整合社區(qū)教育資源提升社區(qū)居民素質

1、整合社區(qū)教育資源提升社區(qū)居民素質摘 要：整合社區(qū)教育資源，讓社區(qū)成員共享，以社區(qū)教 育資源為依托，充分利用社區(qū)文化活動教育中。市民學校的場地、 設備、師資等教育資源，使社區(qū)教育走入居民生活，豐富居民的 業(yè)余文化生活，形成社區(qū)教育中心。通過拓寬社區(qū)居民受教育對 象和教育內容，引導居民改變陋習，學習接受新的科學知識，從 整體上提高社區(qū)居民的素質。社區(qū)教育資源整合的起因“整合社區(qū)教育資源”是指將社區(qū)內所有教育資源加以重 新組合，實現全社區(qū)的共享。整合后的資源，應盡可能的和社區(qū) 全體居民需求相結合，形成一個有效的社區(qū)教育中心，發(fā)揮更大 的教育作用，全社區(qū)資源的充分利用，是提高社區(qū)教育的實用性、 生活性

2、的有效方法。實現社區(qū)教育全民化，是提高社區(qū)全體居民 素質的途徑之一。通過它可以確立、整合、生成、實踐社區(qū)的教 育觀，是提升居民素質創(chuàng)新走向實踐的一種探索。社區(qū)教育資源的整合，是為了建立開放而富有創(chuàng)造性的新課 程、新課堂，是社會政治、經濟、文化發(fā)展到一定階段對社區(qū)教 育提出的客觀要求，是教育回歸社會的一個必經的發(fā)展過程。它 不僅有助于提高社區(qū)居民的素質，也有助于提高居民文明素養(yǎng)， 有助于提高居民參與構建和諧社會的積極性，而且還能改變人們 舊的傳統(tǒng)觀念，擴大社區(qū)全民繼續(xù)教育、終身教育的途徑和場所。當前，全面構建和諧社會改革的浪潮正向縱深推進，社區(qū)教 育成為提升社區(qū)居民素質的突破口。提高全民素質是一

3、個系統(tǒng)工 程，它首先需要構建更加開放的社區(qū)全民教育體系，而要建立更 加開放的社區(qū)全民教育體系就必須將社區(qū)內的所有教育資源整 合起來，擴展延伸社區(qū)教育的內容和途徑，這也是構建和諧社會 的重要基礎。多年來，社區(qū)教育、居民素質等問題，一直不斷引起社會各 界人士的重視，也促使人們不斷的思索，特別是經濟發(fā)展到一定 水平后，這個問題越來越引起人們的關注。隨著社會發(fā)展中涉及社區(qū)教育、居民素質的領域不斷拓寬， 人們逐漸加深了對社區(qū)教育內涵的理解，在以往的社會教育基礎 上，更加關注以全體居民為對象的社區(qū)教育，注重動員社會力量 關心、支持社區(qū)教育，關注發(fā)展社區(qū)教育的實效。并提出了以“提 升文明社區(qū)建設水平，提高社

4、區(qū)成員的素質、生活質量、挖掘個 人發(fā)展?jié)撃堋钡纳鐣l(fā)展目標，不斷摸索開展社區(qū)教育活動和方 法，逐步構建起從嬰兒到老年、從家庭到社會的終身化絡，為最 終實現社區(qū)教育社會化、不斷提高全民素質奠定了堅實基礎。如：獅山街道馨泰社區(qū)所在地一一蘇州高新區(qū)是開發(fā)較早的 地區(qū)，是教育文化先進社區(qū)，有小學、幼兒園、蘇州圖書館馨泰 分館、索山公園、社區(qū)市民學校、數字影視中心、文化活動中心、 體育場館、敬老院、武警部隊等；就人而言，社區(qū)內不僅有眾多 的熱心于教育的志士仁人和熱切關注學校教育的家長。而且還有 許多有技術的能工巧匠、先進模范、知名人士；就活動組織來說， 先后成立了“社區(qū)文化劇社”、“樂齡俱樂部”、“志愿

5、者聯(lián) 盟”、“愛心24小時熱線”等。這都是社區(qū)極其寶貴的教育資 源，充滿了蓬勃的生命力，促進了社區(qū)居民的自我教育、自我提 升及文化素質的共同成長。整合社區(qū)教育資源與提升社區(qū)居民素質的關系以整合社區(qū)教育資源為載體，發(fā)展社區(qū)教育整合社區(qū)教育資源的目的是發(fā)展社區(qū)教育，以激發(fā)居民興 趣、教育居民、服務居民、促進居民素質發(fā)展為原則，以提高全 體居民素質為落腳點，精心選擇有效的社區(qū)教育資源內容進行整 合。目前我們的社區(qū)教育資源雖多，但如何整合，以實現共享是 一個重要問題，在社會變革、科學技術、知識迅猛發(fā)展的今天， 居民現掌握的信息量、教育遠遠滿足不了居民的要求，應該為居 民建立更為廣泛的社區(qū)教育傳播系統(tǒng)。

6、社區(qū)整合教育資源有利于 建立社區(qū)文化教育中心，把教育融入社會生活，推動社區(qū)全民教 育工作。整合社區(qū)教育資源沒有固定的模式，目前是一個多樣化的實 踐天地，需要我們在實踐中將相關要素進行整理、選擇、組合、 協(xié)調，促進各要素優(yōu)勢互補，以發(fā)揮重組效應。因此，社區(qū)教育資源的整合必須精心選擇能整合的內容，根 據居民已有素質教育、興趣愛好、知識基礎、學習能力及接受能 力，充分利用現有社區(qū)資源，把資源、教育、居民、百姓生活緊 密相連。尋求富有藝術個性的教學創(chuàng)意，指導居民開展系列讀書 活動，制定好“社區(qū)教育人，提高人素質”的目標，以有效地培 養(yǎng)居民的社會責任感，引導居民對國家、社區(qū)的重大事件的關注。如：社區(qū)成立

7、社區(qū)教育活動中心，設立居民活動多功能廳、 閱覽室、健身房、棋牌室、人口學校、市民文明學校。老年學校。 開放社區(qū)內小學體育操場等資源實現共享，供社區(qū)居民從事體育 健身活動。特別是依托社區(qū)教育中心，開辦各種居民興趣班，讀 書會、老年大學、市民學校等，對轄區(qū)居民開展教育活動。如： 晨練等。這些都是開展社區(qū)教育的良好基礎。硬件上每年各社區(qū) 都要增添一些器材設備，文化科普宣傳設施，現代辦公用品，如 電腦、電視機、錄音機、攝像機等，為群眾團體配備一些器材： 腰鼓，鼓釵等。實現社區(qū)教育中心設備設施齊全，集教育、文化、 科普、娛樂于一體，為創(chuàng)建學習社區(qū)、和諧社區(qū)起到了巨大的作 用。把社區(qū)教育與提升社區(qū)居民素質

8、相結合社區(qū)教育與提升社區(qū)居民素質，是一個以教育居民、提高全 民素質為中心的系統(tǒng)工程，它要實現“學習和文明并舉”、“教 育和提升居民素質并舉”的兩個并舉，強調的是居民自我教育、 自我提升的功能，但不是放任自流，而是通過社區(qū)教育對居民的 引導、幫助居民提高素質水平的過程。如：為了加強對社區(qū)教育工作的領導，社區(qū)將抓好學習型社 區(qū)建設、社區(qū)教育、提高社區(qū)居民素質放在社區(qū)工作的重要議事 日程。建立健全組織網絡，社區(qū)始終把學習型社區(qū)建設作為一項 重要的工作來抓，并納入整體工作，作為一項戰(zhàn)略任務重點實施。 在社區(qū)教育工作中。社區(qū)教育委員主任親自抓社區(qū)教育工作，成 立各種學習、教育、活動小組，動員駐地區(qū)單位中

9、學、小學及社 區(qū)居民全員參與，各單位各部門共駐共建格局的工作機制。建立學習基地，統(tǒng)籌教育資源注重統(tǒng)籌安排發(fā)展社區(qū)教育的設施及組織建設，在社區(qū)教育 中心和市民學校，要有計劃地經常開展各種各類教育培訓活動。 充分利用和發(fā)揮市民學校、社區(qū)人口學校、社區(qū)流動人口學校等 宣傳陣地的功能和作用，為居民學理論、學科學、保健康、享生 活提供了良好的條件。通過建立社區(qū)教育中心基地，全面逐步推 進社區(qū)教育的深入和文明、學習型社區(qū)的建設。社區(qū)教育資源整合帶來的變化社區(qū)居民的素質提高，不同人群技能提高社區(qū)教育資源整合要注重內容、形式的多元化。社區(qū)通過文 體活動、課堂教 學、電化教學等多種形式，滿足各層次人群 的需求。

10、如：舉辦了法制、健康知識等各類講座，以全體社區(qū)居 民為對象，另外還通過組織居民外出參觀、知識答卷、入戶宣傳、 文藝匯演、街面宣傳等形式普及科學知識，教育居民。不斷提高 社區(qū)居民的素質和不同人群技能。如社區(qū)每年有近萬人參與不同層次的教育培訓。如社區(qū)利用 市民學校分校、學習小組等組織，積極開展學習崗位培訓、就業(yè) 培訓、英語、法律、保健等各類教育活動。對種類群體的教育有， 每年的外地人員教育培訓班；每年駐社區(qū)單位的“流動人口計劃 生育協(xié)會工作交流會”；每年的居民典型交流座談會，邀請居民 家庭作了“獨生子女家長談談計生”發(fā)言，她們當中有在八十年 代帶頭領取了獨生子女父母光榮證，現已學有所成的大學生家

11、長、有主動貢獻二孩生育指標的貧困殘疾家長，還有河南、四川 外來打工獨女戶，他們以親身經歷向在場同志們講述如何克服困 難，帶頭響應號召，實行計劃生育的先進事跡，如何教育子女遵 紀守法、孝敬父母。長大成為國家有用之才，以他們切身感受和 實例感染著教育著在場的每一個人，通過這些不同層次的教育活 動，使社區(qū)各層面群體都納入了我們社區(qū)教育的體系之中。社區(qū)教育中心的教育基地作用現我街道各社區(qū)都普遍成立社區(qū)教育中心，同樣注重多元化 教育，特別特殊關愛群體教育，現在這些基地越來越突顯出它們 的作用。如：社區(qū)教育中心對青少年兒童的教育。為加強對青少年兩 假期間的校外教育，社區(qū)每年都要投入大量的精力和資金開展青

12、少年系列校外教育活動。一是搞好學生暑期普法安全教育。邀請司法所干部到各社區(qū) 授課，加強對兒童及其監(jiān)護人法律知識的教育，增強未成年人及 家長的法律意識和兒童的自我保護意識，保護兒童免遭來自家 庭、學校、社會的各種形式的身心傷害；二是堅持學生社會實踐活動。以迎八一為契機，組織學生與 駐區(qū)武警進行了聯(lián)歡慰問演出活動，同時在全地區(qū)組織學生開展 擁軍優(yōu)屬、送信為居民做好事等社會公益活動等；三是豐富學生假期文化生活，組織棋類，牌類，球類文體活 動，使他們在玩中學，學中玩，即加強了對兒童社會防范意識、 自我保護意識的教育。又提高兒童的自我保護能力，受到家長和 同學們的歡迎。如社區(qū)成立的“社區(qū)小志愿者”隊伍，

13、目的是使 社區(qū)小公民無組織的自發(fā)行為轉變成為有組織、規(guī)范的行為，其 間開展的演講、棋牌類比賽、義務送報送信活動及保安巡邏等活 動，既調動了小學生們的“工作”積極性，又豐富了其假期生活， 是青少年校外教育的有益實踐，特別是關工委組織的“大手拉小 手”活動被蘇州日報、高新報進行了宣傳報導，是社區(qū)教育活動 的一大亮點。社區(qū)文教結合、活動豐富，營造了良好教育氛圍群眾文化是一種教育群眾的有效方式?，F在各社區(qū)把教育與 群眾文化相結合，營造濃厚的文化氣氛。注重社區(qū)教育工作的與 時俱進，注重群眾性、文化性。如：無論春夏秋冬每天的早晚，社區(qū)各種健身氣功隊、健身 操隊、秧歌隊、太極拳隊等都活躍在社區(qū)各個角落，參加

14、鍛煉活 動的居民達萬人，成為社區(qū)活動中一道亮麗的景色。特別值得驕 傲的是經過近三年的努力，各社區(qū)組建了 50多個隊，豐富了居 民生活的同時，培養(yǎng)了居民的情操。又如2008年街道組織的社區(qū)“迎奧運火炬”活動及300多 人的“鑼鼓廣場表演”，展現了我街道社區(qū)居民的風采，得到了 各界人士的肯定；每年迎“八一文藝匯演”中，各社區(qū)表演隊的 演出以優(yōu)美的舞姿，動人的旋律，充分展示出了人們對美好生活 的向往；還有每年一次的街道“社區(qū)運動會”，社區(qū)居民積極參 與，文體委員盡心竭力；突破難點，奮力挖掘地區(qū)才藝人物，每 年五月的社區(qū)文化廣場定期組織的“社區(qū)群眾優(yōu)秀體育項目展 演”，都云集了來自社區(qū)的各隊的表演，如

15、少年跆拳道、老年健 身表演和拳操表演給居民留下了深刻的印象，都顯示出社區(qū)教育 工作的重要。目前社區(qū)群眾性的文體活動蓬勃開展，廣場文化、家庭文化、 節(jié)慶民俗文化等群眾性文化活動蒸蒸日上，文體教育活動已經延 伸到樓字和家家戶戶?？茖W健身、現代生活理念已深入人心。社區(qū)教育、共駐共建，營造良好社區(qū)環(huán)境社區(qū)教育的“共駐共建”是我們擴大影響、營造良好社區(qū)環(huán) 境有效手段。如：近年來，社區(qū)一直將“綜合治理與法制教育”兩項工作 作為社區(qū)的中心任務之一，特別是通過開展創(chuàng)建“法制示范社 區(qū)”活動。對社區(qū)治安防范起到了積極的作用。在工作中加強與 駐區(qū)企業(yè)的聯(lián)手，如青旅公司為支持居委會搞好社區(qū)治安保衛(wèi)工 作，轄區(qū)單位贊

16、助居委會3000元錢，用于社區(qū)治安防范工作的 宣傳、喊話和添置部分警示標志、警示標語、警示橫幅。總之無 論是每年的“法制教育宣傳月”，還是在“文明禮儀進社區(qū)”活 動，加強與派出所、駐區(qū)武警部隊、消防中隊、小學、中學等的 共駐共建工作，猶為顯得重要。在創(chuàng)建全國文明城市期間。學校派出老師不辭勞苦為我們居 民志愿者輔導上課及各單位紛紛派出志愿者主動參與，這些都體 現出了 “共駐共建”在社區(qū)教育工作中的重要性和必要性。整合教育資源，造福居民群眾“整合教育資源，提升居民素質”的最終目的是造福居民群 眾。這種“接合”，說到底還是為了服務百姓，讓百姓得益。因 此我們要使社區(qū)居民成為社區(qū)教育的真正合作者，才能

17、真正實現 社區(qū)教育資源共享、知識經驗共享。才能形成了合力，才能推動 社區(qū)的教育，提高全體社區(qū)居民的素質。共同構建和諧社會。在整合資源的同時，還要加大教育資源的投入，營造社區(qū)教 育環(huán)境。堅持“高標準、有特色”的原則，以“豐富居民文化生 活、寓教于樂、群眾易于接受”為著眼點，大膽創(chuàng)新、大膽實踐。 工作中。我們注重調動一切資源，動員廣大群眾參與，通過聯(lián)手、 共創(chuàng)等形式整合社區(qū)各類教育資源，營造社區(qū)教育活動中心，為 居民提供一定場所，滿足市民學習、鍛煉、活動和休閑需求，實 現資源共享。提高了市民整體素質服務。近年來。我們做了一些嘗試和探索，在重視社區(qū)文化教育事 業(yè)的發(fā)展的同時，注螢發(fā)展大眾文化，開展平

18、民教育。如：寒假 與小學聯(lián)手開展了“文明禮儀進學?；顒印?；計劃生育工作中與 社區(qū)單位聯(lián)手，進行了 “政企聯(lián)手干事業(yè)，爭做計生可愛人”活 動等，都取得了一定實效。如：協(xié)調社區(qū)內小學體育教育資源共享，利用周日、周六、 早晨、晚上及暑寒假對居民免費開放體育設施，加強社區(qū)中心健 身場地及社區(qū)各晨晚練點建設，逐步完善了各社區(qū)的服務中心、 教育中心、文體活動中心、閱覽室等整合社區(qū)資源。并連續(xù)3年 在各社區(qū)投入100多萬元，裝修社區(qū)教室、購置了電腦、文體器 材，提升硬件社區(qū)教育設施。此外，街道又與市圖書館協(xié)調建立了4個社區(qū)“市圖書分 館”，加大社區(qū)學習教育場地建設，滿足居民想學習、愛學習、 能學習的愿望。居民的需要得到了滿足，興趣、特長得到了培養(yǎng)和展示的同 時，他們的文明素質也隨之得到了提高，并進一步促使他們更積 極參與社區(qū)的公益活動、文藝活動，為和諧社區(qū)、文明社區(qū)的建 設貢獻力量。綜觀我們街道社區(qū)幾年來的理論實踐，采取的“整合教育資 源，成立社區(qū)教育中心”的做法，在社區(qū)教育、提高居民素質上 中效果顯著，特別是在對居民進行正面教育和倡導文明發(fā)