教師節(jié)發(fā)言稿800（2022年）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 教師節(jié)發(fā)言稿800（2022年） 下面是我為大家整理的教師節(jié)發(fā)言稿800（2022年）,供大家參考。 我們是-中的學(xué)生，我們深深地感受到，這里是一座鑄造人才的大課堂。只由于，這里有一個(gè)團(tuán)結(jié)能干的教師集體，你們卓越的勞績，早已受到社會(huì)的頌揚(yáng)。清早，當(dāng)-江染上第一線霞彩，我們老師的身影，已展現(xiàn)在校園的長廊； 深夜，當(dāng)12點(diǎn)的鐘聲響起，我們老師的身影，還伴隨著淡淡的燈光。一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發(fā)添霜，可是，你們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠(yuǎn)不知疲憊，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。 我們不能獻(xiàn)上一份厚禮，愛戴的老師，就請(qǐng)采納我們這一篇誠實(shí)的詩章。 老師，大家都說您培

2、養(yǎng)著祖國的棟梁； 我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！ 您像一支紅燭，為后裔獻(xiàn)出了全體的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是燃燒！不停的燃燒！ 您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前開啟了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界 啊，有了您，花園才這般秀美，大地才彌漫春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！假設(shè)沒有您思想的滋潤，怎么會(huì)盛開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)！傳播學(xué)識(shí)，就是播種夢(mèng)想、播種幸福??！ 老師，您就是這夢(mèng)想與幸福的播種人！ 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用

3、美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟繁忙著，悄悄地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！ 您多像那悄悄無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。 您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己每日去丈量； 您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們四處有學(xué)習(xí)的模范。 您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔； 您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不賦予一杯水。適時(shí)，適量地賦予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教導(dǎo)藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，

4、桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花輕易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。 老師，您用人類最崇高的感情愛，播種春天，播種夢(mèng)想，播種氣力用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，精心血滋潤，這就是我們愛戴的老師崇高的勞動(dòng)。 您工作在今朝，卻創(chuàng)辦著祖國的明天； 您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的周圍八方。老師，假設(shè)把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍寶，光輝熠熠。 感謝老師們！感謝大家！ 教師節(jié)發(fā)言稿2 愛戴的老師、同學(xué)們： 大家好！ 當(dāng)清早的第一縷陽光映照您微笑的面龐，當(dāng)鳥兒清亮的歌聲傳入您的耳膜，您是否想起，今天是9月10日，是我們最

5、愛戴的老師的節(jié)目！ 回首往昔，十余年的求學(xué)生涯，一路上都有老師的陪伴?？赡?，我們駐足最久的兩個(gè)地方就是家和學(xué)校了，可以毫不夸誕的說，學(xué)校就是我們的其次個(gè)家。在這個(gè)和暖的大家庭里，我們找到了精神的源泉，我們進(jìn)入了喜悅的世界。同時(shí)，我們也踏上了尋夢(mèng)之路。而這個(gè)家庭里最辛苦、付出最多的“家長”，就是我們愛戴的老師。 老師，在我們的心目中是最神圣的，他們總是肅穆中帶著慈祥，教化中帶著微笑，讓我們無時(shí)無刻可以感受到和暖且不斷的邁向美好的未來。正由于有老師的諄諄教化，我們才得以喜悅的學(xué)習(xí)，茁壯的成長。老師就如拉滿的弓，把我們這些夢(mèng)想之箭射向藍(lán)天，追尋蔚藍(lán)色的理想； 老師如一泓清泉，在炎炎下日給我們帶來絲絲

6、涼快，安定我們心中起伏的波瀾；老師又好比那輪永遠(yuǎn)綻放光彩的紅日，給我們帶來光明和夢(mèng)想，讓我們彌漫激情的氣力。 老師，您為學(xué)生付出的太多太多，在您的節(jié)目到來之際，您仍舊伏案疾書，為我們制定新學(xué)期的籌劃，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”有人說，您像蠟燭，燃燒自己，卻點(diǎn)亮了莘莘學(xué)子光明的前途； 有人說，您像蜜蜂，辛勤勞動(dòng)，為學(xué)生們醞釀喜悅的生活，有人說，您像園丁，用汗水澆灌了一朵朵含苞待放的花蕾，我說，老師，您像一個(gè)悄悄無聞的擺渡者，把我們從學(xué)識(shí)的此岸擺渡到告成的對(duì)岸，周而復(fù)始，永不疲憊。老師更像愛心的傳播天使，這種師愛超越了親子之愛，友人之愛，陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”，正是老

7、師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。 教導(dǎo)是一塊圣土，老師在這里耕耘，投入生命，奉獻(xiàn)青春，奉獻(xiàn)心血，奉獻(xiàn)聰慧，培養(yǎng)我們成長、成人、成才。假設(shè)說，藍(lán)天教會(huì)鳥兒遨游，大海教會(huì)魚兒游泳，那么老師，您不僅教給我們學(xué)識(shí)，還教會(huì)我們做人，您用您的辛勤汗水澆灌我們； 您用您的無私奉獻(xiàn)教導(dǎo)我們；您用您的真摯心靈感動(dòng)我們。在此，我代表全體的同學(xué)，向愛戴的老師們說一聲：“老師，您辛苦了！” 同學(xué)們，感恩伴我們進(jìn)步，感恩讓我們成熟，讓我們的心靈因感受恩澤而震撼吧！ 感謝大家！ 教師節(jié)發(fā)言稿3 愛戴的老師們，愛戴的同學(xué)們： 再過四天，我們即將迎來第-個(gè)教師節(jié)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表大家，向辛勤耕耘在講壇的老師們表示節(jié)日的慶祝和親切的問

8、候！ 老師們，教師節(jié)已經(jīng)走過了-年的歷程。-年來，伴隨著宏偉祖國改革開放和現(xiàn)代化創(chuàng)辦的闊步前進(jìn)，教導(dǎo)事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃進(jìn)展的大好局面，教師的社會(huì)地位和待遇日益提高。教師節(jié)本身就是黨和國家對(duì)教導(dǎo)和教導(dǎo)工的重視，表達(dá)了宏大人民群眾對(duì)教師的崇敬，表達(dá)了社會(huì)對(duì)教師的關(guān)切，表達(dá)了教師職業(yè)的價(jià)值?，F(xiàn)在，各行各業(yè)都在深化改革、減員增效，就業(yè)競(jìng)爭日益強(qiáng)烈，從業(yè)人員的工資、待遇普較偏低，而教師的的境遇卻逐步好轉(zhuǎn)。身為教師，我們?cè)絹碓礁惺艿絹碜灾車朔降某缇囱酃?、羨慕眼光。教師不僅是太陽底下最光芒的職業(yè)，而且已經(jīng)實(shí)實(shí)在在是令人羨慕和敬仰的職業(yè)。我們應(yīng)當(dāng)為自己是一名教師而感到高傲和驕傲，也應(yīng)當(dāng)為自己是一名教師而感到幸運(yùn)

9、。假設(shè)說大量年前有人可能因自己是教師而埋怨命運(yùn)或懊喪，那么，今天我們可以豪邁地說，選擇教師，無怨無悔。 百年大計(jì)，教導(dǎo)為本； 教導(dǎo)大計(jì)，教師為本。-指出：“中國人民要對(duì)人類作出更大付出，務(wù)必培養(yǎng)和造就千千萬萬的人才。要做到這一點(diǎn)，教導(dǎo)戰(zhàn)線上的同志們責(zé)任尤為重大！黨和國家殷切夢(mèng)想你們履行好這一榮譽(yù)責(zé)任”。因此，教師肩上的擔(dān)子又是艱辛而凝重的。 不久前、幾年前、十幾年前、幾十年前，我們作出了人生的重要選擇，成了一名教師，站在講臺(tái)前，面對(duì)眾多渴求學(xué)識(shí)的目光，把青春奉獻(xiàn)、把聰慧奉獻(xiàn)、把夢(mèng)想播種。教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最貴重的藝術(shù)品； 教師不是偉人，但教師的身上凝結(jié)著學(xué)生滾燙的目光。教師職業(yè)是崇

10、高的，教師職業(yè)是無價(jià)的。 有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，亮堂了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻(xiàn)身教導(dǎo)。在各自的崗位上悄悄奉獻(xiàn)著聰慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國家棟梁和社會(huì)主義接班人。他們興教導(dǎo)人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開聰慧花，同學(xué)們的成長離不成開老師的勞累。同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩，就讓我們努力學(xué)習(xí)，用的勞績回報(bào)我們的老師吧，就讓我們用的表現(xiàn)獻(xiàn)給老師吧，就讓我們用強(qiáng)烈的掌聲，向辛勤教導(dǎo)我們的老師表示最崇高的敬意和最衷心的感謝吧！ 教師節(jié)發(fā)言稿4 大家好！ 作為一名剛工作不久的年輕老師來說，我時(shí)刻努力以一個(gè)教師的真誠的愛去理解，寬容，崇敬，和關(guān)切每一學(xué)生，用愛鑄師魂。 “師愛”是“師德”的靈

11、魂，是教師教導(dǎo)每位學(xué)生的感情根基。 在我所教的班級(jí)中，曾遇到這樣一位學(xué)生。父母離異，他受到了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷，此后一蹶不振，上課經(jīng)常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是依戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò)嬉戲。面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生，我沒有大聲呵斥，而是細(xì)心地為其開導(dǎo)，屢屢做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆由于缺失父母的愛而枯竭的心靈?，F(xiàn)在，他的勞績穩(wěn)步上升。看到學(xué)生們?nèi)〉玫膬?yōu)異勞績，我感到分外欣慰。 是啊，在教師這片原野上，是愛點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛照亮了學(xué)生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與宏偉。 作為一名人民教師，我時(shí)刻銘刻著：愛心，是教導(dǎo)告成與否的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志。我們

12、要愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切。 當(dāng)然，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些分外平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人，才是新時(shí)代最宏偉最崇高的師德師魂。 20-年-月-日中午-時(shí)-分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學(xué)生的生命，他就是譚千秋老師。 當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，冒死地?fù)巫≌n桌，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生。而他那張開的雙臂成為了永恒。 是啊，大愛無聲鑄師魂。 譚千秋老師為

13、了學(xué)生犧牲了自己名貴的生命，用愛與責(zé)任挽救了四個(gè)家庭的幸福，他誓死養(yǎng)護(hù)學(xué)生的形象，是我們一生也忘不掉的。 我們雖然離汶川較遠(yuǎn)，但是，當(dāng)余震一次次襲來時(shí)，為了學(xué)生安好，讓學(xué)生以宿舍撤離出來的操場(chǎng)上過夜時(shí)，作為班主任，我一向堅(jiān)持著，再累再苦也要陪著學(xué)生，是譚千秋老師的形象在鼓舞著我不斷前行。 作為一名新時(shí)代的人民教師，我想說：我的選擇是榮譽(yù)的，是無怨無悔的。 是啊！既然選擇了遠(yuǎn)方，就不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)就要用愛心與責(zé)任去關(guān)切每個(gè)學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教導(dǎo)的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑！ 今天是教師節(jié)，祝愿全體老師們節(jié)日喜悅！ 感謝！ 教師節(jié)發(fā)言稿5 敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)，

14、愛戴的老師們： 大家上午好! 又是一年春草綠，在這個(gè)彌漫夢(mèng)想的季節(jié)，作為一名新教師我有幸在這里發(fā)言，此刻、我的心情萬分沖動(dòng)!首先我要向一個(gè)多學(xué)期以來，賦予我親切關(guān)切、無私扶助、辛勤培養(yǎng)我的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達(dá)最誠實(shí)的感恩和最衷心的祈福! 小學(xué)的時(shí)候，我也是在我們村的村小讀的書。我的語文老師每天要騎一個(gè)多小時(shí)的自行車到學(xué)校給我們上課，放學(xué)后再騎一個(gè)多小時(shí)的自行車回家，風(fēng)雨無阻。教過我的老師有的可能已經(jīng)不記得我這個(gè)學(xué)生了，可是我永遠(yuǎn)都會(huì)記得在我學(xué)習(xí)、成長的道路上，他們對(duì)我的教導(dǎo)和扶助，也正是他們的一言一行感染著我，多年以后我也選擇了教師這個(gè)宏偉又平凡的職業(yè)。我容許在這條路上堅(jiān)持下去，將他們的師德傳承

15、下去。 大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)，我問一個(gè)老教師：“怎么樣做才能稱得上一個(gè)合格的教師呢?”他想了想，回復(fù)我：“有愛，有責(zé)任，有奉獻(xiàn)。”從第一次踏上三尺講臺(tái)，初為人師的不知所措，到兩年后的今天，站在講臺(tái)上能夠平靜自如，我一向在踐行著那位老教師報(bào)告我的話。20-年9月16日，我第一次來到-小學(xué)這個(gè)大家庭，成為-小學(xué)六年級(jí)的語文老師。剛開頭的時(shí)候，切實(shí)有懊喪過，也想到了放棄，由于我知道我自己不是什么名師，以前根本沒有教過六年級(jí)，他們現(xiàn)在正處在小學(xué)升初中的過渡階段，我也畏縮自己教不好、耽延了他們。說到這里，其實(shí)理應(yīng)是我們班的學(xué)生的努力和進(jìn)步，給了我堅(jiān)持下去的信仰和士氣，到上學(xué)期期中考試的時(shí)候，他們的平均分已經(jīng)比開

16、學(xué)的時(shí)候進(jìn)步了特別左右了。 對(duì)于怎樣提高學(xué)生的語文勞績，說實(shí)話這個(gè)問題到現(xiàn)在我也沒有找到真正概括的答案。我想在座的各位老師針對(duì)不同的學(xué)生斷定有一套自己的切實(shí)有效的方法。今天我談的算不上什么閱歷，只能說是我在教學(xué)工作中的一點(diǎn)心得體會(huì)吧： 一、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。 興趣是的老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績與學(xué)習(xí)興趣有很大的聯(lián)系。濃重的學(xué)習(xí)興趣可以產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生的留神力集中于語文學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，并積極的迎接學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。 上學(xué)期我在我們班實(shí)行的是“笑臉籌劃”，我在文具店買了一些笑臉和學(xué)習(xí)用具，并制定了一個(gè)獎(jiǎng)懲制度。根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成處境賞賜他們笑臉，學(xué)生集齊三個(gè)

17、笑臉之后就可以舉行抽獎(jiǎng)，抽獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品就是我買的一些筆記本之類的學(xué)習(xí)用具。學(xué)生做的不好的時(shí)候，也要舉行相應(yīng)的處置。但是以賞賜為主，處治為輔。就像龔校長所說的要多對(duì)學(xué)生舉行激勵(lì)和夸獎(jiǎng)，他的學(xué)習(xí)積極性才會(huì)高。一學(xué)期下來，我覺得效果還不錯(cuò)。 二、成立學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)共同進(jìn)步 一個(gè)人的氣力是有限的，而集體的氣力是無限的。我把全班同學(xué)分成了六個(gè)小組，每組45名同學(xué)，選拔一名語文勞績優(yōu)秀、各方面才能較強(qiáng)的同學(xué)承擔(dān)小組長，各個(gè)小組組內(nèi)同學(xué)推舉一名同學(xué)負(fù)責(zé)背誦，一名同學(xué)負(fù)責(zé)聽寫，這樣根本上每個(gè)同學(xué)都能參與進(jìn)來。早讀課的時(shí)候，組長組織組員舉行課文預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)，課堂上按照老師要求組織本組同學(xué)舉行議論交流，課下促使、檢查組員的作業(yè)完成處境，這樣讓學(xué)生有事可做，不僅可以提高他們的學(xué)習(xí)勞績，還可以減輕老師的負(fù)擔(dān)。 三、從教學(xué)五環(huán)節(jié)入手，上好每一堂課 從上學(xué)期開頭，我們開頭實(shí)行集體備課，在上每一節(jié)課之前，我都專心精心的去鉆研教材、整合教材，根據(jù)我們班學(xué)生的實(shí)際處境在原有教案的根基上斟酌每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)天性化設(shè)計(jì)。 提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué)，保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中，我盡量要求自己做到一下幾個(gè)方面：1.在教學(xué)前做好打定，不打無打定的仗。2.語言要有條理，表達(dá)要明顯，教學(xué)目標(biāo)要明確。3.在執(zhí)教時(shí)務(wù)必?fù)碛衅胶?、健康的心態(tài)，不將個(gè)人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。4.盡可能的以很大限度的吸引