請(qǐng)給孩子傳遞正確的三觀如何正確培養(yǎng)孩子的三觀

1、請(qǐng)給孩子傳遞正確的三觀如何正確培養(yǎng)孩子的三觀導(dǎo)讀：很多家長(zhǎng)在小孩子不聽(tīng)話或是成績(jī)差的時(shí)候，就會(huì)拿一些謊言來(lái)篇孩子，激勵(lì)他們?nèi)コ砷L(zhǎng)學(xué)習(xí)。其實(shí)這樣是不對(duì)的。那么如何正確培養(yǎng)孩子的三觀呢？家長(zhǎng)就是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，所以，爸爸媽媽及長(zhǎng)輩在孩子面前一定要注意自己的言行，不要覺(jué)得孩子小不懂事，其實(shí)你們的行為習(xí)慣，為人做事，已經(jīng)在潛移默化的改變著孩子。幾張配圖，展現(xiàn)了父母授予孩子錯(cuò)誤觀念的冰山一角:希望，在他們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，會(huì)向我粗暴的謊話嚇唬孩子，以期他們的乖如票可蟻ifl不寒告訴厲子如果他們?cè)僬{(diào)皮就巻戰(zhàn).棗檢柚給抓走drifts認(rèn)詫們遇封適徙的時(shí)慳fl小時(shí)候，為了應(yīng)付孩子的調(diào)皮搗蛋，父母會(huì)用這樣簡(jiǎn)巧。扌

2、，將來(lái)只能掃大街，我們很低微，但我們絕不卑丁豐時(shí)殆訴対虹叫：7鰻布9?耳址-中(匾.愣勒J(rèn)f“如果可以，請(qǐng)不要告訴孩子如果他們不讀:賤，城市的環(huán)境，也有我們的一份功勞?！眳s不知，一個(gè)錯(cuò)誤的觀念對(duì)孩子的影響有多大。如何正確培養(yǎng)孩子的三觀樹(shù)立樂(lè)觀向上的心態(tài)首先”教會(huì)孩子接爻規(guī)實(shí)。人無(wú)完人.的個(gè)人都有自己不it按的樂(lè)西或者說(shuō)不能在卄么方面都是第塔*接豈現(xiàn)實(shí)昱走向樂(lè)觀的第一步其次,敎會(huì)孩子學(xué)令崔脫蠱駄孩子如果把大把的時(shí)間和精力琵費(fèi)在捷慮上”就不能發(fā)揮因有的龍力r反而會(huì)經(jīng)常自己生冏咒又不能解決彳珂問(wèn)題。所肛.家長(zhǎng)應(yīng)i長(zhǎng)對(duì)孩子逬行有益的情緒疏導(dǎo).可以讓孩子在生氣或焦慮的時(shí)幄讀讀書(shū)，說(shuō)不定會(huì)有意外的收荻.謹(jǐn)

3、書(shū).是讓孩子自補(bǔ)尋找解決問(wèn)融辦法的有豉途徑。學(xué)會(huì)感恩，懂得寬容心胸猥窄只會(huì)讓孩曠生痛苦,擁有愛(ài)心就荷了求知求芙的功力，生稻吒撕身碎.顯多家氏密生忽鶻寶寶的小情堵,認(rèn)為小孩子沒(méi)有城愁.這可就大錯(cuò)埒錯(cuò)7小段子也昱有自己情堵的.他們會(huì)開(kāi)心t也會(huì)雅過(guò)，如束ie傷心的事埋在心底不僅會(huì)影冏住話的疋常進(jìn)行r還會(huì)葬硯寶寶自甜的蹤.所以，教會(huì)孩子感恩和懂禪蠱容對(duì)孩子的一生至關(guān)重賽.從小讓寶寶學(xué)會(huì)感恩.讓寶寶明白彳師1青都星需要豁刀的,幷目要対別人的幫朗很以廳之心，寬容世人，這鐳不儀可以腥升孩下的社交能辦還會(huì)i上寶寶快樂(lè)的廉怪學(xué)會(huì)保護(hù)自己依畀父宙的孩子,誇是免不了挨隣L教會(huì)孩子一些安全常識(shí)冷靜應(yīng)討傷害星很必要的，

4、校區(qū)覇凌事岸頻繁發(fā)主，在魄怨這個(gè)社會(huì)嚴(yán)的同射,教盤(pán)孩子學(xué)會(huì)自跋護(hù)才是曦要閣舉情.讓孩子昵白不苣遇到了怎樣的爾脅或者恐嚇，都要勇S&tfeiS家比.不要因角害怕對(duì)方而讓事皆更加嚴(yán)重.毎全寶庭的孩子都足爸緲9螞的拿上明珠,可是過(guò)分射棵護(hù)其實(shí)是不利于孩子成長(zhǎng)桂讓該子學(xué)會(huì)自己尿護(hù)自己才是対掇子的真爰.怎樣教育孩子的方法方法一：尊重孩子的“狡辯”-反饋效應(yīng)每當(dāng)家長(zhǎng)指出孩子的錯(cuò)誤時(shí)，孩子總會(huì)找出很多個(gè)理由來(lái)證明自己的清白。這時(shí)，家長(zhǎng)一般都會(huì)氣憤地稱(chēng)孩子的這種行為為“狡辯”，其實(shí)，這并不是狡辯，而是孩子對(duì)家長(zhǎng)教育的一種反饋。教育是雙向的，家長(zhǎng)不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達(dá)到最完美的效果。然而又很多

5、家長(zhǎng)卻意識(shí)不到這一點(diǎn)，他們只管自己“教”，一點(diǎn)都不在意孩子反饋回來(lái)的信息，這樣的教育往往達(dá)不到家長(zhǎng)想要的目的。方法二：分析并尊重孩子的反饋當(dāng)孩子對(duì)我們的教育作出反饋時(shí)，我們首先要對(duì)孩子的這種反饋?zhàn)鞒龇治?，?dāng)然，這種分析不僅僅是針對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)行分析，還要連同孩子的動(dòng)作及神情進(jìn)行分析。但是值得家長(zhǎng)們注意的是，不管是孩子的反饋是不是狡辯”，都務(wù)必要尊重孩子的反饋。在上面的教育案例中，當(dāng)孩子說(shuō)出“我們班小朋友搜這樣說(shuō)”的理由時(shí)，那位媽媽沒(méi)有對(duì)孩子的反饋進(jìn)行分析，就對(duì)孩子大吼，這是不是不尊重孩子反饋的一種表現(xiàn)。所以，這位媽媽也并知道孩子反饋的真正還以一并不認(rèn)為“你真蠢”是臟話。可以想象，家長(zhǎng)誤解孩子的

6、反饋，并對(duì)孩子的反饋進(jìn)行壓制，長(zhǎng)久如此，孩子就再也不會(huì)對(duì)媽媽的教育進(jìn)行積極反饋了。沒(méi)有孩子的配合，家長(zhǎng)勢(shì)必將更沒(méi)有辦法對(duì)孩子進(jìn)行教育。方法三：針對(duì)孩子反饋出的問(wèn)題，對(duì)其進(jìn)行有目的的教育當(dāng)家長(zhǎng)分析出孩子反饋出的問(wèn)題時(shí)，就可以針對(duì)孩子的反饋進(jìn)行有目的的教育。例如，如果孩子反饋出的問(wèn)題時(shí)他不知道將禮貌的重要性，家長(zhǎng)就再也不會(huì)，就可以通過(guò)實(shí)例，道理來(lái)講述講禮貌的重要性，引導(dǎo)孩子做一個(gè)講禮貌的好孩子；如果孩子反饋出的問(wèn)題是他不想知道承擔(dān)最近錯(cuò)誤言行所造成的責(zé)任，家長(zhǎng)就要鼓勵(lì)孩子做一個(gè)知錯(cuò)就改，敢作敢為的人。總之，不管孩子對(duì)家長(zhǎng)的教育作出任何反饋，尊重和認(rèn)真分析孩子的反饋，都是達(dá)到教育目的的首要前提。方法四：家庭教育不能前后矛盾一手表定理心理學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：給一個(gè)人一塊手表，當(dāng)別人問(wèn)這個(gè)人時(shí)間時(shí)，這個(gè)人能夠快速而且自信地說(shuō)出時(shí)間；然而，當(dāng)給這個(gè)人兩塊不同的手表時(shí)，這個(gè)看表的人反而不能很快地說(shuō)出時(shí)間了。因?yàn)閮芍皇直聿⒉荒芨?/p>