù)腂. 木質部的結構向上運輸?shù)腃. 樹皮的結構向下運輸?shù)腄. 木質部的結構向下運輸?shù)腃6. 在莖的結構中，運輸水分、無機鹽的結構與運輸有機物的結構分別是（ )A. 導管、篩管B. 篩管、導管C. 導管、導管D. 篩管、篩管A7. 北京

3、地區(qū)的一些古樹樹干幾乎中空，但仍然枝繁葉茂，展現(xiàn)出生命之頑強。下列敘述不正確的是（ ）A樹干中的輸導組織沒有完全被破壞 B根吸收的水分仍可以運輸?shù)饺~片 C根吸收的有機物仍可以運輸?shù)饺~片 D葉片合成的有機物仍可以運輸?shù)礁?C8. 下列關于篩管的描述中，不正確的是（ )A. 主要位于韌皮部里B. 運輸有機物C. 是長形的死細胞D. 有篩板，上面有篩孔9. 掐斷植物的嫩莖，斷面流出的汁液是（ )A. 細胞的液泡B. 導管的運輸物C. 篩管的運輸物D. 莖表面滲透的水分CB10. 沙糖橘坐果期，果農常給果樹的莖做環(huán)割來增加坐果量，其原理是 （ ）A. 防止了害蟲的侵害B. 限制了水分向莖葉運輸C. 限

4、制了有機物和無機物向根部運輸D. 限制了有機物向根部運輸D11. 在盛有稀釋紅墨水的錐形瓶中插入帶葉的楊樹枝條，基部浸于液面下，放于溫暖、光照充足的地方1 h后，將莖橫切，發(fā)現(xiàn)部位呈現(xiàn)紅色（如下圖）。由此可以推斷莖中運輸水和無機鹽的結構和位置是 （ ）A. 導管、木質部B. 篩管、韌皮部C. 導管、韌皮部D. 篩管、木質部A12. 在番茄種植中，農民需要去除部分老葉，但是果實上部的老葉在其成熟前不能摘除，其原因是（ ）A 降低呼吸作用 B 減少葉片對光照的遮擋 C 降低光合作用 D 保證果實中有機物積累D13. 某同學家中有一棵蘋果樹，在蘋果成熟前由于某種原因損傷了部分樹皮，收獲時果實反而又大

5、又好吃，對這一現(xiàn)象的正確解釋是（ ）A受傷樹皮運輸水分的能力更強了 B木質部輸送給果實更多的水分 C果樹木質部運輸有機物，損傷樹皮不影響果實的發(fā)育 D樹葉制造的營養(yǎng)物質向下運輸受阻而供給了果實 能力提升D14. （讀圖理解）選一根生長旺盛的楊樹枝條，在其基部剝去一圈樹皮，過一段時間后，傷口上部的樹皮長成了節(jié)瘤(如下圖所示)，請回答下列問題。(1)本實驗證明，樹皮具有輸導_的結構，該結構叫_。(2)枝條上部仍然能獲得足夠的水分，是因為_。(3)若將楊樹主干基部的樹皮全部剝掉，會導致楊樹死亡，其原因是_，因此“樹怕傷皮，不怕空心”。有機物篩管 木質部沒有受損，導管仍能運輸水分和無機鹽根得不到有機物而死亡15. (實驗探究)小李同學做了如下實驗：在甲、乙兩個大小相同的燒杯中各加入等量的藍墨水和紅墨水，將芹菜的葉柄從基部沿中間切開，分別插入兩個燒杯中，如右下圖所示。一段時間后，他發(fā)現(xiàn)左側的葉片顯現(xiàn)出藍色，右側的葉片顯現(xiàn)出紅色。請分析回答問題。(1)在Y處將葉柄橫切，觀察到橫切面上有許多的紅點，這些紅點出現(xiàn)的部位就是導管所在的位置，說明導管的作用是_。(2)若在X處將葉柄橫切，橫切面上看到的現(xiàn)象是_（填字母）。A. 左邊藍點多紅點少，右邊紅點多藍點少B. 周圍的一圈是藍點，中間是紅點C. 藍點和紅點混合，均勻分布D. 左邊是藍點，右邊是紅點運輸水分和無機鹽D(3)小李同學繼續(xù)進行下列實驗：