部編版彩色的夢(mèng)PPT課件完美版

1、8品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)彩 色 的 夢(mèng)第 二 課時(shí)1.朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說(shuō)出彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。(重點(diǎn))2.能展開(kāi)想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)讀課文，想一想文中彩色的夢(mèng)指的是什么？(串珠問(wèn)題1)彩色的夢(mèng)指的是幫我完成夢(mèng)想彩色鉛筆。我用彩色鉛筆畫(huà)出的彩色的夢(mèng)里都有什么？(串珠問(wèn)題2)這是課后第1題哦！讓我們走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)品讀。腳尖滑過(guò)的地方，大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)得透明！“腳尖” 指彩色鉛筆的筆尖； “滑過(guò)”指在紙上劃過(guò)?！盎弊謱U筆寫(xiě)活了，好似一位舞者，腳尖所到之處，呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。以舒緩的語(yǔ)氣朗讀描寫(xiě)

2、彩筆繪畫(huà)的句子，重讀“大塊、大朵、大片、綠、紅、藍(lán)、藍(lán)得透明”等詞語(yǔ)，讀出語(yǔ)言的跳躍和作畫(huà)的愜意。在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，可以圖文結(jié)合起來(lái)理解，先觀察插圖，再結(jié)合文中描寫(xiě)的詩(shī)句，想象畫(huà)面，這樣就能很快地理解課文內(nèi)容。如第二小節(jié)，我們可以觀察課文插圖，腦中想象綠色的草坪、紅色的野花、藍(lán)藍(lán)的天空，就能理解腳尖劃過(guò)的地方很美。語(yǔ)言描寫(xiě)在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲?！袄焙?“請(qǐng)” 運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了蔥郁的森林里到處都是雪松，展現(xiàn)了動(dòng)物和植物友好相處的美好畫(huà)面。小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)，又大又紅。可用敘述的語(yǔ)氣，娓娓道來(lái)，強(qiáng)調(diào)“蘋(píng)果般”，音調(diào)稍高，讀出輕快節(jié)奏。這一小節(jié)寫(xiě)到了

3、“雪松、小鳥(niǎo)、小屋、太陽(yáng)”等景物，從“拉、請(qǐng)、留下、結(jié)”等詞語(yǔ)，我感受到了森林里雪松與小鳥(niǎo)的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，以及人與自然和諧共生的美好畫(huà)面。從這一小節(jié)中你感受到了什么？運(yùn)用比喻的修辭手法，把又大又紅的太陽(yáng)比作蘋(píng)果。我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有四季風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)“叮嚀”用擬人化的語(yǔ)言，賦予葡萄以靈性，流動(dòng)的溪水帶給人們無(wú)限的遐想。語(yǔ)速放緩，語(yǔ)氣輕柔，語(yǔ)音減弱，讀出溪水汩汩流淌，讀出省略號(hào)的余韻未了。省略號(hào)表示彩色的夢(mèng)境還有很多很多。如：有彩色的朝霞，有茫茫的云海，有冉冉升起的太陽(yáng)，有浩瀚的大海，有巍峨的青山。 省略號(hào)有什么作用？“我”的彩色夢(mèng)境還有什么？品讀課文，想一想彩色的夢(mèng)境有什

4、么特點(diǎn)？(串珠問(wèn)題3) “我的彩色夢(mèng)境”很美，很有童趣，很豐富多彩。我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。它們躺在鉛筆盒里聊天，一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。“一大把”“寫(xiě)出了彩色的夢(mèng)很多?！坝械挠械挠械膶?xiě)出了彩色的夢(mèng)各種各樣。重讀“彩色、聊天、跳蹦”，讀出彩色鉛筆的可愛(ài)，活潑，及對(duì)它們的喜愛(ài)之情。 下課了，同學(xué)們有的打球，有的跑步，有的丟沙包，開(kāi)心極了。仿寫(xiě)： 用“有的有的有的”寫(xiě)句子。從文中描繪的彩色夢(mèng)境里你覺(jué)得“我”是一個(gè)怎樣的人？(串珠問(wèn)題4)我是一個(gè)積極向上，熱愛(ài)美好生活的人。 你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么，把想畫(huà)的內(nèi)容用幾句話寫(xiě)下來(lái)，可以試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)寫(xiě)一寫(xiě)。這是課后第2題哦

5、！我想畫(huà)風(fēng)兒。風(fēng)兒微笑，在樹(shù)上蕩秋千，在草原上賽跑 ，在院子里用樹(shù)葉兒玩飛鏢游戲。彩色的夢(mèng)腳尖滑過(guò) 長(zhǎng)、圓、硬草坪綠色野花紅了天空藍(lán)了森林里：雪松、小鳥(niǎo)、煙囪、太陽(yáng)夢(mèng)境：水果香、季節(jié)風(fēng)、紫葡萄的叮嚀、 小溪流動(dòng) 畫(huà)面和諧想象豐富本文用通俗易懂的語(yǔ)言，豐富的想象，五彩繽紛的色彩描繪了我”用彩色鉛筆劃出了一幅幅美麗、和諧的圖畫(huà)，表達(dá)了少年兒童對(duì)美好生活的熱愛(ài)和向往。“彩色的夢(mèng)”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(核心問(wèn)題)一課一法一練用“有的有的有的”寫(xiě)句子。本文開(kāi)頭第一句話“我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬?！睂?xiě)了彩色夢(mèng)的三種樣子。我們?cè)谟靡痪湓挶硎就瑫r(shí)存在的三種情況時(shí)，可以用“有的有的有的”

6、的句式，出現(xiàn)出不同的情況，屬于并列存在，不分先后。舉例： 下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩，有的在踢足球，有的在打籃球，有的在跳繩。練一練：認(rèn)真觀察天上變化多端的云彩，寫(xiě)一句話，注意用上“有的有的有的”。天上的云姿態(tài)萬(wàn)千，有的像活蹦亂跳的小鹿，有的像可愛(ài)的小貓，有的像張著大嘴的獅子。 這首兒童詩(shī)篇幅短小精悍，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，意境優(yōu)美，內(nèi)容貼近我們生活又不乏大膽、奇特的想象，將我們帶進(jìn)一個(gè)無(wú)限遐想的世界，又激發(fā)了我們對(duì)美好生活的熱愛(ài)和學(xué)習(xí)的熱情。課堂小結(jié)小朋友們，你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么？請(qǐng)畫(huà)一下吧！主題延伸假如假如我有一枝馬良的神筆， 我要給窗前的小樹(shù)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。讓小樹(shù)在冬天也能快活地成長(zhǎng)，不會(huì)在寒冷的

7、北風(fēng)里縮著身子，輕輕嘆息。假如我有一枝馬良的神筆，我要給樹(shù)上的小鳥(niǎo)畫(huà)許多好吃的谷粒。鳥(niǎo)媽媽再也不用到遙遠(yuǎn)的地方去尋食，讓小鳥(niǎo)呆在家里苦苦等待，餓得哭泣。假如我有一枝馬良的神筆，我一定給不幸的朋友西西畫(huà)一雙好腿，還他一個(gè)健康的身體。他再也不會(huì)只坐在屋里望著窗外的小樹(shù)和飛燕，而是和我們一起在操場(chǎng)上奔跑，在草地上游戲。假如我有一枝馬良的神筆一、給加點(diǎn)字注音。 ( ) ( ) ( )蔥 郁草 坪煙 囪( ) ( ) ( ) 聊 天 筆 盒 叮 嚀ypncnliohnng二、拼拼寫(xiě)寫(xiě)我最棒。 sn ln l shu jn ln zu mng ci s y bn 森 林拉 手精 靈做 夢(mèng)彩 色一 般三、照

8、樣子變一變，變成本課所學(xué)的字并組詞。釘_叮_(叮嚀)踩_( )潔_( )坪_( ) 晴_( )彩彩色結(jié)結(jié)束蘋(píng)蘋(píng)果精精彩四、我會(huì)照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。1拉：_拔_2瞧：_3蹦：_4叮嚀：_提捉盯瞄瞪跳踢跑打掃海洋珍珠五、填上合適的詞。( )的夢(mèng)( )地叮嚀( )的森林 ( )地聊天( )的歌聲 ( )地?fù)崦? )的童話 ( )地滑過(guò)香甜小聲蔥郁愉快美妙溫柔美麗輕輕【教材分析】Lets talk部分通過(guò)Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語(yǔ)境呈現(xiàn)了核心句型I like / I dont like 這兩個(gè)句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過(guò)句型：Have some Thanks. Thank you. Can I have some ? Here you are.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)可能比較容易接受。 【學(xué)情分析】1. 通過(guò)一、二年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面有了進(jìn)步，但語(yǔ)言模仿能力仍需加強(qiáng)。2. 本部分把單詞和對(duì)話整合教學(xué)，多個(gè)句型：Can I have some ? Have some Here you are.等，學(xué)生已在三年級(jí)上冊(cè)課本中學(xué)習(xí)過(guò)，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很好的鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容I like 及I dont like 表示對(duì)某物的好惡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 知識(shí)目標(biāo)：(1) 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞gr