五年級(jí)語文寒假基礎(chǔ)班培訓(xùn)材料

1、專業(yè)資料五年級(jí)語文寒假培訓(xùn)材料之一修辭練習(xí)、分析下面的句子所用修辭手法。 TOC o 1-5 h z 、風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來，激動(dòng)地向我耳語：快去看呀，大江復(fù)活了！ （）、我們的手，是船，心靈和心靈之間托起白色的帆。（）、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）、春天到了，樹木睜開惺忪的睡眼。（）、我握的是手嗎？活象半截老松木。（）、當(dāng)人們想到這個(gè)盲老人連萬紫千紅的春天都不曾看到，怎能不對(duì)他產(chǎn)生同情之心？（）、按照事實(shí)寫歷史，是太史的本分，哪能捏造事實(shí)，顛倒是非呢？（）、 春水 在下歡笑著， 在清風(fēng)中舞蹈著， 仿佛告訴每個(gè)人： 春天來了?。ǎ?、它看見燕子飛過天空，翅膀裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā)

2、，如煙如霧；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一片片花瓣（）、地上草如茵，兩岸柳如眉。 （）、幸福的水花到處飛濺，猶似銀龍飛舞。（）、在夏日酷烈的下，牽?；ㄙ绕煜⒐?，美人蕉慵倦無力，富貴的牡丹也早已失去了神采。（）、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡 TOC o 1-5 h z 翠。 （）、這個(gè)太陽好像負(fù)著重荷似的、一步一步慢慢地努力向上升，到了最后，終于沖破了云霞，跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。（ ）、太陽會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。 （）、中國的絲綢究竟是怎么運(yùn)到歐洲去的呢？原來，有一條橫貫亞洲、以絲綢

3、貿(mào)易為主的古代商路。（ ）、報(bào)效祖國，不正是我生命的價(jià)值嗎？ （）、我們哪里有近道，還不和你們是一條道？ （）、光陰似箭，日月如梭。 （）20、以后我就時(shí)常做那樣的游戲，有時(shí)和太陽賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比快，有時(shí)一個(gè)假期才能做完的作業(yè)，我十天就做完了。（）二、把句子補(bǔ)充完整。1、老師高興得:2、教室里靜得 o3、他被雨淋得 o4、遠(yuǎn)看長城，像 o5、公園的花開得 o6、鄉(xiāng)村大道呵，好象 o鄉(xiāng)村大道呵，又好象 o7、“撲通” 一聲，孩子像8、他們像，小心翼翼地觀察著， 悄悄地拍攝照片 三、按要求改寫句子。1、一輪升出了地平線，整個(gè)頓時(shí)亮堂起來。（改成擬人句）2、一想起那件后悔的事，我的心里就非常難過

4、。（改成反問句）3、天上的云形態(tài)各異，什么樣的都有。（改成排比句或比喻句）4、海上日出真是偉大的奇觀。（改成反問句）5、我手捧戰(zhàn)友的遺物，心里無比沉重。（改成夸句）6、小樹長高了。（改成擬人句）7、歡拿出力氣在認(rèn)真寫字。（改成夸句）8、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（改成述句）9、枯黃的樹葉從樹上飄落下來。（改成比喻句）10、下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩。（改成排比句）11、駱駝的眼睫毛將風(fēng)沙擋在眼睛外面。（改成比喻句）12、少先隊(duì)員不能怕困難。（改成反問句）13、難道我們會(huì)被困難嚇倒嗎？（改成述句）四、判斷正誤，并正改錯(cuò)。 TOC o 1-5 h z 1、“月亮不好意思地躲進(jìn)云朵里。

5、”是擬人句。（）2、“是誰創(chuàng)造了世界？是我們勞動(dòng)群眾?！笔且蓡柧洹＃ǎ?、“明明長得很像他的爸爸?！笔潜扔骶?。（）4、“保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國?！笔桥疟染?。（）5、“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！笔桥疟染?。 （）6、下列句子是比喻句的畫v 。)( )( )( )( )( )春雨像牛毛，像細(xì)絲。（他的眼淚像斷了線的珠子不住地往下落。葉葉桿桿密密麻麻連成一片，像法蘭絨一般，鋪了一地。天上的星星像怕冷似的鉆進(jìn)了厚厚的云絮里。這個(gè)人很面熟，我好象在哪里見過。夏天的草原是一片玻璃。（7、“蜜蜂嗡翁地邊唱邊舞，快活極了?！笔菙M人句。8、“這個(gè)活潑的小孩，難道不是你的朋友嗎？”是反問句

6、。（如做好課前預(yù)習(xí)這其實(shí)不是能力問題,多同學(xué)都有進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但有人收效甚微, 而是法不當(dāng)。例如對(duì)語文進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。第一步要粗讀，遇到生字詞等“攔路虎”，那就用工具書 來掃清。第二步細(xì)讀，能使自己大體了解課文的基本容，看出作者的行文思路，體會(huì)出文 章表達(dá)的中心思想。第三步是持研究態(tài)度閱讀，質(zhì)疑可能是對(duì)該事物陌生，缺乏感性認(rèn)識(shí)；也可能是深?yuàn)W難懂的語句，或者是隱晦曲折的筆法；也可能是作者認(rèn)識(shí)上的偏頗，等等。自然，這些疑難之處，有的一時(shí)不能解決，上課時(shí)就要特別注意。第四步，如果精力與水平均 具備，可對(duì)預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的疑點(diǎn)進(jìn)行考證，責(zé)疑問難，這是發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的前提。預(yù)習(xí)中要注意處理好以下幾個(gè)

7、關(guān)系。.深與淺的關(guān)系。能夠從容自學(xué)而掌握新知識(shí)為最理想，盲目求深只能事倍功半，得 不償失。如能理解 基本的，找出不懂的，就可以為高效聽課奠定基礎(chǔ)。.自己鉆研與請(qǐng)教別人的關(guān)系。自己鉆研固然好，但若抱著一定要試試自己能力的態(tài) 度而死啃硬骨頭，耗時(shí)費(fèi)力，有時(shí)還收效甚微。而請(qǐng)教別人，難題可能迅速解決。.預(yù)習(xí)與聽課的關(guān)系。 預(yù)習(xí)時(shí)已經(jīng)掌握了， 課上還要聽老師講。 聽聽老師的分析思路， 從而訓(xùn)練自己的思維，提高自己分析問題與解決問題的能力。補(bǔ)充詞語練習(xí)南轅（）（）戛（）而（）身（）（）境( )( )起（）轉(zhuǎn)（）引人（）（）年（）古（）()()敬敬各（）各（）有（）無（）因（）（）教遠(yuǎn)（）馳（）和（）（）色

8、萬（）先（）向向（）（）無（）無（）相（）相（）小心（）（）心（）（）往巨（）（）（）（）英發(fā)（）色（）流()()四望（）馬（）馳()()W白發(fā)（）（）()()天工（）化無（）嘆為（）（）不（）不（）燈（）（）琳瑯（）（）笑（）可（）（）好如（）（）百（）燈火（）（）（）千（）萬洶（）澎（）不（）自（）手（）足（）載（）載（）名（）其（）（）頭（）干望洋（）（）()()有味高山（）（）f ()()萬夫（）（）( )( )心（）膽（）（）耳欲（）()()一發(fā)（）不（）身浩浩（）（）()(）粼粼畫（）添（)(）峨（）偉()(）優(yōu)美千（）百( )畫（）點(diǎn)( )車（）馬（)神（）各（)不屈( )( )

9、(）瓏（）秀巧（)(）工朝氣( )( )積（）成（)(）沙成（)()(）成裘()(）無上恍（）大（)一（）平( )千山: )()亭（）樓（)(）壁（）垣五（）十（)()(）之罪揮（）成( )(）肩（）踵（）()(）洋洋安（）樂( )西（）革（)氣（）不（)(）不（）色閱讀訓(xùn)練（一）讀短文，完成練習(xí)。這幅油畫真美呀！ 一排高大的房子，藍(lán)色的瓦，青色的墻，紅色的柱子，黃色的大門。門前是一座大花園，開著鮮艷的花朵。花園里有魚池，金魚在池里擺著尾巴。房子右邊是一片果園，樹上結(jié)滿了紅艷的果子，落著美麗的小鳥。房子左邊是一片菜園，園里有青青的菜，翠綠的瓜。房子后面有一條小河，清清的河水緩緩地流著，金色的照

10、在河面上，閃 閃發(fā)光。遠(yuǎn)處，一座高山直入云端，一道瀑布從山頂掛下來，讓我想起剛學(xué)過的一句古詩：, 。.第一段話是圍繞“”這句話來寫的。圍繞這句話寫了畫中的（）、（）、（）、（）等景物。.第二段先寫了門前的景物， 又寫了房子（）的景物，再寫房子（）的景物，最后寫了房子（）的景物。是按（）順序?qū)懙摹?把第三段中劃線的地，用上我們學(xué)過的古詩的詩句，使表達(dá)的意思使形象。（二）閱讀短文，回答問題。我愛荷葉古人的詩文中贊美荷花的確不少，荷花固然值得贊美，然而，我卻更愛荷葉。如果沒有荷葉，只剩一枝枝光稈荷花，孤獨(dú)無依地站著，就顯得單調(diào)。（）沒有荷葉，（）不能進(jìn)行光合作用，也就長不出這些漂亮的荷花?？窗。菨M

11、塘荷葉，墨綠、渾圓、厚重。久旱初雨，雨點(diǎn)兒嘩啦啦地灑滿荷塘。對(duì)像珍珠一樣寶貴的水， 荷葉一點(diǎn)一滴都沾唇。它們總是小心地保存起來，留給湖中的魚。風(fēng)雨襲來，它們緊密團(tuán)結(jié)，連成一片，不怕風(fēng)吹雨打，就是身子翻過來也忘我地保護(hù)荷花。烈日 吐火，它們個(gè)個(gè)撐起翠綠色的傘，擋住炎熱，靜靜地看著蔭涼處的魚戲蝦游。荷葉作為藥材，可以去熱清火。荷葉作為特別的包裝材料，不怕浸，不怕油污。用荷葉煮成粥，碧綠馨香，清爽可口荷葉（）功德無量，（）它從不居功自傲。當(dāng)人們指點(diǎn)荷花時(shí)，荷葉從不計(jì)較，不爭名，不求利，不出風(fēng)頭，不論地位，總是默默地盡職盡責(zé)。荷葉是美的，它的心靈更美，（）我愛荷葉，我覺得荷葉更值得贊美！1、在文章的括

12、號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。2、 按要求畫句子。用“一一”畫出一對(duì)前后照應(yīng)的句子。用“ 一 ”畫出荷葉作用的句子。用“”畫出文中的比喻句。3、摘錄文中的四字詞語（至少五個(gè)）。4、填空。荷葉不僅（）美，而且（）美，作者贊美了荷葉（ ）的精神。（三）閱讀短文，回答問題。美麗的晚霞1紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮， 就是技藝再高的畫家也難以描繪。2太陽的身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢(mèng)幻的世 界。3我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍。金色的龍。它上游下竄， 吞云吐霧，噴吐出鮮艷美麗的水花， 隨著云彩移動(dòng)，飛龍仿佛進(jìn)入一片

13、原始森林，看不見了。4森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉，頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐 著一個(gè)頭頂光亮，子潔白的老頭兒，拄著拐杖，這不是動(dòng)畫片哪叱鬧海的師傅太乙 真人嗎？那么哪叱呢， 他在哪里？哦，看到了，這不！ 一個(gè)堅(jiān)實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩， 正開雙手，向他師傅飄去。5我從幻境中看到了一個(gè)又一個(gè)好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。6當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來時(shí)，晚霞已經(jīng)消失。1 寫出下列詞語的反義詞。朦朧夢(mèng)幻2.用“”劃出表示時(shí)間的變化的句子后給短文分段，并寫出段意。3“我”在夢(mèng)幻里看到了哪些東西？4.判斷下列句子是否正確，在正確的句子后面打。文中的“出神”，表示看傻了的意思。( )“飛龍仿

14、佛進(jìn)入一片原始森林?！敝械摹胺路稹币辉~改為“好像”句意不變。)神奇”就是“神秘”的意思。( )(四)閱讀短文，回答問題。三個(gè)和尚“三個(gè)和尚”的故事在我國流傳得很廣很廣。一個(gè)活潑伶俐的小和尚來到山上一座廟宇，他勤快地挑水，不但自己喝個(gè)夠，還往菩薩手中的瓶里灌水，瓶里枯萎的柳枝又活了。不久來了一個(gè)瘦和尚，他與小和尚兩人為喝水和挑水發(fā)生了爭執(zhí)，誰也不愿意吃虧。后來又來了一個(gè)胖和尚，三個(gè)和尚都要喝水，但都不愿意多挑水，沒過兩天，水缸露了底，菩薩手中瓶里的水也沒有了，柳枝又枯萎了。一天夜里，三個(gè)和尚都在打盹，一支正在燃燒的蠟燭被一只老鼠幾口咬斷了。半截蠟燭掉在香案上， 廟宇起火了。危急之中， 三個(gè)和尚一

15、齊爭先恐后挑水救火。 小和尚的眼被熏 出了眼淚，瘦和尚的手被火燒傷了，胖和尚的衣服燒成了幾條片片?？墒钦l也不吭一聲。大火過后，三個(gè)和尚似乎都明白了些什么。從此，水缸里的水又滿了，三個(gè)和尚高高興興地捧著大碗圣水解渴，菩薩手中瓶里的柳枝也發(fā)芽了。. 起初，三個(gè)和尚的表現(xiàn)說明他們當(dāng)時(shí).大火中，三個(gè)和尚的表現(xiàn)說明他們當(dāng)時(shí).大火后，三個(gè)和尚明白了 .用“/”按下列小標(biāo)題給短文分段。流傳“三個(gè)和尚”的故事。爭執(zhí)的起因和轉(zhuǎn)變。三個(gè)和尚的醒悟。5用橫線劃出三個(gè)和尚奮力救火的句子。6聯(lián)系上下文解釋下列詞語。（1）爭先恐后（2）爭執(zhí)（五）閱讀短文，回答問題。奶奶家的老母雞孵了一窩小雞，有黑的，有灰的，有黃的，還有

16、白的，總共二十多只。小雞出殼不久，像雞蛋一樣大小，圓圓的、毛茸茸的，嘰嘰地叫個(gè)不停。一天早晨，我學(xué)著奶奶的樣子喂小雞。我抓了一把碎米撒在地上，小雞忽拉一下跑過來了，擠著、叫著，爭先恐后地往撒米的地鉆。有幾只小雞為搶吃一粒米，你啄我一下，我啄你一下，真不守紀(jì)律！小雞一天天長大了，我越來越喜歡它們。每天上學(xué)時(shí)，我對(duì)小雞們唱：“小雞們，再見吧，我要上學(xué)了?！毕挛?，我回到家，小雞都圍著我巴不得我再給它們喂食。我在小樹下朗讀課文時(shí)，小雞也嘰嘰叫個(gè)不停，好像跟我一起讀書一樣，特別有趣。天快黑了，我把它們一個(gè)個(gè)抱進(jìn)雞窩里，對(duì)它們說：“睡覺吧，太陽下山了?！蔽覍?duì)奶奶說：明年我們家還要養(yǎng)好多好多的小雞。摘錄描寫

17、小雞外形的詞語兩個(gè)。（ 2 分）摘錄描寫小雞動(dòng)作的詞語四個(gè)。（ 2 分）.按孵小雞喂小雞愛小雞的順序給文章分段，用“/”標(biāo)在段尾。（6分）第4 自然段按時(shí)間順序?qū)懗隽藢?duì)小雞的喜愛，寫出表示時(shí)間的詞語。（ 2 分）（六）閱讀短文，回答問題。我做了一件好事一天下午，我正在家做功課，忽然下起大雨來。雨打在窗玻璃上，發(fā)出“啪啪”的聲 響。突然，我聽到樓下有人大聲叫喊。什么事？我跑到樓下一看，原來是陰溝堵住了。雨水越積越多，慢慢向奶奶家門口流去。 眼看水就要流進(jìn)奶奶家了，她急得在家門口又跺腳又喊叫。叔叔、阿姨們都上班去了， 院里一時(shí)又沒有其它大人， 如果水流到奶奶家里， 那就糟了。這可怎么辦呢？積水急劇

18、地漲著，我顧不得多想，連忙上樓穿上雨衣、雨鞋，拿起一 根竹竿，跑下樓，向雨霧中沖去。我來到陰溝邊，掀掉陰溝蓋，用竹竿捅?？墒窃趺匆餐辈煌āＳ晁蛔〉卮蛟谖夷樕?， 迷糊了我的眼睛。我用手一抹，雨水順著脖子直往衣服里流，渾身濕漉漉的。難受得很。水 越漫越高，已經(jīng)灌進(jìn)我的雨鞋里。怎么辦？怎么辦？突然，一個(gè)念頭在我腦子里閃過：用手掏！我扔掉竹竿，蹲下身，把手伸進(jìn)黑洞洞的陰溝里。手觸到了塊，扒出了一塊，兩塊 還扒出了一大堆樹葉?！肮緡！?，陰溝里出現(xiàn)了旋渦，陰溝通啦！積水打著轉(zhuǎn)兒慢慢地流進(jìn)去。這時(shí)，我 才發(fā)現(xiàn)，奶奶撐著傘，正站在我身后呢！她的臉上露出了笑容，還拉我進(jìn)屋，遞給我一塊熱 毛巾。我接過熱毛巾，

19、只覺得心里暖乎乎的。.寫出這件事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果。時(shí)間：地點(diǎn)：人物：起因：經(jīng)過：結(jié)果：.用按事情發(fā)展順序把文章分成三段。.填空，把短文的主要容寫出來。我寫作業(yè)時(shí)，忽然（），院里的（），水眼看要流進(jìn)（）。我馬上去捅陰溝，先用（），捅不通；又用（）。陰溝（），我很高興。（七）音樂維也納維也納幾乎一天也離不開音樂。人們?cè)诼綍r(shí)，隨時(shí)可以聽到那優(yōu)雅輕快的華爾茲圓 舞曲。夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂演奏會(huì)，悠揚(yáng)的樂聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng) 中飄溢、回蕩。維也納的多家庭，又著室演奏的傳統(tǒng)，尤其在合家歡樂的時(shí)候，總要演奏一 番。優(yōu)美的曲調(diào)傳遍街頭巷尾。更有趣的是，在舉行集

20、會(huì)、慶典甚至政府會(huì)議時(shí)，會(huì)前會(huì)后 也都要奏一曲古典音樂，這幾乎成了習(xí)慣。.形容樂曲可以用多詞語，本文就用了這樣三個(gè) 、。.本文從、這樣幾個(gè)面寫出了人們對(duì)音樂 的喜愛。.這段話是圍繞哪句話來寫的？用”在文中劃出來。.請(qǐng)你給這段話加上一個(gè)總結(jié)性的結(jié)尾，只要一句話即可： .仿照這段話的寫法，圍繞“人們一天也離不開水”寫一段話。（八）閱讀短文，回答問題。你悄悄地走來，默默無聲。你向人們展示出一幅美麗的秋景，你給人們帶來了一派豐 收的景象。你悄悄地走來，走進(jìn)花園。剎時(shí)萬紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開了。它們有的把波浪似 的金發(fā)披在肩上，有的把美麗的長裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。你悄悄地走來，走進(jìn)田間。秋風(fēng)

21、過處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠(yuǎn)看，好象翻滾著 的千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。這時(shí)候，地里的人可忙 了，到處笑語歡歌，機(jī)聲和鳴。你悄悄地來，走進(jìn)果園?？?，樹上碩果累累。有小燈籠似的柿子瑪瑙似的山楂，葫蘆 似的鴨梨，珍珠似的葡萄紅撲撲、 黃澄澄、紫盈盈好可愛啊！ 大大小小，五光十色, 數(shù)不勝數(shù)。孩子們?cè)趫@中嬉戲，他們爬上樹去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲、脆生生、酸 溜溜你悄悄地來，走上山坡，帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上，黃花遍地 與稻田相接，像鍍上了一層金色；瞧那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個(gè)天際，紅得像火焰 在燃燒。這一黃一紅，時(shí)分時(shí)合，給人一種說不

22、出的美感。我迷戀你啊，秋！我贊美你啊，秋！你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。1、用“ ”畫出前后照應(yīng)的句子。2、用 ”把短文分成三段，并寫出各段的段意。3、文中的你指（），它走過的地有 （）、（）、（）（ ）。4、仔細(xì)讀第四自然段，回答問題。（1 ）段中省略號(hào)的作用是。（2）用“”畫出比喻句。（3）描寫顏色的詞語有（）、（）、（）；描寫味道的詞語有（）、（）、（）。寫三個(gè)這樣的詞語（）、（）、（）（4）選擇正確的讀音。碩果累累（lei、 l e j 勞累（i l e i、 l w）i、快塞 f l e i、 l w）i、（5）本文是按先（）再（）后（）的順序?qū)懙摹Ｆ渲械? 5自然段又是按（）轉(zhuǎn)移，即由（）到（）到（）至11（）的順序敘述的。（6）給文章加個(gè)題目： （九）閱讀養(yǎng)花選段，回答問題。我不是有腿病嗎，不