人教版《道德與法治》七年級下第一課第二框成長的不僅僅是身體36

1、第一單元 青春時光第一課 青春的邀約第二框 成長的不僅僅是身體暢想青春青春像青春像青春像青春像導(dǎo)入新課青春暢想青春像一座山峰，意味著銳意進取青春像一鉤彎月，帶給我們無限的詩意。你對青春有哪些暢想？ 青春讓我們有了驕傲的資本，青春讓我們有了一個一個夢想。在這個時期，我們隨著身體的變化，也會產(chǎn)生一些煩惱，今天這節(jié)課讓我們一起來探討“成長的不僅僅是身體”的問題。自 主 學(xué) 習(xí)1：什么是獨立思維？2：思維的批判性有哪些表現(xiàn)？3：思維批判性的意義是什么？4：批判性思維的要求是什么？5：批判有哪些技巧？6：青春的我們有什么特點？7：青春的創(chuàng)造力是怎樣的？ 板塊一:發(fā)展獨立思維活動一:辯論舞臺小紅說：獨立就

2、是敢于和別人爭辯。小黃說：獨立就是按照自己的想法去做。小藍說：獨立就是一個人做事必須有信心、有勇氣、有力量。小綠說：獨立就是不光提出自己的觀點，還要傾聽、理解別人的觀點。我說：探究與分享：（1）你同意以上說法嗎？為什么？（2）在你的眼中，你認為初中生的“獨立”是指什么？想一想：（1）你同意以上說法嗎？為什么？（2）你認為初中生的“獨立”是指什么？行動獨立，思想獨立，對事物有多種見解。 步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的事物充滿好奇。 思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見

3、。一、什么是獨立思維？學(xué)以致用 最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛穿著有些另類，便對他說 ：“你是一個學(xué)生，這樣穿不太好”。小剛不以為然地說：“你知道什么？好些同學(xué)都這么穿。這才叫“酷”。媽媽才說了幾句，小剛就生氣的說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事，不用你管”小剛理解的“酷”是什么？你同意他的說法么么？小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨立性？為什么？你是如何理解思維的獨立性的？討論：（1）小剛理解的“酷”是什么？獨特，穿奇裝怪服。（2）小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨立性？為什么？沒有。因為思維的獨立要求要有自己的見解，而不是體現(xiàn)在追求服飾的特別上。（3）你是如何理解思維的獨立性的？真正思維獨立并不等同于一味追求

4、獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。板塊二:培養(yǎng)批判精神批判性作家郭沫若贊蒲松齡著作：寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分。魯迅：“好處說好，壞處說壞”魯迅蒲松齡二、思維的批判性有哪些表現(xiàn)？ 表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且敢于發(fā)表不同的觀點，敢于向不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。同學(xué)甲同學(xué)乙同學(xué)丙尋找“愛問同學(xué)”主要特點主要特點主要特點共同點三、思維的批判性有什么意義？123調(diào)動自身經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，解決問題，改變現(xiàn)狀。從不同角度思考問題，探索解決方案有助于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。如此批判 初中生小強是初中某班的班長，個性倔強，愛打抱不平，時常幫助周圍

5、有困難的同學(xué)和朋友，愿意對周圍的事物發(fā)表自己的看法，言辭激烈，有一次，因為值日的問題，把同班的一個同學(xué)給說哭了！ 簡單評價一下小強的行為？123考慮他人感受，要知道怎樣的批判容易被接受，有利于解決問題。有表達自己觀點和提出合理化建議的能力有質(zhì)疑的勇氣四、思維的批判性有什么要求？老師的忠告123有一定建設(shè)性，不是一味否定就事論事，不攻擊他人批判既包括對外部事物的質(zhì)疑、批評，又包括對自己的反思批判有技巧個性化班級名片誕生記 為展示班級特色，學(xué)校要求各班級制作班級名片，很多班級獎集體照掛在班級門口作為班級名片，七年級二班的同學(xué)君君說：“其他班級的集體照一點個性也沒有，”曉琳覺得君君的話有道理，他建議

6、用漫畫的形式畫一幅集體照，同學(xué)們在自己頭像下面寫出代表自己個性的關(guān)鍵詞。曉琳的建議被同學(xué)們采納，這樣新的班級名片就誕生了。 你如何評價君君和曉琳的建議？ 如果你當(dāng)時在班級，你有什么好的想法么？（1）你如何評價君君和曉琳的建議？ 君君的建議太過直白，多少讓人有點接受不了。曉琳的建議很有建設(shè)性，能有效地解決問題。（2）如果你是七年級(2)班的同學(xué)，你會給班級名 片制作活動提出什么建議？掌握批判的技巧。 批判只針對事情本身，而不攻擊他人；批判要具有一定的建設(shè)性，能有效地解決問題。板塊三:開發(fā)創(chuàng)造潛力開發(fā)創(chuàng)造潛力青春如初春，如朝日，如百卉之萌動，他凝聚這動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為我們成長帶來無

7、限可能。同學(xué)甲同學(xué)乙同學(xué)丙同學(xué)丁探究與分享我愛幻想，能把想象到的都畫出來，這種感覺很棒！我沒申特長，不過有很多“鬼點子”，遇到問題，很多同學(xué)都找我?guī)兔?。在今年學(xué)校藝術(shù)節(jié)上，我們班級的舞蹈節(jié)目是我們幾個女生自己編排的，花了不少心思呢。我喜歡用文字記錄我的心情、我的生活。過去媽媽把青春寫進日記本，如今我把青春寫進電腦里。我討論你認為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？大家一起來討論一下：青春的創(chuàng)造是怎樣的？你希望自己有怎樣的創(chuàng)造？活動六：閱讀教材P12探究與分享思考：（1）你認為四位同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？ 是的。因為他們思維活躍、感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的

8、創(chuàng)造潛力。五、青春的創(chuàng)造是怎樣的？ 青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。我們敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路；我們也會關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。 古代楷模魯班魯班，春秋時期魯國人，我國古代的建筑工程家。 魯班的發(fā)明： 木工工具、古代兵器、農(nóng)業(yè)機具、仿生機械 最為人熟知的一句成語是： 班門弄斧 魯班的成功，對我們有什么啟示？小組討論切磋探討老師的忠告12紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。注重實踐，學(xué)以致用。世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章。能把小事做好、做精也是很棒的，不要好高騖遠。六、我們應(yīng)該如

9、何開發(fā)創(chuàng)造潛力？ 創(chuàng)造離不開實踐。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。討論合作拓展空間你生活的城市、社區(qū)或校園中，你覺得哪些方面不太令人滿意？小組合作，選擇一個方面，收集整理相關(guān)資料，并提出具體的建設(shè)性意見和建議。學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？ 進入青春期，生理發(fā)育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。我們應(yīng)該積極地發(fā)展獨立思維、培養(yǎng)批判精神、開發(fā)創(chuàng)造潛力，只有這樣，我們才能真正的長大。課堂小結(jié)1.溫家寶在與青年代表談話時說：“青年要善于獨立思考

10、，從年輕時就培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣和能力，學(xué)會判斷事物的真?zhèn)?。?培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣和能力，需要我們 （ ）靠思考了解事情真相，作出正確判斷勇于創(chuàng)新，不墨守成規(guī)不人云亦云，要有自己獨到的見解虛心接納他人合理、正確的意見A. B. C. D.D2. 2016年11月2日，中國學(xué)生張美然和廖珈琦發(fā)明的疫苗運輸溫控系統(tǒng)，從數(shù)以百計的參賽作品中脫穎而出，獲得2016倫敦市長國際學(xué)生創(chuàng)新獎第二名，以及醫(yī)療組第一名。面對創(chuàng)新，我們應(yīng)（ ）A.循規(guī)蹈矩，堅守前人走過的路B.只需關(guān)注自己，無需在意社會和他人的需求C.用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，爭當(dāng)勇于創(chuàng)造的好少年 D.勤奮學(xué)習(xí)，拒絕參與社會實踐C3.看了三體之后，小明對很多問題都感興趣，他說： “作者腦洞好大，我也希望能夠造出最先進的天文望 遠鏡，讓人類不再為食物發(fā)愁，能夠隨時進入太空， 能夠讀懂別人的思想不過這些想法