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1、教師的首要任務(wù)自強不息樟樹市城區(qū)教育辦辛妮教書育人是教師的主要職責(zé),自強不息是教師的首要任務(wù)。要教好書、育好人,則先須自強不息。人在惡劣的環(huán)境下,最需要的就是自強不息的精神。由于種種原因,即使是現(xiàn)在,我國仍有很多地方,特別是農(nóng)村,教育教學(xué)條件相當(dāng)惡劣,學(xué)生相當(dāng)?shù)碾y教育,教師待遇相當(dāng)差。在這種情況下,教師該怎么辦呢?埋怨、灰心、等待,都不是辦法,唯一的出路便是面對現(xiàn)實,自強不息,努力改變自我,進而改變環(huán)境。當(dāng)代著名教育家魏書生老師說:“埋怨環(huán)境不好,常常是我們自己不好;埋怨別人太狹隘,常常是我們自己不豁達;埋怨天氣惡劣,常常是我們抵抗力太弱;埋怨學(xué)生難教育,常常是我們自己方法太少?!比瞬荒芤蟓h(huán)
2、境適應(yīng)自己,只能讓自己適應(yīng)環(huán)境;只有先適應(yīng)環(huán)境,才能以艱苦努力去改變環(huán)境。當(dāng)前教育的大環(huán)境也要求教師必須以自強不息的精神,接受繼續(xù)教育,繼續(xù)學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育迫切需要學(xué)者型、科研型、創(chuàng)新型教師,教師專業(yè)化已成趨勢。而當(dāng)今已是知識時代、信息時代,社會發(fā)展日新月異,憑老本吃飯的教師已越來越不能滿足教育的需要了,若不繼續(xù)教育、繼續(xù)學(xué)習(xí),就會競爭乏力,最后都逃脫不了被淘汰的命運。然而,當(dāng)今我國教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的狀況又如何呢?據(jù)一項對城市中小學(xué)教師的調(diào)查表明:教師一天學(xué)習(xí)2小時的僅8.7%,1小時以下的達70.4%,根本不讀書、不看報的大有人在。八成以上的教師從未發(fā)表過文章。城市已然如此,農(nóng)村可能更糟。而對于今
3、天的學(xué)生來說,獲取知識、信息的渠道已多樣化。這使教與學(xué)的主體已實實在在地轉(zhuǎn)向?qū)W生,師生的關(guān)系也在發(fā)生根本變化,新型師生關(guān)系應(yīng)是“平等對話、平等交流的朋友式關(guān)系”。我們?nèi)舨焕^續(xù)學(xué)習(xí),拿什么與學(xué)生對話、交流?我國推行素質(zhì)教育已有相當(dāng)一段時間,但許多地方效果并不好。原因固然很多,但作為素質(zhì)教育具體實施者的部分教師,本身素質(zhì)未達到要求是一重要原因。因此,建設(shè)一支不僅具有先進教育思想,并且能把這種思想轉(zhuǎn)化為教育行為的高素質(zhì)的教師隊伍,便成了扎實推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。教育家葉圣陶很早就對教師的思想道德素質(zhì)、知識技能素質(zhì)和智力個性素質(zhì)予以關(guān)注,要求教師對學(xué)生“負責(zé)”,要求教師善教善學(xué),要求教師注重提高智力素質(zhì)
4、,并以自己良好的個性素質(zhì)影響學(xué)生個性品質(zhì)的形成。國務(wù)院早在2001年的關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定中就作出了明確指出:要加強中小學(xué)教師繼續(xù)教育;要培養(yǎng)教師終身發(fā)展的能力??梢?,廣大教師要自強不息,繼續(xù)學(xué)習(xí),已時不我待!那么,在當(dāng)前新形式下,教師應(yīng)具有什么素質(zhì)呢?首先,要有良好的師德,樹立正確的人生觀、教育觀、價值觀,牢固樹立面向全體學(xué)生,著眼學(xué)生全面發(fā)展、發(fā)展個性,鼓勵創(chuàng)新,全面深入實施素質(zhì)教育的理念。其次,不斷提高教育教學(xué)水平。新課改對教師的要求更高,教師要注重自己的知識結(jié)構(gòu),不斷學(xué)習(xí),拓寬知識面,才能適應(yīng)新課改綜合化的要求。第三,要有較強的協(xié)調(diào)能力,要有群體意識,有協(xié)作精神,協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生以及學(xué)校、家庭、社會的關(guān)系。第四,要掌握現(xiàn)代教育教學(xué)手段??傊?,教師要履行好自己的職責(zé),教好書、育好人,就必須努力了解教育改革的重大戰(zhàn)略決策,把握教育發(fā)展的方向;必須以自強不息的精神,繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知
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