核舟記_優(yōu)秀ppt課件

1、11* 核 舟 記八年級語文下冊核舟記_優(yōu)秀ppt課件核舟記_優(yōu)秀ppt課件一、熟讀課文，想象“核舟”上的情景。想一想，雕刻者高超的技藝主要表現(xiàn)在哪些方面？思考探究1.善于在小中寓大，展現(xiàn)高超技藝。2.人物形象栩栩如生，神態(tài)各異，表現(xiàn)出不同人物的性格特點。3.精細微小處絕不馬虎了事，展現(xiàn)刀筆之神與“象”外神韻。核舟記_優(yōu)秀ppt課件核舟記_優(yōu)秀ppt課件二、小組合作設計一個表格，理清本文的說明順序，并討論：作者為什么不按照船頭、中間、船尾的順序一一介紹？段落結構內(nèi)容第1段總說 概括雕刻者的精湛技藝。交代了“核舟” 的由來和主題第2-5段分說 按照船艙船頭船尾船頂?shù)捻樞蛟敿毥榻B核舟的形狀、結構。

2、描述人物的神情狀貌，用事實說明雕刻者的精湛技藝。第6段總括 總括核舟上雕刻的人、物的種類、數(shù)目、刻字的總數(shù)，贊揚王叔遠的精湛技藝核舟記_優(yōu)秀ppt課件核舟記_優(yōu)秀ppt課件 具體介紹核舟主體時，按照事物的邏輯順序來介紹的。 船艙 船頭 船尾 由主要到次要。 先寫核舟的中部（船體），中部是最重要的部分，也是決定核舟外觀的部分。從中部寫起，可以使讀者先獲得對核舟的總體印象。窗上又刻有蘇軾赤壁賦后赤壁賦中寫景的名句，所以，接著介紹船頭的三個人物，船尾舟子是陪襯人物，故而后說。核舟記_優(yōu)秀ppt課件核舟記_優(yōu)秀ppt課件 作者這樣寫，一是為了表達方便，二是為了遵循事物內(nèi)在的邏輯。基于以上原因，作者沒有

3、按照船頭、中間、船尾這樣一般的順序進行介紹。核舟記_優(yōu)秀ppt課件核舟記_優(yōu)秀ppt課件三、本文語言簡潔、嚴密、生動，試結合下列句子做具體分析。1.明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。 為了說明雕刻之能，先說尺寸之短，“徑寸之木”，而后再說“為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石”，然后再進一步總結說“罔不因勢象形，各具情態(tài)”。通過這樣的三個層次，就將王叔遠的“奇巧”充分介紹出來了。這樣既以綜述的筆觸說明王叔遠微雕藝術之高明，后文再以“嘗貽余核舟一”，自然引出對核舟的具體介紹。核舟記_優(yōu)秀ppt課件核舟記_優(yōu)秀ppt課件2.舟首尾長約八分有

4、奇，高可二黍許。 使用了列數(shù)字的說明方法，說明船體的長度和高度， “舟首尾長約八分有奇，高可二黍許”，可見核舟確實很??；而且因未經(jīng)準確測量，使用了表示約數(shù)的“約”“有奇”“可”“許”，可見作者用語很有分寸感。核舟記_優(yōu)秀ppt課件核舟記_優(yōu)秀ppt課件3.舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。 先列出“一楫”，以分出左右，引出二舟子，然后分別加以生動的說明介紹。居右者，呈現(xiàn)動態(tài)之美，因此先面部，后舉止，重點在舉止。居左者，呈現(xiàn)靜態(tài)之美，先舉止，后面容，重點在面容。一動一靜，動靜相宜，

5、次序井然，神態(tài)畢出。核舟記_優(yōu)秀ppt課件核舟記_優(yōu)秀ppt課件四、古代漢語中數(shù)量的表達方式與現(xiàn)代漢語有所不同。把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語，看看不同在哪里。1.蘇、黃共閱一手卷。2.舟尾橫臥一楫。3.通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。積累拓展核舟記_優(yōu)秀ppt課件核舟記_優(yōu)秀ppt課件1.蘇東坡、黃魯直共同看著一軸字畫手卷。2.船尾橫放著一支槳。3.總計在一條船上，刻了人五個，窗八扇；刻了竹篷、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件；對聯(lián)、題名和篆文，刻的字共三十四個。核舟記_優(yōu)秀ppt課件核舟記_優(yōu)秀ppt課件 首先，古代漢語

6、量詞系統(tǒng)不發(fā)達，數(shù)詞直接與名詞結合是比較常見的形式。本題給出的四個例句均無量詞。這是與現(xiàn)代漢語的不同，翻譯的時候要根據(jù)現(xiàn)代漢語的習慣補出。 其次，古代漢語在整數(shù)和零數(shù)之間一般會加上一個“有”（同“又”）字。現(xiàn)代漢語里一般不用，翻譯的時候要刪去。核舟記_優(yōu)秀ppt課件核舟記_優(yōu)秀ppt課件 關于數(shù)詞和名詞的搭配： 1.如若重點在名詞上，數(shù)詞一般放在名詞的前面，例句中的“一手卷”“一楫”“一舟”； 2.如若重點在數(shù)詞上，數(shù)詞一般要放在名詞之后，如“人五”“窗八”等。核舟記_優(yōu)秀ppt課件核舟記_優(yōu)秀ppt課件 需要注意的是，現(xiàn)代漢語里也有數(shù)量詞組在名詞之后的現(xiàn)象，比如在說明性的逐一列舉的時候（類似

7、本題第3小題的情況），因此這一點并不屬于古代漢語和現(xiàn)代漢語的不同，翻譯時也不必（有時甚至是不能）把數(shù)量詞移到前面。核舟記_優(yōu)秀ppt課件核舟記_優(yōu)秀ppt課件如何翻譯古漢語中的數(shù)量詞1.無量詞的先補出量詞再翻譯。2.古漢語在整數(shù)和零數(shù)之間一般會加上一個“有” (同“又”)字。翻譯的時候要刪去。3.數(shù)詞在名詞之后的時候，翻譯的時候要調(diào)整好順序。 方法拓展核舟記_優(yōu)秀ppt課件核舟記_優(yōu)秀ppt課件（2019湖南）用現(xiàn)代漢語翻譯下面劃線的句子。 太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，

8、達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。 真題演練核舟記_優(yōu)秀ppt課件核舟記_優(yōu)秀ppt課件 蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。核舟記_優(yōu)秀ppt課件核舟記_優(yōu)秀ppt課件1.太行、王屋兩座大山。2.于是率領子孫中挑擔子的幾個男人。3.冬夏換季，才能往返一次。4.四川邊境有兩個和尚，一個貧窮，一個富裕。5.我只需要一個盛水的水瓶、一個盛飯的飯碗就足夠了?！緟⒖即鸢浮亢酥塾沖優(yōu)秀ppt課件核舟記_優(yōu)秀ppt課件1.能簡述家的含義、家庭關系的確立方式、家庭的功能； 2.能總結中華文化中“家”的意味；3.能明確“孝”是中國家庭文化中重要的精神內(nèi)涵，能舉例如何孝親敬長。4學習書本知識更重要，只有學好更多的知識，才能為社會作出更大的貢獻5實踐更重要，沒有實踐經(jīng)驗，書本知識學再多也沒有用，青少年要勇于探索和實踐；6空談的人都