全國各地區(qū)教考真題江西教師招聘考試專業(yè)知識大綱

1、第一部分 學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)2 ， 莊子哲學(xué)思想的詩意表現(xiàn)；楚辭的特點；4， 左傳的敘事特點；8，南北朝民歌的風(fēng)格；王勃的滕王閣序10，高適、岑參、王昌齡邊塞詩的風(fēng)格；12 ，李白詩歌的藝術(shù)個性；14 ，韓愈、李賀詩歌的創(chuàng)新性；16 ，自居易詩歌的寫實手法；18 ，李商隱無題詩的多義性； 20，柳永詞的婉約風(fēng)格； 22，王安石詩歌的韻味深永； 24，江西詩派的創(chuàng)作風(fēng)格； 26，范成大田園詩的創(chuàng)新； 28，文天祥詩的特點； 30，王實甫西廂記的社會影響； 32，元代散曲的成就； 34， 三國演義的歷史內(nèi)容與藝術(shù)成就； 36 ， 西游記的寓意；38，蒲松齡聊齋志異中狐鬼世界的內(nèi)涵； 40，曹雪芹紅樓夢的

2、偉大成就。2，屈原湘夫人4 ， 古詩十九首-行行重行行6，曹植白馬篇8，陶淵明歸園田居 （少無適俗韻）10，謝靈運登池上樓12 ，南朝樂府西曲2，張若虛春江花月夜4，王之渙涼州詞6，王昌齡莢蓉樓送辛漸8，高適燕歌行10，崔顥黃鶴樓聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞官軍收河南河北14 ，孟郊游子吟（一）古代文學(xué)部分1， 詩經(jīng)的藝術(shù)特點；3， 論語 、 孟子的說理性；5，司馬遷史記藝術(shù)成就；漢樂府的特點；6，古詩十九首的詩意美；建安七子的藝術(shù)成就；7，陶淵明的田園詩和散文的藝術(shù)特征；9，陳子昂對文風(fēng)的革新；11，孟浩然、王維的山水詩的獨特風(fēng)格；13，杜甫詩歌的社會性和藝術(shù)風(fēng)格；15，劉禹錫、柳宗元詩歌特色

3、；17，杜牧詩的歷史感和華美風(fēng)格；19，賈島詩的煉字煉句特點；21，歐陽修散文的特點；23，蘇軾的豪放詞，散文風(fēng)格的多樣性；25，李清照詞的獨特性；陸游詩的風(fēng)格；27，辛棄疾詞的藝術(shù)成就；29，關(guān)漢卿雜劇創(chuàng)作的成就；31，馬致遠漢宮秋的特點；33， 水滸傳人物塑造的突出成就；35，湯顯祖牡丹亭的主題企藝術(shù)特色；37， 金瓶梅的藝術(shù)創(chuàng)新；39，吳敬梓儒林外史的諷刺藝術(shù)；附：重點背誦篇目先唐部分：1， 詩經(jīng)-關(guān)雎3， 漢樂府 -陌上桑5，曹操短歌行7，阮籍詠懷 （夜中不能寐）9， 飲酒 （結(jié)廬在人境）11，庾信擬詠懷 （搖落秋為氣）13，北朝樂府木蘭詩唐宋部分：1，王勃送杜少府之任蜀川3，張九齡望

4、月懷遠5，孟浩然臨洞庭湖贈張丞相7，王維山居秋暝9，岑參白雪歌判官歸京11，李白行路難三首其一將進酒12，杜甫蜀相 春望 望岳13，韋應(yīng)物滁州西澗15，白居易賦得古原草送別17，劉禹錫鳥衣巷19，李賀雁門太守行21，李商隱夜雨寄北 無題相見時難23，韋莊菩薩蠻 （人人盡說）25，李煜虞美人 （春花秋月）26，范仲淹蘇幕遮 （碧云天）28，歐陽修踏莎行 （候館梅殘）30,蘇軾江城子密州出獵31，黃庭堅登快閣33,秦觀踏莎行郴州旅舍35，李清照醉花陰 （薄霧濃云）36，陸游書憤 訴衷情 （當(dāng)年萬里）38,辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古39，姜夔揚州慢 （淮左名都）元明清部分：1，馬致遠天凈沙-秋思3，

5、王冕墨梅5，納蘭性德長相思 （山一程）16 ， 琵琶行18 ，柳宗元漁翁 江雪20 ，杜牧赤壁泊秦淮22 ，溫庭筠菩薩蠻（小山重疊） 、24 ，柳永雨霖鈴 （寒蟬凄切）（簾外雨潺潺）27 ，晏殊浣溪沙 （一曲新詞）、29，王安石北陂杏花（莫聽穿林）32 ，晏幾道鷓鴣天 （彩袖殷勤） 、34，周邦彥蘇幕遮 c 燎沉香（尋尋覓覓）37，楊萬里閑居初夏午睡起、40，文天祥過零丁洋2，張養(yǎng)浩山坡羊，潼關(guān)懷古、4，于謙石灰吟、6，龔自珍己亥雜詩之一（九州生氣）（二）現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)部分1，魯迅的狂人日記的主題， 阿 Q 正傳中阿Q 的形象以及創(chuàng)作特色；2，郭沫若女神的劃時代精神的意義；3，徐志摩詩歌形式美的特

6、色；4，聞一多死水的寓言性及新格律詩的理論；5，朱自清的背影冰心的寄小讀者對現(xiàn)代白話散文的貢獻；6，郁達夫春風(fēng)沉醉的晚上的創(chuàng)作特色；7，巴金家的人物性格塑造；8，老舍駱駝祥子、 茶館濃郁的北平地方色彩；9，曹禺雷雨的藝術(shù)成就；10，艾青大堰河我的保姆的濃郁生活氣息和感情色彩；11，戴望舒雨巷的象征手法和音樂感；12，茅盾的小說成就；沈從文小說的獨特風(fēng)格；13，趙樹理創(chuàng)作的民族化、大眾化；14，孫犁小說的就；沈從文小說的獨特風(fēng)格；15，趙樹理創(chuàng)作的民族化、大眾化；16，孫犁小說的藝術(shù)成就；17，錢鐘書圍城的藝術(shù)特色；18，諶容人到中年的形象及意義；19，蔣子龍、高曉聲、陸文夫的小說的現(xiàn)實性；20

7、，王蒙小說的藝術(shù)特色及意識手法的借鑒；21，張賢亮創(chuàng)作的特色；22，賈平凹小說的成就；23，莫言小說的特色；24，余華、蘇童為代表的先鋒小說；25，劉恒、池莉為代表的新寫實小說；26，王安憶的長恨歌；27，鐵凝小說的藝術(shù)風(fēng)格及女性主義寫作；28，阿城棋王，韓少功爸爸爸的藝術(shù)探索；29，以舒婷、海子為代表的詩歌創(chuàng)作等。（三）外國文學(xué)部分1，古希臘神話的特點；2，荷馬史詩的藝術(shù)成就；3，三大悲劇詩人的創(chuàng)作特點；4，但丁神曲中新舊思想的矛盾；5，塞萬提斯堂吉訶德中的人物形象及反映現(xiàn)實的意義；6，莎士比亞的四大悲劇， 哈姆雷特的思想與藝術(shù)；7，莫里哀偽君子的藝術(shù)特色；8，歌德浮士德的形象與思想意義；9

8、，雨果創(chuàng)作中的人道主義思想和浪漫主義風(fēng)格；10，司湯達紅與黑中于連的形象；11，巴爾扎克人間喜劇的批判現(xiàn)實主義的成就；12，狄更斯雙城記的人道義思想；13,普希金葉甫蓋尼奧涅金及“多余人”形象系列；14，果戈理死魂靈對農(nóng)奴制的揭露；15，陀思妥耶夫斯基罪與罰的主題和藝術(shù)特色；16，契訶夫小說創(chuàng)作的獨特風(fēng)格；17,托爾斯泰的思想與創(chuàng)作，戰(zhàn)爭與和平復(fù)活的藝術(shù)成就，安娜卡列尼娜的人物形象;18,羅曼羅蘭約翰克里斯朵夫的“英雄”主題；19，海明威老人與海及“硬漢”精神及創(chuàng)作風(fēng)格；20，肖洛霍夫靜靜的頓河中葛利高里悲劇的意義；21，卡夫卡小說變形記的異化主題；22，艾略特荒野所表現(xiàn)的荒原意識；23，泰戈

9、爾詩歌創(chuàng)作的特色；24，川端康成的伊豆舞女、 雪國的藝術(shù)特色等。（四）文學(xué)理論部分文學(xué)，文學(xué)的性質(zhì)，文學(xué)創(chuàng)造，藝術(shù)構(gòu)思，文學(xué)作品的類型、體裁，文學(xué)形象、典型，意境，意象，敘事作品，文學(xué)風(fēng)格和流派，文學(xué)消費與文學(xué)接受，期待視野，共鳴，文學(xué)批（五）兒童文學(xué)部分1，兒童文學(xué)的本質(zhì)及特征；3，童話的發(fā)展與藝術(shù)特征；5，兒童小說與兒童故事的異同；7，兒童戲劇的特點遞舞臺呈現(xiàn)特點及基本類型；9，兒童文學(xué)批評的性質(zhì)、意義與標(biāo)準(zhǔn)；評及標(biāo)準(zhǔn)，批評家的態(tài)度及素養(yǎng)等。2，兒歌、兒童詩的異同；4，寓言的發(fā)展與藝術(shù)特征；6，兒童科學(xué)文藝的發(fā)展與藝術(shù)特征；8，兒童欣賞方式的特殊性；10，中外兒童文學(xué)的特點；11,兒童文學(xué)

10、的作者；12,兒童文學(xué)創(chuàng)作的三大母題等。二、現(xiàn)代漢語（一）現(xiàn)代漢語基本概念的正確理解和掌握主要包括：現(xiàn)代漢語、普通話、音節(jié)、變調(diào)、造字法、語素、義項、基本詞匯和一般 詞匯、詞類、短語、句類、辭格等。（二）現(xiàn)代漢語基本原理的理解和分析主要包括：現(xiàn)代漢語的特點,語音的性質(zhì)，普通話的聲韻拼合規(guī)律，音節(jié)的拼寫規(guī)則， 文字的性質(zhì)和作用，漢字的起源、特點和作用，漢字規(guī)范的要求，糾正錯別字的方法，成語 的特征、來源、構(gòu)造和運用，詞匯的發(fā)展變化途徑，辭格的綜合運用等。（三）考試內(nèi)容要點1。了解現(xiàn)代漢語方言區(qū)的分布、現(xiàn)代漢民族共同語的形成及在國際上的地位影響。.理解學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語的目的和主要任務(wù)。.掌握普通話的科

11、學(xué)定義及現(xiàn)代漢語在語音、語匯、語法方面的特點。. 了解并掌握普通話語音的基本概念，熟練掌握漢語拼音方案。.熟練掌握每一個聲母、韻母的正確發(fā)音，進行聲母：r.韻母的辯正訓(xùn)練。.正確掌握普通話聲調(diào)發(fā)音，讀準(zhǔn)“四聲” 。，. 了解普通話語音的音節(jié)形態(tài)、結(jié)構(gòu)和聲韻調(diào)的配合規(guī)律，正確掌握音節(jié)的拼讀和拼寫。.掌握普通話中變調(diào)、輕聲、兒化、 “啊”音變等語流音變規(guī)律及詞的輕重格式。. 了解音位的概念、歸納方法和音位變體情況，掌握普通話語音音位。.了解語音規(guī)范化的含義，掌握普通話異讀詞審音表。.理解朗讀的作用和基本要求，掌握朗讀技巧。.了解漢字的產(chǎn)生、特點、作用及漢字與漢語的關(guān)系。.了解漢字的形體演變過程及總

12、體趨勢。.初步掌握漢字的構(gòu)造及傳統(tǒng)造字法。.理解并初步掌握漢字的音、形、義。熟悉“第一批異體字整理表”。.熟練掌握漢字的筆順、筆畫、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)。.理解漢字的簡化整理、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化要求及改革發(fā)展趨勢，熟悉簡化字總表。.掌握語匯的概念，了解現(xiàn)代漢語語匯的構(gòu)成及其形成與發(fā)展。.掌握語素的概念、分類及辨別方法。.掌握詞的概念、分類及構(gòu)造。.了解詞義的特點及其構(gòu)成和變遷，握單義詞、同義詞、反義詞的概念和詞義的派生方式、 同義詞的作用及辨析、反義詞向作用及特點。. 了解熟語的概念、種類，掌握成語、諺語、慣用語、歇后語的各自1特點及應(yīng)用。.了解語法和語法體系的概念含義。.掌握實詞f含名詞、動詞、形

13、容詞、區(qū)別詞、數(shù)詞、量詞、副詞、代詞及特殊實詞擬聲 詞、嘆詞等）的意義、種類及各自主要語法特點。.掌握虛詞（含介詞、連詞、助詞、語氣詞等）的共同特點及其各（，摹的不同用法。注意理解詞的兼類現(xiàn)象。.了解并掌握短語的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)類型和功能類型。短語的多義性及多義短語形成的原因。能熟練掌握短語的層次（）析。.理解單句的性質(zhì)、語氣類型和句法成分（尤其要注意理解句子成分復(fù)雜化的單句）。掌握單句的結(jié)構(gòu)特征類型。能發(fā)現(xiàn)并糾正常見的句法錯誤。.了解復(fù)句的性質(zhì)。掌握復(fù)句的類型及關(guān)聯(lián)詞。能掌握分析復(fù)句、多重復(fù)句和復(fù)句緊縮形式的方法。.了解句群的性質(zhì)，理解句群同復(fù)句、段落的關(guān)系，掌握句群的類型，句群和多重句群的 分析

14、方法，熟悉句群在運用中的常見錯誤。.熟練掌握標(biāo)點符號的種類和用法。.掌握修辭的概念、要求和原則。.了解語音修辭、語匯修辭、句子修辭的主要內(nèi)容，掌握其修辭方法并能夠準(zhǔn)確運用。.掌握常見的修辭格，弄清其定義、基本格式、主要特點及其區(qū)別和聯(lián)系，并能夠進行正確分析和運用。附：20種常見修辭格式：常見修辭格式：比喻、比擬、夸張、移就、通感、借代、雙關(guān)、拈連、設(shè)問夕一問、對偶、對比、襯托、反復(fù)、排比、層遞、仿似、頂真、回環(huán)、反語。三、古代漢語（一）古代漢語基本概念的正確理解和掌握主要包括：六書、象形、指事、會意、形聲、隸變、古今字、異體字、假借字、繁簡 字、本字、借字、本義、借義、通假字、詞的本義、引申義

15、、假借義等。（二）古代漢語基本原理的理解和分析主要包括:1,字形結(jié)構(gòu)與漢字本義的關(guān)系；2,隸書產(chǎn)生的原因和時代；3,古今字形成的原因；4,繁簡字的對應(yīng)關(guān)系；5,古代漢語常用詞的基本意義和用法；6,無定代詞“或”“莫”的語法功能和意義；7,賓語 前置的各種格式和語法條件；8,判斷句、被動句的特點及常見格式；9,否定句、疑問句的特點及構(gòu)成等。（三）考試內(nèi)容要點. 了解漢語的發(fā)展簡史，理解和掌握古代漢語的概念。, 了解漢語字（詞）典排列漢字的主要方法，熟練掌握按音排列、按部首和筆畫排列兩種 方法。. 了解漢語字（詞）典在古代的幾種注音方法。掌握現(xiàn)代拼音專母注音法。.理解字典辭書的幾種主要釋義方式。.

16、 了解漢字的性質(zhì)和特點，掌握“六書”的概念及其造字、用字方 L法。.能用“六書”理論分析常見字，尤其是對形聲字進行結(jié)構(gòu)分析.理解掌握古今字、異體字、繁簡字、通假字的相關(guān)知識，并能在讀.古文時辨認(rèn)、歸納。. 了解古今詞義異同的基本情況及古今詞義的發(fā)展和變化。. 了解詞的本義、引申義的概念，學(xué)習(xí)掌握詞的本義的方法和分析詞的引申義的方法。.了解同義詞之間的差別，掌握辨析同義詞的方法。.掌握判斷句的特點和基本形式，了解其表達功能。 ，12理解被動句的概念和類型，掌握“于”字句、 “為”字句、 “見”字 I 句、 “被”字句和“為 , 所, ”句的句式特點。13.了解古代漢語句法成分的位置，掌握賓語前置

17、的幾種情況， ； ，掌握動量表示法和句子成份省略的幾種情況。14了解詞類活用的情況，掌握動詞活用、形容詞活用、名詞活用的幾種情況，能準(zhǔn)確識別詞類的活用。15了解代詞的分類，掌握各類代詞尤其是重點代詞，的基本用法。：.了解副詞的分類，掌握各類副詞的不同用法。.了解介詞的語法特點，掌握于（乎） 、以、因、為、與等介詞的主要用法。.理解連詞與介詞的區(qū)別，掌握與、以、而、則、雖、然等連詞的主要用法。.學(xué)習(xí)并掌握常見句末、句首和句中詞氣詞的用法。.了解古書的注釋體例及注釋術(shù)語，理解古代漢語常見的修辭表達方式，掌握古書斷句的基本要求以及古文翻譯的基本原則。.能將古漢語修辭、注釋、標(biāo)點、翻譯方面的知識綜合運

18、用到一般難度的古書閱讀和古文翻譯之中。.了解古漢語音韻學(xué)的基本知識。.正確理解古今語音的不同，掌握古音通假的概念及其規(guī)律。.了解學(xué)習(xí)古音通假應(yīng)注意的幾個問題，掌握古漢語中古音通假的辨析方法，能較熟練地在古書閱讀中分辨出常見的通假字（： ，25.了解古漢語詩律與詞律的基本知識，掌握一些基本概念，如近體詩（格律詩） 、詞調(diào)、詞 牌、詞譜、平仄、押韻、對仗等。四、寫作 （一）寫作的基礎(chǔ)知識、基本原理 主要包括寫作能力結(jié)構(gòu)，材料，主題，構(gòu)思，謀篇，敘述、描寫、抒情、議論、說明等表達 方式，比興、對比、襯托、渲染、白描和細(xì)描、通感、象征、氣勢等表達技巧等。（二）常用文體寫作主要包含新聞文體：消息、通訊、

19、新聞特寫；文學(xué)文體：散文、詩歌、小說；跨類文體：雜文、報告文學(xué)、調(diào)查報告、科學(xué)小品；論說文體：評論、學(xué)術(shù)論文；應(yīng)用文體：計劃、總結(jié)、簡報等 。第二部分 學(xué)科課標(biāo)與教材 小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容（一）漢語拼音主要： 3500 個常用漢字的準(zhǔn)確標(biāo)注拼音及音變。（二）漢字主要有：1.3500 個常用漢字筆順筆畫的正確書寫。2詞句中錯別字的辨別和改正。3同音字、多音字、近音字、形近字的辨析。4正確使用字典。（三）詞語主要包括：1 近義詞、反義詞的辨析。2常用詞語（意義、感情色彩等）的準(zhǔn)確理解。3常用詞語（包括成語、熟語、關(guān)聯(lián)詞語等）的正確運用。4短語及搭配運用。（四）句子主要包括：1 句子形式根據(jù)表達需要的變

20、換。2理解句子的含義。3修飾句子常用方法的準(zhǔn)確掌握和運用（常用方法指比喻、擬人、夸張、排比、對偶）4常見類型病句的病因查找并正確修改（常見類型的病句指成分殘缺、搭配不當(dāng)、詞序不對、形容不當(dāng)、重復(fù)羅嗦、前后矛盾、不合邏輯5標(biāo)點符號的正確使用（標(biāo)點符號指頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號、冒號、書名號、引號、破折號、省略號等。 ）（五）閱讀1 課文段落和層次的劃分。2段落大意和文章中心的概括。3古詩文閱讀。4文章主要內(nèi)容的理解把握。5作者思想觀點的分析評價。第三部分 學(xué)科課程教學(xué)指導(dǎo)一、小學(xué)語文教學(xué)基礎(chǔ)知識主要包括：語文課程的性質(zhì)與理念、小學(xué)語文課程設(shè)計的理解、小 1，學(xué)語文課程目標(biāo)、小學(xué)語文教學(xué)

21、方法的掌握、小學(xué)語文教學(xué)評價等。 。二、小學(xué)語文教學(xué)基本能力 主要包括：1 課堂教學(xué)設(shè)計與運作能力，包括確立合理的教學(xué)目標(biāo)并規(guī)范地加以表述，確定教學(xué)內(nèi)容詵檉教學(xué)重點、難點，合理設(shè)計教學(xué)過程（計課堂導(dǎo)人語、課堂結(jié)束語、板書、教學(xué)活動、課堂提問 、課堂作業(yè)）等。2 小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)與評價能力，包括學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) f 識字與寫 L 字、閱讀、寫作的學(xué)習(xí)方法， ，小學(xué)語文學(xué)習(xí)能力的評價，小學(xué)語文考試的設(shè)計與評價等。三、考試內(nèi)容要點（一）語文課程的性質(zhì)工具性和人文性的統(tǒng)一。（二）語文課程的四大基本理念全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。正確把握語文教育的特點（人文性、實踐性和民族性） 。3積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。4建設(shè)開放而有活力的語文課程。（三）語文課堂教學(xué)設(shè)計理念從以教師為主轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主。2從傳授知識為主轉(zhuǎn)向方法指導(dǎo)為主。3從結(jié)果為主轉(zhuǎn)向過程為主。4從單一講解轉(zhuǎn)向組合優(yōu)化。5從課內(nèi)為中心轉(zhuǎn)向課內(nèi)外結(jié)合。（四）常見的教學(xué)方法語言性教學(xué)方法，直觀性教學(xué)方法，研究性教學(xué)法等；標(biāo)準(zhǔn)中倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有：倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。2倡導(dǎo)生動活潑的自主學(xué)習(xí)方式，改變單一的以講授文本為主的教學(xué)方式。3開展豐富的語文實