第3章空氣與生命6節(jié)光合作用

1、第6節(jié) 光合作用自主學(xué)習(xí)閱讀 “植物生長(zhǎng)的養(yǎng)料是哪里來的？”了解比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。思考：1、土壤減少的0.1千克物質(zhì)是什么物質(zhì)？2、柳樹增加的76.7千克的質(zhì)量從哪里來？3、海爾蒙特認(rèn)為柳樹質(zhì)量增加是植物吸收了雨水的緣故，他忽略了什么問題？4、海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)中，5年后柳樹增重了76.7千克，你認(rèn)為主要是依靠什么作用完成的？探究：光合作用需要二氧化碳嗎？思考：1、這個(gè)實(shí)驗(yàn)有幾個(gè)變量？設(shè)計(jì)改變的因素是 ，最后觀察植物有無淀粉生成。2、需要對(duì)照實(shí)驗(yàn)嗎？怎樣設(shè)置對(duì)照組？3、如何防止植物吸收空氣中的二氧化碳？4、怎樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可證明植物的光合作用需要二氧化碳？二氧化碳取兩個(gè)透明塑料袋，一個(gè)

2、裝入少量氫氧化鈉溶液，另一個(gè)裝入少量清水，然后按圖所示，分別套在葉片上塑料袋口應(yīng)扎緊，用膠帶密封，內(nèi)有氫氧化鈉溶液，能吸收二氧化碳，這樣植物就不會(huì)吸收空氣中的二氧化碳進(jìn)行淀粉實(shí)驗(yàn)，裝清水的塑料袋內(nèi)的葉片能變藍(lán)色，而裝氫氧化鈉溶液的塑料袋的葉片不變藍(lán)色，說明光合作用需要二氧化碳。水氫氧化鈉溶液實(shí)驗(yàn)過程：1.把盆栽的天竺葵置于黑暗中一晝夜。2.選擇兩片接近的葉片用透明塑料袋密封起來，A中放入氫氧化鈉溶液，B中放入等量的清水。3.再放在光照下4小時(shí)左右后，摘下來兩片葉子并在酒精中水浴加熱。4.到葉片褪成黃白色時(shí)，取出葉片用水洗凈后滴加碘液，觀察葉片顏色變化。如果觀察到A葉片不變藍(lán)，而B葉片變藍(lán)，則說

3、明光合作用必須由二氧化碳參與。你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明光合作用需要水嗎？圓圈內(nèi)的葉片就沒有水供應(yīng)了請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明水是光合作用的必備條件。1.把盆栽的天竺葵置于黑暗中一晝夜。2.選用其中一片葉子把中間的葉脈切斷。3.再放在光照下4小時(shí)左右后，摘下來葉子并在酒精中水浴加熱。4.到葉片褪成黃白色時(shí)，取出葉片用水洗凈后滴加碘液，觀察葉片顏色變化。如果觀察到切斷后葉脈的部分不變藍(lán)，而另一部分變藍(lán)，則說明光合作用必須由水參與。練習(xí)：作業(yè)本第7題光合作用為呼吸作用提供氧氣和有機(jī)物；呼吸作用為光合作用提供二氧化碳。吸收放出放出吸收制造分解吸收釋放是否是否思考：1、綠色植物在有光的條件下進(jìn)行光合作用，那么呼吸作用是

4、否也在進(jìn)行呢？2、黑暗的環(huán)境下綠色植物是否還進(jìn)行光合作用？那么呼吸作用呢？3、兩者的反應(yīng)場(chǎng)所是否一致？4、物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化有何區(qū)別？5、呼吸作用就是光合作用的逆過程嗎？完成作業(yè)本第2題光合作用呼吸作用1、在植物的葉綠體內(nèi)進(jìn)行2、在光照下才能進(jìn)行3、吸收二氧化碳，放出氧氣4、制造有機(jī)物，貯藏能量1、植物的活細(xì)胞中進(jìn)行2、有光無光都能進(jìn)行3、吸收氧氣，放出二氧化碳4、分解有機(jī)物，釋放能量聯(lián)系：呼吸作用所分解的有機(jī)物，正是光合作用的產(chǎn)物；呼吸作用所釋放的能量，正是光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量。試從呼吸作用和光合作用與溫度的關(guān)系分析為什么吐魯番的瓜果特別大，特別甜。日夜溫差大，白天溫度高，光合作用強(qiáng)，合成的