小班特色公開課(教案)(15篇)精選

1、小班特色公開課(教案)(15篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。小班特色公開課(教案) 第1篇：太陽(yáng)和月亮活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中靜悄悄與熱鬧的氛圍, 體驗(yàn)詩(shī)歌帶來的不一樣意境。2、初步理解詩(shī)歌資料, 學(xué)習(xí)有感情地誦讀。3、嘗試用xx醒來了、xx睡著了說一句話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、兩段不一樣風(fēng)格的音樂(森林狂想曲, 搖籃曲)。2、圖片若干(小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等)?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入1、聽音樂入室(播放森林狂想曲)今日活動(dòng)室除了來了那么多客人教師, 還來了兩個(gè)特殊的小客人。2、出示圖片太陽(yáng)(1)教

2、師：小朋友們好。幼兒：太陽(yáng)公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌, 太陽(yáng)出來了, 白天到了, 你們?nèi)ジ墒裁囱接變鹤杂苫卮?。教師：太?yáng)出來了, 白天到了, 小朋友們都去幼兒園, 一齊做游戲了, 白天真熱鬧!3、出示圖片月亮教師：太陽(yáng)落山了, 月亮出來了, 小朋友們好。幼兒：月亮好。教師：月亮出來了, 晚上了, 小朋友們要去干什么呀幼兒自由回答。教師：月亮出來了, 晚上了, 大家都睡著了, 夜晚靜悄悄!二、看圖理解兒歌1、分別出示太陽(yáng)和月亮, 提問：太陽(yáng)出來了, 照在身上暖洋洋的, 小朋友看一看誰(shuí)醒來了2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。幼兒：小鳥醒來了, 小樹醒來了, 小朋友醒來了3、太陽(yáng)出來了, 小鳥

3、醒來了, 小樹醒來了, 小朋友醒來了, 白天怎樣樣呀(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。)教師：我們能夠用一句好聽的話來說白天真熱鬧。我們一齊來說說句話白天真熱鬧。4、瞧, 月亮出來了, 誰(shuí)睡著了5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。幼兒：小花睡著了, 小草睡著了, 小朋友睡著了6、月亮出來了, 小花睡著了, 小草睡著了, 小朋友睡著了, 夜晚怎樣樣呀(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。)教師：我們能夠用一句好聽的話來說夜晚靜悄悄。寶寶們跟教師念夜晚靜悄悄。三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌1、教師一邊出示圖片, 一邊編一首好聽的兒歌, 小朋友們聽一聽(教師朗誦)2、請(qǐng)小朋友根據(jù)教師出示的圖片和教

4、師一齊來讀一讀。教師：好聽嗎幼兒：好聽。教師：那我們看著動(dòng)畫片一齊來邊看邊念。3、小朋友念得可真好聽, 白天真熱鬧, 我們用什么樣的聲音來念好聽教師：對(duì)了太陽(yáng)出來了, 白天真熱鬧, 我們要用響亮的聲音來念。我們一齊來試試讀讀一段。幼兒和教師一齊念。4、小朋友們讀得可好聽了, 那月亮出來了, 夜晚靜悄悄, 我們要用什么樣的聲音來念好聽指名回答。教師：月亮出來了, 夜晚靜悄悄, 我們要用輕輕的聲音來念, 我們一齊來試試。幼兒和教師一齊讀。5、小朋友讀得真好, 此刻我們一齊連起來讀一讀, 注意太陽(yáng)出來了要用響亮的聲音來讀, 月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。6、孩子們讀得真好, 聽得教師心里真高興, 如

5、果加上動(dòng)作來讀會(huì)更好聽的, 孩子們我們站起來配上你喜歡的動(dòng)作來試試吧, 小朋友準(zhǔn)備好了嗎7、師幼共同完整地用動(dòng)作來表演、朗誦詩(shī)歌四、創(chuàng)編詩(shī)歌1、咦, 太陽(yáng)出來了, 還有誰(shuí)醒來了指名說。2、月亮出來了, 還有誰(shuí)睡著了(引導(dǎo)幼兒用醒來了睡著了說一句話。)3、小朋友們說得真好!聽的太陽(yáng)公公和月亮姐姐都咪咪笑, 還引來了許多動(dòng)物朋友, 它的些動(dòng)物朋友有的是醒來了的, 有的是睡著了的;等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說一說, 如果是醒來了的就貼在太陽(yáng)的身邊, 如果是睡著了的就貼在月亮的身邊, 孩子們我們一齊去把它們請(qǐng)出來吧。3、幼兒找一找, 說一說, 貼一貼。4、小朋友幫太陽(yáng)和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩(shī)歌里, 請(qǐng)

6、你們幫幫忙好嗎那我們一齊來讀給客人教師聽。5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。四、游戲：白天和夜晚1、太陽(yáng)和月亮都十_大餡餅?？凑l(shuí)說得好五、尋找教室中的圓形物品1.在教室內(nèi)尋找圓形物。師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶, 哪些東西是圓形的呢快把它們找出來吧。2.把找到的圓形物用繪本的句式念出來。師：一個(gè)圓, 孤零零, 好像一個(gè)大皮球。兩個(gè)圓來做伴, 變成一個(gè)望遠(yuǎn)鏡六、教師指相應(yīng)的物品, 進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西, 說得也很好, 此刻張教師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里, 就會(huì)變成一個(gè)新的繪本故事。教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品一個(gè)圓, 孤零零好像一個(gè)(引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球, 兩個(gè)

7、圓來做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等)。七、游戲拉個(gè)圓圈走走1.師：今日?qǐng)A形寶寶玩得真高興, 我們也來玩?zhèn)€拉個(gè)圓圈走走”的游戲吧。2.游戲延伸：用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲。拉個(gè)圓圈走走, 拉個(gè)圓圈走走, 走走走走, 變成一個(gè)大皮球。(變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等)?；顒?dòng)反思：圓形物體是生活中無所不見的, 由于幼兒對(duì)于圓的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備充分, 創(chuàng)設(shè)了適宜的教學(xué)環(huán)境, 以繪本為載體, 開展有關(guān)圓的活動(dòng), 貼合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣特征, 所以本次教學(xué)活動(dòng)中, 幼兒思維活躍, 進(jìn)取動(dòng)腦, 踴躍發(fā)言。幼兒發(fā)揮想象, 聯(lián)想到了很多圓形物體, 課堂氣氛活躍。幼兒在課堂上能仔細(xì)觀察, 進(jìn)取參與游戲師幼互動(dòng), 收到了良好的教學(xué)效果

8、。只是在進(jìn)行故事仿編環(huán)節(jié)時(shí)于小班幼兒年齡小, 入園時(shí)間較短, 語(yǔ)言發(fā)展有限, 少數(shù)幼兒不能把話說完整, 所以, 仿編活動(dòng)還要在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷練習(xí), 從而提高幼兒的仿編本事。小班特色公開課(教案) 第3篇：活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得歡樂。2、學(xué)習(xí)跟音樂有節(jié)奏的模仿小動(dòng)物走路。3、培養(yǎng)幼兒進(jìn)取參與音樂活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：走路的音樂和課件, 小鹿, 小鴨, 小貓, 小烏龜?shù)念^飾?；顒?dòng)過程：一、韻律活動(dòng)小動(dòng)物怎樣叫寶寶們-(哎)今日乖不乖(乖)那我太愛你們了!以唱問唱答的形式(我愛我的寶寶, 寶寶乖不乖乖乖乖, 乖乖乖, 乖乖乖乖乖-)真乖!教師明白你們還會(huì)唱答小動(dòng)物怎

9、樣叫呢。(我愛我的小貓, 小貓?jiān)鯓咏羞鬟鬟? 喵喵喵, 喵喵喵喵喵-小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛)寶寶們學(xué)叫的真好聽!你們明白小動(dòng)物叫的聲音不一樣, 那它們走路的樣貌你們明白嗎今日呀, 教師給你們請(qǐng)來了四個(gè)小動(dòng)物, 你們看看它們是怎樣走路的二、依次出示小動(dòng)物圖片, 請(qǐng)幼兒說說小動(dòng)物走路的特點(diǎn), 并探索模仿動(dòng)物走路的樣貌。1、第一個(gè)出來的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢(小鹿)它有什么明顯的特點(diǎn)呢它是怎樣走路的呢請(qǐng)幼兒自由探索模仿。2、第二個(gè)出來的它是誰(shuí)呢(小鴨子)嘴巴扁扁的, 它是怎樣走路的呢請(qǐng)幼兒自由探索模仿。3、第三個(gè)出來的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢它有什么明顯的特點(diǎn)呢(背著硬硬的殼)它是怎樣走路的呢請(qǐng)幼兒自由探索模仿

10、。4、第四個(gè)出來的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢(小花貓), 會(huì)抓老鼠。它有什么明顯的特點(diǎn)呢它是怎樣走路的呢請(qǐng)幼兒自由探索模仿。它走路什么樣貌請(qǐng)幼兒模仿?！靶∨笥褌兡７碌恼婧? 到底些小動(dòng)物是怎樣走路的呢有一首好聽的歌曲會(huì)告訴你們的?！比⑼暾蕾p歌曲走路, 引導(dǎo)幼兒理解歌詞資料, 并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。1、播放課件(圖隨音樂出示), 完整欣賞歌曲。2、再次完整欣賞歌曲, 隨音樂拍擊節(jié)奏, 熟悉旋律及歌詞3、根據(jù)歌詞邊提問邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)小動(dòng)物走路的動(dòng)作。(1)歌曲里是怎樣唱小鹿走路的(跳跳跳)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小鹿走路跳跳跳)的動(dòng)作。(2)歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的(搖搖搖)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小鴨

11、子走路搖搖搖)的動(dòng)作。(3)歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的(爬爬爬)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小烏龜走路爬爬爬)的動(dòng)作。(4)歌曲里是怎樣唱小花貓走路的(靜悄悄)導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小花貓走路靜悄悄)的動(dòng)作?！皩殞殏兟牭煤苷J(rèn)真, 說的很棒!學(xué)的也很好。此刻讓我們隨音樂邊唱邊表演吧?！?、隨歌曲課件團(tuán)體邊唱邊表演(兩遍)四、給幼兒帶頭飾分主角表演。1、先請(qǐng)4個(gè)小朋友個(gè)別表演。2、團(tuán)體發(fā)頭飾分組表演。3、以情景表演的形式扮演動(dòng)物寶寶回家”寶寶們本領(lǐng)真大, 學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路, 此刻小動(dòng)物們覺得有點(diǎn)累了想回家了, 我們一齊來扮演小動(dòng)物回家吧!(以小組的形式讓幼兒帶上小動(dòng)物頭飾, 模仿所扮演主角的動(dòng)作, 在

12、小動(dòng)物的帶領(lǐng)下, 跟著音樂走回家。)經(jīng)過帶頭飾表演可增加幼兒對(duì)游戲的興趣和嘗試對(duì)情景表演的喜悅心境強(qiáng)調(diào)聽音樂, 唱到什么小動(dòng)物, 帶什么頭飾的小朋友跟著小動(dòng)物回家, 回家時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè), 不擠, 不掉隊(duì), 此環(huán)節(jié)滲透教育目標(biāo), 并注重社會(huì)領(lǐng)域的常規(guī)培養(yǎng)。)小班特色公開課(教案) 第4篇：春雨活動(dòng)目標(biāo)：1、能有興趣地觀察下雨的情景, 明白春天會(huì)下雷雨。2、充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào), 選擇下雨天氣開展此活動(dòng)。活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。錄音機(jī), 音樂大雨小雨磁帶?；顒?dòng)過程：1、談話引起興趣。轟隆隆, 轟隆隆是什么聲音在響呀？讓我們一齊豎起小耳朵仔細(xì)聽。引導(dǎo)幼兒明白轟

13、隆隆的聲音是打雷的聲音, 了解春天來了, 有時(shí)也會(huì)下雨, 就是春雨。2、和幼兒一齊聽雨。我們一齊閉上眼睛, 聽聽看, 你聽到的雨聲是怎樣樣的？引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來表達(dá)。（嘩啦啦、淅瀝瀝、沙沙沙嘩啦嘩啦滴答滴答等）3、和幼兒一齊看雨。（1）雨點(diǎn)是從哪里落下來的呢？是怎樣落下來的呢？落下來的時(shí)候是什么樣貌的呢？引導(dǎo)幼兒用自我的語(yǔ)言表達(dá)自我的感受, 能夠用雨點(diǎn)象什么來表達(dá)。（2）雨點(diǎn)落在地上像什么？地上會(huì)有什么？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花, 積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。（3）看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣貌的？明白些植物喝足了水會(huì)長(zhǎng)得更好。4、和幼兒一齊玩雨。（1）我們用小手接住雨看

14、看, 雨是什么顏色的？雨點(diǎn)落在手上有什么感覺？（2）和好朋友一齊撐著雨傘踩水花玩, 提醒幼兒不要把自我淋濕。5、在音樂大雨小雨的聲中結(jié)束活動(dòng)。自我評(píng)析：此活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官, 經(jīng)過聽、看、摸讓幼兒充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣, 從中了解春雨的特點(diǎn), 感知春天的天氣是多變的。在整個(gè)活動(dòng)中, 幼兒是活動(dòng)的主體, 寓教育與玩樂之中, 貼合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和本事。小班特色公開課(教案) 第5篇：寶寶的一天教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試用較完整的語(yǔ)言說說幼兒園的一日生活, 體驗(yàn)在幼兒園與教師同伴相處的歡樂。2、樂意與同伴交流, 學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的交往技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。1、教師：小

15、朋友們都明白你們每一天都要做些什么事情嗎2、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。二、逐一出示掛圖。1、教師：教師那里也有一個(gè)寶寶, 我們一齊來看看個(gè)寶寶一天里都要做什么事情。2、教師逐一出示掛圖, 讓幼兒根據(jù)圖片說一說寶寶的一天, 要求幼兒用完整的話回答。早上起床后寶寶在干什么來到幼兒園見到教師寶寶怎樣樣和同伴玩具怎樣樣上課了他表現(xiàn)怎樣樣他是怎樣洗手的洗完手干什么吃飯時(shí)是怎樣樣做的睡午覺時(shí)表現(xiàn)怎樣樣回家了寶寶是怎樣做的三、教育幼兒做一個(gè)好寶寶。教師：小朋友們, 你們要像圖上的寶寶學(xué)習(xí)嗎小班特色公開課(教案) 第6篇：小老鼠偷油教學(xué)目的：1.理解兒歌資料, 感受兒歌韻律。2.能有簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)兒歌, 體

16、驗(yàn)在游戲中表現(xiàn)兒歌的情趣。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入出示燈臺(tái)(簡(jiǎn)單了解燈臺(tái)的用途), 師：今日, 李教師給小朋友帶來了一個(gè)禮物, 你們見過它嗎在很早以前沒有電, 人們就在燈臺(tái)里到許多的油, 里邊放一根繩, 用火柴點(diǎn)著, 就能夠用它來照亮了, 它就像我們的蠟燭一樣。二.理解兒歌, 感受兒歌韻律1.運(yùn)用課件講述故事提問：(1)故事里都有誰(shuí)(2)小老鼠上燈臺(tái)干什么(3)正當(dāng)它吃的津津有味的時(shí)候誰(shuí)來了(4)小老鼠看到小貓的時(shí)候感覺怎樣樣(5)它是怎樣從燈臺(tái)上下來的2.出示課件圖譜感受兒歌韻律三.學(xué)說兒歌, 教師扮鼠媽媽, 孩子鼠寶寶1.邊玩手指游戲, 邊學(xué)說兒歌兩遍2.運(yùn)用課件燈臺(tái)和大花貓邊玩游戲邊說兒歌兩遍

17、3.帶音樂邊游戲邊說兒歌一遍4.主角游戲。教師扮貓, 部分扮燈臺(tái), 其余扮小老鼠, 帶音樂玩兩遍四.結(jié)束鼠寶寶們, 玩累了嗎那我們休息一會(huì), 和大家說再見。小班特色公開課(教案) 第7篇：小班詩(shī)歌小樹葉, 飄呀飄公開課教案公開課目標(biāo)1喜歡朗誦詩(shī)歌, 在學(xué)習(xí)詩(shī)歌基礎(chǔ)上, 感知小樹葉與小朋友做游戲的樂趣。2啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小樹葉飄呀飄飛舞的動(dòng)作, 能用不一樣動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌資料。3在掌握詩(shī)歌基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編。公開課準(zhǔn)備1活動(dòng)前帶幼兒觀察院子里的樹葉2小樹葉若干、背景音樂。公開課流程一、以談話引出小樹葉, 激發(fā)孩子興趣。1秋天到了, 小樹葉都有哪些變化？2小樹葉是從哪飄下來的？怎樣飄的？飄在哪里了

18、？二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌資料。1欣賞詩(shī)歌, 經(jīng)過分享初步了解詩(shī)歌資料詩(shī)歌里的小樹葉飄在哪里？幼兒分享, 嘗試用詩(shī)歌里的話說一說。2幼兒再次欣賞, 經(jīng)過小樹葉在自我身體不一樣位置的變化, 了解小樹葉是從上往下飄落下來的。3幼兒朗誦詩(shī)歌。啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小樹葉飄呀飄飛舞動(dòng)作, 用不一樣的動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的資料, 感知小樹葉的頑皮及帶來的樂趣。三、啟發(fā)幼兒想象, 并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。1小樹葉還能夠飄到哪里？2幼兒把創(chuàng)編資料進(jìn)行完整朗誦延伸活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)幼兒想一想, 外面的小樹葉還能夠飄在哪里呢？散步的時(shí)候, 引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察。小班特色公開課(教案) 第8篇：什么動(dòng)物愛吃什么教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握動(dòng)物的不一樣叫聲、動(dòng)作及小

19、動(dòng)物愛吃的食物;2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。教學(xué)準(zhǔn)備：1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動(dòng)物頭飾, 每人一個(gè);其它幼兒較熟悉的動(dòng)物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)2、小鼓一面;3、不透明的口袋一個(gè);森林的背景圖一張。教學(xué)過程：1、游戲：什么動(dòng)物走來了“今日來了幾位小客人, 它們都是我們的好朋友, 你看是誰(shuí)來了”教師帶小雞的頭飾, 模仿小雞的動(dòng)作走出來”誰(shuí)來了”“小雞怎樣叫”“小雞喜歡吃什么”幼兒和教師(雞媽媽)一齊走, 捉蟲子吃;教師敲小鼓, 有節(jié)奏的說：”小小雞, 嘰嘰嘰, 吃什么, 吃小蟲”;將小蟲子的圖片貼在小雞的

20、旁邊。(以此類推, 教師扮演不一樣的小動(dòng)物走出來, 和幼兒一齊模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述)2、游戲：小動(dòng)物出來玩(1)摸口袋：教師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里, 請(qǐng)幼兒來摸動(dòng)物, 拿出后, 教師根據(jù)圖上的動(dòng)物問話, 幼兒團(tuán)體回答。(2)小動(dòng)物出來玩：請(qǐng)幼兒自我選一種動(dòng)物的頭飾, 聽動(dòng)物的叫聲, 模仿的動(dòng)作, 出來找喜歡的食物吃, 并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。(如：出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音, 帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣貌, 走出來, “小鴨子, 嘎嘎嘎, 吃什么, 吃小魚”。”小花貓, 喵喵喵, 吃什么, 吃小魚”。)3、將幼兒的話編成

21、兒歌：今日, 你們都會(huì)說什么動(dòng)物吃什么了, 教師把你們說的話變成了一首兒歌, 你們聽：“小鴨子, 嘎嘎嘎, 吃什么, 吃小魚;小小雞, 嘰嘰嘰, 吃什么, 吃小蟲;小花貓, 喵喵喵, 吃什么, 吃老鼠;小山羊, 咩咩咩, 吃什么, 吃青草;小黃狗, 汪汪汪, 吃什么, 吃骨頭?！毖永m(xù)教學(xué)：1、在信息角中, 供給小鼓、口袋, 利用各種動(dòng)物的玩具、圖片、指偶等進(jìn)行摸口袋, 說兒歌的游戲;2、引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去, 例如：”小白兔, 蹦蹦跳, 吃什么, 吃白菜”小班特色公開課(教案) 第9篇：活動(dòng)目標(biāo)：1.初步閱讀繪本, 了解不一樣數(shù)量的圓能夠變成餡餅、雪娃娃、貓頭鷹、火車、糖葫蘆等物品

22、。2.經(jīng)過教師提問和觀察, 嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。3.體驗(yàn)圓形物體變變變”帶來的歡樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)生活中一些圓形的物體, 會(huì)唱拉個(gè)圓圈走走的歌。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境, 有意識(shí)地在教室里擺放一些圓形的東西。3.繪本圓人手一本?；顒?dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面, 引起閱讀興趣師：小朋友, 今日教師給你們帶來了一本趣味的繪本, 看看封面上的圖形, 你認(rèn)識(shí)嗎本繪本的名字叫圓。么多的圓形寶寶, 今日要來給小朋友變魔術(shù)呢它們會(huì)變成什么好東西呢, 我們一齊來看看吧。二、引導(dǎo)幼兒觀看PPT, 閱讀故事, 初步欣賞故事資料1.教師引導(dǎo)幼兒團(tuán)體欣賞PPT。(13個(gè)圓的資料

23、)提問：一個(gè)圓, 孤零零”, 它會(huì)變成什么呢還會(huì)變成什么呢我們一齊來看看吧。兩個(gè)圓, 來做伴它會(huì)變成什么呢還會(huì)變成什么呢三個(gè)圓, 正正好它會(huì)變成什么呢還會(huì)變成什么呢三個(gè)圓藏在哪(貓頭鷹和小老鼠)2.幼兒自主閱讀繪本45個(gè)圓的資料。提問：接下來會(huì)是幾個(gè)圓又會(huì)變成什么好東西呢我們一齊來看繪本, 從貓頭鷹的地方往后看。四個(gè)圓, 排成排它會(huì)變成什么呢還像什么呢圓藏在哪(火車車輪)五個(gè)圓, 連成串它會(huì)變成什么呢還像什么呢三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本, 進(jìn)一步幫幼兒理解故事資料師：本繪本好看嗎我們?cè)賮砜匆槐? 一齊講講吧。四、接龍游戲, 學(xué)習(xí)分主角閱讀繪本團(tuán)體觀看PPT, 第一次教師說前半句, 幼兒

24、說后半句。師：小朋友真聰明, 能和教師一齊講故事了。此刻我們來玩?zhèn)€接龍游戲, 我說前面的一個(gè)圓, 孤零零。寶寶說后面的好像一個(gè)大餡餅。看誰(shuí)說得好五、尋找教室中的圓形物品1.在教室內(nèi)尋找圓形物。師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶, 哪些東西是圓形的呢快把它們找出來吧。2.把找到的圓形物用繪本的句式念出來。師：一個(gè)圓, 孤零零, 好像一個(gè)大皮球。兩個(gè)圓來做伴, 變成一個(gè)望遠(yuǎn)鏡六、教師指相應(yīng)的物品, 進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西, 說得也很好, 此刻張教師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里, 就會(huì)變成一個(gè)新的繪本故事。教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品一個(gè)圓, 孤零零好像一個(gè)(引導(dǎo)幼

25、兒填詞：大皮球, 兩個(gè)圓來做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等)。七、游戲拉個(gè)圓圈走走1.師：今日?qǐng)A形寶寶玩得真高興, 我們也來玩?zhèn)€拉個(gè)圓圈走走”的游戲吧。2.游戲延伸：用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲。拉個(gè)圓圈走走, 拉個(gè)圓圈走走, 走走走走, 變成一個(gè)大皮球。(變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等)。小班特色公開課(教案) 第10篇：活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知物體排序的規(guī)律, 學(xué)習(xí)按物體的一種規(guī)律進(jìn)行排序。2、愿意大膽表述排序的規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種卡片（動(dòng)物、水果）、各種積木、作業(yè)本人手一冊(cè)活動(dòng)過程：一、幼兒感知物體的排序規(guī)律。1、小動(dòng)物們要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì), 大家決定排好隊(duì)伍再出發(fā)。教師出示范例, 引導(dǎo)幼兒觀察, 有哪些小動(dòng)物參加

26、運(yùn)動(dòng)會(huì), 它們是怎樣排的。如小狗、小貓、小狗、小貓教師按一規(guī)律繼續(xù)在隊(duì)伍后面繼續(xù)排圖片。2、教師給小動(dòng)物準(zhǔn)備了很多五角星, 出示范例, 引導(dǎo)幼兒觀察規(guī)律, 請(qǐng)幼兒繼續(xù)排序。二、幼兒操作教師供給插塑積木、雪花片、卡片等, 請(qǐng)幼兒進(jìn)行排序。1、引導(dǎo)幼兒觀察每組有什么物品？有什么不一樣？2、引導(dǎo)幼兒說出一兩種物品能夠按什么規(guī)律進(jìn)行排序。三、幼兒操作, 教師巡回指導(dǎo)。1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自我是按哪種規(guī)律進(jìn)行排序的。2、幼兒操作用書舉例：讓幼兒說一說書上有什么圖形, 些圖形有什么區(qū)別, 接下去該排什么？幼兒使用操作用書, 教師觀察指導(dǎo)。小班特色公開課(教案) 第11篇：著火了怎樣辦教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)過活動(dòng)

27、, 讓幼兒了解幾種常見的滅火方法, 初步了解簡(jiǎn)單的消防知識(shí)。2.教育幼兒不玩火, 避免發(fā)生火災(zāi)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.蠟燭2根, 打火機(jī)一個(gè), 水、沙子、濕布、扇子等。2.有關(guān)滅火的錄像。3.人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時(shí)候, 幾個(gè)小朋友采取的不一樣的滅火方法)。教學(xué)過程：1.游戲：滅蠟燭教師出示蠟燭, 點(diǎn)燃?！罢?qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想, 用什么辦法能把蠟燭熄滅呢”幼兒想出辦法后, 教師供給備有的材料, 請(qǐng)幼兒到前面試一下, 教師小結(jié)。2.討論, “出現(xiàn)了火情, 該怎樣辦”“此刻天氣干燥, 如果出現(xiàn)火情, 我們小朋友該怎樣辦呢”引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的辦法。教師小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò), 如

28、果出現(xiàn)了火情, 我們能夠用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火但小朋友要記住, 如果出現(xiàn)大火的時(shí)候, 我們必須要先撥打119電話。3.請(qǐng)幼兒看錄像?！扒皫滋? 有個(gè)地方著火了, 我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣”看完錄像, 提問：”他們想到了哪些辦法”“哪些辦法是我們沒想到的”(開窗, 捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。教師小結(jié)：火小的情景下, 我們能夠采取開窗, 用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火, 火很大的時(shí)候, 我們撥打119電話, 消防叔叔還沒到, 我們小朋友必須要把嘴巴、鼻子捂上, 以最快的速度跑出煙火區(qū), 學(xué)會(huì)保護(hù)自我。4.幼兒操作”請(qǐng)小朋友看操作圖片, 圖上畫的

29、是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候采取的不一樣的辦法, 每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈, 你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上”“號(hào)。討論：用扇子扇, 是不是最好的辦法“小朋友想一想, 爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候, 用扇子輕輕地扇, 火就越扇越旺了。如果火很大, 用扇子扇來滅火行不行呢著火的時(shí)候, 我們能夠想別的辦法。5.怎樣避免火災(zāi)“一旦發(fā)生了火災(zāi), 對(duì)我們的危害異常大, 房子沒有了, 人也受傷了。那我們平時(shí)怎樣做才能避免火災(zāi)呢”幼兒討論回答。小結(jié)：小朋友說的都很好, 可是光我們明白還不行, 還要讓別人都明白。那我們此刻就到外面去, 告訴別的小朋友, 好嗎教學(xué)反思：從本次活動(dòng)中, 我們應(yīng)多站在孩子們的角度, 為他們?cè)O(shè)計(jì)

30、一些更有價(jià)值的活動(dòng), 以游戲的方式, 讓他們?cè)谕鏄分蝎@得知識(shí)的體驗(yàn), 如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等, 讓孩子們受益終身。小班特色公開課(教案) 第12篇：活動(dòng)目標(biāo)：1.理解并掌握詩(shī)歌資料, 并能有感情的朗誦詩(shī)歌。2.體驗(yàn)媽媽對(duì)自我的愛, 并明白了長(zhǎng)大衣后該怎樣回報(bào)媽媽。3.根據(jù)詩(shī)歌的資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.畫一幅媽媽照顧自我的畫, 布置親情樹。2.面具。3.一位媽媽講述從懷孕到出生, 以及如何照顧孩子的故事。4.鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等活動(dòng)過程：一、找媽媽1.師：小朋友, 母親節(jié)快到了, 讓我們歡迎媽媽的到來!在音樂聲中, 媽媽們頭戴面具出場(chǎng)。2.師：媽媽為什么頭戴面具呢原先,

31、 媽媽要和你們做一個(gè)游戲名字叫找媽媽。3.交待游戲規(guī)則：頭戴面具, 身穿同樣服飾的媽媽站成一排, 幼兒找到自我的媽媽回到自我的位置。二、媽媽講故事。一位媽媽講述從懷孕到出生, 以及孩子生病時(shí)如何照顧孩子的故事。提問：聽了個(gè)故事你們有什么感受三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌媽媽的心1.師：有一位詩(shī)人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩(shī)歌, 名字叫媽媽的心。讓我們一齊來欣賞一下。2.教師配樂有感情的朗誦一遍詩(shī)歌, 提問詩(shī)歌資料：詩(shī)歌的名字叫什么詩(shī)歌主要說了些什么為什么說媽媽的心很大呢從那兒看出來的(了解詩(shī)歌的基本資料)我餓了、我冷了媽媽是怎樣做的3.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：(1)理解并記住詩(shī)歌資料, 結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。

32、(2)配樂朗誦, 感受詩(shī)句與音樂之間優(yōu)美抒情的旋律。4.啟發(fā)幼兒談?wù)剫寢尩男暮艽蠛艽蟊泶丝棠睦飲寢尩男臑槭裁磿?huì)那么大并讓幼兒理解最終一句：我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽的含義。5.平時(shí)媽媽還為你做了什么怎樣照顧你的幼兒可結(jié)合課前畫的畫講述。6、幼兒結(jié)合自我的畫創(chuàng)編詩(shī)歌講給媽媽聽。四、觀看錄像。1.觀看四川汶川大地震時(shí)媽媽為了保護(hù)孩子而犧牲自我, 以及許多孩子失去媽媽的錄像,2.讓幼兒體會(huì)有媽媽的關(guān)愛是一件幸福的事情。3.讓幼兒向媽媽表達(dá)自我的感激之情。如：親口對(duì)媽媽說一聲多謝、我愛你媽媽等, 并一齊抱抱媽媽、親親媽媽。五、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一齊合作將要感激媽媽的話由幼兒說家長(zhǎng)執(zhí)筆寫在畫的后面,

33、然后當(dāng)作禮物送給媽媽。次詩(shī)歌活動(dòng)?jì)寢尩男? 在活動(dòng)過程中首先經(jīng)過游戲活動(dòng)找媽媽, 媽媽講故事, 等環(huán)節(jié)導(dǎo)入活動(dòng), 然后經(jīng)過欣賞詩(shī)歌, 幫忙幼兒理解并有感情的朗誦詩(shī)歌, 進(jìn)一步了解了詩(shī)歌的資料。本次教學(xué)活動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與, 活動(dòng)中家長(zhǎng)與幼兒共同參與并經(jīng)過抱一抱媽媽、親親媽媽等, 增加了幼兒與媽媽的感情。本次活動(dòng)以詩(shī)歌結(jié)合社會(huì)的教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)了媽媽對(duì)自我的愛, 并明白了長(zhǎng)大后該怎樣回報(bào)媽媽。小班特色公開課(教案) 第13篇：教材分析：詩(shī)歌蹦蹦跳是一首充滿童趣的小詩(shī), 貼合中班幼兒的理解水平。詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)練, 富有節(jié)奏, 經(jīng)過簡(jiǎn)短的幾句, 把小動(dòng)物的動(dòng)作形象地描繪了出來。整首詩(shī)歌讀來朗朗上口, 從中可感

34、受到生動(dòng)的游戲趣味, 帶給幼兒一種活潑完美的精神感受?；顒?dòng)目標(biāo):1.引導(dǎo)幼兒感受并理解詩(shī)歌, 并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自我的理解。2.鼓勵(lì)幼兒模仿詩(shī)歌句型說一名話, 大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自我的想象。3.培養(yǎng)幼兒樂意傾聽別人講述的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、電腦課件蹦蹦跳課件說明：按開始按鈕進(jìn)入主畫面, 主畫面四個(gè)按鈕資料為：蹦跳鈕：結(jié)合兒歌資料的相關(guān)動(dòng)畫。兒歌鈕：與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物, 借此畫面幫忙幼兒記憶兒歌。動(dòng)物鈕：引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面供給的各種動(dòng)物進(jìn)行兒歌仿編。游泳鈕：以游泳為主要資料的動(dòng)畫。是開放性資料, 讓幼兒模仿蹦蹦跳進(jìn)行有關(guān)游的仿編學(xué)習(xí)。2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個(gè)?；顒?dòng)過程：一、談話

35、入課題。讓幼兒說說自我喜歡的動(dòng)物, 并介紹它形象的動(dòng)作特征。師：小朋友, 聽說你們都很喜歡小動(dòng)物, 是嗎那請(qǐng)你與好朋友交流交流, 你都喜歡哪些小動(dòng)物它會(huì)做些什么動(dòng)作二、欣賞詩(shī)歌。結(jié)合播放課件, 讓幼兒理解、感受詩(shī)歌。1、播放課件蹦跳中青蛙捉蟲的一段。(1)看!誰(shuí)來了在干什么它是怎樣捉害蟲的(2)啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動(dòng)作, 邊學(xué)說小青蛙, 蹦蹦跳, 捉害蟲, 吃個(gè)飽。2、播放課件蹦跳中小兔采蘑菇的一段。(1)師：小白兔, 蹦蹦跳, 在干什么呢引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自我所觀察到的情景。(2)讓幼兒仔細(xì)觀察, 小白兔跳到山前干什么, 跳到山后干什么(3)師幼一齊學(xué)做小白兔, 邊念邊跳小白兔, 蹦蹦跳,

36、跳到山前采蘑菇, 跳到山后吃青草。3、師：看, 還有誰(shuí)也在蹦蹦跳, 它們蹦蹦跳在做什么呀。播放課件袋鼠、麻雀蹦蹦跳的一段。(1)唷, 原先是誰(shuí)在蹦蹦跳(2)教師模仿小袋鼠頭一伸一縮, 讓幼兒說說大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么然后模仿練習(xí)大袋鼠, 蹦蹦跳, 袋袋里的小寶寶, 探頭又探腦。(3)小麻雀, 蹦蹦跳在干嗎呢請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿練習(xí)小麻雀, 跳到枝頭唱個(gè)歌, 跳到地上做做操的動(dòng)作, 然后團(tuán)體模仿練習(xí)。4、播放兒歌鈕資料, 借與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物畫面, 幫忙幼兒記憶兒歌。引導(dǎo)幼兒邊看動(dòng)畫邊同教師一齊朗誦詩(shī)歌。三、兒歌表演。請(qǐng)幼兒挑選自我喜歡的動(dòng)物頭飾戴上, 說到哪種動(dòng)物, 就請(qǐng)戴該頭飾的幼兒進(jìn)行表

37、演。根據(jù)幼兒興趣, 可互換主角頭飾再繼續(xù)詩(shī)歌表演。四、仿編活動(dòng)。1、會(huì)蹦蹦跳的動(dòng)物還有好多好多, 你明白還有誰(shuí)也會(huì)蹦蹦跳呢在幼兒討論后, 播放動(dòng)物鈕的資料, 讓幼兒觀看。2、請(qǐng)幼兒選擇自我喜歡的小動(dòng)物, 以蹦蹦跳為線索, 編一句與該動(dòng)物有關(guān)的話。3、請(qǐng)幼兒自由組合四人合作, 模仿所學(xué)蹦蹦跳仿編詩(shī)歌, 并進(jìn)行交流。四、開放活動(dòng)。1、播放游泳鈕的資料, 讓幼兒觀看些動(dòng)物在干什么, 是否可用蹦蹦跳來講它們的動(dòng)作, 讓幼兒思考該用啥恰當(dāng)?shù)脑拋砻枋鏊鼈兊幕顒?dòng)資料。2、請(qǐng)幼兒大膽說說自我仿編的有關(guān)游泳的詩(shī)歌, 教師給予肯定和鼓勵(lì)。五、延伸活動(dòng)。激發(fā)幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編的熱情。大自然中的動(dòng)物, 它們有的會(huì)蹦蹦跳

38、, 有的會(huì)游呀游, 有的會(huì)飛, 有的會(huì)爬, 小朋友們可要仔細(xì)觀察, 我們能夠根據(jù)它們的動(dòng)作, 為它們編出好聽的話, 相信小朋友都是很能干的?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：本次活動(dòng), 利用多媒體課件, 把詩(shī)歌資料演釋成形象生動(dòng)的動(dòng)畫, 使教學(xué)資料的聲、情、意、色直接作用于幼兒視聽器官, 使兒歌資料變得直觀、具體。它既貼合幼兒喜好鮮艷動(dòng)態(tài)畫面的特點(diǎn), 吸引其注意, 又貼合幼兒具體形象的思維水平, 便于幼兒理解和掌握了。整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)得簡(jiǎn)便、愉快、進(jìn)取, 幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、進(jìn)取性表現(xiàn)得淋漓盡致。該活動(dòng)既具有領(lǐng)域的特色又突破了領(lǐng)域的局限, 活動(dòng)中看看、說說、做做自然相連, 讓幼兒在多種感官的互動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)、理解詩(shī)歌,

39、 并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自我的理解, 模仿詩(shī)歌句型大膽地表達(dá)自我的想象。從游戲化的趣味活動(dòng)中, 帶給孩子們活潑、完美的精神感受。附：詩(shī)歌蹦蹦跳小青蛙, 蹦蹦跳, 捉害蟲, 吃個(gè)飽。大袋鼠, 蹦蹦跳, 袋袋里的小袋鼠, 探頭又探腦。小麻雀, 蹦蹦跳, 枝頭跳跳唱個(gè)歌, 地上跳跳做做操。小白兔, 蹦蹦跳, 跳到山前采蘑菇, 跳到山后吃青草。小班特色公開課(教案) 第14篇：小螞蟻活動(dòng)分析小螞蟻是一首朗朗上口、極富童趣的詩(shī)歌。詩(shī)歌經(jīng)過簡(jiǎn)單生動(dòng)的描述和幾個(gè)象聲詞的運(yùn)用就把小螞蟻搬運(yùn)食物時(shí)的形象準(zhǔn)確地勾畫出來。并巧妙地經(jīng)過詩(shī)歌表達(dá)的一個(gè)道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西, 小螞蟻是一種很勤勞的小動(dòng)物

40、。詩(shī)歌中的象聲詞也運(yùn)用地十_大發(fā)出的贊嘆。針對(duì)此刻大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛養(yǎng)成不愿吃苦, 不愿勞動(dòng)的情景, 很有必要對(duì)幼兒進(jìn)行方面的教育。首兒歌就十_大膽想象, 理解詩(shī)歌資料。1、教師：昨日晚上, 我異常高興, 因?yàn)槲以谖壹疫吷? 發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新鄰居。我的新鄰居身體小小的, 要是你不注意的話根本看不見?？赡銊e看它小, 力氣可大了, 能夠搬動(dòng)比自我大好幾倍的食物呢？你能猜出來它是誰(shuí)嗎？（幼兒做答）2、出示小螞蟻（點(diǎn)擊電腦課件）（1）它是誰(shuí)？（2）小螞蟻么小, 它有什么本領(lǐng)呢？3、此刻我們來聽聽兒歌里的小螞蟻有什么本領(lǐng)？（播放課件小螞蟻）4、小螞蟻會(huì)什么本領(lǐng)？背的是什么？5、小螞蟻是怎樣背的？（請(qǐng)幼兒

41、用動(dòng)作模仿）6、那小螞蟻背的時(shí)候還發(fā)出什么聲音？（請(qǐng)幼兒動(dòng)作加上聲音表演）7、小螞蟻背的米比自我的身體要大好幾倍, 你們說小螞蟻怎樣樣??？（引導(dǎo)幼兒說有力氣, 了不起。）8、重點(diǎn)理解了不起。（能夠用豎起大拇指來表示）二、學(xué)習(xí)朗誦和表演詩(shī)歌1、幼兒跟念兩次。2、為什么最終要用一句喔哦（理解驚訝, 稱贊的意思）3、幼兒再次朗誦詩(shī)歌并加上肢體語(yǔ)言。三、學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞能干的精神。1、小朋友, 你們喜不喜歡小螞蟻??？為什么？2、引出勤勞的主題。四、游戲：小螞蟻運(yùn)米師：此刻我們來學(xué)學(xué)小螞蟻運(yùn)米好嗎？游戲準(zhǔn)備：沙包若干, 相應(yīng)的籮筐若干。游戲規(guī)則：聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行, 誰(shuí)最先把沙包運(yùn)到對(duì)面的籮

42、筐里誰(shuí)就贏。（五）延伸活動(dòng)1、可帶幼兒到大操場(chǎng)上繼續(xù)做小螞蟻運(yùn)米的游戲。2、探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻, 并了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。明白螞蟻是經(jīng)過觸角傳遞信息的。并在了解螞蟻的基礎(chǔ)上進(jìn)行各種關(guān)于螞蟻的音樂、美術(shù)、體育、語(yǔ)言各個(gè)領(lǐng)域的教育發(fā)展幼兒各方面的本事。也可擴(kuò)展為一個(gè)主題。附:兒歌小螞蟻小螞蟻小螞蟻, 了不起,干起活來有力氣。螞蟻背起一座山,嗨嗬, 嗨嗬, 回洞里。螞蟻背的是什么山？喔哦原先是一粒白大米！小班特色公開課(教案) 第15篇：教材簡(jiǎn)解：游戲活動(dòng)是教師根據(jù)幼兒成長(zhǎng)的需要, 幼兒根據(jù)自我的興趣, 教師根據(jù)幼兒活動(dòng)情景有針對(duì)性設(shè)置、指導(dǎo)的活動(dòng)。同時(shí), 自主性游戲活動(dòng)也是幼兒最

43、喜歡的一種活動(dòng), 經(jīng)過設(shè)計(jì)”動(dòng)物之家”、”芳芳家”和”小醫(yī)院”, 把區(qū)域游戲搬到社會(huì)活動(dòng)中, 讓幼兒在動(dòng)手操作的過程提高自我的自理本事, 從而喜歡自我的小手。活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用自我的雙手做一些力所能及的事情。2、練習(xí)并提高自我服務(wù)的本事。3、進(jìn)取參與活動(dòng), 并喜歡自我的小手。重難點(diǎn)：練習(xí)自我服務(wù)的本事, 并能大膽表達(dá)。設(shè)計(jì)理念：我們此刻身邊的孩子都是家里的寶, 往往一個(gè)家庭一個(gè)孩子六個(gè)大人, 爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽都圍著他們”轉(zhuǎn)”。他們處處對(duì)孩子包辦代替, 衣服幫他們穿, 吃飯喂他們, 入廁都要幫忙, 生活本事逐漸在退化。綱要中健康目標(biāo)中指出：培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣, 有基本

44、的生活自理本事。培養(yǎng)幼兒自理本事, 使幼兒能做些力所能及的事, 并且對(duì)促進(jìn)幼兒的發(fā)展具有重要意義。所以, 家長(zhǎng)和教師應(yīng)多培養(yǎng)幼兒的自理本事, 多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒學(xué)習(xí)、練習(xí)自我服務(wù)的技能。設(shè)計(jì)思路：小班幼兒的生活自理本事很差, 有的幼兒剛來幼兒園的時(shí)候, 衣服褲子不會(huì)穿, 吃飯時(shí)掉了一桌的米粒, 有的甚至不肯自我動(dòng)手吃飯, 還有的入廁時(shí)褲子不會(huì)拉, 經(jīng)常小便在身上?？墒撬麄兿矚g上幼兒園, 喜歡動(dòng)手玩各種各樣的游戲, 異常是對(duì)”娃娃家”游戲是情有獨(dú)鐘的。活動(dòng)中先聽著音樂用小手做”合攏放開”, 之后經(jīng)過”手指游戲”進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自我的手。再讓幼兒自我說說”小手會(huì)干什么”, 出示”動(dòng)物之家”、”芳芳家”和”小醫(yī)院”的游戲情境, 請(qǐng)幼兒幫忙, 需要喂小動(dòng)物吃東西, 整理芳芳家和在”小醫(yī)院”中生產(chǎn)藥, 并經(jīng)過藥瓶找到相應(yīng)的蓋子蓋好。整個(gè)活動(dòng)幼兒的手一向在操作, 在游戲過程中還能和孩子、教師進(jìn)行互動(dòng), 讓孩子在活動(dòng)中大膽地表達(dá)自我的想法！教學(xué)過程：一、邊聽”