案例分析題答題思路(教師資格證)

1、案例分析題答題思路案例分析題的基本題型主要是以下兩種題型：1.教學(xué)片斷型案例材料是某一數(shù)學(xué)課堂實(shí)錄或教學(xué)片斷，讓考生以旁觀者的角度進(jìn)行評析。對于這種類型的案例分析題，考生可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行答題： 首先，泛讀材料；其次，瀏覽問題(一般是“分析上述老師的教學(xué)片斷” 等)；第三，仔細(xì)研讀教學(xué)片斷，不放過每個(gè)細(xì)節(jié)。按照教學(xué)片斷的教學(xué)過程順序分析，如導(dǎo)入(主要分析導(dǎo)入方法以及作用)、主題探究(主要分析采用的教學(xué)方法、重難點(diǎn)的突破、問題的提問是否符合提問的啟發(fā)性、目的性、循序漸進(jìn)性等原則、教師以及學(xué)生的身份，教學(xué)過程中的一些問題是否符合新理念，課堂氛圍如何)、小結(jié)等步驟；第四，總結(jié)整個(gè)教學(xué)過程，緊扣新課標(biāo)

2、的理念：一切為了學(xué)生的發(fā)展。第五，切記分條答題，先列出答題點(diǎn)，再結(jié)合材料具體分析。（注意：分條的點(diǎn)中可以先寫它符合了新理念的哪一條，然后結(jié)合材料說明怎么符合的，也可發(fā)反過來，最后再寫這樣對學(xué)生對教學(xué)起到什么樣的效果，好處）如：2.問題待定型這類題型主要是給出某個(gè)學(xué)生的解題過程，讓考生找出其中的錯(cuò)誤，并給出正確的解題過程，同時(shí)分析所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法。只要考生的專業(yè)知識夠扎實(shí)，相對來說這類題目比較簡單。在做這類題目的時(shí)候考生一定要注意先根據(jù)題中的題目自己做一遍，然后再找題目中的學(xué)生的做題錯(cuò)誤，以免讓題中的錯(cuò)誤誤導(dǎo)。對于蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法，通常會(huì)涉及到數(shù)形結(jié)合、分類、轉(zhuǎn)化與化歸等。如:案例分析中新

3、理念語言集錦：教學(xué)過程：1）學(xué)生的主體性的體現(xiàn)：教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程（關(guān)鍵詞：討論，交流，合作探究）。有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。（關(guān)鍵詞：討論，交流，合作探究，自主學(xué)習(xí)之后有各抒已見，進(jìn)行交流互動(dòng)）數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。2）教學(xué)方法：面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教（教學(xué)方法方面，采用了什么方法，如討論法，探究法，自主學(xué)習(xí)合作交流，及這些方法的優(yōu)點(diǎn)）。教學(xué)內(nèi)容：1）課程內(nèi)容

4、的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際，反映社會(huì)的需要、數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，要，有利于學(xué)生體驗(yàn)與理解、思考與探索。（即從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、思考、探索、交流等，獲得數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),不斷提高發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力。） 2）符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。3）數(shù)學(xué)的價(jià)值（社會(huì)，生活，文化）4）問題的提問是否符合提問的啟發(fā)性、目的性、循序漸進(jìn)性等原則。 3.教師方面：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師要把基本理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)行為, 處理好教師講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，注重啟發(fā)學(xué)生積極思考（提的問題）；發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，當(dāng)好學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐；創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)、利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材；關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效地實(shí)施有差異的教學(xué)，