男（女）生成套動(dòng)作 (3)

1、青春魅力 校園系列健身操基礎(chǔ)套路 齊市第三十二中學(xué) 張誠英一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)體育與健康新課程的理念，堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的參與、交流與協(xié)作的積極性，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過學(xué)生的直觀模仿、合作探究，勇于創(chuàng)新，讓師生在寬松、愉快、熱烈的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)健身操運(yùn)動(dòng)的快樂，來培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，創(chuàng)編能力，讓學(xué)生獲取成功的體驗(yàn)。樹立改善姿態(tài)、形體的信心和行為，達(dá)到健身、健心、健美的目的。二、教材分析： 系列校園青春健身操是在認(rèn)真調(diào)研和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編的，充分考慮了青少年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，具有教育性、科學(xué)性和新穎性等特點(diǎn)。青春魅力是系列校

2、園青春健身操中健身操的基礎(chǔ)套路，該套路共分9個(gè)動(dòng)作組合，36個(gè)八拍。本套操最突出的動(dòng)作風(fēng)格是操舞結(jié)合，將操化的步伐與舞蹈動(dòng)作自然連接，身體的方位和方向變化整體配合，充分體現(xiàn)了全套操的活力、動(dòng)感和激情；其音樂創(chuàng)作，將中國傳統(tǒng)音樂元素與現(xiàn)代電子音樂緊密結(jié)合，充滿時(shí)代的氣息。根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，健身操基本動(dòng)作組合選擇了健身操中較為基礎(chǔ)有代表性的基本步伐，通過多種基本步伐、上肢基本動(dòng)作，使學(xué)生進(jìn)一步了解健身操的基本動(dòng)作名稱，掌握健身操基本動(dòng)作技術(shù)，建立正確的方位感、節(jié)奏感，提高身體的控制能力，培養(yǎng)良好的身體姿態(tài)，使身心獲得愉快的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)健身操運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好。本課將復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的

3、動(dòng)作組合，通過動(dòng)作組合的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作的精神，增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)。三、學(xué)情分析： 本次課授課對(duì)象是高二一班學(xué)生，大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容興趣高且能積極主動(dòng)地參與練習(xí)。學(xué)生對(duì)健身操已有一定的基礎(chǔ)，在平時(shí)的教學(xué)過程中已經(jīng)形成了較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)小組，且各小組都有一位學(xué)習(xí)能力和組織能力較強(qiáng)的小組長負(fù)責(zé)組織本組活動(dòng)。學(xué)生富有想象，有很強(qiáng)的求知欲，表現(xiàn)欲和模仿力，具有獨(dú)立性，很強(qiáng)的合作意識(shí)。他們處于身心發(fā)育的關(guān)鍵期，身體協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感比較好，對(duì)動(dòng)作掌握快，既愛學(xué)又有一定的創(chuàng)新能力，這些都是學(xué)生所具備的先決條件和因素。通過了解健身操的鍛煉價(jià)值和意義，他們會(huì)更科學(xué)、合理的活動(dòng)、去創(chuàng)造和表現(xiàn)。教師在教學(xué)活動(dòng)時(shí)要多觀

4、察，積極引導(dǎo)。四、教學(xué)設(shè)想： 教學(xué)主要運(yùn)用啟發(fā)式的小組合作探究互動(dòng)的教學(xué)，把學(xué)生的學(xué)、思、擺在中心地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分表現(xiàn)的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的綜合能力，探索教、學(xué)、練、育的有效途徑和方法。本節(jié)課分為開始熱身、鞏固提高、愉悅身心三部分。開始熱身部分：貫徹常規(guī)，師生合作互動(dòng)產(chǎn)生親和力，增強(qiáng)學(xué)生自信心。通過師生合作互動(dòng)來完成手臂的控制力和步伐練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲。通過配樂練習(xí)，不僅活動(dòng)各關(guān)節(jié)起到熱身效果而且起到承上啟下作用為本課學(xué)習(xí)做好鋪墊。鞏固提高部分：師生合作互動(dòng)、教師示范講解配合動(dòng)作讓每個(gè)學(xué)生先獨(dú)立完成動(dòng)作，在配合練習(xí)過程中教師用口令語言提示學(xué)生統(tǒng)一做動(dòng)作，如：“扣擊”、“舉手”、“轉(zhuǎn)體”等。并結(jié)合圖解供學(xué)生參考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓展知識(shí)。通過生生合作互動(dòng)、小組的合作互動(dòng)，骨干學(xué)生組織強(qiáng)化練習(xí)，提高動(dòng)作質(zhì)量。學(xué)生在鞏固組合動(dòng)作后隨音樂師生同練，為提高形體的控制能力與表現(xiàn)力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。組長帶領(lǐng)學(xué)生積極開動(dòng)腦筋參與教學(xué)的全過程，教師的指導(dǎo)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，真正做到關(guān)注個(gè)性差異與不同需求，使學(xué)生在輕松活躍的氣氛中掌握體育技能，提高運(yùn)動(dòng)能力，感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，更加熱愛體育運(yùn)動(dòng)。愉悅身心 部分通過采用學(xué)過的舞步放松練習(xí)，在音樂伴奏下調(diào)整呼吸、放松身心。