人教版一年級數(shù)學上冊教材知識樹解讀統(tǒng)編課件ppt

1、人教版一年級數(shù)學上冊教材知識樹(Shu)解讀第一頁，共十七頁。說課(Ke)標說建(Jian)議說教材研說流程學段目標學科課程總體目標內(nèi)容標準及要求編排特點與意圖編寫體例及內(nèi)容結構知識技能立體整合教材的內(nèi)容結構課程資源開發(fā)利用評價建議教學建議第二頁，共十七頁。說課(Ke)標第三頁，共十七頁。學科(Ke)課程總體目標獲得適應社會生活(Huo)和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活(Huo)動經(jīng)驗。體會數(shù)學知識之間、數(shù)學與其他學科之間、數(shù)學與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學的思維方式進行思考，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。了解數(shù)學的價值，提高學習數(shù)學的興趣，增強學好

2、數(shù)學的信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有初步的創(chuàng)新意識和實事求是的 科學態(tài)度。第四頁，共十七頁。學段目標知識與技能 經(jīng)(Jing)歷將一些實際問題抽象為數(shù)學問題的過程，掌握數(shù)學基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題數(shù)學思考建立初步的數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思(Si)維、合情推理能力、邏輯推理能力， 在觀察、操作等活中能提出一些簡單的猜想。會獨立思考問題，表達自己的想法。解決問題從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題，并嘗試解決。了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個問題可以有不同的解決方法。體驗與他人合作交流解決問題的過程。情感與態(tài)度用學到的知識解決生活中的簡單問題，使學生感受數(shù)學與日常生活

3、的密切聯(lián)系，體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。第五頁，共十七頁。具體內(nèi)容要(Yao)求教材的(De)課程標準與要求本學科的教學內(nèi)容分為“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計”“綜合應用與實踐四大領域。具體到本冊教材的內(nèi)容要求是：體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立好數(shù)學信心。通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。能熟練的數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，會讀寫020各數(shù)，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。知道加減法的含義，能熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)減法。認識符號“”“”“=”會使用這些符號表示數(shù)的大小直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。會使用上、下、前、后、左、右描述物體的位置。初步認識鐘表，會認識整時

4、。第六頁，共十七頁。說(Shuo)教材第七頁，共十七頁。相對集(Ji)中安排610的認識教給學生解決問(Wen)題的基本步驟培養(yǎng)教材內(nèi)容生動有趣富有思維含量認數(shù)與計算親密結合讓學生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程節(jié)省教學時間提高教學效率有利于更好理解相鄰兩個自然數(shù)的關系教材給學生提供了現(xiàn)實背景，引導學生結合生動的畫面按數(shù)數(shù)-認識數(shù)-數(shù)的順序-比較大小-序數(shù)-寫數(shù)-數(shù)的組成認識610各數(shù)這樣既有利于更好掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法計算有可以加深在計算中對數(shù)概念的理解注重數(shù)學思想方法的滲透加強發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題能力的培養(yǎng)教材編排特 點與意圖第八頁，共十七頁。編寫體(Ti)例節(jié)(Jie)習題數(shù)學活動正文圖文并茂 呈現(xiàn)

5、問題情景開放性、實踐性綜合性、趣味性 課上使用、課內(nèi)外作業(yè)第九頁，共十七頁。 10認(Ren)識8、96、7教材的(De)內(nèi)容結構610的認識 和加減法加減法用數(shù)學數(shù)數(shù)數(shù)的順序比較大小序數(shù)寫數(shù)字數(shù)的組成第十頁，共十七頁。知識和(He)技能的立體式整合1、縱向(Xiang)整合2、橫向整合第十一頁，共十七頁。橫向整(Zheng)合教材內(nèi)(Nei)容循序漸進、層層上升連加 連減5以內(nèi)數(shù)的認識、加減法610各數(shù)的認識、加減法加減混合運算第十二頁，共十七頁。* 6-10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法 本單元知識* 11-20數(shù)的認識和加減法后續(xù)知識* 5以內(nèi)數(shù)的認識和加減法 之前知識縱(Zong)向整合承 前 啟 后第十三頁，共十七頁。說(Shuo)建議第十四頁，共十七頁。情景(Jing)教學鼓(Gu)勵算法多樣化自主探究合作交流教學建議用數(shù)學知識解決問題利用故事進行教學。第十五頁，共十七頁。 恰當評價 學生的基礎知識 和基本(Ben)技能 評 價方(Fang)式多樣化 評價結果以定性描述的 方式呈現(xiàn) 注重對學生學習過程的評價 重視對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題 能力的評價第十六頁