學(xué)校校本研修個(gè)人工作計(jì)劃通用例文

1、學(xué)校校本研修個(gè)人工作計(jì)劃通用例文工作計(jì)劃是，對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，工 作中都制定工作計(jì)劃，工作計(jì)劃實(shí)際上有許多不同種類，它們不 僅有時(shí)間長(zhǎng)短之分，而且有范圍大小之別。學(xué)校校本研修個(gè)人工作計(jì)劃通用例文【一】一、指導(dǎo)思想以教師為研究主體，以促進(jìn)學(xué)生健康開(kāi)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng) 為宗旨，以自我反思，同事互助，專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，通過(guò)校 本研修，努力實(shí)現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，努力造就一支師 德高尚、業(yè)務(wù)精良、教學(xué)技能全面，教學(xué)基本功過(guò)硬，具有一定 教育科研能力的師資隊(duì)伍。結(jié)合本校實(shí)際，制定校本研修計(jì)劃。二、研修目標(biāo)1、通過(guò)自主學(xué)習(xí)，專家引領(lǐng)，更新教育教學(xué)觀念，增強(qiáng)校 本研修意識(shí)和能力，

2、形成良好的校園研修氣氛。2、通過(guò)以教師為主體的研修活動(dòng)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)， 促進(jìn)教師專業(yè)開(kāi)展，造就一支業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。3、通過(guò)制度建設(shè)，探索新學(xué)校校本研修的方式和方法，完 善具有校本特色的教師研修制度。4、立足課堂，通過(guò)聚焦疑難問(wèn)題開(kāi)展校本研修，切實(shí)解決教師在日常教育教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)解決實(shí)際問(wèn)題的心得和體會(huì)，探索有效的教學(xué)規(guī)律，努力提高教學(xué)質(zhì)量。三、校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：張寧娣副組長(zhǎng)：張平利、李婷、張倩成員：駙馬莊中心小學(xué)全體教師四、校本研修的實(shí)施方案（2）嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題研究從實(shí)踐 層面提升至理論層面。在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)學(xué)生心靈, 創(chuàng)造多彩人生

3、，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。學(xué)校校本研修個(gè)人工作計(jì)劃通用例文【七】一、指導(dǎo)思想在新的時(shí)代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變。更新教育 教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身 專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)成為每個(gè)教師的必修課。我以為：只有 抓住校本研修這樣一個(gè)自我完善自我開(kāi)展的重要契機(jī)，通過(guò) 校本研修這樣一個(gè)平臺(tái)，以營(yíng)造和諧氣氛，構(gòu)建高效課堂為 出發(fā)點(diǎn)，使自己在新的教學(xué)模式中不斷的通過(guò)教學(xué)反思提高教學(xué) 水平，才能真正感悟到教學(xué)活動(dòng)的真諦通過(guò)研修，進(jìn)一步了 解新課改中備課的內(nèi)涵，量體裁衣地做好自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，能深度建構(gòu)教學(xué)法內(nèi)容生成教學(xué)過(guò)程，力求課堂教學(xué)實(shí)效性，并能不 斷審視自

4、己的教學(xué)、揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己的教育教學(xué)逐漸完美。二、研修目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)。2、以課程改革為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同開(kāi)展為目的，以改 革課堂教學(xué)為突破口，以解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn) 題為立足點(diǎn)，規(guī)范xx課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，使自己由學(xué)習(xí) 型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，從而提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高課堂 教學(xué)能力。3、不斷進(jìn)行教育教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、 能促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的教育教學(xué)方法，從而提高自身的管理理念 和管理水平。4、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。三、具體措施1、牢記德高為師，身正為范二認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)教 師日常行為

5、規(guī)范，時(shí)刻注意自己的言行舉止，力爭(zhēng)做到依法育 人，依法執(zhí)教。干一行愛(ài)一行，不計(jì)名利得失，甘愿做人梯，捧 一顆心來(lái)，不帶半根草去，為學(xué)生做出表率，豎起一個(gè)教師靈魂 的姿態(tài)一一以自己的人格魅力感染學(xué)生，用愛(ài)呵護(hù)學(xué)生。2、堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真地讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍，學(xué)會(huì)教育、管理學(xué)生，學(xué)會(huì)了解學(xué)生，教會(huì)學(xué)生做事與做人。注重常規(guī)教學(xué)的扎實(shí)與提升, 做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育 理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公 開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記 下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)缺乏并及時(shí)反思，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。3、追求課堂教學(xué)的藝

6、術(shù)性。以高中新課程改革為突破口，深入探究教法與學(xué)法。在平時(shí) 的備課中，應(yīng)注重教學(xué)的過(guò)程，注重學(xué)生的學(xué)法，提前預(yù)設(shè)課堂 上有可能出現(xiàn)的問(wèn)題，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入、問(wèn)題、板書(shū)、作業(yè)、輔導(dǎo) 的形式等。精心組織課堂教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激 發(fā)學(xué)生的興趣，在平等和諧中交流，讓學(xué)生在輕松愉快中接受知 識(shí)，感受成功的喜悅，到達(dá)自覺(jué)、自主、創(chuàng)造學(xué)習(xí)的目的。4、積極參與教研活動(dòng)，大膽創(chuàng)新。主動(dòng)參加校本教研活動(dòng)，集體備課活動(dòng)與小組學(xué)習(xí)研討 活動(dòng)。將培訓(xùn)、學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中的嘗試，與同行 提供，通過(guò)交流、爭(zhēng)辯、探討，達(dá)成共識(shí)，使自己的教學(xué)水平逐 步提高。多講匯報(bào)課，交流課，公開(kāi)課，吸取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)并

7、將其撰寫(xiě)成論文，教學(xué)設(shè)計(jì)，心得體會(huì)，教育教學(xué)隨筆。尋找出一條適合本校學(xué)生，適合自己的開(kāi)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的 教學(xué)特色。5、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以開(kāi)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。 相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索開(kāi)掘，在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā) 揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體開(kāi)展，努力做到因材施教。6、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討，充分利用信息技術(shù) 知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí) 和交流。通過(guò)應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源，學(xué)習(xí)名師的課堂教學(xué)過(guò)程，整 合與選擇好的課件，引入自己的課堂，從而使枯燥的課堂教學(xué) 活起來(lái)，有助于學(xué)生從感官上更直接的了解所學(xué)知識(shí)，從而

8、達(dá) 到教學(xué)目的。我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，我決心不斷學(xué)習(xí)， 不斷更新，豐富自己的xx專業(yè)知識(shí)，充實(shí)自己，增強(qiáng)自己的理 論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，做好個(gè)人的校本研 修工作。學(xué)校校本研修個(gè)人工作計(jì)劃通用例文【八】一、研修意義家庭教育對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)和開(kāi)展具有重要而深遠(yuǎn)的影響。家 庭教育是一種特殊的教育形式，對(duì)人的影響可以籠統(tǒng)地稱為啟蒙作用或啟動(dòng)作用，它以形式的普遍性、權(quán)威的穩(wěn)固性、了解的深 刻性、過(guò)程的連續(xù)性、方法的靈活性和內(nèi)容的廣泛性等特點(diǎn)，潛 移默化地持續(xù)影響著人的性格、興趣、價(jià)值取向、人生態(tài)度、自 我意識(shí)等非智力因素，同時(shí)也以各種方式制約著人的智力開(kāi)展, 從而發(fā)揮著學(xué)校

9、教育和社會(huì)教育所無(wú)法替代的重要作用。這種作 用的重要性在于它很大程度上影響著一個(gè)人人生開(kāi)展的方向和 取得多大成績(jī)的可能性?？梢哉f(shuō)，家庭教育是學(xué)校教育的加油站, 也是社會(huì)教育的防火墻?！奔彝ナ呛⒆觽冇肋h(yuǎn)眷戀，且永不停課 的學(xué)校父母是孩子的第一任老師，不要讓孩子輸在起跑線 上，諸如此類的明言警句也一再提醒人們：家庭教育不可忽視！小學(xué)家長(zhǎng)在家庭教育的方式方法上急需行之有效的指導(dǎo)和 幫助。小學(xué)家長(zhǎng)缺乏必要的家教常識(shí)和家教經(jīng)驗(yàn)，只是籠統(tǒng)地認(rèn) 識(shí)到其重要性而往往無(wú)從著手，要么高壓施威，強(qiáng)迫孩子遵從自 己的模糊思路，剝奪了孩子開(kāi)展的自主性，使孩子的成長(zhǎng)過(guò)程失 去了應(yīng)有的趣味性，同時(shí)扼殺了孩子個(gè)性的多樣性和創(chuàng)

10、造性；要 么嬌生慣養(yǎng)，良莠不辨地滿足孩子的各種需要，讓孩子的成長(zhǎng)和 開(kāi)展陷入了自生自滅的絕對(duì)自由狀態(tài)，其實(shí)是對(duì)孩子開(kāi)展的不負(fù) 責(zé)任行為。更重要的是，小學(xué)家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生的年齡特征、小學(xué)教 育規(guī)律、基礎(chǔ)教育改革動(dòng)態(tài)等沒(méi)有系統(tǒng)了解，在家庭教育中往往 力不從心，甚至無(wú)法下手，急需行之有效的指導(dǎo)和幫助。三教統(tǒng)籌要求家庭教育主動(dòng)承當(dāng)起協(xié)調(diào)、配合與統(tǒng)籌作用。 在三教統(tǒng)籌中，家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是主導(dǎo)，社會(huì)教育是 補(bǔ)充。學(xué)校教育需要家庭教育的積極配合與大力支持，社會(huì)教育 需要家庭教育的鑒別與參與。一方面，學(xué)校教育效果需要在家庭 中強(qiáng)化和鞏固，家庭教育要承當(dāng)起延伸、拓展與固化學(xué)校教育的 重要作用。另一方面，學(xué)

11、校教育與家庭教育需要同步共振，相得 益彰，謹(jǐn)防教育效果相互抵消，給孩子的價(jià)值觀念帶來(lái)沖突，產(chǎn) 生人格形成上的障礙。其次，社會(huì)教育影響龐雜無(wú)序，小學(xué)生缺 乏明辨是非的知識(shí)和能力，學(xué)校對(duì)此鞭長(zhǎng)莫及，唯有家庭教育有 時(shí)間、有機(jī)會(huì)、有條件對(duì)各類社會(huì)影響進(jìn)行甄別、篩選，擇其 善者而從之，其不善者而改之。所有這些，都為家庭教育的科學(xué)化提出了強(qiáng)烈要求，為學(xué)校 教育的可持續(xù)開(kāi)展指明了努力方向。探索家庭教育的科學(xué)方法, 指導(dǎo)廣大家長(zhǎng)開(kāi)展行之有效的家庭教育，引導(dǎo)家庭教育與學(xué)校教 育的密切配合，就成了一個(gè)既重要又緊迫的現(xiàn)實(shí)課題。二、研修內(nèi)容根據(jù)小學(xué)家長(zhǎng)的實(shí)際需要，從家校合作的要求出發(fā)，下學(xué)期 我的研修初步擬定涉及以

12、下內(nèi)容：1、新課標(biāo)理念的宣傳與普及。2、常見(jiàn)家教誤區(qū)的剖析與糾正。3、有效家教方法推介。4、家校合作的有效途徑與方法。三、研修目標(biāo)讓學(xué)生家長(zhǎng)掌握新課標(biāo)的基本精神與核心理念，糾正家長(zhǎng)中 存在的各種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和做法，推薦卓有成效的家教方法，探索并 實(shí)踐家校合作的有效途徑和方法，提高家校合作效益，促進(jìn)學(xué)生 健康成長(zhǎng)，全面開(kāi)展。四、研修方法本期研修主要采取以下方法進(jìn)行：1、閱讀法。查閱工具書(shū)和專業(yè)書(shū)刊，瀏覽專業(yè)網(wǎng)站，掌握 科學(xué)的教育理論知識(shí)，準(zhǔn)確把握基礎(chǔ)教育改革和開(kāi)展態(tài)勢(shì)，確保 內(nèi)容正確，觀點(diǎn)新穎，方法有效，建議得當(dāng)。2、調(diào)查法。以問(wèn)卷調(diào)查的方式，征集小學(xué)家長(zhǎng)在家庭教育 中存在的各種困惑和急需的各類幫助，作為指導(dǎo)研修方向，確定 研修重點(diǎn)，細(xì)化研修任務(wù)的重要依據(jù)。3、座談法。以座談會(huì)的方式，征集小學(xué)生對(duì)各自家庭教育 的意見(jiàn)和建議，作為調(diào)整和豐富研修內(nèi)容，修訂研修進(jìn)程，明確 研修目標(biāo)的重要依據(jù)。4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。歸納總結(jié)成功家教的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提煉具有普遍指導(dǎo)價(jià)值的可行性方法，作為推廣的主要內(nèi)容。五、研修形式1、理論學(xué)習(xí)。借助專業(yè)