統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語(yǔ)文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理、總結(jié)對(duì)寓言的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。能發(fā)現(xiàn)“源源不斷、 無(wú)憂無(wú)慮”等詞語(yǔ)的特點(diǎn)， 并能寫出相同結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。能仿照例句，寫出帶有動(dòng)作神態(tài)描寫的提示語(yǔ)。 （ 重點(diǎn) ）能按照正確的格式寫一個(gè)通知。 （ 重點(diǎn) ）知道橫畫和豎畫較多的字的書寫要點(diǎn)， 寫好“艷、靜”等8 個(gè)字。 （ 重點(diǎn) ）積累“邯鄲學(xué)步、濫竽充數(shù)”等來(lái)源于寓言故事的成語(yǔ)。 （ 重點(diǎn) ）課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1. 制作課件。2. 準(zhǔn)備成語(yǔ)背后的寓言故事資料。學(xué)生準(zhǔn)備：制作字卡。課時(shí)安排2 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)“ 交流平臺(tái)”回憶交流：在本組課文中我們學(xué)過(guò)哪些寓言故事？同桌交流，把記住的寓言故事

2、講出來(lái)，說(shuō)說(shuō)其中的道理。寓言短小生動(dòng)， 揭示了深刻的道理，令人記憶深刻。你還知道哪些寓言故事？你明白了哪些道理？學(xué)生交流自己了解的寓言故事。結(jié)合寓言故事，聯(lián)系生活中的人或事，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。小結(jié)： 寓言故事能讓我們想到生活中的許多人和事，指導(dǎo)我們做事，希望同學(xué)們能多讀書，多思考。二、詞句段運(yùn)用 （ 一 ）課件出示兩組詞語(yǔ)：A 組：源源不斷津津有味B 組：無(wú)憂無(wú)慮無(wú)邊無(wú)際指導(dǎo)學(xué)生觀察詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)分別有什么特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：A組是AABCU勺詞語(yǔ)。B組是ABACU勺詞語(yǔ)。照樣子，寫出幾個(gè)這兩種形式的詞語(yǔ)。有特點(diǎn)的詞語(yǔ)，我們還積累過(guò)哪些？ ( 白花花、紅紅火火、雪白雪白 )三、詞句段運(yùn)用 ( 二 )出示句子

3、，提醒學(xué)生注意加點(diǎn)的部分。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴 ，皺起了眉頭 ：“唉，這四條腿 太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”“真的，一個(gè)陶罐！”其他的人都高興地叫起來(lái)。學(xué)生討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？加點(diǎn)的部分起到了什么作用？指導(dǎo)學(xué)生讀句子。指導(dǎo)學(xué)生模仿例句，把句子說(shuō)生動(dòng)、具體。他：“你真是急死我了！”“這次我終于可以好好地玩兒啦！”姐姐學(xué)生試著自己寫一寫這樣的句子。四、詞句段運(yùn)用 ( 三)我們經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)校廣播里播放的通知， 回想一下， 通知由哪幾部分構(gòu)成？讀通知，注意格式。結(jié)合通知內(nèi)容，分析通知應(yīng)具備哪些要素。 ( 時(shí)間、地點(diǎn)、事件、對(duì)象)任選一種情況，寫一個(gè)通知。通知各班班長(zhǎng)領(lǐng)取新校服。通

4、知全班同學(xué)參觀博物館。學(xué)生交流。作業(yè)：閱讀一篇寓言故事，并把這個(gè)故事講給家人或朋友聽(tīng)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課一手好字是一個(gè)人的“金字招牌”。 語(yǔ)文園地中的“書寫提示”就從不同角度指導(dǎo)我們把字寫工整、寫漂亮。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)園地中的“書寫提=)示。二、完成 “ 書寫提示 ”出示生字：艷、靜、植、霜、舞、扁、最、集。觀察生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？明確這些字在田字格中的位置。左右結(jié)構(gòu)的字：偏旁占格少一點(diǎn)，另一部分占格多一點(diǎn)，例如：偏旁在左側(cè)時(shí)，整個(gè)字就要寫得左窄右寬，比如“艷、植”這兩個(gè)字。上下結(jié)構(gòu)的字：同樣是偏旁占格少一點(diǎn)，另一部分占格多一點(diǎn)，例如：偏旁在上方，就要寫得上小下大，比如“霜、最”這兩個(gè)

5、字。明確這些字主要是由哪些筆畫組成的。這些字都是橫畫或豎畫較多的字，但是這些筆畫的長(zhǎng)短是不同的。指導(dǎo)書寫。橫畫或豎畫較多的字， 書寫時(shí)要事先考慮好這些筆畫的長(zhǎng)短比例和距離， 避 免擁擠。學(xué)生練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。展示，評(píng)議，再次修改。三、完成 “ 日積月累 ”課件出示日積月累中源于寓言故事的成語(yǔ)。自由讀成語(yǔ)。這些成語(yǔ)在哪里讀過(guò)或聽(tīng)到過(guò)， 成語(yǔ)背后的故事你了解嗎？向大家介紹一下。邯鄲學(xué)步：出自莊子秋水，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，燕國(guó)壽陵有個(gè)少年，聽(tīng)說(shuō)趙國(guó)邯鄲人走路的姿勢(shì)很漂亮，便來(lái)到邯鄲學(xué)習(xí)邯鄲人走路。結(jié)果， 他不但沒(méi)有學(xué)到邯鄲人走路的姿勢(shì)，還把自己原來(lái)走路的姿勢(shì)也忘記了，最后只好爬著回去。 比 喻仿效別人不成，

6、反而喪失了原有的本領(lǐng)。濫竽充數(shù)：出自韓非子內(nèi)儲(chǔ)說(shuō)上，齊宣王派人吹竽，一定要三百人一 起吹。南郭處土請(qǐng)求給齊宣王吹竽，齊宣王很高興。官府給他的待遇和那幾百人 一樣。齊宣王死后，他的兒子齊潛王繼承了王位。齊潛王喜歡聽(tīng)一個(gè)一個(gè)地獨(dú)奏， 南郭處士就逃跑了。比喻沒(méi)有真正的才干， 而混在行家里面充數(shù)，或拿不好的東 西混在好的里面充數(shù)。掩耳盜鈴：出自呂氏春秋自知，有個(gè)人想偷一口鐘，要背著它逃跑， 但是這口鐘太大了，背不動(dòng)。于是這個(gè)人想用槌子把鐘砸碎，剛一砸，鐘鋰鋰的 響聲很大。他生怕別人聽(tīng)到聲音，來(lái)把鐘奪走了，就急忙把自己的耳朵緊緊捂住。 他以為捂住自己的耳朵，別人就聽(tīng)不到了。 比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不

7、了的 事偏要設(shè)法掩蓋。自相矛盾：出自韓非子難一，有一個(gè)楚國(guó)人實(shí)矛又賣盾，他夸獎(jiǎng)他的 盾說(shuō)：“我的盾特別堅(jiān)固，什么矛都戳不穿?！彼挚洫?jiǎng)他的矛說(shuō)：“我的矛很 銳利，什么盾都戳得穿?！庇袀€(gè)人問(wèn)道：“用你的矛刺你的盾會(huì)怎么樣？”此人 無(wú)法回答。比喻言行不一或互相抵觸。刻舟求劍：出自呂氏春秋察今，楚國(guó)有個(gè)渡江的人，他的劍從船里掉 到水中，他立即在船邊上刻了個(gè)記號(hào)，說(shuō)：“這兒是我的劍掉下去的地方。”船 停了，這個(gè)人從他刻記號(hào)的地方下水尋找劍。船已經(jīng)前進(jìn)了，但是劍不會(huì)隨船前進(jìn)，像這樣找劍，不是很糊涂嗎？比喻拘泥成法而不講實(shí)際。畫蛇添足：出自戰(zhàn)國(guó)策齊策二，楚國(guó)有個(gè)搞祭祀活動(dòng)的人，祭祀完了 以后，拿出一壺酒賞

8、給門客們喝。門客們商量說(shuō)：“這壺酒大家都來(lái)喝不夠，一 個(gè)人喝則有剩余。我們各自在地上畫蛇， 先畫好的人喝這壺酒?！庇幸粋€(gè)人先把 蛇畫好了，他拿起酒壺正要喝，卻左手拿著酒壺，右手繼續(xù)畫蛇，說(shuō)：“我能夠 給它畫腳。”沒(méi)等他畫完，另一個(gè)人已把蛇畫成了，把酒壺?fù)屵^(guò)去說(shuō)：“蛇本來(lái) 沒(méi)有腳，你怎么能給它畫腳呢！ ”然后他便把壺中的酒喝了下去。為蛇畫腳的人, 最后失去了酒。比喻做了多余的事反而把事情弄壞。杞人憂天：出自列子天瑞，杞國(guó)有個(gè)人怕天塌地陷，自己無(wú)處安身， 便吃不下飯，睡不好覺(jué)。比喻為不必要憂慮的事情而憂慮井底之蛙：出自莊子秋水，不能夠與井里的青蛙談?wù)撽P(guān)于大海的事情， 是因?yàn)榫诰窒蘖怂难劢?。比喻?jiàn)識(shí)短淺的人。杯弓蛇影：出自風(fēng)俗通義怪神，汲縣縣令應(yīng)郴在夏至日請(qǐng)主薄杜宣喝 酒。當(dāng)時(shí)北邊的墻壁上掛著一張紅色的弩，映照在酒杯里，形狀就像蛇一樣。杜宣看了又害怕又嫌惡，但又不敢不喝應(yīng)彬請(qǐng)的酒。他喝了酒以后，就胸腹作痛，影響飲食，十分虛弱，久治不愈。后來(lái)，應(yīng)郴因事路過(guò)杜宣家，便前去探望，問(wèn)他發(fā)生了什么，杜宣說(shuō)：“我害怕這條蛇，蛇被我喝進(jìn)肚子里了?！睉?yīng)郴回來(lái)后想了很久，回頭看見(jiàn)墻上懸掛的弩， 才明白杜宣生病的原因。 于是應(yīng)郴又在同一個(gè)地方設(shè)宴招待杜宣，酒杯中仍然有蛇的影子， 應(yīng)郴對(duì)杜宣說(shuō)：“這只是墻上掛著的弩的影子，