安全學習管理知識培訓(xùn)課件

1、安全學習管理知識培訓(xùn)課件2022/7/26安全學習管理知識培訓(xùn)課件對工作的認識1、安全工作者企業(yè)的“白衣天使”。2、天使職責保障生命與健康。3、安全技術(shù)安全是一門特殊專業(yè)技術(shù)。4、安全管理時時刻刻、方方面面。安全管理公式：責任思維能力成果。2安全學習管理知識培訓(xùn)課件第一部分 概 述一、管理：1）通過計劃組織、指揮及控制工作的過程來協(xié)調(diào)所有資源，以實現(xiàn)預(yù)定目標。2）就是通過對人的工作來達到工作的目標。3）管人、理事。管人要以人為本；理事，要找出科學規(guī)律，要講效率。4）指一定的組織者運用一定的職能和手段來協(xié)調(diào)他人勞動，使別人一起高效率地實現(xiàn)組織既定目標的活動過程。3安全學習管理知識培訓(xùn)課件第一部分

2、 概 述二、安全生產(chǎn)管理：1）是人們在生產(chǎn)過程中以安全問題為研究對象，進行計劃、組織、指揮、控制等活動。2）是企業(yè)管理的一個重要組成部分。它服從管理的基本原則，既遵循管理的普遍規(guī)律，又有其特殊性，具有特殊的原理和原則。4安全學習管理知識培訓(xùn)課件第一部分概述現(xiàn)代安全管理：是企業(yè)管理的一個重要組成部分，它遵循現(xiàn)代企業(yè)的管理原理和原則。重要特征：1）以人為中心的安全管理。2）強調(diào)系統(tǒng)的安全管理。5安全學習管理知識培訓(xùn)課件第一部分 概述系統(tǒng)安全：是在系統(tǒng)壽命期間內(nèi)應(yīng)用系統(tǒng)安全工程和管理方法，辨識系統(tǒng)中的危險源，并采取控制措施使其危險性最小，從而使系統(tǒng)在規(guī)定的性能、時間和成本范圍內(nèi)達到最佳的安全程度。系

3、統(tǒng)安全的目標不是事故為0，而是最佳的安全程度。6安全學習管理知識培訓(xùn)課件第一部分 概 述三、基本原理：系統(tǒng)原理：人們在從事管理工作時，運用系統(tǒng)理論、觀點和方法，對管理活動進行充分的系統(tǒng)分析，以達到管理的優(yōu)化目標。人本原理：在管理中把人的因素放在首位。預(yù)防原理：通過有效的管理和技術(shù)手段，減少和防止人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)。強制原理：采取強制管理的手段控制人的意愿和行為，使個人的活動、行為等受到安全生產(chǎn)管理要求的約束，從而實現(xiàn)有效的安全生產(chǎn)管理。7安全學習管理知識培訓(xùn)課件第一部分 概 述四、安全的概念：安全：1）泛指沒有危險，不出事故的狀態(tài)。2）系統(tǒng)運行處于人們對安全的接受水平。8安全學習管

4、理知識培訓(xùn)課件第一部分 概 述安全是相對的。安全是一種狀態(tài)。廣義安全與狹義安全。1）狹義安全：指某一領(lǐng)域或系統(tǒng)的安全。2）廣義安全：即大安全，把狹義安全擴展到領(lǐng)域生命安全，生活安全，全社會的安全。9安全學習管理知識培訓(xùn)課件第一部分 概 述五、安全生產(chǎn)的目的：就是通過管理手段，實現(xiàn)事故控制，消除隱患，減少損失的目的。使整個企業(yè)達到最佳的安全水平。為勞動者創(chuàng)造一個安全的工作環(huán)境。10安全學習管理知識培訓(xùn)課件第一部分 概 述六、安全管理的主要目標：減少和控制危害，減少和控制事故，盡量避免生產(chǎn)過程中由于事故所造成的人身傷害、財產(chǎn)損失，環(huán)境污染和其它損失。11安全學習管理知識培訓(xùn)課件第一部分 概 述七：

5、安全管理的對象1）人的系統(tǒng)運用法律、組織管理、控制人的不安全行為2）能量系統(tǒng)控制能量，不使其意外釋放。3）危險源通過危險源識別，建立危險源控制系統(tǒng)，實現(xiàn)安全生產(chǎn)。12安全學習管理知識培訓(xùn)課件學習定義：深入學習各項專業(yè)技術(shù)知識，從實踐和書本中獲取知識，同時不斷地向同事及上級主管學習，揚長避短，從而達到完善自我，提升自己綜合素質(zhì)的目的。目的：使企業(yè)得到持續(xù)改善，培養(yǎng)學習型組織和高素質(zhì)員工團隊。學會在快樂中學習，養(yǎng)成在學習中成長的習慣。13安全學習管理知識培訓(xùn)課件學習力學習力三要素：學習的動力（體現(xiàn)出學習的目標）學習的毅力（反應(yīng)了學習者的毅力）學習的能力（源于學習者掌握的知識及其在實踐在的應(yīng)用。即知

6、識+實踐）學習力是企業(yè)競爭最終的決定力。14安全學習管理知識培訓(xùn)課件學習力是本質(zhì)的競爭力我們都認為企業(yè)的市場競爭實質(zhì)上是產(chǎn)品的競爭，產(chǎn)品的競爭其實就是技術(shù)的競爭，而技術(shù)的競爭一定要歸結(jié)到人才的競爭上。企業(yè)的競爭最終一定是學習力的競爭。圖解：市場-產(chǎn)品-技術(shù)-人才-學習力15安全學習管理知識培訓(xùn)課件我們這樣成功堅持學習，學會與人交流和分享知識，并把實作實訓(xùn)看成是寶貴的知識和職業(yè)財富。激發(fā)創(chuàng)造性思維，養(yǎng)成提出問題并解決問題的習慣，加強網(wǎng)絡(luò)和信息庫建設(shè)，學會信息開發(fā)利用。必須有敢于冒險和勇于實踐的精神，把挫折看成是最好的學習機會。養(yǎng)成尋找榜樣并真心實意地向榜樣學習的習慣。16安全學習管理知識培訓(xùn)課件

7、第二部分 基礎(chǔ)理論二、海因里希因果連鎖理論：該理論又稱海因里希模型或多米諾骨牌理論（domino sequence theory）。在該理論中，海因理希借助于多米諾骨牌形象地描述了事故的因果連鎖關(guān)系，即事故的發(fā)生是一連串事件按一定順序互為因果依次發(fā)生的結(jié)果。如果一塊骨牌倒下，則將發(fā)生連鎖反應(yīng)，使后面的骨牌依次倒下。17安全學習管理知識培訓(xùn)課件第二部分 基礎(chǔ)理論一、事故頻發(fā)傾向理論：指個別容易發(fā)生事故的穩(wěn)定的個人內(nèi)在傾向。事故頻發(fā)者的存在是工業(yè)事故發(fā)生的主要原因，即少數(shù)具有事故頻發(fā)傾向的工人是事故頻發(fā)傾向者，他們的存在是工業(yè)事故發(fā)生的原因。18安全學習管理知識培訓(xùn)課件第二部分 基礎(chǔ)理論19安全學

8、習管理知識培訓(xùn)課件第二部分 基礎(chǔ)理論海因里希理論認為人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)是導(dǎo)致事故的直接原因，把事故的責任歸因于人的缺點。20安全學習管理知識培訓(xùn)課件第二部分 基礎(chǔ)理論三、博德（F.BIRD）事故因果理論：博德在海因里希事故因果理論的基礎(chǔ)上，提出了安全管理是事故因果連鎖中一個最重要的因素。21安全學習管理知識培訓(xùn)課件第二部分 基礎(chǔ)理論22安全學習管理知識培訓(xùn)課件第二部分 基礎(chǔ)理論四、能量失控釋放理論：吉布森、哈登提出了解釋事故發(fā)生物理本質(zhì)的能量意外釋放論。調(diào)查傷亡事故原因發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)傷亡事故都是因為過量的能量，或干擾人體與外界正常能量交換的危險物質(zhì)的意外釋放引起的，并且這種過量能量或

9、危險物質(zhì)的釋放都是由于人的不安全行為或物的不安全狀態(tài)造成。這種理論指出任何造成傷害或損失的事故都是由能量傳遞失控引起的。人在生產(chǎn)活動中，是通過人體本身的作業(yè)活動，以能量傳遞與轉(zhuǎn)換來完成的。機器設(shè)備等在生產(chǎn)過程中，也是通過能量傳遞的形式來達到其作業(yè)目的。23安全學習管理知識培訓(xùn)課件第二部分 基礎(chǔ)理論當人的活動行為處于非正常狀態(tài)是，人體作業(yè)活動和能量轉(zhuǎn)換失去控制，人體就會與具有能量的設(shè)備發(fā)生接觸或碰撞，以致遭到打擊而被傷害。當機器、設(shè)備非正常運行時，會使其能量傳遞產(chǎn)生能量逸散，這種能量逸散去一定的控制時，就會釋放出非正常能量傳遞，致使設(shè)備遭破壞和人身傷害。運用這種模式，在安全管理和事故預(yù)防中，應(yīng)以

10、防止人和物的能量逸散失控為核心?？刂撇话踩袨橐鸬娜瞬僮骰顒又械哪芰渴Э?，即控制人的不安全行為，實行標準化作業(yè)等?？刂茩C器設(shè)備的能量傳遞轉(zhuǎn)換失控，要改進機器裝置的性能，對逸散能量采取措施，加以利用，避免其轉(zhuǎn)換為傷害為傷害或損失。24安全學習管理知識培訓(xùn)課件第二部分 基礎(chǔ)理論能量觀點的的事故因果連鎖管理失誤個人原因、環(huán)境原因不安全行為不安全狀態(tài)能量或危險物質(zhì)意外釋放事故25安全學習管理知識培訓(xùn)課件第二部分 基礎(chǔ)理論系統(tǒng)安全理論：系統(tǒng)中存在的危險源是事故發(fā)生的根本原因，防止事故發(fā)生就是消除控制系統(tǒng)中的危險源。26安全學習管理知識培訓(xùn)課件第二部分 基礎(chǔ)理論第一類危險源：系統(tǒng)中存在的危險存在的、可能

11、發(fā)生意外釋放的能量或危險物質(zhì)。第二類危險源：導(dǎo)致約束、限制能量措施失效或破壞的各種不安全因素。危險源與事故：第一類危險源的存在是事故發(fā)生的前提。第二類危險源的出現(xiàn)是第一類危險源導(dǎo)致事故的必要條件。27安全學習管理知識培訓(xùn)課件第二部分 基礎(chǔ)理論系統(tǒng)安全觀點的事故因果連鎖能量屏蔽失效能量釋放傷 損 害 壞人失誤環(huán)境 因素物的故障28安全學習管理知識培訓(xùn)課件第三部分 安全生產(chǎn)管理主要內(nèi)容、原則、方法一、安全生產(chǎn)管理主要內(nèi)容：安全生產(chǎn)方針，安全生產(chǎn)責任制與目標管理。組織保障：機構(gòu)和人員保障。安全生產(chǎn)投入與安全技術(shù)措施計劃。安全教育培訓(xùn)。建設(shè)項目“三同時”安全檢查。勞動防護用品管理。系統(tǒng)安全評價。危險源

12、辨識與監(jiān)控。職業(yè)危害與職業(yè)病管理。事故應(yīng)急救援。事故的調(diào)查與處理。統(tǒng)計分析。OSH、ESH體系。29安全學習管理知識培訓(xùn)課件第三部分 安全生產(chǎn)管理主要內(nèi)容、原則、方法安全生產(chǎn)工作的分類：監(jiān)督檢查隱患整改技術(shù)改造宣傳教育安全評價事故預(yù)防應(yīng)急處置調(diào)查處理應(yīng)急體系應(yīng)急響應(yīng)恢復(fù)處置事故調(diào)查事故分析統(tǒng)計分析監(jiān)督舉報30安全學習管理知識培訓(xùn)課件第三部分 安全生產(chǎn)管理主要內(nèi)容、方法、原則問題確認原因分析研究對策實施對策效果評價安全工作的步驟31安全學習管理知識培訓(xùn)課件第三部分 安全生產(chǎn)管理主要內(nèi)容、方法、原則發(fā)現(xiàn)問題，即找出所研究的問題，“事后型”是指分析已存在的問題或事故，“事先型”則是指預(yù)防可能要出現(xiàn)的

13、問題或事故。確認，是對所研究的問題進一步核查與認定，要查清何時、何人、何事、何條件等。原因分析，是解決問題的第一步，即尋求問題或事故 的影響因素，對所有的影響因素進行歸類。并分析這些因素之間的相互關(guān)系。研究對策，根據(jù)原因分析與評價，針對性和提出解決問題、防止或預(yù)防事故 的措施。實施對策，將所制定的措施付諸實踐并從人力、物力、組織等方面予以保證。評價，是對實施對策后的效果、措施的完善程度及合理性進行檢查與評定，并將評價結(jié)果反饋，以尋求最佳的實施對策。32安全學習管理知識培訓(xùn)課件第三部分 安全生產(chǎn)管理的主要內(nèi)容、方法、原則二、安全生產(chǎn)管理的原則：在生產(chǎn)管理原理的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)安全生產(chǎn)活動的通用規(guī)則。

14、運用系統(tǒng)原理的原則：動態(tài)相關(guān)性原則、整分合原則、反饋原則、封閉原則。運用人本原理的原則：動力原則、能級原則、激勵原則運用預(yù)防原理的原則：偶然損失的原則、因果關(guān)系原則、3E原則、本質(zhì)安全化原則。運用強制原理的原則：安全第一原則、監(jiān)督原則。33安全學習管理知識培訓(xùn)課件第三部分 安全生產(chǎn)管理主要內(nèi)容、方法、原則三、安全生產(chǎn)的管理方法：1、6S管理（1）整理（SEIRI）：將工作場所中的任何物品，區(qū)分為必要的與不必要的，必要的留下，不必要的徹底清除。（2）整頓（SEITON）：必要的東西分門別類依規(guī)定的位置放置，擺放整齊，明確數(shù)量，懸掛標示。（3）清掃（SEISO）：清除工作場所內(nèi)的臟污，并防止臟污發(fā)

15、生，保持工作場所干凈亮麗。34安全學習管理知識培訓(xùn)課件第三部分 安全生產(chǎn)管理主要內(nèi)容、方法、原則（4）清潔(SEIKETSU)：將上面的3S實施制度化，規(guī)范化，并貫徹執(zhí)行及持續(xù)提升。（5）素養(yǎng)（SHITSUKE）：人人養(yǎng)成好習慣，依規(guī)定行事，培養(yǎng)積極進取精神。（6）安全（SAFETY）：就是消除事故隱患，落實安全措施，保證人生安全、設(shè)施安全和產(chǎn)品安全。35安全學習管理知識培訓(xùn)課件第三部分 安全生產(chǎn)管理主要內(nèi)容、方法、原則2、 “6S”管理“6S”管理，是一種管理方法，更是一種管理理念。安全“5S”活動的必然結(jié)果。成功推行“6S”，兩大關(guān)鍵：制度標準化員工知道怎么做！建立運行機制員工主動按標準做

16、！36安全學習管理知識培訓(xùn)課件第三部分 安全生產(chǎn)管理主要內(nèi)容、方法、原則二、PDCA循環(huán)P（Plan）計劃：確立方針目標，確定活動計劃；D（Do）執(zhí)行：實地去做，實現(xiàn)計劃中的內(nèi)容；C（Check）檢查：總結(jié)執(zhí)行計劃的結(jié)果，注意效果，找出問題；A（Action）行動：對總結(jié)檢查的結(jié)果進行處理，成功的經(jīng)驗加以肯定并適當推廣、標注化；失敗的教訓(xùn)加以總結(jié)，以免重現(xiàn)，未解決的問題放到下一個PDCA循環(huán)。37安全學習管理知識培訓(xùn)課件PDCA循環(huán)是有效進行任何一項工作的合符邏輯的工作程序三個特點：大環(huán)帶小環(huán)；階梯式上升；科學管理方法的綜合應(yīng)用38安全學習管理知識培訓(xùn)課件第三部分 安全生產(chǎn)管理主要內(nèi)容、方法、

17、原則三、 80/20法則：20%的人口擁有80%財富。在因和果，努力和收獲之間，普遍存在著不平衡關(guān)系，典型的情況是：80%的收獲來自20%的努力；其他80%的努力只帶來20%的結(jié)果。在投入與產(chǎn)出，努力與收獲，原因與結(jié)果之間，普遍存在著不平衡關(guān)系，關(guān)鍵的少數(shù)，往往是決定整個組織的效率、產(chǎn)出、盈虧和成敗的主要因素。39安全學習管理知識培訓(xùn)課件 80/20法則給我們的啟示：專注于真正重要的20%的事件。關(guān)鍵的事件，決定我們的工作成效；關(guān)鍵的時間，決定我們的工作效率；關(guān)鍵的歲月，決定我們的生命大目標；40安全學習管理知識培訓(xùn)課件四、奧卡姆剃刀定律奧卡姆剃刀定律：如無必要，勿增實體。 奧卡姆剃刀定律告訴

18、我們一種思維和解決問題的方法：問題到底是什么？問題的根源在哪里？解決方案是什么？41安全學習管理知識培訓(xùn)課件第三部分 安全生產(chǎn)管理主要內(nèi)容、 方法、原則把事情變復(fù)雜很簡單，把事情變簡單很復(fù)雜。人們在處理事情時，要把握事情的主要實質(zhì)，把握主流，解決最根本的問題。尤其要順應(yīng)自然，不要把事情人為地復(fù)雜化，這樣才能把事情處理好。42安全學習管理知識培訓(xùn)課件奧卡姆剃刀定律給我們的啟示:讓事情保持簡單!自然界選擇最短的道路!簡單管理就是企業(yè)運作過程中,準確找到并把握事物規(guī)律,去偽存真,由此及彼,將一個個復(fù)雜的工作簡單化,然后加以高效解決。服從可以變得“簡單”程序可以變得“簡單”劃分權(quán)責可以變得“簡單”將文

19、化上升到員工的自覺行為，就可以變得簡單。43安全學習管理知識培訓(xùn)課件第四部分 安全管理知識數(shù)字安全管理（管理知識）44安全學習管理知識培訓(xùn)課件安全管理之“一”：45安全學習管理知識培訓(xùn)課件安全第一，預(yù)防為主，綜合治理；“一把手”是安全生產(chǎn)第一負責人；一個年度目標：力爭實現(xiàn)零死亡。46安全學習管理知識培訓(xùn)課件安全管理之“二”：47安全學習管理知識培訓(xùn)課件兩個主體：企業(yè)是安全生產(chǎn)責任主體；政府是安全生產(chǎn)監(jiān)管主體。兩個責任制：企業(yè)法定代表人負責制；政府首長負責制。兩種方法：安全質(zhì)量標準化；站立式安全講話。48安全學習管理知識培訓(xùn)課件兩大理念：“嚴、細、實、慎”安全管理理念；“自警”、“自律”、“自醒

20、”的安全文化理念49安全學習管理知識培訓(xùn)課件“嚴、細、實、慎”安全管理理念嚴嚴明的管理制度，嚴格的管理規(guī)范，嚴肅的“四不放過”，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L； 細精細的管理要求，細節(jié)的高度重視，細密的管理流程； 實各項制度落實，工作務(wù)求實效，管理基礎(chǔ)扎實； 慎科學的思維方式，慎重的工作態(tài)度，標準的管理行為，系統(tǒng)的控制模式。 50安全學習管理知識培訓(xùn)課件“自警”、“自律”、“自醒”的安全文化理念自律我會安全；自警自我安全；自醒人人安全。51安全學習管理知識培訓(xùn)課件安全管理之“三”：52安全學習管理知識培訓(xùn)課件三項工作原則：分級管理，分線負責；把握重點，抓住關(guān)鍵；典型引路，全面提高。三同時：新建、擴建、改建工程

21、的勞動安全衛(wèi)生設(shè)施必須與主體工程同時設(shè)計、同時施工、同時投入生產(chǎn)和使用。三違：違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動紀律。 三違是造成事故的原因。53安全學習管理知識培訓(xùn)課件三種控制途徑： 職業(yè)健康安全管理體系提出的控制重大危險源的途徑，即：目標方案、運行控制、應(yīng)急準備和響應(yīng)。三大對策體系： 事前預(yù)防體系、事中應(yīng)急救援體系、事后處理對策體系。三項控制要素：人、機、環(huán)（境）。54安全學習管理知識培訓(xùn)課件安全管理之“四”：55安全學習管理知識培訓(xùn)課件四不放過： 原因不清不放過；責任者沒有受到處理不放過；防范措施未落實不放過；群眾未受到教育不放過。四種措施： 職業(yè)健康安全管理體系運行風險控制的措施，即：消除、

22、降低、規(guī)避、減弱。56安全學習管理知識培訓(xùn)課件四項義務(wù)（從業(yè)人員）：遵守安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程的義務(wù)；接受安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)的義務(wù)；對事故隱患或其它不安全因素進行報告的義務(wù)；服從管理的義務(wù)。即：自律遵規(guī)，自覺學習、危險報告。57安全學習管理知識培訓(xùn)課件四項原則（事故調(diào)查處理）： 實事求是，尊重科學的原則； “四不放過”原則； 公正、公開原則； 分級管轄原則。58安全學習管理知識培訓(xùn)課件四不傷害： 不傷害自己； 不傷害他人； 不被他人傷害； 監(jiān)督他人不被傷害。59安全學習管理知識培訓(xùn)課件四大安全原理：系統(tǒng)原理；人本原理；預(yù)防原理；強制原理。 運用系統(tǒng)原理的原則：動態(tài)相關(guān)性原則；整分和原則；反

23、饋原則；封閉原則。 運用人本原理的原則：動力原則；能級原則；激勵原則。 運用預(yù)防原理的原則：偶然損失原則；因果關(guān)系原則；3E原則；本質(zhì)安全化原則。 運用強制原理的原則：安全第一原則；監(jiān)督原則。60安全學習管理知識培訓(xùn)課件安全管理之“五”：61安全學習管理知識培訓(xùn)課件五同時： 企業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)人員在管理生產(chǎn)的同時，必須負責管理安全工作，在計劃、布置、檢查、總結(jié)、評比生產(chǎn)的時候，同時計劃、布置、檢查、總結(jié)、評比安全工作62安全學習管理知識培訓(xùn)課件五大支撐體系：信息支撐體系；法制支撐體系；技術(shù)支撐體系；教育培訓(xùn)體系；應(yīng)急救援體系。五方運行機制：政府監(jiān)督與指導(dǎo)；企業(yè)實施與保障；員工權(quán)益與自律；社會監(jiān)督與

24、參與；中介支持與服務(wù)?，F(xiàn)行安全管理體制。63安全學習管理知識培訓(xùn)課件五項權(quán)力（從業(yè)人員）：有權(quán)對本單位安全生產(chǎn)工作提出建議；有權(quán)對本單位安全生產(chǎn)工作中存在的問題提出批評、檢舉、控告；有權(quán)拒絕違章和強令冒險作業(yè)；有權(quán)在緊急情況時停止作業(yè)或撒離作業(yè)場所；有權(quán)向本單位提出賠償要求。64安全學習管理知識培訓(xùn)課件安全生產(chǎn)五要素：安全文化；安全法制；安全責任；安全科技；安全投入。安全文化是安全生產(chǎn)的根本；安全法制是保障安全生產(chǎn)的有力武器；安全責任是安全生產(chǎn)的靈魂；安全科技是實現(xiàn)安全生產(chǎn)的手段；安全投入是安全生產(chǎn)的基本保障。65安全學習管理知識培訓(xùn)課件安全管理之“六”：66安全學習管理知識培訓(xùn)課件六項培訓(xùn)內(nèi)

25、容（安全生產(chǎn)管理人員）：1國家安全生產(chǎn)方針、政策和有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)、規(guī)章及標準； 2安全生產(chǎn)管理、安全生產(chǎn)技術(shù)、職業(yè)衛(wèi)生等知識；3傷亡事故統(tǒng)計、報告及職業(yè)危害調(diào)查處理方法；4應(yīng)急管理、應(yīng)急預(yù)案編制以及應(yīng)急處置的內(nèi)容和要求；5國內(nèi)外先進的安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗；6典型事故應(yīng)和急救援案例分析。安全生產(chǎn)管理人員必須按照國家規(guī)定進行安全生產(chǎn)培訓(xùn)，經(jīng)培訓(xùn)考核合格并取得安全培訓(xùn)合格證后，方可任職。每年應(yīng)進行安全生產(chǎn)再培訓(xùn)。67安全學習管理知識培訓(xùn)課件六項職責（主要負責人）：1建立、健全本單位安全生產(chǎn)責任制；2組織制訂本單位安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程；3保證本單位安全生產(chǎn)投入的有效實施；4督促、檢查本單位

26、的安全生產(chǎn)工作，及時消除生產(chǎn)安全事故隱患；5組織制訂并實施本單位的生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案；6及時、如實報告安全生產(chǎn)事故。主要負責人是單位安全生產(chǎn)第一責任人，對安全生產(chǎn)工作全面負責。 68安全學習管理知識培訓(xùn)課件“6S”管理： 整理； 整頓； 清掃； 清潔； 素養(yǎng)； 安全。69安全學習管理知識培訓(xùn)課件安全管理之“七”：70安全學習管理知識培訓(xùn)課件七項工作（生產(chǎn)經(jīng)營單位安全管理）： 1建立、健全本單位安全生產(chǎn)責任制。包含制度建設(shè)、ESH體系建設(shè)；2建立本單位安全生產(chǎn)組織保障體系；3安全生產(chǎn)投入與安全技術(shù)措施計劃；4安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)；5建設(shè)項目“三同時”；6安全生產(chǎn)檢查；7勞動防護用品管理71安全

27、學習管理知識培訓(xùn)課件安全管理之“八”：72安全學習管理知識培訓(xùn)課件八查八看:（一）查會議記錄，看領(lǐng)導(dǎo)意識。（二）查相關(guān)計劃，看法規(guī)落實。（三）查整改計劃，看工作實效。（四）查制度建設(shè)，看責任落實。（五）查基層記錄，看日常管理。（六）查應(yīng)急預(yù)案，看重點部位。（七）查培訓(xùn)資料，看人員素質(zhì)。（八）查現(xiàn)場狀態(tài)，看運行受控。 73安全學習管理知識培訓(xùn)課件安全管理之“九”74安全學習管理知識培訓(xùn)課件站立式安全講話“九結(jié)合”75安全學習管理知識培訓(xùn)課件安全管理之“十”十項教育：1、三級教育2、特種作業(yè)人員培訓(xùn)教育3、中層及中層以上干部教育4、班組長教育5、變換工種教育6、“四新”教育7、職業(yè)健康教育8、全員

28、教育9、復(fù)工教育10、安全管理人員教育76安全學習管理知識培訓(xùn)課件吊索具管理標準化（眉山工廠）購置商品化管理程序化使用規(guī)范化77安全學習管理知識培訓(xùn)課件吊索具管理標準化購置商品化管理程序化使用規(guī)范化吊索具標識規(guī)范壓套鋼絲繩優(yōu)點鋼絲繩型號代號吊索具資質(zhì)申購入廠入庫驗收以舊換新統(tǒng)一銷毀指揮信號規(guī)范捆扎吊運合理檢查監(jiān)督臺帳用完存架上鎖78安全學習管理知識培訓(xùn)課件壓套鋼絲繩WAF -LWBF -L79安全學習管理知識培訓(xùn)課件壓套鋼絲繩標識廠家代號出廠編號使用單位代號規(guī)格 繩徑繩長工作載荷80安全學習管理知識培訓(xùn)課件吊具標注示例：81安全學習管理知識培訓(xùn)課件鋼絲繩管理流程圖報廢、注銷報廢、注銷、銷毀開始使用單位需求計劃生產(chǎn)廠家資質(zhì)審查現(xiàn)場檢查結(jié)束未通過通過合格不合格工藝技術(shù)部采購計劃班組領(lǐng)用繼續(xù)使用報廢工藝技術(shù)部采購、驗收、入庫、入臺帳車間領(lǐng)取、入臺帳安全監(jiān)察、工藝技術(shù)檢查、日常巡查，單位周檢、日常檢查，班組自查等82安全學習管理知識培訓(xùn)課件鋼絲繩管理程序健全吊索具管理制度；吊索具發(fā)放、使用、報廢、檢查、考核記錄真實。83安全學習管理知識培訓(xùn)課件鋼絲繩管理程序使用前檢查、使用中相互督查、使用完檢查并上鎖84安全學習管理知識培訓(xùn)課件鋼絲繩管理程序鋼絲繩管理程序 鋼絲繩報